穿方形裤子的海绵鲍勃教育随笔：教师鼓励对幼儿的重要性.doc

2020年12月24日发(作者：【乙肝表面抗体阳性是什么意思】乙肝表面抗体阳性正常吗)
教育随笔：教师鼓励对幼儿的重要性


平时在幼儿园里，我一有空 就会与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪 里哪里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又给我做了好吃的东
西等等。但是在 班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人 ，更不会告诉老师。

例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里认真的 开
始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的举手问老师，但
是我们班的易家兴小 朋友却在那里一动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是 他只是摇了摇头。但
是到了后来，其他小朋友都已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。
针对他的表现，我对他进行了一次谈话。我问清楚了他一动不动的原因，
原来易家兴是因为不会操作而心 情不好，于是就打算默默地在那里不懂。
后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的，遇到 问题时，
只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴，你要
大胆一点，如 果你不能解决问题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者找老师
帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会 自己想办法解决问题哟！”
通过几次的鼓励，后来，易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。

因此，鼓励对于每一个幼儿来 说是非常重要的，尤其对那些胆怯的
幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心，提高他们的 交往
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能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿感受到自己是能行 的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的问题，进行具体分析，
把握每一次机会 ，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。如果胆怯的小朋友能够大胆的 将自己的困惑说出来，我
们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己
的问题。

2020-03-13


平时在幼儿园里， 我一有空就会与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会 带我去哪里哪里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又给我做了好吃的东
西等等 。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈，遇到事情自己不会解决，也不会求 助于别人，更不会告诉老师。

例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那 里认真的开
始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的举手问老师，但
是我们班的 易家兴小朋友却在那里一动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下 他，可是他只是摇了摇头。但
是到了后来，其他小朋友都已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。
针对他的表现，我对他进行了一次谈话。我问清楚了他一动不动的原因，
原来易家兴是因为不会 操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不懂。
后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决 的，遇到问题时，
只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴，你要
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大胆一点，如果你不能解决问题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者找老师
帮 助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！”
通过几次的鼓励，后来，易家兴有 几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我
们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。

因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的
幼儿，让他们感觉到 自己是很棒的，增强他们的自信心，提高他们的交往
能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿感受 到自己是能行的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的问题，进行具体分析，
把 握每一次机会，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。如果胆怯的小朋 友能够大胆的将自己的困惑说出来，我
们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解 决自己
的问题。

2020-03-13


平时 在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候 我爸爸妈妈会带我去哪里哪里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又给我做了好吃的东< br>西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈，遇到事情自己不会解 决，也不会求助于别人，更不会告诉老师。

例如有一次，我们在进行数学操作，所有 的小朋友在那里认真的开
始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的举手问老师，但
是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动，脸上的表情也不好。一开始
第3页 总共13页 我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇头。但
是到了后来，其他小朋友都 已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。
针对他的表现，我对他进行了一次谈话。我问清楚了他一 动不动的原因，
原来易家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不懂。
后来我 告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的，遇到问题时，
只有把它说出来了，我们才能找到方法 ，并且把它解决了。易家兴，你要
大胆一点，如果你不能解决问题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者找老 师
帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！”
通过几次的鼓励，后 来，易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我
们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。< br>
因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的
幼儿，让他 们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心，提高他们的交往
能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让 幼儿感受到自己是能行的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的问题，进行具体分析，< br>把握每一次机会，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。如果胆 怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我
们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一 步，去解决自己
的问题。

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平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的 时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里
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玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣 服，今天我奶奶又给我做了好吃的东
西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不 善言
谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更不会告诉老师。

例 如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里认真的开
始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果 不会做会及时的举手问老师，但
是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇头。但
是到了后来，其他小朋 友都已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。
针对他的表现，我对他进行了一次谈话。我问清楚了 他一动不动的原因，
原来易家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不懂。
后 来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的，遇到问题时，
只有把它说出来了，我们才能找到 方法，并且把它解决了。易家兴，你要
大胆一点，如果你不能解决问题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者 找老师
帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！”
通过几次的鼓励 ，后来，易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我
们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题 。

