羊胎盘滑滑梯语言教案

2021年1月8日发(作者：小儿多动症的表现)

滑滑梯语言教案

滑滑梯语言教案


【篇一：中班：滑滑梯】

中班集体教学活动

滑滑梯

科学、语言

执教：长沙市政府机关第三幼儿园 李老师

活动目标

1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。

2、尝试搭建滑梯，比较并说出不同斜坡的顺滑速度。

3、能在操作中初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。

活动准备

1、幼儿已有玩滑梯的经验。

2、大小相同的立方体积木若干；竹板若干块；小球若干；幼儿滑滑
梯的视频；记录表、笔。

活动过程

1、观看滑滑梯的视频，回忆玩滑梯的经验。

（1）教师提问：你看到了什么？你玩过滑滑梯吗？下滑时有什么感
觉？

（2）幼儿自由表达自己的想法。

2、搭滑梯，发现搭建滑梯的办法。

（1）幼儿用积塑和竹板搭“滑梯”，教师巡回观察。


（2）交流搭建滑梯的方法。教师提问：你是怎样搭滑梯的？

（3）幼儿分别尝试用不同数量的积木搭不同高度的“滑梯”。

3、观察“滑梯”，发现积塑数量不同、滑梯高度不同。

（1）教师提问：谁搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了几块积木？
低的呢？

（2）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现。

4、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在
表格上。

（1）教师提问：让小球从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上
滑得快？

（2）幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。

5、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因。

（1）幼儿交流验证的过程和结果。

（2）教师引导幼儿小结：用同样的方法搭滑梯，积木 用得越多，斜
坡越高，小球下滑的速度就越快。

【篇二：滑梯教案】


小班语言教案 滑梯真好吃

活动目标

理解作品的主要内容，体验猜测带来的快乐。

激发发散性思维，培养创造力。

活动准备


教具学具准备香蕉人”一个，每个幼儿一根香蕉，故事图片—幅，蜡
笔、纸若干。 知识经验准备：幼儿有过吃香蕉的经验。

活动过程

教师讲述故事1?2自然段，让幼儿产生悬念。

教师讲述故事3?8自然段，提问引导幼儿理解。

提问：

①他们的滑梯是怎样的？让我们一起来说说这奇怪的滑梯吧！

②你们见过这样的滑梯吗？它到底是什么？

教师结合香蕉的特征引导幼儿思考、回答问题。

教师出示“香蕉人”，调动幼儿情绪，使幼儿积极参与猜测。

结合图片完整地欣赏童话故事《滑梯真好吃》。

教师发给每个幼儿一根香蕉，引导幼儿自由 复述童话故事《滑梯真
好吃》，然后品尝香蕉，体验愉快情绪。

活动渗透

美术活动：手工制作：美丽的“香蕉姑娘”，鼓励幼儿自选合适的材
料装扮“香蕉姑娘”。 社会领域：告诉幼儿吃完香蕉要把香蕉皮扔进
垃圾桶。

情境渗透：在自然区域中展 示形态万千的“香蕉姑娘”。引导幼儿结
合各种水果的特性开展猜谜活动。

家庭渗透：鼓励幼儿与家长进行有关水果的猜谜互动活动。

幼儿故事 滑梯真好吃

午睡起来，小蚂蚁和小瓢虫手拉着手，在门前的小路上散步。


小路的两旁长着青青的草，开着红红的花。咦，前面怎么有一根绿
绿的、弯弯的东西呢？ 上前摸一摸，不软也不硬，这是什么东西呀？

小蚂蚁和小瓢虫连忙叫来了一群好朋友，大家一起来猜一猜。

小蚱蜢说：“准是一座弯弯的小桥！”

小蟋蟀说：“也许是天上的彩虹掉下了一块！”

“哎呀，它多像一座滑梯！”小螳螂突然惊喜地叫起来。

“真像真像！ ”大家纷纷点头说。

多好玩的滑梯呀！上去好像爬小山，下来好像坐电梯，“哧溜”一下
就到底，痛快极了！ 大家开心地玩了一遍又一遍，天黑了还舍不得
回家呢。

从这天起，大家每天都要来玩滑梯。可是，过了几天，大家发现了
一件奇怪的事情：绿色 的滑梯变成了 黄色，还散发出一股甜甜的香
味，脚踩上去还有点软乎乎的。小螳埤发现滑梯上有个地方裂开了，
里面是白白的。它好奇地把自己的手伸进去抹一下，再放到嘴里尝一
尝：“噢，甜甜的，还挺好吃呢！ ”这到底是怎么回事呀？

