方文山 白福怎样教育好动的孩子

2020年12月25日发(作者：孕妇可以吃田螺吗)
怎样教育好动的孩子


我们经常都能听到一些家长抱怨说，男孩子太淘 气，很难管。说
者无意，听者有心，很多孩子在这样定义下似乎变得越来越淘气，否则他
们就辜 负了家长“心意”。这是一种很有趣现象，除了生理方面差异之外，
对男孩行为特征定义确会起到一些心 理导向作用。


认识好动原因


大多数孩子都 表现出非常多探索欲望，他们借此来了解这个世界，
了解他们尚未熟知世界——甚至是熟知事物也会不断 去探索。如果在这个
过程中，他们行为受到阻止，内在需求得不到满足，则会通过不恰当情绪
表 达方式表露，引发冲突。当然，即便是家长恐吓、打骂都不会阻止孩子
探索内在需求，他们仍然会一如既 往去发展自己所需要能力。但是，当孩
子渐渐长大之后，他们开始有了自尊之后，恐吓打骂则会在他们内 心留下
创伤，让他们被迫学会撒谎来逃避或者放弃了对未知世界探索。


家长心理建设


那么，如何让孩子变得更加听话一点，但是又不错失自我发展机
会呢？


首先家长需要了解孩子行为是在了解这个世界，而非故意去捣乱。
之所以被认定为捣乱，那是从成人已有 经验角度来看待，对于孩子来说，
这些事情对他们来说是新鲜，但并不知道它们存在意义和形式——乃至 有
些物品价格以及在家长心目中重要价值。只有真正了解孩子状态，知道他
们现状，才不会用成 人水平去要求他们，冲突自然减少，理解和尊重必然
产生，孩子状态才会越来越好。


其次，需要让孩子知道，哪些事情是不可以去做，哪些物品是不
能去碰。在这个规则框架下 ，孩子会积累更多丰富经验。当然，他们并不
是总能做到，即便是因为错误行为所导致不良后果，对他们 来说也是经验
构成。只是，这种后果不要是致命后果就好。


最后，在 孩子犯下错误之后，家长要尽可能让孩子知道正确做法
是什么，不要在一件事情上纠结不清，甚至算老账 ——这些做法没有任何
好作用。让他们继续犯错原因并不是被打、骂得不够，而是他们能力不致，
或他们内心并不如此认为。错误不纠结强调，有进步马上表扬，孩子才会
从积极态度中感受到自己存在 价值。


积极教育方法


可以通过以下方法来教育好动调皮孩子：


1


让孩子生活在希望当中，


学会自尊自爱


我 们看电视时经常可以看到这样镜头，老虎等凶猛动物在进攻前
首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为 了更好向前进攻！有些家长教
育方法粗暴，一见到孩子调皮，也不管人前人后，一味地责备，长期以往，
孩子脸皮就变“厚”了，不仅轻描淡写话不起作用了，甚至批评、责骂也
无所谓了，主观上再也 不愿去努力了。那才是教育失败，也是最可怕。


要让孩子生活在希望之中，让 孩子在爱期待中学会自尊自爱。所
谓“数子十过，不如奖子一长”。不管是多么调皮、多么好动孩子，他 都希
望得到别人夸奖，尤其是在公众面前肯定和表扬。表扬、鼓励能使他们得
到愉快和满足，这 种自尊感和荣誉感往往才是孩子前进内动力。


因此，对待调皮好动孩子，我们 首先要做就是去发现孩子闪光点，
放大孩子闪光点，引导孩子不断地按照大人要求，不断地改进做得不够 地
方，从而引导孩子不断地向前发展。


2


让孩子渐渐地习惯


“微笑”教育


调皮孩子从小到大听多了大声呵斥，他们有些已经习惯了这种电
闪雷鸣式教育方式，对循循善诱话语往往 充耳不闻。还有些孩子自控能力
差，要他端端正正地坐下来确实比较困难。





那就顺其自然，经常给孩子有秩序动机会，经常让孩子有节制地< br>释放自己情绪。例如，朗读课文时可以让孩子站起来表演，动一动；碰到
高兴地方，可以开怀大笑 ，甚至与孩子一起手舞足蹈。但是，这些放松是
有限制，笑过了动过了，该干什么还是要干什么。提醒孩 子，一个劲地笑
个不停、动来动去，就要变成小傻瓜了。


3


晓之以理，让孩子


“知其所以然”


调皮好动孩子不安分，也比别孩子更喜欢打闹。那么我们该怎么
对待呢？就拿打 闹这事说吧，先从安全角度引导孩子认识为什么不能追逐
打闹。让孩子自己想象：地面很硬，摔下来会骨 折；追逐打闹会撞到别人，
可能会发生流血事件。既然不让孩子打闹，那就要使他们懂得不打闹是保护自己需要，不打闹是爱自己表现，并不是大人们无理要求。


4


有赏识，


也要有惩罚


毋庸置疑，赏识教育应该是主旋律，它符合教育学规律，符合孩
子心理需要。但是，没有惩戒教育是不完 整，特别是理想与现实有了差距
时候，我们完全有理由对孩子说“不”。


如何惩罚？可以先民主后集中。光是让他们懂了道理还不够，还
得让他们知道违反纪律会有什么样后果， 会得到什么样惩罚，如果孩子真
违反了就按照约定惩罚来办，要让他们从小就懂得为自己言行负责任。< br>

怎么奖赏？如果孩子遵守规则，没有违反纪律，可以给予孩子奖
赏。不 一定是物质方面奖励，与孩子约定到什么有趣地方，例如到公园、
草地去玩耍，与孩子做一些有趣游戏， 既给孩子鼓励，又拉近了亲子距离。
前提是，与孩子约定，家长自己也要遵守，不能违反。


5


家庭“统一战线”


全体配合教育


孩子调皮好动，不是一天两天形成，往往跟家长生活态度、教育
方法是分不开。家长可以想想，过去有没有助长孩子调皮好动。孩子看书
时候，您有没有给他递 水送吃，有没有让他跑去开门拿东西什么？小时候
吃饭是不是家长追在后面喂？给孩子讲故事时他是不是 边吃边听？


孩子还没有足够自控能力，不要急着让孩子像大人一样“多线程”
做事，先让孩子“单进程”——限时做事，规规矩矩做事。比如说吃饭，
不仅要限定好多长时间 必须吃好，而且还要限定吃饭这段时间内必须坐端
正，一心一意吃好饭。其他方面，如写字、看书、出去 玩呀，留心孩子一
言一行，一定要做到站有站像，坐有坐像，学就是学，玩就是玩，一定要
学会 安下心来做某件事。


家庭彼此配合，大家都不要打断孩子“单进程”，在孩子 分神时候
也予以提醒。更重要是，家庭内部对孩子要求要统一，如果有分歧，在孩
子背后协商一 致。家长言传身教和家庭生活实践影响，培养孩子学习和生
活上良好兴趣和习惯，需要所有家庭成员合作 与配合。