肌腱拉伤儿童智力低下怎么办-9岁儿童智力低下

2021年1月6日发(作者：石决明的功效与作用)

儿童智力低下怎么办|9岁儿童智力低下





很多家长对于智力低下的相关知识不是很了解，因此当碰到智力低下的儿童时就不知怎< br>么办了。今天小编为大家带来了儿童智力低下怎么办的资料，一起来看看吧!


儿童智力低下怎么办

(1)病因治疗：已经查明病因者，如慢性疾病、中 毒、长期营养不良、听力及视力障碍，
则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能 低下，苯丙酮尿症等内分
泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗 法，改善其
智力水平。社会心理文化原因造成的MR，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，< br>加强教养，则可使其智力取得进步。


(2)训练和康复：配合应用医 学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和MR的
严重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的 智力水平，提高生活自理能力，语言交流能
力，使其能与正常同伴进行交流，从而适应社会生活。




1)轻度MR患儿，尽早在有组织的机构(如托儿所和 幼儿园)里接受持久的综合教育和训
练。最好让患儿与正常儿一起照管，这样比分开照管更有益。


2)进入特殊班级或特殊学校，提高身体健康水平，训练日常生活技能和言语功能以及简
单的文化学习。


智力低下治疗的最佳时段

1.智力低下的治疗关键期212岁


儿童脑发育时期主要在212岁期间， 智力低下儿童主要是脑发育受损引起的，因而此
时干预治疗将会比后期治疗难度低，所以家长切不可等待 ，抱有智力低下自愈的想法，不少
后期看智力低下的患者，恢复的难度就很大了。把握住智力低下患儿的 治疗关键期，是对孩
子最无声的爱，也是孩子度过快乐童年的第一步。


2.6岁前属于轻度智力低下，治疗有效




处于发育阶 段的大脑具有相当大的可塑性，能通过不同途径表现出适应能力，特别是许
多轻度智力低下儿童，都有提 高智能的潜力，是预防工作的重点。轻度智力低下主要与社会
文化情况有关，所以预防轻度智力低下重点 应放在出生后的诸多因素，如营养、保健、早期
教育。在6岁之前，尤其在1岁半到2岁之间最有效。同 时对社会和环境不利因素要予以
足够的重视。


3.不同患儿有效治疗时间有所差异


在诊断过程中，需详细收集儿童的生长 发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同
年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童 进行对照和比较，判定其智力水平
和适应能力，是否患有智力低下。


一般而言，一旦发现为智力低下，应尽快到专业的医院进行就诊，并持续治疗直到根治。
治疗智力低下是 刻不容缓的，千万不可耽误。


哪些训练可以提高孩子的智力



语言能力方面：在孩子还不会说话时，就要对孩子说话和与孩子进行感情交流 。让孩子
多听音乐、对话、儿歌、故事等，增强孩子的语言感知与理解能力，并在娱乐中教会孩子发出单音，直到教会孩子简单的字词句子。语言能力的培养是一个有步骤、有顺序的过程，不
可操之过 急。


推理、判断能力方面：这一部分是智力中至为重要的。常见的理解能力 异常表现为：不
会使用人称代词你、我、他(她);词语颠倒，混乱使用;不会使用情景语言;声音奇特 ，表现在
音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单，刻板造作。


运动能力方面：训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大动作的熟练程度，还要
训练 孩子肢体的灵活性和准确性，从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，到
解钮扣、穿针线等 精细动作，最后能拆装物品等复杂动作。


记忆、数字计算能力方面：包括儿 童注意力训练、注意力、记忆力协同训练、记忆增强
训练、强化记忆训练和多种能力协同训练。


感知和认知能力方面：新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子看，

< br>注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听
音乐， 给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱或抚摸等来训练孩子的触觉。家
长要多拥抱、抚摸和 逗引孩子，来训练孩子的交往能力。随着孩子年龄的增长，应该进一步
加强感知综合能力的训练。



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