什么是二次元世界珠心算课程简介

2021年1月10日发(作者：感冒拉肚子怎么回事)
珠心算课程简介

一.什么是珠心算？
珠算式心算简称珠心算，是通过珠 算的实拨，数译珠的练习、想拨练
习，模拟拨珠环节的弱化，在大脑中产生映像，利用脑图像进行拨珠< br>计算的大脑思维过程，通俗地讲就是在脑中打算盘，达到心算的能力。

二.学习珠心算好处？
使幼儿的智力因素和非智力因素都得到发展
智力因素：计算能力；记忆力；注意力；想象力；创造力；观察力；
思维能力。
智力 因素：在进行珠心算活动中，特别需要用心观察、高度注意、善
于记忆、高速反应等敏捷的智力，因而能 有效地培养发展这些智力因
素。

非智力因素：意志；兴趣；性格；需要；动机；目标；信念
非智力因素：在活动中还需要认真 仔细、坚强毅力、竞争意识、分秒
必争、不断追求的精神，因而对培养发展非智力因素也特别有效。

三.珠心算转化过程：
通过数字图像在脑中的转化运算及多感官的参与，快速提高 计算能力
及口，脑，耳，手，眼的协调能力，提升孩子的注意力，记忆力，空
间想象力等多种能 力。有效开发儿童右脑潜能，促进综合素质的全面
提高，为孩子的健康成长打下坚实的基础。

四.训练功能
1.训练功能---注意力集中时间训练
注意力集中时间：很多的家 长都发现，自己的孩子注意力不是很集中，
经常被其他的事情所分散开。别人的一句话，房间外的声音都 容易把
孩子从当前的事情上转移开。其实，对于幼儿来说，注意力集中的时
间不可能很长，毕竟 他们自我调控的能力没有成人那么的强。但是面
对着升学的，每位家长都希望自己的孩子能够在未来的课 堂里集中注
意力认真听讲。针对孩子做事经常开小差，容易走神，珠心算是一种
高度集中注意力 的训练方法，在这门课上孩子的注意力将会被数字计
算高度的调动起来，不仅是眼睛、耳朵和手，更重要 的是孩子的大脑
要进行高度的运转，从而调配身体的感官。渐渐的，孩子的注意力会
不断的培养 起来，为今后步入学校打下一定基础。
2.训练功能---注意力持久性的训练
很多小学一 、二年级的家长反映，45分钟的课孩子最多能够坐住20
分钟左右，而后边的时间里，孩子会左顾右盼 ，更不要提认真听讲了。
那么面对这种注意力持久性差的问题，家长也很头疼。坐不住，就无
法 听讲，不听讲势必就导致学习成绩下降。那么，面对这样的问题，
作为学前期儿童的家长就应该早期预防 。
学习珠心算课程，随着难度的增加，每个儿童进行计算的数字越来越
多，由最初两三个数的 加减乘除发展到后边十几个数字的加减乘除。
这个过程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就无法 完成数字
的计算。当儿童能够顺利的完成多位数字计算的要求时，家长就可以
发现孩子注意力的 持久性已经提高了。
3.训练功能---注意力稳定的训练
一个有稳定注意力的人，对于学 习是有很大帮助的。只有拥有稳定注
意力的学生，才能够保持持久的思考和形成稳定的思维能力。假象，
一个没有稳定注意力的人在做一道几何题时，头脑中怎么会出现稳定
的图形来进行想象。 这种稳定的注意力是可以通过后天不断的培养的。一个学过珠心算课
程的学生都知道，课程最终的结 果是脱离算盘进行快速的计算，虽然
脱离的现实中的算盘，但是学生实质上是通过在头脑中出现的隐形算
盘进行快速的计算。那么就要求，在头脑中那把隐形的算盘是一个稳
定的脑像图，不然在计算几 个数字后，一旦图像不稳定模糊了，那么
后边的计算便无法进行了。
4.训练功能--- 协调能力训练
很多小学老师在布置学生抄写作业之后，经常发现一个问题。比如抄
写课文的作 业中，学生打开书本，看一个字写一个字，根本没有起到
作业本身的目的。很多老师布置抄写课文是为了 让学生更好的了解一
篇课文，或在抄写中能够更好的理解一些好的句子。但是看一个字写
一个字 最后的结果只有一个，就是作业完成了，至于这篇课文讲的什
么学生也许根本不知道。
这就涉 及到学生手眼协调能力的问题了。很多刚刚上小学的学生无法
适应课上抄题目的习惯，他们的手和眼睛以 及大脑无法达到一种平衡
状态，从而导致课下找别的同学补抄笔记。对于学前期儿童的家长来
说 ，从小培养孩子的手眼协调部能力，不单纯是为了以后进入学校更
好的学习，更大的好处就在于通过这样 的课程，孩子的感官会被更好
的调动起来，感知觉会更加的平衡。在课堂上，老师会要求孩子在手
握铅笔的同时拨打算盘，并且要自己一边看一边进行计算，计算后要
先清盘后记录结果。因此，孩子的 手眼协调能力会越来越好。
5.训练功能---思维能力
很多家长在上学时都会遇到一个难 题，就是以后学习的几何部分，有
一项很重要的内容就是立体图形和空间立体感，有很多图形家长可能< br>想不明白，这是为什么？其实这就是思维问题。珠心算通过平时的训
练，做心算时通过数字与算珠 的互译，让孩子对于算盘这个具有立体
感的物体产生映象，同时做心算的过程，其实是一个静动相结合的 过
程。同时，随着计算的数字越来越长，孩子的思维得到了有效的开发
和拓展。

