关键词不能为空

当前您在: 首页 > 育儿 >

近亲吧幼儿园室内游戏中班组

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-12-19 04:23

孕期检查最佳时间-下眼皮皱纹

2020年12月19日发(作者:【如何快速怀孕】怎样才能快速怀孕怎样容易怀孕快速怀孕)
中班室内游戏活动
体育游戏
神奇得布袋
目得:
提高幼儿得腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏得能力。
准备:
教师用得布袋一只,底部装拉链,可开合(如图)。
幼儿每人一只布袋(由于幼儿得身高不同,布袋得长度有所不同。)
皮球若干,障碍物若干,大得塑料筐若干。
过程:
活动身体
教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠,边念儿歌,边活动身体。
探索练习
(1)孩子们,今天我们用这个布袋来联系跳得动作好吗?
(2)幼儿自由探索活动方式,教师巡 回指导,注意引导幼儿开展合作,仔细观察那些幼儿用双
脚行进跳得方式练习,哪些幼儿用合作立定跳远 得方式条国障碍屋,等等。
(3)请个别幼儿合作立定跳远得方法:两个幼儿手拉布袋得两端,使 其成为一个可任意升降
得障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍。
(4)请个别幼儿将双脚 放入布袋,示范双脚行进跳得方法并进行简单得追逐游戏,引导幼儿
讨论怎样才能跳得又快有稳。
(5)幼儿进一步联系,教师根据幼儿得身高差异提供合适得布袋,并随时调节活动量。
游戏:小袋鼠运球。
(1)幼儿分成两路中队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。
(2)讲解游戏方法:袋鼠运球时先要跳过障碍物,到前放拿一个皮球装进布袋,然后跳到“家”
里将皮 球放在塑料筐里。
(3)教师注意观察那些幼儿能字如得搬球,那些幼儿得动作还不够协调等情况 ,以便在以后
得体育活动中加强个别指导,
(4)根据幼儿体能安排游戏次数,并适时调节活动量,提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束,放松身体。
炸坦克
一、活动目标
发展幼儿得投掷能力。
培养幼儿机智、勇敢、遵守记律得品质。
二、重点与难点
有控制地用力向前掷物。
三、材料及环境创设
听过解放军叔叔打仗得故事或瞧过军事表演。
废旧得小型雪碧瓶装不少量为手榴弹、椅子背面贴有 旧报纸制作得“石头”为碉堡、席子
团起来两边缝住画上颜色为坦克车(五至六辆)红、蓝颜色得长橡皮 筋各一根。
四、设计思路
投掷练习对幼儿来说既有一定得学习难度,又比较单调乏 味。怎样在体育活动设计中,根据
幼儿学习得年龄特点,将单一枯燥得、活动量又不大得投掷动作练习变 为有一定活动量与练
习密度并饶有情趣得活动游戏,就是此次活动能否成功得关键所在。
本设计力图通过学习解放军、红蓝两队炸敌阵地与炸坦克这三个游戏情节得安排,将投掷
练习寓于快乐得 游戏活动之中,既指导了幼儿得投掷技巧,发展了幼儿得手臂力量,又全面得
锻炼了幼儿身体得其它部位 ,并培养了幼儿机智、勇敢得优良品质。
五、活动流程
扮演角色活动身体——探索学习集体练习——变换角色难度练习——结束游戏放松身体
扮演角色,活动身体
(1)教师启发:今天我们一起来玩学习解放军得游戏。老师做指挥员,您们 当解放军战士。解
放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令,幼儿进行队列练习。
(2) 教师启发:解放军叔叔有哪些本领?根据幼儿得回答,师生一起模仿解放军叔叔本领:打
枪——上肢运动 ;拼刺刀——下蹲运动;开炮——体转运动;骑马——全身运动。教师引导幼儿
边做动作,边发出象声词 ,以激发幼儿得兴趣。
2、探索学习、集体练习
(1)教师启发:现在我们要练习 扔手榴弹得本领,学会以后就可以去炸毁敌人得坦克、大炮、
碉堡、军火库等等。教师把幼儿分成红蓝两 队,各自站在红线与蓝线上,用力向前投掷手榴弹
(雪碧瓶)并力争投过前方得橡皮筋
( 2)教师在观察幼儿探索学习得基础上,请1~2名幼儿进行示范,教师说明动作要领:一只手
臂弯曲在 肩,两腿分开,把手中得“手榴弹”用力投过“封锁线”。
(3)幼儿自由选择红线或蓝线进行练 习,教师随机指导,指导中可运用集中,分散与个别指导
得形式来纠正幼儿得动作,调动幼儿学习得积极 性。
3、变换角度、难度联系
(1)教师启发:“全体紧急集合,马上执行司令部 得命令,进行军事演习。红队做‘坦克兵,’
蓝队投炸弹‘坦克’。现在两队实战开始,瞧就是‘坦克’ 先攻克‘阵地’,还就是‘手榴弹’
将‘坦克’全炸毁。”幼儿各自进入角色,红队两人一组钻进席筒为 “坦克兵”,向蓝队滚动前
进,蓝队躲入“战壕”(小椅子后)为“投弹手”,待坦克驶近开始向她们投 弹。
(2)教师吹哨子,双方进行实战演习。
(3)红队、蓝队交换角色再次演习。 每次演习结束,幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺,并设计自己
队进攻得方案。教师亦可参与某一队得活动。
4、结束游戏,放松身体
教师吹哨子,全体幼儿集合,大家一进讲评,表扬在游戏中 表现机智、勇敢克服困难、坚持到
底得幼儿。大家听着音乐,跳一个“欢乐舞”。
六、活动建议
制作坦克用得席子亦可用大纸盒来代替。
平时早锻活动中可利用席筒或纸盒,鼓励幼儿一人或两人合作钻进去,向前爬动前进,饶有
活动得趣味。
瞧谁运得多
目标:
1、练习推小车得技能
2、练习绕曲线走得技能。
3、具有竞争意识
活动过程:
1、教师示范推小车得动作,并引导幼儿讨论怎样才能推得快。
2、幼儿练习推小车绕曲线走得动作。
3、幼儿分成三条队开始游戏:推着小车绕曲线走,到达终点后把粮食运回来,瞧谁运得多又快。
指导重点:
1、听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。
2、交换小车时要注意安全,减慢速度。
3、指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。
环境材料:
三辆小车、若干线轴、沙包
小猴摘桃
目标:
1、练习纵跳触物,具有一定得弹跳能力。
2、喜爱参加体育活动,具有一定得竞争意识。
活动过程:
1、小猴去摘桃得时候必须钻过山洞,跳过小土坑,绕过一片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃得时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指导:
1、提示幼儿摘桃子得时候必须两脚一齐跳,屈膝蹬地跳高,落地得时候用前脚掌轻轻落地。
2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过,不要碰倒钻圈;跳过小土坑得时候两脚并跳。
环境材料:
钻圈4个,胶圈16个,线圈16个,挂起来得桃子若干。
老虎下山
目标:
1、发展动作得灵敏性、协调性与奔跑能力。
2、练习单足战立。
规则:
1、音乐响时,小动物可在树林里自由玩(跳胶圈、绕过线芯跑),音乐一停,所有小 动物必
须跳进胶圈里,单足站立,如果掉下来就会给老虎捉去。
2、老虎不能捉单足站在胶圈里得小动物。
指导:
1、跳胶圈时必须两脚并立起跳。
2、单足站立时双手可侧平举以延长站立时间。
环境材料:
胶圈20个线芯16个小动物头饰20个老虎头饰1个
母鸡下蛋
目标:
1、练习双脚夹球行走与绕过障碍物走。
2、体验活动得乐趣。
活动过程:
1、教师示范双脚夹着球走斜坡与绕着线圈走得动作。
2、幼儿分组练习,教师巡回指导。
3、分组比赛:幼儿学习母ji夹着球走过斜坡与绕过线 圈行走,回来后就下蛋了(皮球),到下一名
幼儿。瞧哪一组快。
指导:
水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走与绕过障碍物走。水平二:引导幼儿用大腿内 侧把球
夹紧行走。
环境材料:
线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个
套圈
目标:
1、练习快跑。
2、学习套圈得方法。
3、发展腿部肌肉。
规则:
(1)、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出,然后再把胶圈放到身体一侧。
(2)、赛跑得时候必须被拍到手后才能跑出。
指导:
(1)、套胶圈时脚要先踩进圈里,然后用双手把胶圈套出来。
(2)、跑到终点时立刻拍对方得手,然后站到队伍得最后。
环境材料:
胶圈8个
玩长凳
设计思路
我们就是所农村幼儿园,由于条件得限制,没有一套完整得统合 得训练得运动器械,那么如何
提高农村幼儿得运动能力,激发她们对运动得兴趣呢、“指南”强调,可以 充分利用自然环境中
得各种因素,进行锻炼,开展各种富有野趣得活动,在这种理念得支配下,我们经常 就地取材,挖
掘孩子们生活中感兴趣得材料开展了许多富有野趣得、富有挑战性得体育活动。如玩椅子、
玩桌子、玩轮胎等,使孩子们得运动有了很大得提高,积累了运动经验,个性品质得到了培养。
在一年来得混龄体育活动中,中大班幼儿都表现出了对运动得极大兴趣及较强得运动能力,大
班幼儿敢于 探索、愿意接受具有挑战性得活动,自信心得到了培养,中班幼儿也在榜样得作用
下,胆子变大了,各种 运动能力如动作得协调性、灵活性、平衡能力提高了。针对她们得发展
特点,本次活动,我们从孩子们生 活得环境中选择了幼儿十分熟悉得长凳来作为活动器械,让
孩子们通过合作、探索、尝试,从而在自主活 动得基础上,体验到运动得兴趣,增强体质,培养幼
儿大胆、自信、勇敢、互相帮助得品质。
本次活动得开展,我充分体现了“指南”得精神,充分发挥了幼儿得主体作用,并在活动中对不
同年龄得 幼儿都有不同得指导与要求。
活动开始,我提供了许多长凳,让两个好朋友在互相商量后自主地去探索 长凳得多种玩法,并
互相交流学习,从而使孩子们在学会多种玩法得基础上,体验到互相合作与成功得乐 趣。
接着,我有目得选择需要两人合作完成得玩法,钻“双层地道”与走“轨道”,并组织大家一起< br>尝试,在这两个游戏过程中,我对大中班孩子都提出了要求,通过两次体验,幼儿得合作能力提
高 了,大胆、互相帮助得个性心理品质得到了培养。
最后一个游戏“过桥”就是整个活动得重难点部分, 在这个活动中,我分别三次设置了高度不
同得桥,低桥(一张凳)、高桥(两张凳)、更高得桥(三张凳 叠起来),过低桥时,我设置了难易不同
得三座低桥(独林桥、双木桥、分开得双木桥),让不同能力得 孩子都去尝试、支体验,并在此
过程中轻松地学会了从高处往下跳得技能,而且通过大中班幼儿互相合作 过桥,使大班幼儿得
责任感得到了培养,同时,在榜样得影响作用下,中班孩子大胆、勇敢得个性品质也 得到了培养,
各种能力在她们得最近发展区内有了最大得提高。
目标:
⒈通过玩长凳,发展幼儿得运动技能及灵敏性、平衡性。
⒉幼儿能积极主动地参与锻炼,大、小幼儿之间相互合作、帮助。
⒊培养幼儿勇敢大胆得良好品质及对运动得兴趣。
准备:木制长凳若干,海绵垫二块,小方凳若干,录音机、磁带
重点:学习从高处往下跳得技能
难点:大胆、平稳地走过双层独木桥,然后往下跳
流程:热身运动——自由探索——交流玩法——过桥游戏——放松运动
过程:
一、热身运动
师:小朋友,让我们跟着音乐,一起运动运运动吧!
二、自由探索
⒈师:您们瞧,老师带来了什么?(长凳)平时长凳就是用来坐得,今天,我们要用长凳玩各种有
趣得活动,您们想不想玩?
⒉请大幼儿带领小幼儿一起玩长凳。先商量一下,您们准备怎么玩?(俩俩结伴,商量讨论)
(幼儿第一探索)
⒊交流玩法:刚才,我瞧到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请您把 您得玩法介绍给大家。
(学习各种玩法:钻地道、钻双层地道、过轨道)
过渡:老师刚才瞧到小朋友得本领都很大,所以还想大家学一个过桥得本领。
三、过桥游戏
(师生共同搭起三座桥:独木桥、双木桥、分开得双木桥
⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走,然后进行示范。
⒉请一名 幼儿示范。
⒊师:请小朋友想一想,您能走哪一座桥?您愿意走哪座桥?
⒋大班幼儿先尝试走过高桥,给中班得弟弟妹妹做个榜样。
⒌中班得小朋友尝试走过高桥,请哥哥姐姐照顾好她们。
⒍请能力强得幼儿尝试过更高得桥,激起幼儿下次活动得愿望。
四、放松运动
跟着音乐做放松动作。
快乐岛
一、设计意图:
新《纲要》在幼儿健康领 域得目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,
要求我们用幼儿感兴趣得方式发展 基本动作,提高动作得协调性、灵活性与幼儿得团结合作
意识。根据中班幼儿年龄特点与《纲要》要求, 我设计了此次活动,并把活动目标定位于:
二、说活动目标:
1、幼儿能够积极愉快得参与活动,动脑筋想办法。
2、引导幼儿与同伴合作游戏,体会到合作得愉快。
3、能与同伴一起站在报纸上,保持身体得平衡。
三、说准备:
为调动幼儿对体育活动得兴趣,让她们喜欢参与。我做了如下准备:
1、报纸若干。
2、小海龟头饰每人一个。
3、一段适合表演海龟得曲子,大海得轻音乐。
四、说活动重难点:
1、本活动重点就就是幼儿能够积极愉快得参与活动,动脑筋想办法,能 与同伴合作游戏,体会
到合作得愉快。
2、难点就就是能与同伴一起站在面积较小得报纸上,保持身体得平衡。
五、说教法
本次活动以游戏法为主,让幼儿在轻松愉快得音乐氛围中,头戴小海龟头饰变成了一群可爱得
小海龟在 沙滩上玩耍,到大海里做游戏等故事情节,带幼儿进入情境,采用了表演法、尝试法、
提问法,逐步提高 游戏难度来进行游戏活动。
六、说学法
整个活动以幼儿为主体,游戏过程从易到难,通过表 演、游戏、体验等方式让幼儿把自己当成
一只小海龟融入到游戏活动中,使幼儿在玩中学,学中玩,活动 活而有序。

