古巴核弹危机可爱的小朋友幼儿园音乐教案最新版

2021年1月4日发(作者：凉皮面筋要蒸多久)

可爱的小朋友幼儿园音乐教案
教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。下面就是笔者给大
家带来的幼儿园小班音乐教案范本三篇，希望能帮助到大家!
幼儿园小班音乐教案一:可爱的小蚂蚁
活动目标
在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现
小蚂蚁的快乐。
活动准备
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程
1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:
有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆 师:老
师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂
蚁的头上有什么的啊 ?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动
小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师:你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方
去?
小结:我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，
孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩:出门找食物重点:
情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”
小结:原来响板的声音和小 蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻
地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述:幼儿在情 景中听辨上行和下行的音乐，并使
用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树
的脚步声。
——小蚂 蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一
起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏 表现故事情景。

——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要
慢慢走哦，听着音乐一步一步走 ，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁
叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多， 脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?
——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
幼儿园小班音乐教案二:小乌龟爬呀爬
内容分析:《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学 期《我的
动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班
的幼儿具有很大的 吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活
动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小 乌龟的可爱，
对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。
幼儿分析:小班幼儿年龄小,观察 问题和分析问题的能力还较弱,
语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展< br>幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活
中的参与性,创造主动性和经 验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,

缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生
活经验水平的环节,学习内 容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易
被小班幼儿接受，
设计意图 小班幼儿活泼好动 ，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是
幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了
解乌龟的外形特征。根据乌龟活 动特征设计活动，让幼儿体验模仿小
乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进
幼儿的大脑发育。
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示:一只乌龟
2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】

1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩
子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很
开心，声音也不要太大不要吓到它， 好吗?) 出示小乌龟 2
2、启发式教学——提问
(1)、外形特征的观察:激发大家想 观看实物的兴趣，“请”出小
乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上
有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什
么样子然后提问(问题:有四条 腿、退可能看不清，这时候转一转腿联
系点数。)。
(2)、感知活动:创设气氛，让大家亲 手触摸感受小乌龟，由教师
拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和
四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把
头和四肢缩进壳里，周围没有危险 后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩
脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动

特征——爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小
乌龟在地上是怎样爬行的 ?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主
动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里
和阴暗潮湿的地方，那它一 定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳
的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟
先放到一边
游戏:学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包 )
教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出
相应的反应。
活动延伸:将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照
顾它
幼儿园小班音乐教案三:小狗吃骨头
活动目标:
1.通过节奏游戏“小狗吃骨头”感知固定拍，并用捏拳的方式表
现休止符。

2.学唱歌曲《我爱我的小动物》，稳定固定拍。
3.复习、巩固木质乐器打击方法，分组为歌曲伴奏。
活动准备:
小狗、小猫、小羊、小牛图片、四张骨头图片、图谱一张、手印
若干
活动过程:
(一)师幼互动、打招呼。
1.师幼用身体动作打招呼。(头、肩膀、手、膝盖、小脚)
T:小(三)班的小朋友很有礼貌哦!咱们一起来打打招呼吧!
2.师幼无声打招呼。
T:老师想用心跟小朋友打招呼，你们看好哦!
(二)节奏游戏“小狗吃骨头”。
T:今天老师给小朋友们带来了一位小动物(出示小狗图片)，它肚
子饿了，好想吃东西啊!它喜欢吃什 么呢?(骨头)
T:它在路边走呀走呀!闻到了骨头的香味。你看!这儿有四间房
子，每间房 子里都有一个骨头。这只小狗馋的口水都流下来了!它来
到第一个骨头这儿，汪就把骨头吞下去了!(重 复三次)

T:第二天，这只小狗又要找东西吃了，在空白处用捏拳的方式表
现。(教师随意更换休止符的 位置，幼儿练习)
(三)出示图谱，歌曲学唱，加入动作练习。
T:小狗吃饱了，它高兴的 往前走，遇到了小猫，小猫在唱歌呢!
小朋友们想听吗?(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵!)你猜有 几只小
猫啊?(2只)教师问，幼儿答。
T:小狗觉得好好听啊!于是它也唱起来了(我爱我 的小狗，小狗怎
样叫?汪汪!)有几只小狗(2只)。教师问，幼儿答。
小羊、小牛同上。
T:老师来唱小手的地方，小朋友学做动物叫好吗?
(四)再次介绍图谱，幼儿身体动作表示(※代表小手)
1.幼儿分组唱
T:现在老师把小朋友分成两组，这一组小朋友唱小手的地方，另
外一组唱小动物的地方。
2.幼儿在小手处拍手，小动物处跺脚
T:请这小朋友在小手的地方拍一拍，在小动物地方跺两下脚。
3.幼儿分组拍手、跺脚并交换

T:老师要加大难度了哦!请这一组小朋友来拍手，另外一组小朋
友来跺脚。(教师示范;请幼 儿个别示范)
(五)幼儿分组演奏(拍手组响棒，跺脚组单响筒)
T:老师今天还给小朋友 们带来了乐器宝宝，响棒和单响筒。摸到
头的小朋友到老师这里来拿响棒;摸到小脸的小朋友来拿单响筒 。
T:乐器放头上;乐器放肩膀;乐器放在肚子上;乐器放在膝盖上;
乐器放在小脚上。 < br>T:小朋友看着我的手哦!当老师的小手举起来时，小朋友就让乐
器宝宝响起来，老师的小手慢慢 的放下来，乐器的声音就越来越轻，
当老师捏起拳头的时候，乐器宝宝可不可以有声音?
T:让我们跟着音乐来敲一次吧!(交换)
(六)结束活动
T:小朋友今天跟老师 一起和小动物、乐器宝宝做游戏了，你们开
心吗?让我们一起唱再见歌吧!(小朋友们，我们下次再相见 !小朋友再
见，老师再见!)
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