大家一起去请来了昆虫王国里最聪明的蚂蚁奶奶。蚂蚁奶奶一看 就
明白了，说：“娃娃们，这是一只好吃的大香蕉。它刚摘下时是绿绿
的、硬硬的，熟了就变得 又黄又软，这根香蕉再不吃就要烂了！”

哎呀，吃掉好玩的滑梯真可惜，不过烂掉更可惜 。大家赶紧去通知
亲朋好友，一起来吃掉这根大香蕉。

于是，有九百九十九只小 昆虫赶来，痛痛快快地吃了一顿香蕉大餐。
整整吃了三天三夜！大家一边吃还一边快活地说“滑梯真好吃 ！真好
吃！”

活动分析


在日常生活中，年龄越 小的幼儿越有一些意料之外的奇思妙想。本
次活动选取的教才充分体现了幼儿的这一特点，将幼儿熟悉的 香蕉想
象成充满乐趣的滑梯，不仅迎合了幼儿兴趣点，而且巧妙地将教育目
标蕴含其中，让幼儿 在生活化的活动中获得语言的发展。活动设计符
合小班幼儿全语言教育“学习理解文学作品的情节或画面 情景，能用
语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解”这一目标。

实施指导

活动重点：能根据教师的语言描述展开积极的猜测和联想。

活动难点：引导幼儿有根据地进行想象。

活动拓展：

香蕉变戏法

①通过香蕉摆放的不同角度引导幼儿进行想象活动。

②幼儿人手一根香蕉，借助身体部位的配合，将香蕉当鼻子、大炮、
象牙等。

③品尝香蕉：幼儿尝试剥开香蕉皮，看看剥开的香蕉像什么。鼓励
幼儿一边吃一边留意香蕉

有什么变化，像什么。

烹饪活动：

自制香蕉沙拉；自制香蕉饼。

注意事项

对语言能力强的幼儿，教师 可以鼓励幼儿用完整的语言续编故事；
对语言能力发展一般的幼儿，引导其理解故事的主要内容。

注意引导幼儿了解香蕉的特点，以便更好地理解作品。

【篇三：滑滑梯教案第一课时】



篇一：小班滑滑梯教案

小班户外：第一次玩滑滑梯

活动目标:

1、学习滑滑梯的正确方法。

2、知道不正确的玩法会发生危险。

3、增强幼儿的安全意识。

活动准备:

活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。

活动过程:

一、谈话导入

讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

二、介绍滑梯的正确玩法

1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。

2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。

3.中途必要时,用两脚来控制速度。

三、表演故事“布娃娃受伤了”

1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。

2.讨论:布娃娃为什 么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃
演示一些不正确的玩法。)

3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:

(1)溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。


(2)爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

四、带领幼儿一起玩滑滑梯。

教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励
幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。

小班户外：滑滑梯真快乐

活动目标：

1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己.

2.有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已有玩滑梯的相关经验。

材料准备：玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——
滑梯。 活动过程：

一、 谈话讨论，梳理经验。

谈话：“到户外活动的时候，你最喜欢做什么？” “你是怎样玩滑梯
的？”

二、掌握方法，巩固经验。

1.播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确
方法，巩固经验。

2.讨论：“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢？”“你觉得哪种方法
又好玩又安全？”

3.讨论：“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生
哪些危险？”


4.讨论：“玩滑梯时要怎样保护自己呢？”

5.教师小结：玩滑梯 时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上
去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不 推不挤。滑
下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危险动作
要告诉老师，万 一不小心受伤了也要及时告诉老师。

6.播放歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。

三、实践体验，提升经验。

1.幼儿玩滑梯，教师及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的
方法玩滑梯。

2.教师小结，再次强调玩滑梯的正确方法。

小班户外：滑滑梯

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命
和 促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿生命、促进幼儿健康
都离不开安全教育。在生活中安全问题 无时不有，无处不在。据日本、
美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，如滑梯、秋千、
攀登架等。为了让孩子能与同 伴快乐游戏，获得运动经验，培养幼儿
良好的品质和安全意识，我们在降低户外游戏设施危险性的同时给 幼
儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。
刚入园的小班幼儿对 新的环境充满了好奇，什么都想玩一玩、试一试，
特别是户外大型游戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺 少生活经验和
常识，缺乏自我保护意识，动作的协调性和敏捷性都还很弱，不能很
好地把握什么 事情能做，什么事情不能做，特别容易发生意外损伤。
而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生 发展有益的经验。
因此，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》。通

