2010年端午节大班儿童故事教案

2020年12月27日发(作者：【生吃胡萝卜能减肥吗】胡萝卜怎么吃能减肥_生吃胡萝卜好)
大班儿童故事教案


【篇一：大班儿童故事教案】

活动设计背景

《小马过河》是许多人听着它长大的，这是一个经典而又富有教育价值的故事文本。于是我根据大班幼儿年龄特点和实际发展水平，
将这个故事纳入了教学计划。故事 讲述了小马帮妈妈把麦子驮到磨
坊去的故事，在途中遇到了一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈
的指引下安全过河。语言生动、简洁，符合大班幼儿语言学习的特
点。大班幼儿的语言表达能力还不成 熟，注意力也容易分散，因此
在活动中我采取了利用课件吸引幼儿的注意力，还利用生动的头饰
让幼儿进行角色扮演，从而使幼儿在活动中体验到语言的快乐，创
造语言环境让幼儿大胆的说，有说的欲 望。

活动目标

1、理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事。

2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法

3、认识汉字 马 牛 松鼠

教学重点、难点

通过学习让幼儿懂得遇事要想办法，动脑筋。

活动准备

头饰、图片、字卡、课件。

活动过程

一、谈话引入

1、师：小朋友们见过马吗？

幼：见过

师：那么马是怎样跑的呢？

2、幼儿集体学一学马儿跑。

3、引出故事

师：今天老师带来了一个关于马的故事，请小朋友和老师一起来欣
赏。

二、观看课件，理解故事内容。

1、完整欣赏课件《小马过河》。

2、认识汉字 牛 马 松鼠 。

（1）师：故事中出现了哪些小动物？

幼：马、牛、松鼠

（2）教师出示图片吗、牛、松鼠，并依次出示相应的汉字。

（3）集体认读 马 牛 松鼠 ，并用马、牛组词。

3、提问：故事中小马遇到了什么困难？

4、欣赏课件前半部分（开头 牛伯伯说可以过去）

（1）师：故事中小马去干什么？遇到了什么困难？

幼：去帮妈妈送麦子，小河挡住了它的去路。

（2）师：当小马不知道怎么办的时候，碰到了谁？

幼：牛伯伯

（3）师：小马对牛伯伯说了什么？

幼：牛伯伯河水深吗？

（4）师：牛伯伯是怎么回答的？

幼：水很浅，刚过小腿

（5）师：小马听了牛伯伯的话后是怎么做的？

幼儿自由说，过河没过河

（6）师：到底小马听了牛伯伯的话过河了没有，我们接着往下看。

5、欣赏课件后半部分

（1）师：当小马准备要过河的时候谁来了？

幼：小松鼠

（2）师：小松鼠对小马说了什么？

幼：别过河，河水会淹死你的，昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹
死了。

(3) 师：小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?

幼：回去找妈妈

(4) 师：妈妈对小马说了什么？

幼：那条河到底是深还是浅，你自己去试了吗？

(5) 师：听了妈妈的话，小马最终过河了吗？

幼：过河了

6、理解高、矮，深、浅不是固定不变的

（1）师：小马通过自己的尝试最终趟过了 小河，为什么同样一条河，
牛伯伯说水浅，小松鼠说水深呢？

幼：牛伯伯高，小松鼠矮

（2）师：同样一条河，牛伯伯高所以说水浅，小松鼠矮所以说水深。

（3）师小结 ：高、矮，深、浅不是固定不变的，它是随着一个事物
与另一事物相比较而变化的。

三、看图讲述故事

1、师：刚才小朋友们都观察的非常认真，请小朋友看着图片和老 师
一起把故事完整的讲述一遍，好吗？

2、看图片讲述故事一遍，注意动物之间的对话。

四、故事表演

1、出示动物头饰吸引幼儿兴趣。

师：老师还准备了小动物的头饰，让我们戴着头饰把故事表演一遍
好吗？

2、要求：表演的时候说清楚动物之间的对话。

3、教师与个别幼儿表演一遍。

4、幼儿表演。

5、每组表演完后教师及时给予小结，让幼儿体验到高、矮，深、浅。

五、活动小结

1、师：小马通过自己亲身去体验，最终趟过了小河，把麦子送到了< br>磨坊，通过学习《小马过河》这个故事，我们学到了什么道理？

2、幼儿自由说。

3、师小结：碰到事情不但要多想一想，还要试一试，这样才能增长
聪明才干。

4、活动结束。

让我们回教室继续表演故事

教学反思

本节活动，我以童话 小马过河 为背景，组织教学。在教学过程中，
通过提问、课件让幼儿对 故事有更好的理解，通过分段欣赏让幼儿
有更大的想象空间，我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会 非
常喜欢，在活动的后半部分，我设计了让幼儿进行角色扮演，通过
自己亲身的去体验去感受， 才能更加清楚地理解故事中的内容，幼
儿的表演的欲望很强烈，把活动推向了**。通过活动的层层深入 ，帮
助幼儿对故事内容有了完整地理解，活动中幼儿的情感得到满足，
提问促进幼儿积极动脑， 体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动
是我在幼儿语言教学上有了新的收获，不仅要给幼儿创设一个宽 松
的语言学习环境，教师的引导作用，以及教师的及时总结很重要。