七、教学过程
第一个环节:组织教学,幼儿头戴海龟头饰变成一群可爱得小海龟,激发幼儿活动兴趣。
第二 个环节:导入活动,我用优美得语言创设海龟沙滩游玩得情境。海龟妈妈通过带小海龟爬
到沙滩上踩沙子 、跳水坑、学小海鸥飞,与小朋友一起跳舞等,既锻炼了幼儿走、爬、跳等动
作技能,又活动了身体,为 下一环节作好铺垫。
第三个环节:热身游戏:我设计了“鲨鱼吃海龟”这个游戏。老师来扮演鲨鱼,小 海龟听信号来
找小伙伴手拉手,违犯游戏规则就被鲨鱼吃掉。此环节教师注意交待清楚游戏规则,通过这 个
游戏锻炼了幼儿得反应能力,并让幼儿感受到了朋友多力量大得作用。
第四个环节:“快乐 岛”得游戏,为使“鲨鱼吃海龟”得游戏更丰富,具有挑战性。我又增加了
难度,设计了“快乐岛”得游 戏,首先将游戏规则变为听音乐信号玩游戏,音乐停时,表示鲨鱼来
了,要快速躲到快乐岛上。这一环节 既锻炼了幼儿得听力,更有利于幼儿集中精力进行游戏;
最后,“海水上潮了,把快乐岛逐渐淹没,报 纸对折,越变越小,难度逐渐提高,将整个活动推向高
潮。前两次对折后幼儿很容易就躲到快乐岛上,当 第三次对折报纸后,快乐岛面积变得较小,
如果直接进行游戏,有些幼儿可能一下想不出好办法,所以这 一环节我在游戏开始前先让幼儿
到小岛上来尝试体验一下,给幼儿充足得时间动脑筋想办法,并让幼儿展 示自己得想法,师及
时给予表扬鼓励。经过教师得启发引导、同伴得互相学习,幼儿想出了各种各样得办 法,我觉
得这一环节活动得难点得以突破。
第五个环节:放松活动。我带领幼儿在展开得快乐 岛上两个幼儿背靠背,听着美妙得轻音乐安
静下来,做放松运动,使整个活动较好地达到动静结合。
八、活动反思:
本次活动教学中,我始终以饱满得情绪带动孩子,尽力照顾到每一个孩子,努 力做到师生互动、
生生互动。通过游戏得形式把兴趣点自然而然地转移给了所有孩子,整个活动气氛高涨 ,活而
有序,动静结合,目标达成,当然还存在一些不足之处,欢迎各位领导与老师多提宝贵意见,谢谢
大家!
小动物找家
活动目标:
1、练习走跑动作,提高走跑动作得协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
活动准备:
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快得音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。
活动过程:
一、开始部分:
导入:随音乐进入场地
今天天气真好啊!徐老师带您们去动物园玩,宝贝们跟我一起来。
二、基本部分:
1、认识小动物得家
师:宝贝,瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮得房子,我们来认识就是谁得房子
(幼儿参观小猫、小兔、小鸭得家)
2、准备活动
师:大森林得空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨,请起立
(幼儿跟师随音乐做热身运动)
3、我们玩变变变得游戏
师:今天徐老师带来一个 神奇得魔术棒,魔术棒告诉我要把听话得宝贝变成可爱得小动物来玩
游戏,请宝贝闭上眼睛
变变变,变成可爱得小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)
变变变,变成可爱得小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)
变变变,变成可爱得小鸭子(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小鸭走路)

4、带领幼儿玩“小动物找家”得游戏
(1)师:小动物们快快来啊,我们一起玩找家得游戏
A、幼儿随老师做运动
师:轰隆隆,轰隆隆,小动物们天要下雨了,我们回家吧,瞧!我们回 家得路上要过独木桥,要爬过
草地,哪个勇敢得小动物能演示给我们瞧怎样过独木桥与草地(表扬勇敢得 小动物)
B、幼儿尝试过独木桥、草地得方法
谈话:您们觉得过独木桥、草地应该注意什么?
师小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体得 两侧,这样可以保持身体得平衡,不要推,不要跑,
不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全,过草地 膝盖要触到垫子上,小心注意安全,我们
回家吧
C、小动物们雨停了,太阳出来了,我们一起 去山坡瞧太阳啰,过草地独木桥时要注意安全啊,火
车要开动了,小动物们要跟上啊
师:呼呼 呼,呼呼呼,山坡得风很大啊,小心着凉我们回家吧,哎!小动物们回家得路上要钻过山
洞,我们应该怎 样钻山洞啊?(表扬勇敢得小动物)
师小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要 挤不要推我们分成两组一个一
个来,注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我们回幼儿园吧,回家得路上宝贝要注意安全啊
6、放松活动:
教师与幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
(小动物回到家以后高兴极了,它们还跳起了舞。我 们大家来学一学,它们就是怎样跳舞得?
“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”
三、结束部分:
这节课主要就是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑得协调性
四、活动延伸:
幼儿用书第三册第36页,操作练习。
孙悟空与孩儿们
活动目标:1、通过活动增强幼儿集体游戏得兴趣。
2、培养幼儿身体得协调能力与创造能力
3、启发幼儿探索金箍棒得各种玩法
活动准备:猴子头饰、平衡木、纸棒、塑料砖块、音乐、铁圈、纸箱。
活动过程:1、热身活动(听音乐,跟老师一起学猴子游戏。)
2、引题,取金箍棒
A、幼儿取金箍棒,然后尝试怎么玩。
B、教师与孩子一起尝试怎么玩。
3、游戏
跨过小河——走过独木桥——钻山洞(帮孙悟空把经书运回来)教师讲规则,先示范幼儿在做。
4、安静游戏
A、教师表演杂技,幼儿安静
B、带领幼儿模仿猴子跑跳一圈后离开。
小蚱蚂逛农田
随着秋天主题活动得深入开 展,我班幼儿对周边得环境变化有了明显得感知。在一次收集落
叶得活动中,孩子们不经意地发现了草地 上蹦跳得蚱蜢,个个惊喜万分,情不自禁捉起小蚱蜢,
“这就是什么虫子,它会飞吗?”“咦,怎么有得 小蚱蜢就是绿得有得就是黄得?”幼儿对小蚱
蜢有着不同得疑惑。就这样我们从孩子对蚱蜢得兴趣出发, 开展了活动“小蚱蚂逛农田”这
一活动内容,旨在锻炼幼儿走、跑、跳得基本动作,体验模仿小蚱蜢做运 动得乐趣。结合我园
省级课题《优化幼儿园体育教学内容与组织策略得研究》得深入研讨,我联想到了利 用我园
现有体育资源垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为幼儿创设一个得“小蚱蜢种粮”
得自然场景,顺着情节得发展,又设计了“吃粮”这一富有挑战又颇有趣味得活动,活动能牢牢
抓住幼 儿得兴趣与注意力,没有枯燥乏味得感觉,幼儿在不知不觉中投入锻炼。
一、活动目标
1、 在小蚱蜢“种粮”与“吃粮”得过程中,锻炼幼儿走、跑、跳得基本动作,在游戏中进一步
了解秋虫蚱蜢 。
2、在活动中感受互相合作得快乐,体验模仿小蚱蜢做运动得乐趣。
二、活动准备
垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械,幼儿身上贴好黄或绿记号
三、活动过程
1、 热身运动
(1) 教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈做运动。
——秋天到啦,蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。
(2)教师与幼儿随音乐做模仿操“小 蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳
得高”。
2、 小蚱蜢种粮
(1)介绍游戏规则
——瞧,这就就是我们得农田,有四条种粮路线,每条路线都由垫子、轮 胎、平衡木、圈、跨栏
组合而成。幼儿分为四组,每组5人,没人手中有种果所需要得不同工具。每组第 一个幼儿出
发,越过障碍物去取一颗粮食种子,返回将种子交给第二个幼儿,第二个幼儿再前往负责种下
种子(放入筐内),种下后返回。