五.家长疑问点解答
1.珠心算是否真有坏处？
学习珠心算的目的绝不仅仅为了提 高计算速度，更主要的是开发潜
能，培养孩子的注意力，手、脑、口、眼、耳的协调力，以及记忆力、< br>空间想象能力与反应能力等。以上能力在幼儿时期得以训练，对孩子
的右脑开发非常有利。因此抓 住孩子大脑发育的关键期进行珠心算训
练，就等于为孩子插上了智慧的翅膀。

2.珠心算学习与小学数学方法相冲突吗?
不冲突。心算方法有很多种，比如珠心算、口算、 笔算、一口清速算、
手指快算等。珠心算是其中一种，实践证明，学习珠心算的学生与未
参加学 习的学生，大脑的灵敏程度有显著差别，据我们跟踪了解，学
过珠心算的小朋友计算的快速性、观察的瞬 时性、记忆的牢固性、想
象的丰富性，均优于其他学生。教师和家长普遍反映说，学习珠心算，
孩子变得聪敏了数学课成绩优异，归功于学了珠心算，掌握了熟练的
计算技巧，那么各课兼优就只能从通 过学习珠心算开发提高了人脑潜
能中寻找答案了。
3.学过珠心算会逐渐忘记，学了也没用?
遗忘是一种正常现象，但如果注意定期训练，遗忘的速度会慢很多。
脑功能的开发包括六种重要 的脑机能、继时性信息加工、同时性信息
处理、凉脑协同机能、视运动反应、听运动反应、表象操作。通 过珠
心算学习，对人脑的继时性、同时性信息处理能力的开发有重要价值。
珠心算是一个复杂的 智力动作过程，通过对孩子珠心算的训练，不仅
可以提高孩子系列性信息处理机能，而且对孩子左脑和右 脑都起到了
均衡开发的作用。孩子上小学后，逐渐会忘记了数码，计算的速度可
能会慢一些，但 是孩子的左右脑在关键期已经开发出来，这对孩子的
一生都大有益处。
另外，孩子逐渐忘记， 是因为孩子刚开始学习珠算脑中形成的图像是
虚图，如果坚持学习2——3年，虚像会逐渐成为实像，此 时就不易
忘记。就像人们学习游泳、骑自行车一样，一旦学会终身难忘。


六．课时安排
课时 内容
1 基础知识：1-9拨珠认读
训练目的
训练孩子对数字的敏感度，
提升数感
2
3
4
5
6
7
8
10的加口诀学习：+9+8+7
10的加口诀学习：+6+5+4
10的加口诀学习：+3+2+1
10的减口诀学习：-9-8-7
10的减口诀学习：-6-5-4
10的减口诀学习：-3-2-1
5的加口诀学习：+4+3
引导直加直减心算
Π的记忆
9 5的加口诀学习：+2+1
训练孩子注意力稳定的训
练
协调能力训练
注意力
训练孩子注意力的集中时
间
协调能力训练
训练孩子注意力持久性
协调能力训练
引导含10的加，10的减心算 协调能力
Π的记忆
10 5的减口诀学习：-4-3
引导含5的加心算
Π的记忆
11 5的减口诀学习：-2-1
引导含5的加心算
Π的记忆
12
思维能力
注意力
协调能力
思维能力
注意力
协调能力
思维能力
3笔单双混：2个一位数，1珠算技能提高训练（一）
个两位数加减珠心算
Π的记忆
13
心算初级训练
3笔单双混：1个一位数，2珠算技能提高训练（二）
个两位数加减珠心算
Π的记忆
心算初级训练
14 5笔单：5个一位数加减珠心珠算技能提高训练（三）
算
Π的记忆
心算初级提升训练
15 5笔单双混：一位数，两位数珠算技能提高训练（四）
混合加减珠心算
Π的记忆
心算中级训练
16 5笔单双混：一位数，两位数珠算技能提高训练（五）
混合加减珠心算
Π的记忆
心算中级训练