因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的
幼儿， 让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心，提高他们的交往
能力。当遇到困难时，我们鼓励他们， 要让幼儿感受到自己是能行的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的问题，进行具体分析 ，
把握每一次机会，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。如 果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我
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们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己
的问题。

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平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们 一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又给我做了好吃的东
西等等。但是在班级里也有这 一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更不会告诉 老师。

例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里认真的开
始 操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的举手问老师，但
是我们班的易家兴小朋友却在那里 一动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇 头。但
是到了后来，其他小朋友都已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。
针对他的表现 ，我对他进行了一次谈话。我问清楚了他一动不动的原因，
原来易家兴是因为不会操作而心情不好，于是 就打算默默地在那里不懂。
后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的，遇到问题时，只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴，你要
大胆一点，如果你不能解决 问题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者找老师
帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解 决问题哟！”
通过几次的鼓励，后来，易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我
们了，我 们也积极地帮助他，和他一起解决问题。

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因此，鼓 励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的
幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的 自信心，提高他们的交往
能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿感受到自己是能行的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的问题，进行具体分析，
把握每一次机会，将其当作成 是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。如果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑 说出来，我
们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己
的问题。< br>
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平时在幼儿园里，我一有空就会 与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪 里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又给我做了好吃的东
西等等。但是在班级 里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更 不会告诉老师。

例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里认真的开< br>始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的举手问老师，但
是我们班的易家兴小朋友 却在那里一动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只 是摇了摇头。但
是到了后来，其他小朋友都已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。
针对 他的表现，我对他进行了一次谈话。我问清楚了他一动不动的原因，
原来易家兴是因为不会操作而心情不 好，于是就打算默默地在那里不懂。
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后来我告诉他：“不管什么问题， 一动不动是不能解决的，遇到问题时，
只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴 ，你要
大胆一点，如果你不能解决问题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者找老师
帮助，可不要不 说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！”
通过几次的鼓励，后来，易家兴有几次愿意自己 举手将自己的困惑告诉我
们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。

因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的
幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增 强他们的自信心，提高他们的交往
能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿感受到自己是能行的， 愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的问题，进行具体分析，
把握每一次机会，将 其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。如果胆怯的小朋友能够大胆的将自 己的困惑说出来，我
们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己
的 问题。

2020-03-13


平时在幼儿园里，我一 有空就会与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我 去哪里哪里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又给我做了好吃的东
西等等。但 是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于 别人，更不会告诉老师。

例如有一次，我们在进行数学操作，所有的小朋友在那里认真的开
第8页 总共13页
始操 作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的举手问老师，但
是我们班的易家兴小朋友却在那里一 动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇头 。但
是到了后来，其他小朋友都已经完成了他们的操作，他还是在那一动不动。
针对他的表现， 我对他进行了一次谈话。我问清楚了他一动不动的原因，
原来易家兴是因为不会操作而心情不好，于是就 打算默默地在那里不懂。
后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的，遇到问题时，
只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴，你要
大胆一点，如果你不能解决问 题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者找老师
帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决 问题哟！”
通过几次的鼓励，后来，易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我
们了，我们 也积极地帮助他，和他一起解决问题。

因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的 ，尤其对那些胆怯的
幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心，提高他们的交往
能 力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿感受到自己是能行的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我 们要根据具体的问题，进行具体分析，
把握每一次机会，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析 问题、
解决问题的方法。如果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我
们就要给予他们 赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一步，去解决自己
的问题。

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平时在 幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的时候我 爸爸妈妈会带我去哪里哪里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又给我做了好吃的东西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈，遇到事情自己不会解决 ，也不会求助于别人，更不会告诉老师。

例如有一次，我们在进行数学操作，所有的 小朋友在那里认真的开
始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的举手问老师，但
是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉他可能哪里不舒服，于是 我问了一下他，可是他只是摇了摇头。但
是到了后来，其他小朋友都已经完成了他们的操作，他还是在那 一动不动。
针对他的表现，我对他进行了一次谈话。我问清楚了他一动不动的原因，
原来易家兴 是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不懂。
后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动 是不能解决的，遇到问题时，
只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴，你要< br>大胆一点，如果你不能解决问题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者找老师
帮助，可不要不说话！希 望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！”
通过几次的鼓励，后来，易家兴有几次愿意自己举手将自 己的困惑告诉我
们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问题。