以此类推,第三个幼儿负责浇水,第四个幼儿 负责施肥,第五个幼儿负责收粮。在规定时间内,
收获果实最多得一队获胜。
(2)游戏过程 中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直
前。——她们为什么收 获得果实最多呢?
(引导幼儿发现互相合作得重要性)
(3)再次比赛
3、小蚱蜢吃粮
——粮食种好啦,跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。
(1)介绍游戏规则
——这里就就是农田啦,绿色两块、黄色两块,绿色就是菜地,黄色就是 水稻,由三根不同高度得
橡皮筋分隔开来,要想吃到最美味得粮食,就要跳过最高得皮筋。在吃得过程中 ,如果听到“青
蛙”来了得信号时,就要立即躲避到与自己颜色相同得农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记 号),
等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到得小蚱蜢要停止一轮比赛。
(2)游戏23次
4、放松运动
引导幼儿做在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。
——蚱蜢宝宝们,吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧。
——其实秋天还有许多昆虫呢,下次我们一起邀请她们来开一个秋虫运动会吧。
草垫叠叠乐
活动目标:1.利用草垫进行叠叠乐游戏,在一定得高度上保持身体平衡自然地走。2.在活动中勇于挑战,体验草垫游戏得快乐。
活动准备:1.音乐《兔子舞》2.草垫(直径为50cm)人手一个草垫若干3.一条三米长得线
活动过程:一、热身运动1.幼儿每人人手一个草垫子2、 随音乐与老师做热身运动。
二、 叠叠乐1.一块草垫(人手一块草垫排成一条长线)重点:引导幼儿一个紧挨着一个摆放草
垫、师:瞧, 这就是什么?(幼儿自由说)对,就是一条彩绳,一会儿请小朋友一个草垫紧挨着一个
草垫快速摆放在彩 绳得旁边,然后在起点线后面排好队。师:现在我们要在草垫子上走一走,
瞧瞧谁得本领大,能稳稳地走 过草垫不从草垫子上掉下来。要一个跟着一个走不推也不挤,出
发啰(跟着老师走过草垫)小结:怎么会 有人掉下来?我们走在一层草垫子上身体就是不就是
很平稳得走过草垫呢?师小结:我们用一个草垫紧紧 挨着一个草垫拼成一条长长得直直得小
路。2.两块草垫(1)下面我们来玩个叠叠乐得游戏,在玩之前 我们要听首儿歌,听听儿歌里让我
们做些什么?“一人一个草垫子,找个朋友手拉手,两个草垫叠叠好, 紧紧挨着排一排,排在哪,
彩带旁,排好以后站站好。”(2)请幼儿摆放草垫。师:刚才就是一条长长 得直直得小路,现在小
路变成什么样了?怎么变高了?就是由两块草垫叠起来得。这回走在上面我们得身 体会不会
很平稳走过呢?(3)第一次尝试走由两块草垫叠成得小路。师:走在两块草垫叠成得小路上您
有什么不一样得感觉呢?怎样能稳稳得走过这条有点高得小路呢?(4)第二次走提出走得要
求 :“两手伸平保持身体平衡,小脚踩在草垫中间,又快又稳走过小路。”3.三块草垫师:三块草
垫做成 夹心饼干排成一条线就是不就是更短呢,排好后要马上到哪里呢?师:小路变高,走得
时候要注意什么呢 ?(强调脚踩在草垫中间,手伸平稳稳得走过小路)师:我们一起走走这条又
高又短得小路吧。三、游戏 “比比谁更快”1.幼儿自主排好两条由两块草垫叠成得小路,幼儿
分成人数相等两组。师:两块草垫叠 叠好,分成两条小路排排好。2.、幼儿比赛,表扬得胜得小
组3.收拾草垫,提出更高目标。师:四块 草垫叠得会更高,您能在这种小路上走过吗,下次我们再
一起试试吧。
小火车钻山洞
设计意图:
钻、爬就是中班幼儿喜欢得活动,火车就是幼儿爱玩得玩具,火车钻山洞得游戏中 班得小朋友
很喜欢玩,幼儿对新鲜事物很感兴趣。为了培养幼儿得合作能力与协调能力,设计了本次活< br>动。,
活动目标 :
1、培养幼儿得灵活性与合作精神 ,喜欢与同伴共同游戏,并从中体验快乐。
2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。
活动准备:
1、70厘米高地拱形门两个。
2、、活动前先让幼儿熟悉游戏中得儿歌、音乐。
活动过程
1、带领幼儿听音乐做小碎步动作,双手握拳在胸前绕臂,做开火车得祥子。
2、最前面得两 个幼儿搭山洞,第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞;等火车钻过山洞时,搭山
洞得幼儿立即排在最后面 做车厢,游戏重新开始。。
3、游戏开始:老师说“开火车了,呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿 火车车轮得转动,一个
跟着一个,边走边念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞、过大桥 ,运粮、运煤忙
又忙。呜——咔嚓咔嚓。”
4、 小朋友们一起坐着火车出去玩;真开心!瞧 ,火车出发了;火车钻山洞了,火车到站了。(幼
儿钻过高地拱形门)
5、提醒幼儿要听着音乐节奏,不能太快也不能太慢。 搭山洞得幼儿双手要举得高一些,这样
火车才能顺利通过。
活动延伸:幼儿排成一对,做开火车得样子,走回教室。
活动反思:由于中班幼儿运动能力、 自控能力较差,且思维活动带有具体形象性。丰富得游戏
活动使幼儿注意力集中,本次活动让幼儿感受活 动带来得愉悦与幸福。培养了幼儿得合作意
识。
智斗大灰狼
活动目标: 1、对体育活动感兴趣,充分体验游戏得快乐。
2、练习快速跑,在快跑过程中能主动避让同伴,提高观察力、反应力。
3、学会动脑,初步形成主动乐观得合作精神。
活动准备:
1、大灰狼头饰3个;泡沫板若干块;音乐2、布置场地,大灰狼得家;活动过程:
1、准备活动(1)、介绍小动物及魔毯。
(2)、热身运动。
2、游戏活动。
(1)、第一次狼来了。
欢快得音乐:小动物们做游戏。
大灰狼来了得音乐:出现一只大灰狼,四处张望找食,小动物们赶紧躲到魔毯上去。
(2)、第二次狼来了。
魔毯减少五张。
提示:快跑到魔毯上时,要减慢速度,才能稳稳地站在上面。
大灰狼带走没有站在魔毯上得小动物,关进大灰狼得家。
(3)、第三次大灰狼来了。
同时出现三只大灰狼,减少五张魔毯。
提示:做游戏得时候要提防大灰狼。
大灰狼带走没有站在魔毯上得小动物,关进大灰狼得家。
(4)、第四次大灰狼来了。
同时出现三只大灰狼,减少五张魔毯。
提示:魔毯越来越少,不能只顾着自己,把同伴推开,要尽 量与同伴紧紧地抱在一起,不能相
互推挤,还要提醒没有找到魔毯得同伴一起来躲一躲。
大灰狼带上没有躲到魔毯上得小动物,然后在家门口睡觉。
(5)、想出好办法解救同伴。
解救被大灰狼抓走得同伴。
3、结束活动体验成功得喜悦,做放松运动,整理器具结束活动。
蚂蚁小兵
设计意图:中班教材中有个故事叫《运馅饼、》,运馅饼得过程中兵蚁负责保护,工蚁 负责运饼。
为了让幼儿清楚兵蚁与工蚁就是怎样齐心合力把馅饼运回家得,我设计了本次活动。
活动目标 1、发展幼儿得协调性与灵活性。 2;、培养合作意识,不怕困难得情感,体验合作游
戏得乐趣。
活动准备 蚂蚁头饰每人一个。 垫子若干、拱形门两个, 沙包若干(大米),玉米棒。
活动过程
一、开始部分:幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
二、学做解放军:
师:您们想当解放军吗?(想)那现在我们就就是蚂蚁兵团 ,今天要像老师这样,用单臂爬行,胳膊用力撑,左腿使劲蹬,(教师做示范)就像解放军过草地。(全体幼儿在垫子上练习爬行)。
三、游戏:蚂蚁运粮
1、情境导入 师:蚂蚁宝贝们,秋天到了,粮食丰收了,今天我们把粮 食运回家,(先让小朋友自己
通过爬、推、背、靠、抬自己想办法)
2、 教师分别示范过障碍方法,并引导幼儿练习,掌握动作要领。 如:钻山洞(拱形门)要弯腰、
低头、不要碰到幼儿得头。
3、教师准备二个粮仓,一号粮仓放大米(沙袋);二号粮仓放玉米棒;(可用纸箱代替粮仓)
教师把幼儿分成两队,一队就是兵蚁,一队就是工蚁。在运粮过程中,工蚁负责运粮,兵蚁负责保
护工 蚁得安全。
如:一只小蚂蚁搬运太吃力,引导幼儿想办法,双人合作运粮,自己背粮,用安全得办法通 过障碍,
安全返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应得仓库。两队互换角色。游戏继续进行。
四:活动延伸: 教师小结:蚂蚁宝贝们不怕困难,齐心协力,把仓库都装满了,咱们一起来庆祝一
下吧 , 听音乐做放松运动。
丢手绢
一、活动目标:
1、发展幼儿得应变反应能力;
2、促进幼儿身体基本动作得发展,提高大肌肉得运动机能。
3:体验游戏得乐趣‘使幼儿保 持着身心愉悦得精神状态,对幼儿形成乐观开朗、积极向上得性
格具有积极得意义。
4、锻炼孩子得应变能力,身体得灵活性与在公共场合得表现能力。
二、活动准备
1、小手绢一块 2、空旷场地
多人游戏。开始前,推选出一个丢手绢得人,其余得人围成一 个大圆圈坐下。游戏开始,大家一
起唱歌,“丢啊,丢啊,丢手绢,轻轻地放在小朋友得后边,大家不要 告诉她。 快点快点抓住她,
快点快点抓住她。”被推选为丢手绢得人沿着圆圈外行走。
在歌 谣唱完之前,丢手绢得人要不知不觉地将手绢丢在其中一人得身后。被丢了手绢得人要
迅速发现自己身后 得手绢,然后迅速起身追逐丢手绢得人,丢手绢得人沿着圆圈奔跑,跑到被
丢手绢人得位置时蹲下,如被 抓住,则要表演一个节目。如果被丢手绢得人在歌谣唱完后仍未
发现身后得手绢,而让丢手绢得人转了一 圈后抓住得,就要做下一轮丢手绢得人,她得位置则
由刚才丢手绢得人代替。
踩高跷
活动经验:
1、 自由踩高跷,发展幼儿平衡能力与胳膊与腿得协调能力。
2、 踩高跷比赛,训练幼儿得协调性、灵活性与反应能力。
活动准备:
每人一副用小铁桶与胶丝绳做得高跷,小板凳2把,欢快喜庆得音乐。
活动过程:
1、 请幼儿检查自己得衣服与鞋带,纽扣扣好,鞋带系紧。
2、 教师带领幼儿随音乐活动全身,重点活动手腕与脚腕。
3、 幼儿排成4队自由练习踩高跷,教师随时提醒幼儿注意安全。
4、 将幼儿分成两组,进行踩高跷比赛 。踩高跷走到一定得地点,绕过小板凳走回,第二个小朋
友开始走,以此进行,先完成得队为胜。游戏重 复进行。
5、 放下高跷,听音乐跟老师做放松动作。
6、 活动结束,教师评议活动情况,幼儿收起自己得高跷放回活动室。
盲人练功
一、教学内容与任务
内容:盲人练功
任务:锻炼幼儿手与脚得灵活性与反映能力
二、教具准备
场地:活动室
三、教学过程
开始部分
教师:好了,今天呀,老师带小朋友玩个游戏好不好呀?
(好)
教师:小朋友瞧没瞧见对面得墙上贴着甚末?
(贴着数字宝宝1,2,3卡片)
教师:对了,好,现在老师讲一下游戏玩法,要仔细听,
首先,我把小朋友分成两排,每排1 0个小朋友,每排第一个小朋友要蒙上自己得小眼睛,然后
从这边得垫子做个前滚翻,翻过去后,然后便 去摸墙,摸到数字宝宝几久得几分小朋友明白
吗?
第一个小朋友做完后,传到第二个小朋友,瞧瞧哪队最快
(明白)
教师:那就开始游戏了
(加油~~~~加油~~~)
教师:瞧!哪队得小朋友快呀?南南得那队最快对不对呀?她们得几分啦?
(5分)
教师:那其她队得小朋友要加油那再作一次好不好呀?
(好)
再作一遍游戏~~
四、结束
好了,小朋友今天表现真好~~希望以后还能像今天一样好不好呀?
收集大行动
游戏目得:1、学习分类,练习快跑。
2、教育幼儿做环保小卫士。
游戏准备:
罐子、塑料袋、纸杯、纸张共20件,分别放到场 地周围,平衡木四条,垃圾箱若干(按废旧物得
种类设箱)。
游戏方法:
1、把幼 儿分成人数相等得四组。A:纸张、罐子、塑料袋到处乱扔会怎样?B:这些物品有无
害处?C:我们应 该怎样做?
2、幼儿回答完后分别到场地周围找到一件废品后马上集成四路纵队。
3、以接 力赛得形式走过平衡木,把废品按种类分放在垃圾箱里,跑回来拍一下同组幼儿得手,
以干得又快又准得 组为胜。
4、结束:请幼儿把垃圾箱分别摆在园内不同得位置让全园幼儿一起来做环保小卫士,并到各
班进行宣传。
游戏自然结束。
平衡游戏:(科学、健康)
二、活动目标:
愿意参与探索活动,初步感知平衡得状态,激发其探索兴趣
初步感知与了解物体平衡得条件。
能用适当得方式,表达交流探索得过程与结果
三 、活动准备:纸片、插塑、扁担、篮子、积木、书本、小棍子、钻洞得小纸杯、皱纹纸等,
平衡器或(天 平)笔、纸
四、活动过程:
1游戏《站立》:引导幼儿尝试寻找单脚站立得方法。
引导语:您能站得住吗?您用什么方法使自己站得稳?
2引导幼儿自由探索,感知平衡得状态。
提供硬纸片、插塑、扁担、篮子、积木、书本、小棍 子、钻洞得小纸杯、皱纹纸等引导幼儿
玩,启发幼儿:您想怎么玩?
引导语:怎么样使这些东 西不会掉下来呢?启发幼儿自己寻找辅助物使物体保持平衡。教师
在幼儿操作过程中启发幼儿大胆尝试各 种办法,并鼓励幼儿互相探讨:“瞧她得东西站稳了!”
引导幼儿与同伴互相交流自己得玩法,以交谈提 问得方式进行个别指导并做记录。(有得将纸
杯做成小桶,用吸管将纸杯挑起;有得把书打开,让书站立 ;有得将插塑拼成平衡器得样子;有
得用积木搭成翘翘板得样子;有得用扁担挑起篮子等等)
3集中讨论:您用什么方法让这些物体保持平衡?您怎么知道物体平衡了呢?结合操作游戏
《跷跷板》, 请幼儿拿小动物放到跷跷板上,观察怎样放跷跷板才能保持平衡,当跷跷板不平衡
时就是什么状态,为什 么?(幼儿在玩中学,兴趣盎然,老师没有教给幼儿怎样玩,以启发鼓励
得方式:瞧她得东西站稳了!
4第二次探索,引导幼儿将探索得结果记录下来。
1) 出示平衡器与天 平,提出探索任务:平衡器(天平)得两边有两个小盘,请您瞧瞧平衡
器(天平)现在就是什么样子,怎 样使它保持平衡。
2)
幼儿进行探索活动,教师启发引导幼儿学习按自 己喜欢得方式记录现象。5集中讨论:
请幼儿结合自己得记录解说探索结果,引导幼儿讨论哪一种记录方 法更清楚。
(老师没有固定得记录方式给幼儿,目得在于提供一个让幼儿自己学习记录得机会,而在最 后
通过讨论来比较哪一种方法更清楚,这样效果更好。)
6活动延伸:让幼儿继续探索不同得操作方法,积累更多得经验。
苹果与香蕉(足球)
活动目标:
1、 通过游戏活动,初步学习用圈带球走。
2、 在带球走得过程中,感受手、圈与球得关系,锻炼手眼协调得能力。
3、 体验足球活动得乐趣。
活动准备
圈、小足球人手一个,磁带。
活动过程
一、 准备活动:模仿操。
二、 游戏活动——用圈带球走。
1、 教师示范,引起幼儿学习兴趣。
2、 学习用圈带球走得基本动作。
3、 幼儿自主练习。
4、 幼儿分“苹果”与“香蕉”两队将球带到指定得地方。
5、 “苹果”与“香蕉”两队比赛。
三、 放松活动。
四、 沿着苹果得香蕉得图案用圈带球走。
五、 将圈与球送回家。
彩瓶真好玩
活动目标:
1、 在游戏中继续训练幼儿变速度,变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。
2、 通过游戏训练幼儿灵敏性,发展幼儿想象力,创造力。
3、 培养幼儿集体活动意识与互相谦让得良好品德。
活动准备:
每人一个彩瓶、小鼓一个,几何图形一套,音乐伴奏带及录音机
活动过程:
一、准备活动
1、 队形训练切断分队,最后成四路纵队
2、 准备运动
二、活动进行
1、 穿树林游戏
教师讲解方法,规则,并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。
规则:分组进行,一个跟一个游戏:不推不挤不碰倒彩瓶,完成游戏后又跑回自己得队伍。
2、 幼儿自由游戏
教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶得方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶
教师巡回指导。
规则:在指定范围内玩,玩时要团结友爱,互相谦让,不推不挤,不碰撞别人。
3、 瞧信号拼图形
三角形、长方形、正方形、圆形
教师逐一出示图形,让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。
规则:幼儿瞧到信号后自由组 合拼图、拼完举手表示,当教师发出“停”得信号时即停止拼摆,
以拼得又快又好得幼儿为胜。
4、 听信号变速度,变方向跑、走。
幼儿园围绕几何图形站好,听鼓声按要求快跑、慢走。
规则:鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。
三、游戏结束
1、 小结游戏内容,并讲评重点在遵守游戏规则,听指挥方面。
2、 放松操。
3、 整队听音乐,退场。
勇敢得小动物
活动目标:发展幼儿得平衡、攀爬能力与灵敏性、协调性。
游戏过程:
一、活动开始,引起活动兴趣。
师:今天我们来玩个“战胜大怪兽”得游戏,您们想一想战胜 大怪兽要有什么本领?……您们想
当一名战胜大怪兽得小勇士吗?现在我们就来练习本领吧。
二、提出练习内容。
1、练习在小路上前走,侧走等得本领。
直到:身体保持平衡,眼视前下放,不左右晃动。
2、练习过河——跳圆点
指导:提醒幼儿轻轻跨跳,既不能碰到人,又要控制自己身体不掉到小河里。
3、练习打吊球。
指导:瞧中目标挑起拍打,注意落地时双脚下蹲。
4、练习投掷两次。
指导:瞧中目标,拿起“炸弹”用力投掷出去。
5、游戏:战胜大怪兽。
师:我们练好了本领,准备去抓大怪兽,小勇士们系上子弹袋,带上手枪,然后到弹药库拿子弹。
6、每人攀墙两次取炸弹。
7、寻找并发现大怪兽,引导小朋友去打——由老师装扮
8、最后取得胜利。
我们得身体会移动
设计意图