【篇二：大班儿童故事教案】


文章

来源莲

一、活动目标：

1、引导幼儿感受的意境，萌发对故事的兴趣。

2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲
故事中。

3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

4、培养幼儿团队合作的意识。

二、活动准备

连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品

三、活动过程

1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次
序。

3、出示图片，调动幼儿积极性。

——感知连环画中的故事

4、 拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代
表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的 故事。讲完后，由本组幼
儿做出补充。

——教师将故事再梳理，讲故事完整化。

——用动作理解、体验动词的动态。

5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

6、再由第二组幼儿讲故事。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图
书与同伴进行分享。

附故事：

1、《龟兔赛跑》

兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步 子爬的慢，但是他笑了，说总
有一天他会和她赛跑，并且赢他。快点，兔子说，你很快会看到我
是跑的多么的快。他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻
都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他 说他先打个盹，然后很快的
可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看
着 乌龟在他前面到达终点。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山 来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又
大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉 米，
走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了
玉米去摘桃子。小猴子捧 着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满
地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱 着
一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜 去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小
猴子只好空着手回家去。

文章

来源莲

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【篇三：大班儿童故事教案】


乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相 帮助,团结友爱,合作谦让,
分享快乐,分享喜悦。纠正幼儿的某些不良个性行为,促进幼儿的健康成长。

活动目标

1、理解故事内容,并能简单概述出来。

2、知道朋友之间要互相帮助,团结友爱,合作谦让,分享快乐,分享喜悦。

3、体验帮助他人的快乐感受。体验集体绘画的快乐。

活动准备

1、教学课件,故事挂图及相关道具。

2、故事背景图、彩笔。

活动过程

听《花仙子》的音乐,幼儿边唱歌边拍手进入活动室,幼儿在地毯上坐
下。

开始部分

师问:今天我们来到花的世界,小朋友们感觉心情怎么样?

幼儿:高兴快乐等等。

师问:那当你高兴快乐的时候,你会怎么样表现出来呢?

幼儿:告诉我的好朋友xxx和xxx还有xxx,然后大家一起跳舞唱歌
等。

师:你们有这么多的好朋友啊,但是有一个叫林立的小朋友就跟我们不
一样,他一个朋友都没 有。今天老师就给小朋友们带来一个非常好听
的童话故事,名字就叫做《精灵王国之旅》

基本部分

1、教师结合教学挂图完整讲述第一遍故事。请幼儿回答问题。

2、教师引导幼儿结合教学课件分段讲述第二遍故事。并请幼儿回答
问题。

3、出示相关头饰,老师与小朋友一起边表演边讲述。进一步理解故
事内容。

4、 小朋友你们想不想去精灵王国旅游啊?教师出示故事背景图,小朋
友们看漂亮吗?这就是精灵王国,你们 想不想把自己的快乐也带给第一
幼儿教育呢?(想)好,现在就请小朋友们把你自己画到精灵王国里面去
和第一幼儿教育们分享快乐!

(1)幼儿合作绘画,并用教师提前准备好的材料进行装饰。_

(2)装饰完成,把自己的快乐带给第一幼儿教育。

当小朋友们像快乐第一幼儿教育那样每 做一件快乐的事,心里面就会
开一朵美丽的花,快和你的朋友们比一比谁的花最多。

结束部分

一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相
帮助, 合作谦让,分享快乐,分享喜悦。我们在拥有快乐的同时不要忘了
把快乐带给其他的小朋友,现在就让我 们把快乐带给他们。在欢快的
《花仙子》的音乐声中走出活动室。

活动反思

本次活动幼儿能理解故事内容、合作完成作品,并能在绘画的同时感
受帮 助他人是一件很快乐的事情。学会与他人友好相处。

附:童话故事内容

《精灵王国之旅》

“在我们不知道的世界里,有一个神奇的地方,那就是精灵的王国,那是
花的世界。在花海的中央,有一棵巨大的树连接着天与地。这棵树就
是精灵们的家。

可爱的第一幼儿教育们,都有一对五彩的翅膀,每天最快乐地事情,就
是和朋友们在一起,互 相帮助团结友爱,每做一件好事就会开一朵美丽
的花……”

