伊琳培养幼儿常规的常用8种方法

2021年1月9日发(作者：小孩积食发烧怎么退烧最快)
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培养幼儿常规的常用8种方法（幼师必读）
幼教资讯每日新鲜送达，敬请添加QQ1596659970，微信号qq1596659970 幼儿是否遵守常规与教师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功
倍；方法不当，则适得其反。 因此，教师要综合而灵活地运用多种方法，
使幼儿在积极、快乐的情绪情感中，建立良好的常规。教师可 以尝试的方
法包括：
4. 1、在环境创设中渗透常规提示
5. 教师可以将班级 的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式
展现在幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。例 如：幼儿进餐后常常忘
记需要做的事情，面对这种情况，教师可以将摆放餐具、进餐、漱口、擦
嘴等几件事情用照片记录下来，张贴在教室的墙面上，从而提示幼儿按顺
序做事。
6. 2、强化幼儿的良好常规
7. 教师要通过及时的表扬和鼓励，对幼儿良好的行为进行强化，使幼儿感
受到自己的优点和进步，使其良好的行为得到巩固和发扬。例如：有的小
班幼儿初入园时总是让 老师喂饭，不肯自己动手。当教师一发现这类幼儿
有自己吃饭的行为时，就及时在集体面前表扬他们，还 可以送给他们一些
小礼物，以强化其良好行为。
8. 3、和幼儿一起制定常规
9. 针对班级常规中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、讨论、制定常规。
此方法比较适合 中、大班幼儿。例如：户外活动上、下楼时，幼儿会大声
喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起 分析其中存在的危险，共
同制定上、下楼的常规要求：一个跟着一个走，靠一边走；手扶着栏杆眼
看着地面；不急不挤。
10. 4、通过生动形象的故事、儿歌灵活地规范班级常规
11. 比如，在引导幼儿轻轻走路时，教师可以带领他们一起学习小花猫。教
师边做动作边说 儿歌：“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，别人做事不
打扰，大家夸我好宝宝。”幼儿爱模仿的特点在 愉快的儿歌氛围中被激发
出来，这时，教师便可以告诉幼儿：“走路的时候我们也要像小花猫一样
轻轻的，不跺脚、不蹦跳，做个好宝宝。”在这样的引导下，幼儿便知道
了应该如何走路。
12. 5、用游戏激发幼儿学习常规
13. 根据幼儿喜欢游戏的特点，教师可以用游戏的 形式或采用游戏的口吻激
发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求，从“你必须这
样”转化为“我要这样”。比如，小班的幼儿非常喜欢游戏情境，在情境
中他们会不自觉地融入角色。 因此，在培养幼儿形成收拾玩具的意识时，
教师可以用“送玩具宝宝回家”这一游戏完成。比如引导幼儿 边收拾玩具
边说：“小玩具，要回家(把桌上的玩具放回玩具筐里)，黄筐住楼上(玩
具柜第一 层贴上黄色标志，中间一层贴上红色标志，最下面贴上蓝色标
志)，红筐住中间，蓝筐住在最下边。”
14. 6、用拟人的语言引导幼儿习得常规
15. 这种方法比较适合年龄小的幼儿。教师 利用生动形象的拟人化的语言，
引导幼儿理解常规，遵守常规。例如：在培养小班幼儿的进餐常规时，教
师发现幼儿不爱吃青菜，于是便将吃青菜说成：“小白兔最爱吃青菜，多
吃青菜最可爱。”
16. 7、榜样的力量是无穷的
17. 根据幼儿“爱模仿”的年龄特点，教师可以强化某 些幼儿的正确行为，
以激励其他幼儿以他们为榜样。例如：教师对认真洗手的幼儿进行表扬和
鼓 励，希望其他幼儿向他们学习，也要认真洗手。好榜样还可以是父母、
教师或者是幼儿喜欢的文艺作品中 的某个形象等。
18. 8、家庭与幼儿园同步培养
19. 教师可以通过家长会、班级教 育博客等家园沟通的渠道，让家长了解幼
儿园的一日常规以及幼儿常规、行为习惯培养的正确方法；还可 以通过家
庭教育讲座、教子经验交流会、专家咨询等活动让家
20.长学习科学育儿的知识和 方法，避免家长在家庭中过度保护幼儿和包办代
替，鼓励家长让幼儿进行自理、自立行为的尝试。 21.总之，常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自
律发展，也就是从服 从别人管理发展到自我管理。常规教育的目的是促进
幼儿的社会化发展。教师要结合幼儿的实际情况，运 用多种方式持之以恒
地、灵活地促进幼儿常规的养成。
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