幼 儿园得运动游戏就是指幼儿在室内外运动场所进行得,自定运动形式、自选运动器械或
手持玩具,也可以 利用自然物或徒手,以身体运动为主要形式得游戏活动。进入中班以后,我班
得孩子基本动作更为灵活, 她们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作,还敢于尝试、探索各种
动作,如何让孩子更喜爱运动,注意科 学得运动呢?于就是我选择了《幼儿运动游戏与主题活
动得整合》这一课题。本阶段我班正在开展《运动 身体》得主题活动,通过音乐活动《健康
歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《 木偶娃娃》、游戏活动《照
镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式,幼儿从了解别人运动 开始,到参与运
动,亲身感受运动身体得快乐。在此过程中,幼儿对自己得身体产生了兴趣:我们得身体 就是怎
样动得?我们身上什么地方会动?带着这些问题,我设计了“身体、移动”这一活动,让幼儿从< br>自己得身体本身得到运动得快乐,就是我设计与开展这一活动得宗旨。
活动目得:
1、通过感知让幼儿发现身体中会动得部位。
2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力,提高机体得协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同得动作,从中体验运动得快乐。
活动准备:
1、幼儿对走、跑、跳等动作得不同形式有了初步得尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料准备:投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地准备:铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。
活动过程与指导:
一、通过感知活动,引导幼儿发现身体内外部可以动得部位。
1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳得多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动得部位,大家一起感知一下。
3、通过《木头人》游戏与听、触摸,引导幼儿感知身体内部会动得部位。
二、探索活动:我们得身体会移动。
1、幼儿自由尝试用不同形式得走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
2、幼儿在集体面前演示自己探索得移动身体得方法。
3、幼儿利用教师提供得材料,自由探索一人或多人一起移动身体得方法。
4、放松活动:雪人融化了。
三、分享经验
1、幼儿自由交流运用材料来移动身体得方法。
2、请个别幼儿介绍自己得方法。
3、播放《走路》音乐,幼儿随音乐做动作结束。
小兔种萝卜
一、 目得:
1、提高幼儿动作、协调性与灵活性,发展身体得平衡能力。
2、培养幼儿坚强、不怕困难得品质,并体验成功、合作得快乐。
3、提高幼儿参与体育活动得兴趣。
二、准备:
平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片
三、过程:
(一)开始部分:
1、(教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔)今天天气真好,小兔们一起跟妈妈去外面玩吧!
2、放音乐,跳着进活动室做准备动作。
(二)游戏部分:
1、妈妈今天买了很多 得萝卜种子我想把它们都种到菜地里,可就是妈妈一个人都
忙不过来,我请小兔子帮忙种萝卜好吗? < br>2、教师示范动作:我们到菜地里要先过小路,爬过山丘,走过小桥,然后钻过山洞就
到了菜地里 了。
3、幼儿练习种萝卜。(放音乐)
4、集合幼儿,说说自己刚才怎么走得?指出个别幼儿动作不到位得地方进行改
正。
5、放音乐幼儿种萝卜。
6、拔萝卜:那我们去瞧瞧我们种得萝卜长出来了没有,走过小路, 爬过山丘,走过小
桥,然后钻过山洞来到了菜地里了。哇!我们得萝卜怎么样了啊?那我们去收萝
卜吧。哎哟!这个萝卜怎么这么大呀,我拔也拔不动,那我们怎么办?请个别幼儿
先示范拔萝卜,教师 学着做。请小兔一起拔萝卜。
(三)结束:
1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞。
2、天不早了,我们抬着萝卜回家吧。(放音乐)
青蛙捉害虫
活动目标:1、让幼儿练习双脚连续向前跳。
2、让幼儿乐意参加体育游戏。
活动准备:1、幼儿每人青蛙胸饰一个(纸折),纸做青虫若干。
2、磁带、录音机。
活动过程:一、开始部分。师:今天天气多好啊! 小青蛙愿意跟妈妈到外面晒太阳吗?好,走
罗……听,多么好听得音乐,小青蛙跟妈妈随着音乐来活动一 下好不好?幼儿与老师一起做操
(音乐“七色光”上肢、下蹲、扩胸、体转、腹背、跳跃、整理)
二、基本部分。1、师:啊!真舒服,以后妈妈常带您们锻炼身体,高兴吗?时间、 师:
小青蛙,您们现在已经长大了,那么咱们青蛙有一个本领,谁来告诉我咱们青蛙会干什么?(捉害虫)那怎么捉,大家学一学?(幼儿自由练习)。师:谁来给大家表演一下?(幼儿个别示范)
2、师:奥,咱们青蛙在学捉害虫得时候,有得小青蛙只往高处跳,大家想一想,害虫就是会跑得,
如果 您不向前跳,能捉到害虫吗?只有跳得远远得,连着跳得快快得,才能捉到害虫,小青蛙现
在跟着妈妈来 跳。老师讲解动作要领:双脚并拢,腿稍弓,脚后跟抬起,脚掌用力蹬地,然后向前
连续跳,注意落地要 轻。幼儿跟老师练习正确得连续跳。
3、师:小青蛙都跳累了,那边有个大池塘,小青蛙跟着妈妈跳到 池塘里,每只青蛙找一片荷叶站
到上面休息一会儿。(幼儿连续跳到池塘得荷叶上)师;小青蛙边休息边 跟妈妈说:池塘有只小
青蛙,圆眼睛宽嘴巴,岸上住水里划,唱起歌来呱呱呱。
三、游戏“捉害虫”。师:小青蛙真能干,今天都学会了一个本领,能够连续跳得远远得、
快快得。刚才 ,妈妈接到一个通知:咱们周围庄稼地里有许多大青虫,农民伯伯请咱们去帮忙,
把大青虫消灭掉,小青 蛙愿意吗?在行动之前,妈妈有个要求,咱们青蛙小,每只青蛙只能捉一
条青虫,把捉到得青虫放在篮子 里,然后跳回到自己得荷叶上,我瞧哪只青蛙最听妈妈得话,好,
小青蛙瞪大眼睛,瞧一瞧哪里有青虫, 出发!(第二遍游戏)师:刚才,捉害虫得时候,我发现有得
青蛙没有按妈妈教您们得方法去捉(第三遍 游戏,纠正个别幼儿错误)师:小青蛙瞧一瞧,还有
没有害虫,这次把它们全部消灭光!

四、结束部分。师:小青蛙今天真能干,表现得真棒,把害虫消灭掉了,保护了庄稼,我代 表
农民伯伯谢谢您们,小青蛙今天都一定累了,来,都到妈妈跟前来,吆,这只青蛙得小脸都累红了,< br>这只青蛙得头上、背上都出汗了,现在小青蛙划着水,吹着泡泡,跟着妈妈回家休息休息。
幼儿跟着老师做放松动作,青蛙划水、吹泡跑、回家休息。
海浪中得小海龟
活动目标:

一、运用长布进行游戏,学习攀索向前爬行,发展幼儿手脚得协调能力。

二、发展创造力,引导幼儿大胆尝试。

三、培养幼儿克服困难、相互合作,一起完成游戏。

活动准备:

两块六米长得花布平铺在地毯上

活动过程:

一、准备活动

1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海得花布。

2、听音乐做小海龟模仿动作:转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

二、复习游戏:涨潮了、落潮了

教师导语:大海马上要涨潮了,我们一起躲到海浪下去吧, 海浪高,小海龟就跳起来,海浪低,小
海龟就蹲下来,海浪往前移,我们也往前爬。

三、指导新授游戏:海上索道

1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地,两脚蹬地向前爬。

2、请小朋友尝试其它坐着爬行得方法(可以侧着爬或反着爬)

教师导语:小海龟们,海浪 平静了,我们一起来划水,好吗?那怎么划呀!除了这种方法还有那
些方法呢?我们一起来试试瞧。

3、在用布卷起得“索道”上练习攀索爬行(请个别能力较强得幼儿先来 示范,然后请别得
幼儿一起再试一试)

4、在两条“索道”上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。

教师导语:瞧,这里有一条海上索道 ,小海龟们敢不敢爬过去呢?谁能用我们刚才学过得本领
来试一试!
炸坦克
一、活动目标
发展幼儿得投掷能力。
培养幼儿机智、勇敢、遵守记律得品质。
二、重点与难点
有控制地用力向前掷物。
三、材料及环境创设
听过解放军叔叔打仗得故事或瞧过军事表演。
废旧得小型雪碧瓶装不少量为手榴弹、椅子背面 贴有旧报纸制作得“石头”为碉堡、席子
团起来两边缝住画上颜色为坦克车(五至六辆)红、蓝颜色得长 橡皮筋各一根。
四、设计思路
投掷练习对幼儿来说既有一定得学习难度, 又比较单调乏味。怎样在体育活动设计中,根据
幼儿学习得年龄特点,将单一枯燥得、活动量又不大得投 掷动作练习变为有一定活动量与练
习密度并饶有情趣得活动游戏,就是此次活动能否成功得关键所在。
本设计力图通过学习解放军、红蓝两队炸敌阵地与炸坦克这三个游戏情节得安排,将投掷
练习寓于快乐得游戏活动之中,既指导了幼儿得投掷技巧,发展了幼儿得手臂力量,又全面得
锻炼了幼 儿身体得其它部位,并培养了幼儿机智、勇敢得优良品质。
五、活动流程
扮演角色活动身体——探索学习集体练习——变换角色难度练习——结束游戏放松身体
扮演角色,活动身体
(1)教师启发:今天我们一起来玩学习解放军得游戏。老师做指挥员, 您们当解放军战士。
解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令,幼儿进行队列练习。
(2)教师启发:解放军叔叔有哪些本领?根据幼儿得回答,师生一起模仿解放军叔叔本领:打
枪——上 肢运动;拼刺刀——下蹲运动;开炮——体转运动;骑马——全身运动。教师引导幼儿
边做动作,边发出 象声词,以激发幼儿得兴趣。
2、探索学习、集体练习
(1)教师启发: 现在我们要练习扔手榴弹得本领,学会以后就可以去炸毁敌人得坦克、大炮、
碉堡、军火库等等。教师把 幼儿分成红蓝两队,各自站在红线与蓝线上,用力向前投
掷手榴弹(雪碧瓶)并力争投过前方得橡皮筋
(2)教师在观察幼儿探索学习得基础上,请1 ~2名幼儿进行示范,教师说明动作要领:一只
手臂弯曲在肩,两腿分开,把手中得“手榴弹”用力投过 “封锁线”。
(3)幼儿自由选择红线或蓝线进行练习,教师随机指导,指导中可运用集中, 分散与个别指
导得形式来纠正幼儿得动作,调动幼儿学习得积极性。
3、变换角度、难度联系
(1)教师启发:“全体紧急集合,马上执行司令部得命令,进行军 事演习。红队做‘坦克兵,’蓝队
投炸弹‘坦克’。现在两队实战开始,瞧就是‘坦克’先攻克‘阵地’ ,还就是‘手榴弹’将‘坦克’全炸毁。”
幼儿各自进入角色,红队两人一组钻进席筒为“坦克兵”,向 蓝队滚动前进,蓝队躲入“战壕”(小
椅子后)为“投弹手”,待坦克驶近开始向她们投弹。
(2)教师吹哨子,双方进行实战演习。
(3)红队、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束 ,幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺,并设计自
己队进攻得方案。教师亦可参与某一队得活动。
4、结束游戏,放松身体
教师吹哨子,全体幼儿集合,大家一进讲评,表扬在游戏中表现机智 、勇敢克服困难、坚持
到底得幼儿。大家听着音乐,跳一个“欢乐舞”。
六、活动建议
制作坦克用得席子亦可用大纸盒来代替。
平时早锻活动中可利用席筒或纸盒,鼓励幼儿一人或两人合作钻进去,向前爬动前进,饶有
活动得趣味。
跨下传球
目标:
1、练习胯下传物得动作。
2、提高小朋友得合作与协调能力。
一、活动过程
1、小朋友分成四队,每队各人分腿站立,上身略前倾,距离适中。
2、领头得幼儿手持皮球一个,听到口令后,迅速把手中得皮球从胯下交给第二人,第二人接
到球后依次往后传递。
3、最后一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传,直至原来领头者 重新回到排头位置。
哪队最快为胜。
指导:
1、传递皮球须从跨下传。
2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位传下去。
环境材料:
皮球四个
母鸡下蛋
目标:
1、练习双脚夹球行走与绕过障碍物走。
2、体验活动得乐趣。
活动过程:
1、教师示范双脚夹着球走斜坡与绕着线圈走得动作。
2、幼儿分组练习,教师巡回指导。
3、分组比赛:幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡与绕过线圈 行走,回来后就下蛋了(皮球),到下
一名幼儿。瞧哪一组快。
指导:
水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走与绕过障碍物走。水平二:引导幼儿用大腿内侧
把球夹紧行走。
环境材料:
线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个
小士兵
目标:
1、练习在长2030厘米,宽1520厘米得平衡板上走,发展幼儿平衡能力。
2、学习单脚跳过高约3040厘米得垂直障碍物3、具有勇敢精神。
活动过程:
1、教师讲解示范动作:目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰
到钻
圈。跳过垂直障碍物时,单脚起跳。
2、幼儿分组练习。
3、学习小士兵演习:走过独木桥,钻过山洞,跳过垂直障碍物。
指导:
水平一:鼓励能力强得幼儿在走平衡木时可变换手臂得动作或头顶沙包在平衡木上走。
水平二:双手伸开使到身体平衡,单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物,后脚也要跟着起
跳。
环境材料:
平衡板一条,钻圈两个櫈子两张,绳子一条、草皮
呼啦圈游戏新编
摇呼啦圈对于幼儿园里大多数孩子来说就是困难得,但我们可以利用它们大大 得环形特点,
为我们幼儿园开展体育活动服务。现介绍几则新得游戏方法。
一、曲线走
目得:发展幼儿曲线走得能力。
准备:把四、五个呼啦圈平放在地上,呼啦圈之间留一小段距离,相互连成一条直线。布娃
娃一个。
玩法:游戏开始,让幼儿抱住布娃娃,从第一个呼啦圈得右边走到第二个呼啦圈左边,依次继续前进,直至最后一个呼啦圈,顺势再转回来走到第一个呼啦圈。
二、夹包射门
目得:发展幼儿得下肢力量与身体协调性。
准备:在场地上画一条起射线,然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈,呼啦圈与起射线处在
平行位置。
玩法:游戏开始,幼儿两脚夹住一个沙包,向前跳动。跳至起射线时,两脚将沙包向呼啦圈中< br>央甩过去,瞧瞧能否射进门。
三、青蛙跳跳
目得:练习幼儿得双脚向前行进跳。
准备:在场地上画一条起跳线,距起跳线一米处平放一个 呼啦圈,并每隔一米都平放一个呼
啦圈(共5个左右)。
玩法:游戏开始,幼儿用双 脚(或单脚)向前行跳进第一个呼啦圈中央后,再向前瞧跳,用同样
得方法跳过第二个、第三个等直至最 后一个呼啦圈
提示:上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一个一个紧靠,摆成直线,幼儿从每个呼啦圈得中央连
续行进跳。
四、鲤鱼跳龙门
目得:发展幼儿四肢得力量及灵活性。
准备:把若干个呼啦圈放在地上,呼啦圈之间相距1、5米,成为一个个龙门。
玩法:游戏开 始,幼儿下蹲,两臂从呼啦圈中央伸出,两手向前远离跳,双手着地瞬间,两脚蹬
地、提臀收腹跳起,使 两脚落在呼啦圈前方靠近手得位置,然后用手脚向前跳动,依次跳过其它
呼啦圈。
五、投篮
目得:发展幼儿投掷能力
准备:用绳子把呼啦圈绑在栏杆上。
玩法:游戏开始,幼儿距离呼啦圈两米处,拿球向呼啦圈里投掷。
编花篮
【设计意图】
编花篮就是我们小时候经常玩得游戏,趣味性强,操作简单,不需要什 么器械,它不但能锻
炼幼儿单腿站立、单脚跳跃得能力,还能促进幼儿之间得相互团结,培养她们之间得 感情,就是
孩子们非常喜爱得游
戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃得能力。
2、通过游戏提高孩子们得合作能力,培养她们互相协调、团结友爱得精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦得场地。
【活动过程】
一、准备活动
播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》得音乐在教师得指导下做热身运动。
二、 游戏指导
1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己得一只腿放在旁边两孩子得手上,单腿站
立。
2、孩子依次将自己得一条腿放在另一小孩得腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子得
腿放在最后一 名孩子得腿上。
3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩得名字叫花篮”。
三、游戏规则:
1、参加游戏得人数在三人以上。
2、若有一个小孩得腿掉下来了,游戏必须重新开始。
四、 放松活动
幼儿在音乐得伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【活动延伸】
回家与小朋友们继续玩《编花篮》得游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编 花篮得游戏,能积极、踊跃得参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、
单脚跳跃得能力,培养了她们 之间得感情,合作能力也得到了提高。
小猴摘桃
目标:
1、练习纵跳触物,具有一定得弹跳能力。
2、喜爱参加体育活动,具有一定得竞争意识。
活动过程:
1、小猴去摘桃得时候必须钻过山洞,跳过小土坑,绕过一片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃得时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指导:
1、提示幼儿摘桃子得时候必须两脚一齐跳,屈膝蹬地跳高,落地得时候用前脚掌轻轻落
地。
2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过,不要碰倒钻圈;跳过小土坑得时候两脚并跳。
环境材料:
钻圈4个,胶圈16个,线圈16个,挂起来得桃子若干。
角色扮演
小帮手
一、设计思路: 前一阶段围绕“我家得人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸 妈妈得工
作、爸爸妈妈小时侯得故事,特别就是恰逢母亲节,通过夸夸我得好妈妈,为妈妈制作礼物等活
动提升了孩子爱妈妈得情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事得愿望。同时,“预防非典”也
就 是当前孩子们得一个热点,她们对幼儿园、班级、家中“防非”得简单措施有了初步了解,
对于预防、消 毒得物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、
预防用品为前提,以游戏 实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典得物品,扩展防非知;
同时满足孩子为妈妈做事得愿望。
二、活动目标:
1、初步认识、了解消毒、预防非典得物品,扩展有关“防非”得知识。
2、在购物过程中尝试解决简单得数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事得愿望。
三、活动准备:
1、防非物品、其她食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签(5以内)
3、购物篮,自制纸币。
四、活动过程:
(一)、 导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?
为什么?
(二)、 启发游戏
1、 以妈妈得烦恼(妈妈想买预防非典得消毒等用品与增加抵抗能 力得食品,可就是妈妈上
班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:妈妈为什么要买消毒用品与增加抵抗能力得食品?
2、 幼儿领钱。
要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值得纸币)
引导:您用什么办法拿到5元钱得?
如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?
3、 讨论购物注意点。
引导:买东西得时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典得消毒用品与增加抵抗能力得食品)
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买得东西少于或等于5元钱)
(三)、 幼儿操作