“别讲了,别讲了,我 才不要朋友呢,一个人多好啊,想干什么就干什么。
我要看噢特曼,我要吃冰激凌,玩滑板车。妈妈你快 喂我吃,爸爸去放
vcd,爷爷,你去给我把滑板车拿过来。快点快点……”晚上10点,6岁
的林立还在大声吵闹着。唉,谁让他是家里的小太阳呢!可是在幼儿园,
却没有人愿意和他玩。因为他 不是耍赖就是打人,也不知道怎么交朋
友。所以林立一个朋友都没有。

讲到这里有人要问了:“林立和这个故事有什么关系呢?”请听我慢慢
讲来……

“ 一天夜里,精灵们都在做着香甜地美梦,却不知道灾难正在逼近。被
施了魔法的第一幼儿教育——爱爱, 走到了花海的边缘,将一颗名叫罪
恶的种子种在了泥土里。种子生根发芽长成了一朵黑色的花,黑暗中< br>一道闪电劈来,从黑色的花里钻出一个巨大、恐怖的身影。第一幼儿
教育的天敌——‘花妖怪兽’ 出现了……”

天亮了,一直在魔法中昏睡着的第一幼儿教育爱爱,醒了。一睁眼就看
到花妖怪兽正在用那血盆大口吃着自己最爱的伙伴们。它马上拿出
充满希望的绿色种子,种在泥土里念 起了咒语。种子生根发芽开出一
朵五彩的花。然后,林立出现在精灵王国。

“嗯! 这是哪儿啊?”林立觉的很奇怪,“妈妈——爸爸——你们在哪儿?
这里究竟是什么地方啊?”林立正在 纳闷呢?耳边传来细细地声音:“请
救救我的伙伴们吧!”爱爱飞到林立的面前:“花妖怪兽正在吃它们
呢!”“你是谁啊?哪有怪兽啊,那不就是一只小狗吗?”的确,在精灵王国
里,林立就像巨人 一样,在他眼里,花妖怪兽只不过是一只小狗,第一幼
儿教育们也只是一群蝴蝶而已。“这里是精灵王国 ,我是爱爱,你是希
望种子召唤来的守护神。请你把这个铃铛系在花妖怪兽的脖子上,将
它制服 吧!”爱爱哭着说到。林立虽然不知道发生了什么事情,但是当
他看到身负重伤的第一幼儿教育们没有放 弃同花妖怪兽的战斗,于是
他鼓起勇气,拿起铃铛向小狗追去……

林立以为这一切 都是自己做的梦呢,可当他睁开眼睛,却发现自己没有
睡在床上,而是躺在花丛中,难道不是梦吗?他想 起昨天晚上第一幼儿
教育,于是他大喊:“爱爱,你在哪儿?”“我在这呢。”林立低头一看,发现在每一朵花上,都站着一个小东西,“林立,欢迎你来到精灵王国,我们就
是掌管关心、友爱、团结 、帮助、善良、勇气……的第一幼儿教育
们。感谢你冒着危险,制服了花妖怪兽,救了我们。现在,我们 就是朋友
啦,你有困难时,喊我们一声,我们会马上飞来帮助你的。”“真的,你们
真的愿意做 我的朋友吗?”“当然了,你可是我们最好的朋友呢!”“我不
信!”林立说:“我一个朋友都没有,他 们都说我太任性,爱发脾气,谁也不
愿和我玩。”“谁说你没有朋友啊!你有很多的朋友呢!你的朋友都 很担
心你,一直到处找你呢!你知道吗?”然后,爱爱在林立的眼前挥了挥魔
棒,一面镜子就出 现在他的面前, 镜子里面出现了正在到处找他朋友们。
林立笑了,接着又哭了,哽咽着说:“原来、原 来我有这么多的朋友,他们
就在我身边,我怎么没发现!我要回去!我要回去!我要和朋友们在一起!”
爱爱说:“别哭了,只要你在心里想着你的朋友们,马上就会回去的。但
是,你一定要记住我们 ,我们永远是你的朋友!”

精灵王国多了一大片花海,第一幼儿教育们依旧快乐的生活着, 那我们
的林立呢?他早就回到了家,并且改掉了自己的坏毛病,他的朋友也越
来越多啦!

精灵王国之旅让林立明白了,只有和朋友们在一起,互相帮助,团结友
爱,分享快乐和喜 悦的人,才最幸福。

故事到这儿就讲完了吗?没有,还有许多小朋友没见过第一幼儿教育< br>呢,希望他们能像林立这样,进行一次精灵王国之旅。

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