过直观的课件和形象生动的故事情节以及讨论之后的现场体验，轻松
学习，自然习得，增进幼儿的安全 意识和规则意识。 活动目标：

1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。

2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的
安全意识。活动准备：

1.小朋友在玩滑梯课件

2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件

3.户外滑滑梯

活动过程：

一、 让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。

1.看课件，听故事《小熊受伤了》

2.引导幼儿根据故事内容讨论：小熊怎么啦？它为什 么会受伤？它玩
滑滑梯时有没有排队？我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩？老师
小结：帮助幼 儿梳理生活中的零散经验。 是啊，小熊因为玩滑滑梯
时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也 摔断了，我们在玩滑
梯的时候应当注意安全，做好自我保护。二、看课件，让幼儿找对、

错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。

根据课件逐幅讨论：

1.老师带小朋友在干什么？

2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对？

3.趴着玩的小朋友对不对？这样玩会发生危险吗？

4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对？

教师小结：进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的经验。


小朋友在玩滑梯时一定要 排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，
坐好后才能滑下去，就不会发生危险。

三、安安全全玩滑梯：实践体验，提升经验。

教师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践 玩耍中体验正确玩滑
滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。

教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。

今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说 看你们刚才是怎样
玩滑滑梯的？对，所以我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着
队用正确 的方法玩，注意安全。 小班：我会滑滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安
全意识。 活动准备： 小兔头饰若干，照相机。

活动过程：

一、谈话方式引出主题

师：你们喜欢玩滑滑梯吗？今天天气真好，我们一起出去玩滑滑梯
吧。

二、介绍滑梯及其玩法。

1.师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（:纠正幼 儿玩
滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）

2.人多的时候应该怎样玩滑梯

师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉 。从楼
梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，
坐稳后，两手扶着滑 梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好
好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。


三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

1.师：你们会不会像我们刚刚说的那样玩滑滑梯呢？

2.师：孩子们，你们想不想再玩一 遍？这次，你们玩的时候，老师给
你们每个人拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓< br>励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

3.让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意孩子们的安全。

四、结束活动：

幼儿排好队回到活动室。

篇二：小班滑滑梯教案

小班户外：第一次玩滑滑梯

活动目标:

1、学习滑滑梯的正确方法。

2、知道不正确的玩法会发生危险。

3、增强幼儿的安全意识。

活动准备:

活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。活动
过程:

一、谈话导入

讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

二、介绍滑梯的正确玩法

1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。

2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。


3.中途必要时,用两脚来控制速度。

三、表演故事“布娃娃受伤了”

1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。

2.讨论:布娃娃为什 么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃
演示一些不正确的玩法。)

3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:

(1)溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。

(2)爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

四、带领幼儿一起玩滑滑梯。

教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励
幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。

篇三：《滑滑梯》教学设计

教学内容： 这是一篇有趣的儿童散文，文章 用拟人的手法写出了春
天的太阳、春天的雨、春天的风对滑滑梯的喜爱。读着那些有趣的语
句， 就仿佛看到了作者所描绘的神奇的景象：孩子们玩着滑滑梯，他
们快乐的脸蛋就像春天的太阳，阳光们抢 着坐滑滑梯，把云挤开，天
空更蓝；春雨坐着滑滑梯跳到草地，草地就变绿了；春风坐着滑滑梯
来了，滑过的地方都变绿了。这篇课文让学生在充分朗读的过程中，
感受大地正是因为有了孩子们的笑声 ，阳光的照耀，春雨的滋润，春
风的轻抚，才有了生命的活力。 教学目标： 1、学会课后田字格 中
的地、多、笑、快、欢、长、雨、过8个生字，会认双横线中的生字，
认识偏旁辶。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵自己喜欢的部分。 3、通过对课文的朗读感 悟，想象文中描绘
的图画，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。
教学重难点： 学会课后田字格中的4个生字，有感情地朗读课文，