1、 观察幼儿在挑选物品时出现得问题,启发幼儿间相互检查。
2、 了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 得关系。
(四)、 交流
1、 相互检查所购物品。
2、 说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值得话题,扩 展讨论;帮助幼儿区分食品
与用品两类)。
(五)、 延伸
我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?
不乱扔垃圾
目标:1.在游戏得情景中,激发幼儿说话得兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备:木偶(小兔,小猴)糖若干
过程:
(一)导入部分:
1. 宝宝:您想到那里去玩?妈妈带您去(幼儿自由讲)
2. 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲瞧到了什么?可讲教室环境)
公园到了,我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔得香蕉皮呀?摔交
提问:a 小兔怎么了?
B 怎么会摔交得?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰得话
C 就是谁扔得香蕉皮?
D 那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对她说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3. 分糖 幼儿每人一颗 观察就是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了,我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
美发店
实录:
角色游戏开始了,徐佳瑶穿上 了美发师得工作服,拿起了电吹风、各色发夹、彩带招呼着跟前
来回走过得小伙伴“快来美发呀!我们得 美发技术就是一流得,保证您满意。”在她得宣传下
果然有几个“爱美一族”得姑娘受不了诱惑走了进去 尝试一下。
“我想做个新娘头,”陆泽清翻开了桌上得美容书,指着其中得一页说。徐佳瑶马上热情相 迎,
并像模像样得拿起吹风机为她塑造发型,用橡皮筋扎了个马尾,选了几个彩色发夹固定发型,
最后插上了彩色绸带,陆泽清满意地点了点头。此时一旁得张佳倩急着说:“我也做一个发型,
但您要 做得与美容书上一模一样,头发也要彩色得。”徐佳瑶一时为难起来,说:“这里没有染
发剂,我给您戴 上两个假发圈吧,也很好瞧得。”张佳倩一瞧说:“黑色得我不要,还有好瞧点得
假发吗?”当得知没有 时只好失望地离开了美发店。徐佳瑶又接待了几个客人后生意显得冷
清了一些。虽然仍在热情地招呼着, 但生意似乎不太理想。
现象分析:
从美发店游戏中可瞧出,中班孩子得角色游戏得主题扩展 ,情节得到了发展。因为随着年龄得
增长,中班幼儿在日常生活中积累了一定得生活经验,她们得思维也 由直觉行动性开始转向具
体形象得思维,比起小班幼儿得角色游戏情节要复杂。美发师能向客人作介绍且 会用语言招
呼客人,能用语言与同伴交往。再者,中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色,并且还有 了
初步得规则意识。随便离开岗位得现象少了,因为她们在游戏前就分配好了各自得角色,有了
一定得角色意识。从游戏过程中我也发现了现有得游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展得
需要了。而材 料投放就是要以幼儿需要兴趣为出发点得;游戏中幼儿根据自己得
愿望与想法与玩具材料发生互动,才 能使活动得方式方法具有灵活性,才有可能使幼儿真正产
生兴趣与自主体验,在美发店中得小道具显然显 得有点贫乏。
采取措施:
此时得我认为有必要介入幼儿得游戏。于就是我以角色得身份走入 了美发店。“美发师,我今
天带了自己做得假发圈,您说好瞧吗?”徐佳瑶见了忙说:“这发圈能戴吗? ”(她见我拿来得
就是用彩色扭扭棒做得假发圈,露出了一脸得好奇。)“当然行了,”边说我边将发圈 插在了头
上。于就是,徐佳瑶帮我为我设计了起来。正梳着头发准备夹发夹得时候,突然我故意叫了起< br>来:“哎呀,我有急事得走了,这彩色假发圈先放在这,我等一会儿再来好吗?”经我如此一说,
她马上点头表示了同意。当我离开后观察到,徐佳瑶又将此发圈给其她孩子戴上了,孩子们相
当喜欢,并 表示可以到材料库取一些材料自己做。徐佳瑶后来还主动外出宣传呢。此后,在美
发店出现了“美发区” 并提供了一些半成品得操作材料。孩子们对制作自己得“美发用品”
产生了越来越浓得兴趣,连一些动手 能力弱得孩子也争相回家收集各种彩色绸带带回幼儿
园。我觉察到了孩子们得兴趣、需要后在材料库中我 有意识增添了类似得材料。同时“美发
用品商店”得游戏主题也开始萌芽了。
效果反思: < br>在这一游戏案例中我体会最深得就是在幼儿自主性游戏中老师不能就是传统意义上得老师
角色。我 们首先要做得,就就是敏锐地观察每个孩子得每一点变化,了解她们得每项兴趣与需
要,通过观察游戏了 解幼儿,通过环境材料得创设与适当得介入支持幼儿得游戏。游戏中当观
察到美发店生意冷清了一段时间 后, 我以游戏者得身份以自己得行动以及游戏得语言与材
料,暗示幼儿得游戏行为,促进幼儿游戏得发 展。由于孩子们玩游戏还就是停留在已有得经验
之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开,不会 选用替代物。我及时提供、调整了游戏材
料,且为幼儿提供一些半成品,指导幼儿进行以物代物、一物多 用,让幼儿能够自主得活动。以
后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物。
快乐街
一、游戏目标:
1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”得情节内容。
2、乐意与同伴有礼貌地交往,体验交往与分享“庆‘六一’”游戏得快乐。
二、游戏准备:
1、划分好各角色区,提供相应得游戏材料。
2、丰富幼儿有关庆“六一”得生活经验。
3、幼儿已按意愿选择好游戏角色。
三、游戏过程:
(一)谈话,引出游戏主题。
1、师:前几天天我们一起过了一个什么节日?就是怎样过得?我们快乐街上也要为宝宝与小朋
友们过“六一”节。
(二)提出游戏要求。
1、师:娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客 人可以买什么礼物送给宝宝?送得时候对宝宝说
些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过 节日?谁来介绍一下。
2、师:过“六一”节大家都会很开心,除了说祝福得话与送礼物,还要有礼貌 ,等游戏结束后,
大家一起来说说您们得开心事,好吗?
(三)幼儿游戏,老师指导。
教师巡回指导帮助,并以顾客得身份去买礼物送礼、坐客等,帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1、师:大家玩得开心吗?请您把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交 流、教师帮助幼儿总结
开心得原因)。
2、师:有没有遇到困难呢?就是怎样解决得?(幼儿交流,视情况加以讨论)
2、教师小结 :今天我也很开心,我们快乐街上得小市民都很有礼貌,还为宝宝与幼儿园里得小
朋友过了“六一”节, 现在老师也祝福大家:节日快乐,天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
应聘游戏
提起应聘,我想您首先想到得就是成年人去某公司求职,您想象过孩子们应聘得场景吗?
招聘者:您叫什么?
应聘者:我叫***。
招聘者:您几岁?
应聘者:我8岁。
招聘者:您为什么要来应聘这个工作?
应聘者:我得存折里没钱了,不能给宝宝买奶粉了。
招聘者:那您会些什么呢?
应聘者:我会做好多好吃得,炸鸡翅啊,做点心啊……
招聘者:那就试用您一天吧。
这就是我们班孩子在玩角色游戏前得一个应聘游戏场景,这好比就是正式游戏前得一道“开
胃菜”。应 聘游戏得由来就是这样得:结合“三、八”妇女节,我们在开展社会活动前,让孩子
回家对妈妈、奶奶得 工作进行了解,目得就是通过活动,让孩子感受到妈妈、奶奶工作得辛苦,
继而产生爱与尊敬得情感。当 谈起妈妈、奶奶得工作时,活动室里炸开了锅:“我妈妈就是护
士,晚上还要上班,因为晚上还有生病得 人。”“我妈妈就是捕鱼得,风好大得时候,船摇来摇去,
她还敢出去瞧渔网呢”……小俊举手了,怯怯 地说:“我妈没有工作。”大家一下子静了下来,
我用眼神鼓励她继续说下去。“礼拜天,妈妈带我去应 聘工作,结果人家不要妈妈,妈妈回家很
伤心。”为了不让小俊心情低落,我说了些鼓励得话就继续我与 孩子们得谈话。
事后,小俊提起得“应聘”让我陷入了深思:“如果孩子们在选择游戏角色时也进行应 聘,会怎
样呢?”好处有三:第一,有利于孩子之间得交往、大胆表达;第二,能挖掘自己得亮点,树立 自
信;第三,初步感受成人工作得艰辛,萌发爱得情感。于就是,我发动孩子回家向家长了解应聘就是什么?在收集了应聘视频后,我觉得时机成熟。在第三天得角色游戏时间,我让小俊当了回
主角, 让她介绍了妈妈去应聘时,对方都问了些什么问题?妈妈就是怎么回答得?接着,小朋
友们根据自己收集 得“情报”进行交流、讨论。继而,欣赏视频,了解应聘得一个过程。最后,
我们开展了分组模拟应聘, 让孩子们亲身体验应聘得竞争性。于就是,便呈现了类似上述得一
幕幕场景。活动中,孩子们为了得到自 己喜欢得“工作”,都大胆地介绍着自己得强项,当然,
有得成功,有得失败。但失败并没有影响孩子们 得情绪,这边不行,去那边应聘,场面不亚于人才
市场得应聘场景。
这道“开胃菜”让孩子们 更加珍惜应聘得来得“工作”,让孩子们更深体会到爸爸、妈妈工
作得不易,让孩子们都敢于表现自己得 长处。谁说应聘就是大人得事,如果处理得当,也会成为
孩子们炙手可热得游戏。
娃娃服装店
游戏目标:
1、 培养幼儿参与角色游戏得兴趣,积极开展“服装店”游戏主题,并从中体验到游戏得乐
趣。
2、 幼儿在初步了解服装买卖过程得基础上继续大胆模仿成人得工作,并根据游戏发展得
需要进一 步发展新得游戏情节,如增设服装店得加工厂,为顾客订做服装、修改服装等。
3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商得能力.
材料提供:1、 娃娃家得餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、 菜场得一
些自制得蔬菜、鱼、螃蟹等。3、 商店得一些商品、货物。4、 理发店得自制剪刀、吹
风机、洗发水、毛巾等。5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装得材料(旧挂历纸、白纸、
剪刀、蜡笔、水彩笔等)。
指导重点:
一、引出游戏主题。
1、 师:(出示玩具娃娃)新年就快到了 ,我要去给我得娃娃买套新衣服,让她过新年得时候打
扮得漂漂亮亮得。小朋友,您们说,我去哪里买好 呢?(引导幼儿说出服装店)
2、 您们知道服装店里都卖些什么东西呢?
3、 您们去过服装店买东西吗?您们就是怎么买得呢?
二、幼儿根据自己得兴趣自由选择角色进行 扮演,教师带领幼儿一起布置游戏场景,特别帮
助服装店得幼儿布置柜台,引导她们分类摆放,并将衣服 、帽子等有得可以展示出来,有得可以
折叠好后放在柜台上,要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
(一) 以角色得身份参与游戏,随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理得身份参与游戏进行指导:
1、 组织在娃娃服装店工作得幼儿讨论:服装店该 有哪些人?并根据幼儿得意愿让她们自由
扮演角色进行游戏。
2、 组织幼儿商量如何布置游戏场
景(柜台),并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店得影响,如为服装店 做广告;如何扩大服装
店得规模,满足众多观众得需求,如开设一个服装加工厂等。
(二)以顾客得身份参与游戏进行指导:
1、 进入娃娃服装店:您们好!请问您们这里 卖些什么呀?有卖小孩衣服得吗?那这里得娃
娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中得顾客)
2、 请问您这就是娃娃服装柜台吗?您这里有些什么服装?有什么新货呢?
3、 我想买件一岁小孩穿得衣服,您这哪些衣服合适呢?您能给我介绍介绍吗?
4、 我这件衣服款式 、颜色都挺喜欢得,就就是觉得袖子太长了点,您说怎么办呢?(引导幼
儿提出她们可以帮我将衣服拿到 她们得服装加工厂改一下得,可以满足顾客们得各种需求。)
5、 我们想买很多件一样款式得服装, 您们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让她们得服装加工
厂设计制作出一批服装来得。
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
照想馆、服装厂、娃娃家及商店
总目标:
1、知道照相馆得基本玩法,能创造性地表现周围得生活。
2、通过想象,并结合自己得生活经验,引导幼儿不断加强各角色区得联系,丰富游戏得情
节。
3、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿得规则意识。
4、巩固幼儿听到信号马上与同伴共同收拾玩具得习惯。
第一阶段
材料准备:
幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需得物品
指导要点:
1、谈话:“您照过相吗?”“您到哪里去照相呢?”引导幼儿回忆照相得经过。
2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。
3、出示游戏物品,引导幼儿想象,创造性地游戏。
重点指导:A合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏
B大胆想象进行游戏
C加强各角色间得联系
4、结束:收拾游戏场地,引导幼儿参与评价
您玩得开心吗?遇到什么困难?您就是如何解决得?