因此，鼓 励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的
幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的 自信心，提高他们的交往
能力。当遇到困难时，我们鼓励他们，要让幼儿感受到自己是能行的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的问题，进行具体分析，
第10页 总共13页 < br>把握每一次机会，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。如果胆 怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我
们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走出第一 步，去解决自己
的问题。

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平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的趣事，比如放假的 时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶又给我做了好吃的 东
西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈，遇到事情自己不 会解决，也不会求助于别人，更不会告诉老师。

例如有一次，我们在进行数学操作， 所有的小朋友在那里认真的开
始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的举手问老师，但< br>是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉他可能哪里不舒服 ，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇头。但
是到了后来，其他小朋友都已经完成了他们的操作，他还 是在那一动不动。
针对他的表现，我对他进行了一次谈话。我问清楚了他一动不动的原因，
原来 易家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那里不懂。
后来我告诉他：“不管什么问题，一 动不动是不能解决的，遇到问题时，
只有把它说出来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴， 你要
大胆一点，如果你不能解决问题，你可以寻求其他小朋友帮忙或者找老师
帮助，可不要不说 话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！”
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通过几次的鼓 励，后来，易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我
们了，我们也积极地帮助他，和他一起解决问 题。

因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆怯的
幼儿 ，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心，提高他们的交往
能力。当遇到困难时，我们鼓励他们 ，要让幼儿感受到自己是能行的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的问题，进行具体分 析，
把握每一次机会，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。 如果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我
们就要给予他们赞许、奖励，表扬他们一下，能走 出第一步，去解决自己
的问题。

2020-03-13


平时在幼儿园里，我一有空就会与孩子们一起聊天。有时候他们很
喜欢跟我讲他们家的 趣事，比如放假的时候我爸爸妈妈会带我去哪里哪里
玩，我妈妈又帮我买了一件漂亮的衣服，今天我奶奶 又给我做了好吃的东
西等等。但是在班级里也有这一小部分的小朋友，性格比较内向、不善言
谈 ，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更不会告诉老师。

例如有一次，我们 在进行数学操作，所有的小朋友在那里认真的开
始操作起来。在此过程中有几个幼儿如果不会做会及时的 举手问老师，但
是我们班的易家兴小朋友却在那里一动不动，脸上的表情也不好。一开始
我总觉 他可能哪里不舒服，于是我问了一下他，可是他只是摇了摇头。但
是到了后来，其他小朋友都已经完成了 他们的操作，他还是在那一动不动。
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针对他的表现，我对他进行了一 次谈话。我问清楚了他一动不动的原因，
原来易家兴是因为不会操作而心情不好，于是就打算默默地在那 里不懂。
后来我告诉他：“不管什么问题，一动不动是不能解决的，遇到问题时，
只有把它说出 来了，我们才能找到方法，并且把它解决了。易家兴，你要
大胆一点，如果你不能解决问题，你可以寻求 其他小朋友帮忙或者找老师
帮助，可不要不说话！希望你下次要慢慢学会自己想办法解决问题哟！”通过几次的鼓励，后来，易家兴有几次愿意自己举手将自己的困惑告诉我
们了，我们也积极地帮助他 ，和他一起解决问题。

因此，鼓励对于每一个幼儿来说是非常重要的，尤其对那些胆 怯的
幼儿，让他们感觉到自己是很棒的，增强他们的自信心，提高他们的交往
能力。当遇到困难 时，我们鼓励他们，要让幼儿感受到自己是能行的，愿
意去面对困难，解决问题。同时我们要根据具体的 问题，进行具体分析，
把握每一次机会，将其当作成是有利的教育时机，教会孩子们分析问题、
解决问题的方法。如果胆怯的小朋友能够大胆的将自己的困惑说出来，我
们就要给予他们赞许、奖励，表 扬他们一下，能走出第一步，去解决自己
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