文熙大班滑滑梯的回忆教案_1355

2021年1月8日发(作者：【预产期自测】如何自测预产期_预产期自测准吗)
大班滑滑梯的回忆教案
大班滑滑梯的回忆教案
时间：07-31










：滑梯 大班 教案 回忆 幼儿大班滑滑梯教案
大班户外活动滑滑梯 大班健康教案滑滑梯
篇一：教案《滑梯的回忆》大班 活动过程： 一、游戏引入，激发情
感。 播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。 二、“互相赞美”活
动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。 教师：请
你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？
三、朋友联系的办法。 1、小朋友快毕业了，大家就要分开了，你的
心情怎么样？当你想念老 师和小朋友时，可以用什么方法和大家联
系？ 2、阅读幼儿课本。 教师：书上的小朋友想念朋友时， 用什么
办法联系。（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、
发电子邮件??） 四、现场签名会。 1提出问题，启发找寻解决的办
法：小朋友们分开以后要继续联系，应该记住好朋友 的哪些情况呢？
怎样才能记得清楚呢？ 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 小结：如果
把 好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间
联系起来就方便多了。 2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并
写下联系方法吧。 五、友谊地久天长。 在《友谊地久天长》乐曲声
中，幼儿自由寻找同伴表达友情。 一、活动目标 1、从滑梯的回
忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。 2、结合在园生活，
积极参与倾诉。 二、活动准备 大、中、小班幼儿玩滑梯录像一段
录有故事《滑梯的回忆》磁带 三幅滑梯图和表情图 三、活动过程
1、提出问题，引导幼儿回忆 “在你们毕业之际，想想三年来你在幼
儿园玩过些什么？你最喜欢玩的是什么？”2、观看相关录像 提问：
小、中、大班孩子玩时是什么样的？ 3、听故事录音 师：是呀，
他们玩时都不一样，让我们请滑梯来作仔细的介绍，好吗？ 提问：
（1）小班、中班、大班的时候分别是怎样玩滑滑梯的？ （2）大班
的孩子和滑梯是怎么说的？滑梯又是怎么想的？ 4、迁移经验，结
合自身 提问： （1）你小班时是怎样玩滑梯的？心里是怎样想的？
（2）现在又是怎样玩的？心里是怎样想的？ 总结：滑梯真好，让
你从害怕变得大胆，让你从小不点变成大班的孩子，它一直陪伴你成
长。 5、与滑梯道别 “你想怎样感谢滑梯呢？”引出幼儿与滑梯倾诉
交流，滑梯与幼儿交流 师：小朋友们，你们玩过滑滑梯吗? 幼：
玩过。 师：你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的? 幼：坐在
上面一个个滑下来。 幼：要排好队，不推不挤。 师：现在你们又
是怎样玩滑梯的? 幼：还是和以前一样。 幼：更懂得了谦让。 分
析 ：通过问题：“你们玩过滑滑梯吗？小班时是怎样玩滑梯的？现在
又是怎样玩滑梯的？”让幼儿回忆自己 在小班和现在玩滑梯时的不同
情景。 师：小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的，滑梯也记得你们，滑梯还有很多话要对你们说呢，让我们一起来听一听。
师：故事中的小不点，在小班时是怎样玩滑梯的? 幼：一步一步爬上
来，往下一看，那么高，小不点儿哭起来。 幼：小不点儿的妈妈上
了滑梯，把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。 师：故事中的小不
点成了中班的孩子，又是怎样玩滑梯的? 幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上
滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗，他不肯回去。 师：到
了大班，小不点玩出了什么花样? 幼：他说滑梯是直升飞机，一下
子就从空中飞下来，他把滑梯当飞船，自己当外星人。 师：今天大
班的孩子和滑梯怎样说的，滑梯又是怎么想的? 幼：滑梯，滑梯，
我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。 幼：我也会想
你。你 来滑滑梯，我很快活。滑着、滑着，你从害怕变得大胆。滑着、
滑着，你从小不点儿变成大班的孩子。可 是，我是滑滑梯，我要留在
幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。 分析：通过故事《滑梯的回忆》，让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯
间发生的趣事，从害怕、胆怯的 小不点到胆大、勇敢的大孩子，滑梯
陪伴他们度过了快乐的时光。 师：滑梯真好，你们从害怕变得胆 大，
从小不点变成大班的孩子，它一直陪伴着你们，给了你们那么多的快
乐，你们想怎样感谢滑 梯? 幼：为滑梯清理身上的灰尘。 幼：给
他画一幅画，作为纪念。 师小结：“小朋友们想出 了那么多感谢滑
梯的办法，有的要给滑梯写信，有的要给滑梯画相，有的要给滑梯送
花，有的要 给滑梯折东西，有的要对滑梯说祝福的话，有的还要把滑
梯打扮的很漂亮??为了实现小朋友的这些愿望 ，老师为小朋友们准备
了白纸和彩笔，你们想好了要为滑梯做什么后，就自己去画，可以自
己画 ，也可以和好朋友一起画。” 小朋友做的时候可要抓紧时间啊，
现在长针指到几，当指到几的时候要做完。 老师观察幼儿的操作，
帮助遇到困难的孩子，鼓励幼儿与同伴合作，帮助同伴 3、打扮滑梯。
师：“小朋友为滑梯做了那么多的事情，那我们怎样让滑梯知道? 分
析：用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮，以表达对滑梯的感
激之情。 案例分析: 活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回
忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋。我想，这样 的题材一