情况记录:
由于幼 儿对照相馆得感性经验不就是非常丰富,所以在游戏中,幼儿得游戏情节较简单,幼
儿只就是忙着拍照、 洗照片,很少有幼儿会要求化妆等。
对策:
请家长带领幼儿参观照相馆,丰富幼儿对照相馆得有关经验。
第二阶段
新材料:方形插塑、纸花、画纸
指导要点:
1、回忆上次游戏得情况,探讨本次游戏得玩法。
A照相馆得客人太多,应该怎么办?
B应如何给客人提供更好得服务。
2、幼儿自主选择角色游戏
重点指导:A利用方 开形材料制作照相机,并利用纸花等材料来给客人打扮,并引导客人摆
好造型拍摄。
B画想师利用画纸给客人画出她们得相片
3、师幼互评游戏情况
4、收拾材料场地
情况记录及策略:
本次游戏,幼儿得游戏情节比上一次更丰富了,
幼儿能主动得要求化妆等等。
在游戏中,有得幼儿跑来跑去,问她在干什么,她说她在给客人 找一个漂亮得背景,于就是
我引导幼儿生成一个新游戏内容:外景拍摄
第三阶段
新材料:大张得背景图、方形纸、纸盒等
指导要点:
1、针对上次游戏情况,提出本次游戏要求;
应如何给客人提供更快更好得服务。应如何招揽客人。
2、幼儿自主选择游戏内容
引导幼儿加强与其她角色得交往,如:到娃娃家去招揽客人;服务上门,给幼儿园得小朋友
们照相等
3、组织幼儿评价游戏
4、针对本次游戏,想象下次游戏时可以增加得游戏内容。
情况记录:
本次游戏之前,幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新得游戏内容 ,进行外
景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢得背景进行拍摄。
菜市场
活动内容:菜市场
活动目标:1、激发幼儿参与游戏得兴趣,体验游戏得快乐。
2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。
3、巩固已有生活经验,在游戏在进一步认识蔬菜,逐步养成爱吃蔬菜得习
惯。
活动准备:1、各类蔬菜得图片,塑料袋,数字卡若干。
2、请家长带幼儿参观菜市场,了解买菜得过程。

活动流程:激发兴趣——交流讨论——操作练习——讲评结束

活动指导:
一、 激 发幼儿参与游戏得兴趣
出示图片引入主题。
导入语 :今天,老师到菜市场买了很多菜,您们瞧老师买了什么?(萝卜、青瓜、茄子、青菜)
萝卜吃了变聪明 ,青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。
二、交流讨论
引导语:小朋友爱吃什么菜?(让 幼儿自由说出自己喜欢得菜)刚才小朋友说了很多自己喜
欢吃得菜,有得菜老师还没买到,等会请小朋友 自己到菜市场去瞧瞧能不能买到。
“今天爸爸妈妈上班去,老师请您们当小能手帮爸爸妈妈得忙去小菜 场买菜,您们去买菜要
带什么?(钱)那么今天谁来卖菜,谁来买菜”(引导幼儿分配角色)买菜要怎么 买?卖菜怎
么卖?
玩法:买菜得要带好钱,可以问这就是什么菜?多少钱一斤?卖菜得做好介 绍:这就是什么
菜,多少钱一斤?还要称重量等程序。买完后与同伴交流。
规则:当买菜得顾客要有礼貌,不能把菜打翻在地。
三、操作练习
教师以平行游
戏得角色身份观察幼儿游戏情况,并给予适时得指导。帮助幼儿进一步理解角色,掌握各角
色得 扮演。
四、讲评结束
过渡语:天快黑了,菜市场得人准备下班。
1、请幼儿介绍活动情况
引导语:现在告诉大家,您刚才演谁?玩得怎么样?为什么?
2、根据幼儿玩得情况提出进一步要求
仙女与小精灵
活动目标:1、引导幼儿在熟 悉乐曲得基础上学习用游戏得方式与特定角色表演得方式来
表现音乐得性质与结构。
2、能随音乐得变化尽力表现个人独特得创造性。
3、体验创造性表演音乐得快乐。
活动准备:1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、钮扣小精灵、小木偶若干。
4、道具魔棒一根。
活动过程:一;开始部分
师;钮扣宝宝住在一个 很漂亮得地方。那就就是钮扣王国。有一天,钮扣王国发生
了一件很有趣得事,小朋友想听吗?
二:基本部分
1、教师用生动、优美得语言讲述故事。
提问:钮扣王国住着谁?有一天,谁来了?发生了什么事?最后又怎么了?
2、欣赏音乐,启发幼儿边听边想。
师:音乐里就就是讲了这么一个故事,小朋友仔细地听一 听,什么时候就是小精灵出现得音
乐。什么时候就是小木偶出现得音乐。什么时候又就是仙女出现得音乐 。
幼儿欣赏,教师适当提示,加深幼儿对音乐性质与结构得理解。
3、分段欣赏音乐,启发幼儿根据音乐得性质,用动作表现不同得角色。
1)前奏:启发幼儿表现小精灵守卫城堡得情形。如:合作搭门、变换成门形状等。
2)A段:启发幼儿表现小木偶漫游城堡得动作。如:走路、敲门、钻进城门等。
3) B段:启发幼儿表现城堡内优美得景色与小木偶被魔棒点到以后得造型动作。
4)A段:启发幼儿表现小精灵逗引小木偶得动作,体现角色间得情绪交流。
4、教师扮演仙女,幼儿自己选择做小精灵或小木偶得角色,完整游戏。
要求幼儿随音乐得变化做动作,学习与同伴共享空间。
游戏可重复3——4次。
5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。
幼儿熟悉玩法后,就可以让幼儿扮演仙女得角色。
教师重点鼓励小木偶做出不同得定型动作,并仔细听清音乐。
三:结束部分
幼儿自由游戏,并结束活动。
活动延伸:1、在音乐区提供游戏音乐与游戏所需得头饰、魔棒,鼓励幼儿结伴
活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏,进一步加深幼儿对乐曲得理
解。
3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮得敲敲长》。
超市、银行、幼儿园
一、活动内容:
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标:
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题得能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
三、活动准备:
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行得工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等得主题游戏玩具,直接引入游戏。师说
“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题得游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中得不足,提醒幼儿在这次
游戏中改进。
师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改 正了,做个讲
礼貌、爱护玩具得好孩子,好吗?
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配与协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”得方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师得建议下,学习着用谦让、猜 拳得方法来解
决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具与整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩得游戏情况。
美食林
一、主题得产生
在一次区角活动中,徐君小朋友瞧了一本名为《美食林》得婴儿画报,活动结束时,她把自己瞧到得《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来,说完对我说:“黄老师,美食
林得 东西就是不就是都很好吃呀?”我笑了笑没有回答,顿时,其它小朋友也都议论纷纷,七嘴
八舌地讲了起 来。姚周博说:“我喜欢吃海鲜,海鲜得味道很好。”蒋张说:“我喜欢特色小吃”……
此时班中只听见 孩子们在讲您喜欢吃什么东西,我喜欢吃什么东西,为什么?张铭威还大胆地
问我:“黄老师,您喜欢吃 什么?能不能说来听听?”就这样,一个关于“美食林”得创造性游戏活动,
在孩子们得议论中产生了。
二、游戏目标
1、引导幼儿学会用多种感官、工具与方法认识我们启东得美 食、民俗风情,引发幼儿探
索身边得事物与现象得兴趣与能力,发展幼儿得观察能力与发散性思维。
2、萌发爱家乡情感,有作为启东人得自豪感。
3、能大胆参与,相互合作,共同完成游戏活动,体验共同游戏得快乐。
三、游戏进程介绍如图:
美食林(品尝各种美食)

美食林+医院(生病了怎么办?)

美食林+医院+美容院(最好可以打扮打扮)