背诵自己喜欢的部分，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受
春天的快乐。 教学课时：2课时 教学过程 （第一课时：初读课
文；识字写字；学习第1自然段。） 第二课时 一、复习导入 1、
开火车检查认读生字、生词。 2、通过上节课的学习，老师知道 了
大家都喜欢玩滑梯，所以有滑梯的地方，就会有许多小孩，许多笑声。
课文中除了小朋友们， 还有谁也喜欢滑滑梯呢？ 二、自主学习，合
作探究 1、自己大声地读读课文的2-4自然段。

2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。（板书：太阳、春雨、春风） 3、
过渡：春天里，阳光明媚、气候 温暖，小草都绿了，小花都开了，到
处一片欣欣向荣，美丽极了。这样的日子里，小朋友们都喜欢去公园
玩滑梯，他们玩得可开心了，阳光、春雨和春风看见了，忍不住地跑
来玩，他们也喜欢上了滑滑 梯。 4、同学们请你们再次读一读课文
的第2-4自然段，想一想他们是怎样玩滑滑梯的。 5、 在四人小组里
和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯
的。（小组讨论 学习） 三、交流感悟，品味语言 1、阳光、春雨和
春风他们是怎样玩滑滑梯的？谁来跟全班同学 交流一下？（指名，根
据学生的回答，相机指导学生学习课文） a、指导学习阳光一段 （1）
生：阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。师：你能把这一段读给
大家听听吗？ （2）师：瞧！阳光们多么顽皮呀！谁还想读？（指
名读，学生闭眼想象） （3）读得好：嘿，阳光 们都放下长长的、
亮亮的梯子下来玩儿呢！来，邀请几个小伙伴，跟你一起读一读。 读
得还不够好：从你的朗读中，我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似
的，谁再来读一读？ 瞧你们玩得快乐的样子，真让人羡慕呀！春天
来了，阳光让咱们一起去玩滑滑梯吧！（全班齐读） b、指导学习
春雨一段 （1）生：春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师：你
能把这一段读给大家听听吗？

自在呀！ （3）（老师范读）谁再来读一读？ （4）师：还有这么
多想读的，我们一起来。 2、除了课文中所说的，春天里还有谁也
喜欢滑滑梯呢？为什么？ 3、学生自由发言。 4、滑滑梯这样好玩，
连春天都喜欢的不得了，读了这样一


篇课文，你想玩滑滑梯吗？带着你的感受读读最后一段。（同桌互读、
齐读）。 四、写字教学 1、看春风给我们送来了8个生字朋友（出
示地、多、笑、快、欢、长、雨、过。）

2、请大家开动小脑筋，看看你能用什么方法记住他们。（指名识记）
3、老师范写过。（教学认识辶走之儿） 4、学生练习写。 五、练
习 1、配乐背诵你喜欢的部分。 2、学了这一课，展开你丰富的想
象，用你的彩色笔画一幅滑梯图。

篇四：幼儿园教案：滑滑梯

健康教育内容：自身安全

滑滑梯

滑滑梯、滑滑梯

你先我后别着急

上去好像爬高山

（爬完一级又一级）

下来好像坐飞机

（忽忽悠悠飞到底）

小班儿歌滑滑梯

健康、社会、语言

设计意图

滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑
滑梯”。但是由于小班的幼儿 年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程
中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什 么
事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能
力，也就使得“滑滑梯” 存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。

因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次 活动《滑滑梯》，让幼
儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。 活
动目标：

1、学习儿歌，知道滑滑梯的正确方法。

2、了解用不正确的方法玩滑滑梯时容易造成伤害，初步培养幼儿自
我保护的安全意识。

3、积极地参与儿歌表演活动，体验滑滑梯的愉快情绪。

材料准备：

??（提问）

活动过程：

（一）、故事导入，引起幼儿的兴趣

教师：今天，我们班上来了三位小动物，他们是

谁呢？分别与小朋友问好。

（二）、讨论

教师：松鼠、兔子、刺猬是怎样滑滑梯的？结果怎么样呢？那个做
得

对？你喜欢那个小动物

呢？（慢慢引出儿歌）

（三）、学习儿歌，强化滑滑梯的正确方法

1、教师：边念儿歌边表演相应的动作，帮助幼儿习得滑滑梯的正确
方法。

2、请幼儿上来表演儿

歌。


请幼儿分别扮演松

鼠、白兔、刺猬、表演儿歌。教师：我们可以用身体的某一个地方
变一个滑 梯呢！变变看。还可以身体的什么地方变成当小动物