定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具，
发生在孩子与滑梯 之间的故事一定有很多，孩子们一定会有很多话想
说的。怎样抓住情感主线让他们有话想说，激发他们内 在的情感，是
我这堂课要抓住的点。主要通过让幼儿回忆在滑梯上曾经发生了什么
样的事。孩子 们兴奋了，他们说起了以前的故事：和某某小朋友怎样
怎样玩这个滑梯，玩得怎样开心等等。看他们迫不 及待想说的样子，
我就让他们说给边上的同伴听听。从孩子们的交流、表达中听出他们
对滑梯有 着较深的感情，例如在交流自己怎样感谢滑梯时，有的孩子
说“我会永远爱你”，有的说“到了小学，我 还会来看你的。”有的说“我
会想你的”，有的说“你脏了，我会帮你擦干净。”从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。 课后，我让孩子们分组去亲近滑梯，他
们在组长的带领下，一本正经 地奔向滑梯，表达了对滑梯的喜爱之情。
回来后，他们向我汇报，有的说：“我去亲了亲滑梯。”有的说 ：“我
去对滑梯说悄悄话了。” 孩子就是孩子，在他们心中也有很深的情
感，他们可以对没 有生命的东西赋予纯真的感情，这就是孩子们可爱
的地方。给孩子们上课，如果带着情感去上，那么这就 是一种享受。
篇二：大班美术教案滑滑梯(张东静) 大班美术《滑滑梯》 沁阳市第
一幼儿园幼教集团南旺分园 张东静 一、活动目标： 1、在感知各种
滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。 2、能用绘画的方
式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。 3、从滑梯的回忆中感受
感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。 二、活动准备：各种滑梯
的图片、纸、笔、音乐 三、活动过程: 1、回忆玩滑梯。 师：每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜
欢吗？除了玩过像幼儿园这样的 滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？
幼儿根据自己的生活经验自由讲述。 2、欣赏各种滑梯图片 (1)师：
其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来
看看好吗? (2）逐一向幼儿播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征。
（3）教师小结：原来滑梯有这么多的种类 ，有充气滑梯、水上滑梯、
组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每种滑梯的功
能还都不一样。 3、设计滑梯。 (1)师：你觉得除了我们刚才看到的
这些有趣好玩的滑梯外，还有 什么样的滑梯?如果请你来设计的话，
你想设计什么与众不同的滑梯呢？ 请幼儿自由讨论。 （2）教师引
导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的动作和姿态。 提示：在画
人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。 4、展示滑梯 （1)选一
些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。 （2）教师小
结;小朋友和 玩了3年的幼儿园马上离别了，你想对滑梯说什么感谢
的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗? 活动延伸：可请幼儿用
彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。 反思篇三：幼儿园教案：滑滑梯 健
康教育内容：自身安全 滑滑梯 滑滑梯、滑滑梯 你先我后别着急
上去好像爬高山 （爬完一级又一级） 下来好像坐飞机 （忽忽悠悠
飞到底） 小班儿歌滑滑梯 健康、社会、语言 设计意图 滑梯是幼儿
喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。
每 次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑滑梯”。但是由
于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协 调，在玩的过程中幼儿的自我保
护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得
“滑滑梯”存在着一定的危险，容 易导致意外事故的发生。因此我根据
小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》，让幼儿懂得滑滑
梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。 活动目标： 1、
学习儿歌，知道滑滑梯的正确方法。 2、了解用不正确的方法玩滑滑
梯时容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。 3、积极地
参与儿歌表演活动，体验滑滑梯的愉快情绪。 材料准备： ??（提问）
活动过程： （一）、故事导入，引起幼儿的兴趣 教师：今天，我们
班上来了三位小动物，他们是 谁呢？分别与小朋友问好。（二）、讨
论 教师：松鼠、兔子、刺猬是怎样滑滑梯的？结果怎么样呢？那个
做得 对？你喜欢那个小动物 呢？（慢慢引出儿歌） （三）、学习
儿歌，强化滑滑梯的正确方法 1、教师：边念儿歌边表演相应的动作，
帮助幼儿习得滑滑梯的正确方法。 2、请幼儿上来表演儿歌。 请幼
儿分别扮演松 鼠、白兔、刺猬、表演儿歌。教师：我们可以用身体
的某一个地方变一个滑 梯呢！变变看。还可以身体的什么地方变成
当小动物 呢？（启发幼儿用腿、手臂当滑梯，用手扮小动物，玩滑
滑梯的游戏。） （四）、实践体验、巩固经验 组织幼儿去户外玩滑
滑梯，帮助幼儿真正掌握滑滑梯的方法，同时体验玩玩滑梯的快乐。
教师保持观察注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方
法玩滑梯。 活动延伸
























































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