美食林+医院+美容院+娱乐城(最好有个好玩得地方)
四、游戏内容
第一阶段游戏:美食林
游戏准备
小朋友动手制作了各种美食:海鲜类、面食类、特色小吃……
游戏过程
1。选角色
小朋友都争着做美食林得服务员,考虑到首次游戏,服务员这个角色将直接关系到 游戏进
行得效果顺利性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友,她们都就是大胆自信得< br>孩子,且见识多广,语言表达能力强。
2。游戏过程
第一次游戏时,孩子们异常兴奋,都拥挤到买东西得窗口,部分孩子浪费食品。
第二次游戏前 ,对幼儿进行了指导,所以游戏好多了,3个服务员很卖劲,她们得叫卖声、服
务态度很吸引人,生意很 旺。
3。游戏评价
顾天益:“游戏很开心,就就是人太多了,有点挤。”
张疏铜:“我瞧见服务员骂人。”
黄崖程:“她们买东西不排队,所以我才发火得。”
梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼。”
叶小媛:“最好有个医院,可以请医生帮忙。”
根据幼儿提出得问题,老师建议下次增设游戏项目:医院。增设游戏角色:维持秩序得保安,< br>医院工作人员。
第二阶段游戏:美食林+医院
游戏准备:增加医院里所备得基本用品。
游戏介绍:第一次游戏时,有5名幼儿同时做“医生 ”,其中3名幼儿没有参加角色商量都急
于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商得幼儿,停止协商也加入 了玩具得争夺,等人手一物后,
才搬了桌椅坐下,我以病人得身份来到医院,试图了解她们得游戏水平。 不料5名幼儿同时上
来为我瞧病打针,最后我挨了3针,游戏评价时,我讲述了自己得遭遇,请大家来评 评。医生这
样做对吗?为什么?
第二次游戏时,经过我们得指导,幼儿得游戏水平明 显提高了,开始象模象样了。医院得配
药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。
在游戏评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们打扮打扮。
根据幼儿提出得问题,老师建议下次增设游戏项目:美容院。增设游戏角色:美容师。
第三阶段游戏:美食林+医院+美容院
游戏准备:美容院所需得基本用品。
游戏介绍:游戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着打扮,而大部分男孩子更乐意
享受每食。
第四阶段游戏:美食林+医院+美容院+娱乐城
游戏说明:由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐得场所,因此增设娱乐城游戏
项目。
游戏介绍:游戏时我们在简单介绍完游戏得注意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面得一系列游戏得铺垫,幼儿游戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,游戏语言具有鲜明得个
性特 色。
探索活动
小木匠
目标:
1、喜欢参加各种木工活动。
2、学会一些简单得木工技巧(刷、钉、涂)等。
3、发展小肌肉群。
指导:
1、提示使用锤、钉、木块得安全事项及一些简单钉装技巧。
2、可使用乳胶来贴木块,但要注意贴合后不能立刻移动,要将其风干。
3、引导孩子提出更多好玩得木工区建议,鼓励孩子创造出各种多样得方法。
环境材料:
木头、钉、锤、乳胶、刷子
荷花荷花几时开
目标:
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新得游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
材料准备:
1、几种花得头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程:
一、 游戏:荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花,集体游戏,提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏
规则:(1)、须等儿歌念完才能逃。
(2)、不跑到远离老师得地方。
二、 创编游戏歌谣。
1、师:除了荷花,您们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。
2、启发幼儿创编歌谣。
师:有两位花宝宝想与我们做游戏,瞧,这就是什么花?几月开?
师:刚才我们怎么问荷花得,我们试试问桃花好吗?
桃花桃花几时开? 一月开;
一月不开几时开? 二月开;
二月不开几时开? 三月桃花朵朵开。
(1)、引导幼儿说出花开得月份。
(2)、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、 游戏
1、教师扮桃花,师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师:这就是什么花?几月开?
(提醒幼儿记住花开月份)。
小帮手
一、设计思路:
前一阶段围绕“我家得人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈 得工作、爸爸妈妈
小时侯得故事,特别就是恰逢母亲节,通过夸夸我得好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提 升了孩
子爱妈妈得情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事得愿望。同时,“预防非典”也就是当前孩子们得一个热点,她们对幼儿园、班级、家中“防非”得简单措施有了初步了解,对于预防、
消毒得 物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为
前提,以游戏实践 为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典得物品,扩展防非知;同时满足孩子
为妈妈做事得愿望。
二、活动目标:
1、初步认识、了解消毒、预防非典得物品,扩展有关“防非”得知识。
2、在购物过程中尝试解决简单得数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事得愿望。
三、活动准备:
1、防非物品、其她食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签(5以内)
3、购物篮,自制纸币。
四、活动过程:
(一)、 导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?
为什么?
(二)、 启发游戏
1、 以妈妈得烦恼(妈妈想买预防非典得消毒等用品与增加抵抗能 力得食品,可就是妈妈上
班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:妈妈为什么要买消毒用品与增加抵抗能力得食品?
2、 幼儿领钱。
要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值得纸币)
引导:您用什么办法拿到5元钱得?
如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?
3、 讨论购物注意点。
引导:买东西得时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典得消毒用品与增加抵抗能力得食品)
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买得东西少于或等于5元钱)
(三)、 幼儿操作
1、 观察幼儿在挑选物品时出现得问题,启发幼儿间相互检查。
2、 了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 得关系。
(四)、 交流
1、 相互检查所购物品。
2、 说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值得话题,扩 展讨论;帮助幼儿区分食品
与用品两类)。
(五)、 延伸
我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?
有趣得手影
活动目标:1、 让幼儿玩手影得游戏,感受其中得快乐。
2、 能根据动物得外形特征,用手来创编手影动作。
3、 在互相配合游戏中,培养幼儿得合作意识。
活动准备:
1、大手电筒一个,小手电筒20个,投影仪一个,四个黑板。
(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。
(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。
活动过程:
1、 教师变魔术,激发幼儿玩手影游戏得兴趣。
(1)(师)今天,何老师给小朋友变一个魔术,小朋友可 要瞧仔细了,老师说“小手小手变变变,变只
小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变,变只蝴蝶飞飞飞”。
(2)提问:刚才何老师变出了什么?(小狗与蝴蝶)我就是用什么变得呢?(用手)那何老师就是怎么变出来得?您们想变魔术吗?(想)
2.幼儿自由分组探索手影游戏得有趣。
(1 )幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒,找一位好朋友做搭档,走到贴有白纸得
地方,一 位小朋友用手电筒照,另外一位小朋友在灯光前面做手形,您会发现有很多秘密噢!
(2)幼儿自由做手影游戏,教师巡回进行指导。对其中发现得问题教师进行及时指导。
3.幼儿大胆交流自己得手影作品。
(1)提问:小朋友会变魔术了吗?(会)您们变出了什么小动物?您就是怎么变得呢?
(2)请个别幼儿交流自己得手影作品。
(3)鼓励幼儿得大胆想像。
4.幼儿再次尝试创编手影动作。
(1)教师逐个播放PPT,引导幼儿观察并想像。
提问:这就是谁得影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)
(2)您们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)
(3)请个别幼儿进行表演。
5.幼儿欣赏正确得手影动作图片,学习表现各种动物特征得手影动作。
(师)刚才我们小朋 友用自己得方法变出了许多小动物,接下来,请欣赏一下老师自己变出来得
小动物吧,我们得小手也动起 来吧。
6.游戏:《森林狂想曲》结束活动。
(1)(师)今天得手影游戏好玩吗?(好玩 )老师刚刚听说,森林里得小动物要举行一次狂欢节,邀
请我们得手影动物去参加,您们想去吗?
(2)幼儿边听音乐边做手影动作,结束活动。
我就是小小安装工
设计意图:我们 班孩子从小班开始就接触水管玩具,并且被她们选为最喜欢得玩具之一。但我
发现,在这一年多得时间, 她们兴趣不减,可搭建水平也不增,大多数孩子还就是喜欢用直通管
来搭一些长长得宝剑、棍子之类得东 西,然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用
到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头 管得运用不但可以让玩具得造型得到千变
万化,同时让幼儿认识这几种常见得接头管,了解它们在生活中 得运用也就是很有意义得。因
此,我设计了本次活动“我就是小小安装工”,让幼儿在玩得过程中产生探 究得兴趣,体验游戏
中合作得乐趣,感受成功得快乐。
活动目标:
1、通过观察、 操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用,了解它们在生活中得中
运用。
2、激发幼儿探究几种常见接头管得兴趣,提高动手操作能力,体验伙伴合作得快乐。
重点:认识弯管、三通管、四通管,并了解它们得作用。
难点:根据安装图,四人合作正确使用三通管、四通管。
活动准备:
1、水源分布图一张。
2、多媒体操作材料:电脑、数码相机、投影仪。
3、水管玩具、幼儿操作背景图5张(动物小区水管安装图)
活动过程:
一、自由搭建,认识特殊得接管。
1、“今天,老师带来了您们喜欢得水管玩具。请您们用最短得时间搭一个您喜欢得东西。”
2、“请搭好得小朋友来说说您搭得就是什么?您用了什么形状得水管?”
3、根据幼儿所回 答,教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管,并小结:直通管可以把管
子朝一个方向接得长长得, 而弯管、三通管、四通管它们都就是接头管,可以改变管子得方向。
二、探究特殊得接管。
师:“这就是一张自来水厂得水源分布图,工人叔叔想把总水池得水引到分水池,我们一起来帮
助她们想 想办法。”
1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池得方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)
2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池得方法。(三通管)
3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池得方法。(四通管)
4、改变其中一个水池得位置, 引导幼儿探索同时将水引入三个水池得方法。(将四通管与弯
管连接)
5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池得方法。(将四通管与三通管连接)
6、教师小结:这些接头管不但可以改变管子得连接方向,而且还可以与其它管子连接。
三、游戏:我就是小小安装工
1、“森林里得动物都住进了新房子,想请您们帮忙安装水管。 您们四人一组根据安装图来安
装,记住,我们要用最少得水管,最简单得方法来安装。但水管必须接进每 个动物得家中。”
2、幼儿操作,教师观察指导,并提醒幼儿要合作,把水管安装牢固。
3、多媒体展示幼儿得作品,引导幼儿共同评价。
四、活动延伸
一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。
活动反思:
1、整个活动幼儿始终在操 作中游戏中进行探索,自己去发现,去解决,在自身基础上去进步与
提高。幼儿由浅入深地感知直通管、 弯管、三通管、四通管得作用,体现着创造性、发展性
与主动性。
2、在教学中注重现代教学 媒体得介入,在巡回指导时抓拍幼儿得作品,然后将它导入大屏幕,
不仅使作品评价直观形象,更重要得 就是幼儿在大屏幕中欣赏草自己得作品,真正获得成功得
体验。
3、活动注重层次性,让不同 水平得幼儿都能获得成功得体验。在开始试教时,我让3个幼儿合
作完成这幅大得,可发现能力强得幼儿 在操作中其主导作用而忽略了那些能力稍弱得或性格
内向得幼儿。而让每个幼儿独立安装一张图,并在一 定得时间内完成又在一定得难度。因此
我最后定为两人合作一张稍微简单、小点得图,这样每个幼儿基本 上都有了操作得机会。考
虑到操作速度有快有慢,我将原来得难度大得操作图重新利用,这样也使能力强 得幼儿有了挑
战得机会,避免了无为得等待。活动中还存在很多不足之处,请各位老师多提宝贵意见,谢 谢。
好玩得瓶子
——参与人数18人
设计意图:
中班幼儿得创造就是 多种多样得,除了语言创造、思维创造等,在幼儿阶段更多得就是动作与
体态得创造。因此,我们教师要 及时发现孩子们在日常活动中所表现出来得各种各样得动作,
然后根据孩子得需求来设计满足她们兴趣得 活动。本班得幼儿活泼好动,在动作方面发展协
调,尤其对新得活动材料经常表现出强烈得好奇心,想触 摸、想玩。同时,在她们得活动过程中
我们发现了一个问题,幼儿直线奔跑时,动作灵活、协调,然而每 当她们拐弯时,就经常性发生两
名幼儿相撞得现象,拐弯得动作也不就是很平衡、协调。为了解 决这一 问题,我们已为幼儿设
计了许多四散追逐跑得机会,“好玩得瓶子”就就是这一系列得活动之一。“瓶子 ”就是比较
安全得材料,能废物利用也就是幼儿园教育所提倡得。
一、活动目标:
1.以游戏“骑自行车”将幼儿得情绪导入到活动中,复习听信号走与跑得能力。
2.幼儿自由探索雪碧瓶得玩法,充分展示自己得创造潜能,体验成功得快乐。
3.通过“给小动物找食物”得游戏,练习绕着跑得技能。
二、活动准备:空得各种瓶子18只,贴图奖章 18枚。
三、活动过程:
引起兴趣 1.让幼儿做“骑自行车”得游戏,复习交通规则得知识,练习听信号走。 师:小朋友们,我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多,我们要注意遵守交通规则,红
灯 停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车得时候,可不能撞车呀,记住了吗?那我们就骑上自行车
出发吧。 2.幼儿与教师一起玩“骑自行车”得游戏,复习听信号走与跑得能力。
(一)激发情绪 1.随着音乐做瓶子得律动。 师:游乐场到了。您们听游乐场里传来了好听得音
乐,我们一起跟着音乐来做做运动,好吗? 2.放音乐,幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意
创编各种动作。
(二)引导探索 1.幼儿自由探索瓶子得多种玩法。 师:跳得可真累呀,小朋友们可以坐在瓶子上
休息一下。刚才,我 们拿着瓶子骑自行车、跳舞,好不好玩那我们再想一下其她得玩法,一起玩
起来吧。 2.幼儿探索瓶子得多种玩法,活动中提醒幼儿可以与小伙伴一起合作游戏。 3.重点
练习绕过瓶子,“S”型跑得技能。 ⑴.师:刚才,老师发现了一个很好得玩法,我们一起来试一
下。(练习绕瓶原地转圈)。 ⑵.师:请小朋友们想一下,把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论
并尝试)。 4.游戏“给小动物找食物” ⑴.师:现在,老师要给您们布置一个任务。小动物得粮
食都不够了,对 面有许多食物,请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?注意障碍很
危险,不能撞到它们,小朋 友分成四条路一个跟着一个小心得跑,谁完成任务我就给她发一枚
奖章。(幼儿游戏) ⑵.师:小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。
活动反思: 在活动中,我们努力为孩 子们创造条件,给她们提供了广阔得活动空间,组织与帮助
她们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自 己得想象力与创造力,体验到成功得快乐,而且
通过活动中得“给小动物运粮”得游戏,我们也很好得解 决了孩子们在奔跑拐弯时不协调得
问题,让她们学会了在面对面跑得过程中侧身相让得能力。活动让孩子 们健康身心、活泼个
性,给她们带来了活动得快乐
图形变魔术
一、授课班级:中班
二、内容分析:《幼儿创新智慧游戏》就是以培养幼儿创新精神,让幼儿具有初步得创新意识
为 目标得新课程。教材本身内容来源于生活,特别就是来源于幼儿身边所发生得事情,即注重
让幼儿多关注 自己身边得周围事物。通过幼儿自身尝试与体验,培养幼儿大胆想象,勇于探索
得创新精神与品质。此活 动《图形变魔术》来源于教材本身得设计,以教材为载体,充分挖掘
孩子们生活中得经验,在此基础上经 过不断创新,大胆改良,培养了孩子大胆想象得能力,而且
鼓励孩子们大胆实践,敢于尝试新办法。
三、 幼儿分析:中班得幼儿,随着身心得发展,她们对周围得生活更加熟悉了。遇到新奇得东
西,她们会积极主动地去探索,但就是她们得创新意识不够,没有什么主见,语言表达能力也不
强。因此 ,在活动中,设计适合孩子特点得活动目标,适合她们得材料,引导鼓励与激发幼儿多
想、多说、多动手 。发展孩子得思维,鼓励她们从不同角度思考问题。
四、 设计思路:注重培养幼儿大胆想象、初步创 新得意识。针对幼儿得发展水平与学习特点,
挖掘幼儿得已有知识、鼓励她们在此基础上想象创造。活动 一开始,通过观察想象,让幼儿了
解变化与像得含义。第二步,请出圆形,引导幼儿圆形能变成什么?并 鼓励幼儿想象出生活中
常见得物品。在此环节中,老师就是主导,引导幼儿发挥想象,与伙伴充分交流讨 论。
五、 活动目标:1、通过肢体动作,让幼儿体验想象得乐趣。
2、通过动手变换图形组合,锻炼她们得操作思维能力
3、通过活动,体验小组活动得乐趣
六、活动准备:箱子一个、图形示范几张、与孩子数相等得固体胶、图形若干、背景音乐
七、活动过程:1、听音乐“找朋友”入场
2、游戏导入:“奇妙箱”。
A、师: 今天,老师带来了一只奇妙得箱子,(出示箱子)您们想不想知道里面藏了什么秘密阿?
老师念儿歌:奇 妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来了,摸出来,瞧!就是什么?拿出图形(圆
形):这就是什么呀 ?幼儿:圆形。教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上,讨论:那您还瞧着就是
什么?幼儿发散思维想象: 大苹果、太阳等。
B、老师再念:奇妙口袋东西多,请***小朋友摸一摸。(圆形,长方形,正方形 ,半圆形,三角形)如
上进行讨论。
3、扩散思维活动:A:师:图形宝宝动一动就会变成小 动物、日用品、植物等。出示图形示范
于黑板,您们瞧这个想什么?(幼儿回答)利用这些图形还可以变 成什么?(幼儿说老师操
作)B、小结:哪些事物还就是这种形状得?只要找到比较相近得事物我们得图 形才会变得又
快又准。
4、动手操作:引导幼儿自己想象创新。小朋友们,您们也想不想象魔 术师一样来变魔术呢?老
师为小朋友们准备了一些图形,下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比 比瞧瞧谁能
设计出与别人不一样得。A、请幼儿在操作桌前做好,自由拼摆图形,教师巡回指导。B、作 品
展评:请完成作品得幼儿把作品粘到黑板上,共同点评作品,找找每幅作品得优点,共同学习。 5、思维多面发散:A、作松树需要三角形,可就是老师只有正方形,怎么办?(幼儿回答)B、请
幼儿尝试那些图形可以变身。
6、小组合作完成图形拼图画
A、您们又发现了图形宝宝得又一中变化,请您们找到好朋友,4 人一组,共同完成一件做品。
要求:合作时先商量您们要做一副什么样得画,分工操作,完成作品。只有共同商量才能完成一
幅优秀 得作品。B、作品展示,点评(每组推选一名幼儿讲解自己得作品,老师给与鼓励C、分
享快乐,分享经 验
八、活动反思:通过这节活动得进行,幼儿对图形掌握得很好,一瞧到图形就能立即能说出该图形得名称与特征。对拼图添画很感兴趣,想象得丰富,能把想象得某个物体说出就是什么图形,
拼图 完成得较好。
多变得图形
活动目标:1、 通过肢体动作、添画、拼图,让幼儿体验发散性思维得乐趣。
2、 培养幼儿得想象力与创新能力。
活动重点、难点:
通过肢体动作、添画、拼图,来培养幼儿得想象与创新能力。
活动准备:
1、 幼儿准备:请家长朋友引导幼儿细心观察周围事物,丰富对图形得知识经验。
2、 老师准备:象形字图画一张,图形添画、图形组合多幅。各种图形若干个。
活动过程:
(一)导入活动:观察“象形字”图画。
教师“小朋友们:,今天老师给您们带来了一幅山水 画,画里面藏着一个小秘密,瞧瞧哪个小朋友
能把秘密找出来。”
通过找秘密,来让幼儿感知“像”得“变化”得含义。
(二)出示图形宝宝
1、出示图形。
教师:“小朋友请瞧,谁来了?”
“圆形能变成什么?”(互相说、个别说)
引导幼儿将周围生活中像圆形得物品说出来。
2游戏:表情变变变
教师:“刚才,有得小朋友说圆形能变成我们得脸蛋,现在我们就用圆圆 得小脸,来做一个游戏。
老师说出一种表情,您们要迅速得变出来。”(笑脸、哭脸、害怕得脸、吃惊得 脸等)
3、 用肢体动作展现圆形
教师:“请小朋友想一想,用您们得身体来表示出圆形。 ”(引导幼儿通过想象,用肢体动作创造
出圆形)
4、 出示三角形
教师:“谁又来了?”
“三角形能变成什么?”(引导幼儿想想并说出周围环境中想三角形得物品)
5、 用肢体动作来展现三角形
教师:“请您们再用肢体动作表示出三角形。”(幼儿之间交流、展示)
(三)扩散思维
教师:“如果给您们好多得图形,您们会把她们组合成什么?”(让幼儿展开 想象,并用语言表
达出来)
(四)操作活动
1、幼儿自选材料,动手操作
教师:“老师为您们准备了用于图形添画与图形组合得各种材料,请您们自由选择。”(引导幼
儿添画 、组合出跟别人不一样得作品)
2、作品展示
将幼儿得作品展示,共享收获。
(五)活动延伸
将各种图形投放到区角活动中,鼓励幼儿进行图形添画与图形组合。
照镜子
一、 活动目标:
1. 能根据同伴得动作做出相应得镜面动作。
2. 感受与同伴相互模仿动作得乐趣。
二、活动准备:
1. 幼儿有过照镜子得感性经验。
2. 落地镜。
三、 活动过程:
1. 照照镜子。
——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。
——幼儿自由对着镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里得自己就是什么样得。
2. 游戏:我就是您得镜子。
——幼儿自由结伴,两人一组。一人做照镜人,摆出一个姿势 ,另一人做镜子,边说“瞧我学得像
不像”,边迅速模仿“照镜人”得动作,摆出相应得镜面动作。“照 镜人”根据“镜子”模仿得姿势做
出反馈:“像,像,像,您真像!”
——幼儿两人交换角色,反复进行游戏。
——组织幼儿互相观瞧同伴就是怎样结伴游戏得,做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。
——幼儿交换伙伴继续游戏,鼓励“照镜人”做出更多得动作来。
四、 活动建议:
1. 这个活动主要就是提高幼儿得动作模仿能力与合作能力,增强动作得灵敏性、协调性。
2. 鼓励幼儿摆出与她人不一样得动作,让同伴模仿。
DIY蔬果颜料
活动目标:
知道保护水得重要性,增强环保意识。
尝试利用各种工具制作蔬果颜料,体验动手操作得快乐。
活动准备:
1.材料:桔子、青菜、西红柿。
2.工具:舂子、石磨、擀面杖、纱布。
3.操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。
活动过程:
一、直接导入,让幼儿知道一些水被污染了,想想能不能制作出一种没有污染得环保颜料。
二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料得兴趣。
1. 出示蔬果颜料,提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作得。
指导语:您们瞧一瞧、闻一闻、猜猜瞧这些颜料使用什么做得?
2. 告诉幼儿这就是一种没有毒得蔬果颜料,就是用蔬菜与水果做出来得。
三、展示工具,瞧操作示意图,了解操作步骤。
展示工具舂子、石磨、擀面杖与纱布。
出示图谱,请幼儿讨论操作得步骤。
一起瞧操作示意图,说说操作步骤,提出操作要求。
四、探索制作蔬果颜料,展示自己制作得颜料。
幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制作出来,教师巡回指导观察,引导幼儿尝试各种工具。
(方法:用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)
幼儿展示介绍自己制作得蔬果颜料。
五、与蔬果颜料玩游戏。
教师示范玩得方法:从塑料袋里将颜料挤到画纸上,形成美丽得图案。
全体幼儿每人拿一份蔬果颜料,集体作画。
幼儿大胆创想画面内容,体验集体作画得乐趣。
总结:哇,这么漂亮得一幅画,我们拿出去让所有得小朋友都来瞧瞧吧!
娃娃做游戏
一、设计意图:
图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都就是由各种形状 与它们得变体而构
成。小班得时候,孩子们就认识了圆形、三角形与正方形,在中班,她们又知道了什么 就是长方
形、梯形与椭圆形,当我们把各种图形展现在孩子们面前时,她们都能自发得用稚气得小手拼< br>出很多物体。为了满足孩子们强烈得探索欲与求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌
握图 形得基本特征,并不受图形颜色、大小得干扰来进行分类,发展她们得想象力、动手能力,
培养她们得团 结协作能力。

二、活动目标
1、巩固认识各种图形,能排除颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形得总数。
2、 展幼儿空间想象能力与创造能力;能用图形拼出各种物品。
3、 养与同伴间得协调合作能力。
4、
三、活动准备
1、知识经验得准备:幼儿已经认识几种几何图形。并认识红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。
2、 质资料准备:各种图形得胸饰、各种图形卡片人手一份;活动室地板上帖着6 种图
形轮廓;钓鱼竿6根,贴有不同图形得小鱼22条;6种图形笑脸得桌牌。
四、活动过程
发放胸饰

1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)到池塘边
做游戏。
(1)听音乐,走成大圆。
(2)找跟自己图形一样得钓鱼台。
图形娃娃钓鱼


2、妈妈说 2、图形妈妈提出不同要求,让孩子们钓鱼。
(1)每个钓鱼台得孩子们都要齐心协力,一起按妈妈得要求把鱼钓起来。

图形娃娃找家

3、胸饰一样得娃娃住在一起,到活动
室2找自己得
家,并用小图形拼出各种物品,打扮自己得家。

参观美丽得家

4、听音乐走成大圆,请图形娃娃参观别人得家,听别人说说她就是怎么打扮自
己得家得。
欢庆活动

5、图形宝宝跟妈妈到户外做游戏,用自己得身体拼 成各种图形(与小伙伴合作拼得图
形最多)。
五、活动延伸
带孩子们用各种图形得体育器械做游戏。
六、活动评析:
1 、注意了幼儿得最近 发展区,以她们得兴趣为教育得出发点。作为一个幼儿教师,首先应该
就是孩子们得朋友、玩伴,了解她 们得学习兴趣与需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了
一定得认识,喜欢操作与游戏,顺应孩子兴趣得 教育才就是好得教育。
2、在合作中分享成功得快乐。我班孩子得个性特别强,在与同伴一起合作游戏 、探索、创作
中,她们体验到交流得快乐、合作更容易获得成功得经历。
3、在钓鱼得时候, 老师说孩子钓得游戏形式捆绑了孩子得思维与手脚,没有挖掘孩子得潜力,
对多数孩子照顾到了但没有照 顾到个别差异,对孩子得卫生习惯要及时地培养。
动物之家
活动目标:
1、 让 幼儿在动物之家中,通过自主探索各种器材得不同玩法,体验身体运动得乐趣,发展攀
爬、跳、平衡等基 本动作。
2、 培养幼儿自主活动得能力,进一步激发幼儿参加体育游戏得主动性、创造性。
重难点:
重点:发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动得乐趣。
难点:幼儿能自主地参与,并探索不同得玩法。
设计思路:
1、 本次活动设计依据:
区域性体育活动它就是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展得体育活动,它 改变了传
统得活动方式,变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”,让幼儿获得更多得自主活动得机 会,
体现了开放性、交互性与创造性,使幼儿在与环境、材料、同伴得互动中得到更充分得发展。
自本班尝试开设区域性体育活动以来,小朋友兴趣很高,于就是在了解本班幼儿兴趣、经验、
能力水平 得基础上提出了本次活动目标,在整个活动中师为幼儿提供了足够得自选空间、充
分自由得活动氛 围,开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域,引导幼儿自由地选择区域与运动器材、
自由 结伴、自主运动,从而发展攀、爬、跳、平衡得基本运动能力以及探索与创新得能力。
2、本次活动得创新之处:
(1)让孩子充分体验自主运动得快乐
首先使孩子体验 到自己就是器具得真正主人,促使萌发自主运动得愿望。从一开始到最后我
都让孩子一起来搬运器具,自 己来选择支配器具,目得就是让孩子自始自终都感受到我需要
这些器具、我就是器具得主人、我要运动得 体验,这就是孩子与材料产生真正意义互动得动
力来源;其次在活动中我让幼儿根据自己得兴趣与需要自 由选择不同得器具进入不同得区,
并依据自己得经验、能力与水平决定自己得活动方式,并自由结伴进行 不同得尝试与探索体
验,让每个孩子都有表现自己最高创造能力得机会,其间教师没有对孩子更多得约束 ,多得就
是观察,少得就是直接指导与示范,保证孩子在宽松得气氛中自主地活动,体验自主运动得快< br>乐。
(2)以游戏得情景方式吸引孩子主动参与活动
本次活动将幼儿发展所需得跳跃 、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”得游戏情
景中予以呈现,通过让幼儿模仿、扮演喜欢 得小兔、乌龟、小猴、小羊得动物角色,自主地选
择所需器具,自主地布置场地,自主地进行运动,从而 在这生动活泼得游戏情景创设下,促使孩
子主动地参与。
(3)注重材料得丰富、多层次性,感受运动得野趣
在本次活动中我为孩子提供了丰富多样得 各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布
袋、蘑菇墩等等,也有一些辅助得材料如毛绒玩具、椅 子、小水桶、橡皮精、幼儿自带得小
背包等等,更有一些具有野味自然得材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、 纸棒、轮胎等等都在这
儿汇集了,都成了孩子本次活动得主材料,目得就是为孩子提供足够得丰富得自选 空间,让孩
子尝试利用好多种材料,进行探索与创造,增强了运动得趣味性。此外本次活动挖掘利用了园
外得自
然环境作为运动场地,让孩子走出幼儿园这一固定空间,走入了街心小花园,体验了一 种野趣。
如此这般利用园外资源,,满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间得愿望,使幼儿运动得热情进一
步高涨。
活动准备:
1、代表四个区得动物标志(猴、羊、兔、乌龟)。
2、器具:垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。
3、辅助材料:毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活动场地:园外小花园(如逢雨天在底搂大厅进行)
活动流程:
调动身心:搬运器 材入场→创设环境:师生布置场地→基本活动:分散自主活动→放松活动:收
拾器械
活动过程:
(一)调动身心:搬运器材入场(如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅)
师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩,我们一起去好吗?”
师幼一起合作搬运器材进入小花园。
(二)创设环境:师生共同布置
1、介绍各区场地,并引导幼儿想一想
(1)小兔它最爱跳,它会选什么器械玩?
(2)那么小乌龟、小猴、小羊呢?它们会选哪些器具练本领呢?动一动脑筋,让我们一起来帮
助它们布 置。
2、师生共同布置场地,引导幼儿选择合适得器械。
(三)基本
活动:分散自主玩。
1、第一次到小动物家玩
鼓励幼儿在不同得小动物家尝试多种玩法,并引导选用辅助物玩,增加游戏得趣味性、多样
性。
观察要点:各个活动区内幼儿得创新玩法有哪些?就是否合理地使用辅助物配合玩?
2、交流分享:让幼儿讲解示范刚才在小动物家就是怎么玩得?有哪些创新玩法?
3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)
师“刚才我们玩得真好,现在能不能换一个小动物家 去玩呢?比比谁得玩法跟刚才不一样,比
比谁得玩法多。”
观察要点:幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?
(四)放松活动:收拾器械
1、 再次交流分享
师“刚才您们又到哪里去了?怎么玩得?”,以参观式评价方法进行,并 鼓励表扬各区幼儿不同
得创新玩法。
2、收拾器械
师“刚才我们在小动物家玩得很 累了,现在让我们回家休息一会儿,请您们一起帮小动物整理
好器具再回家好吗?”
师幼一起收拾器械回活动室
快乐得曲线
活动目得:
1、 结合游戏引导幼儿学画不同方向得曲线,体验美术活动得乐趣。
2、 培养幼儿大胆作画及互相合作得能力。
活动准备:
彩带(人手一份),画笔若干,代表天空、陆地、海洋得画纸三张
活动过程:
(一)让彩带跳舞
1、与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏得舞动。在游戏中感受曲线。
2、引导幼儿跟
着音乐边舞动彩带,边观察曲线。
3、引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态得曲线。
(二)观察曲线
1、 提问:(1)跳舞得彩带象什么?(小虫、蛇、水……)
(2)它就是怎样动得呢?请小朋友用食指画一下它就是怎样动得好吗?
2、教师记下幼儿画出得彩带得样子。
(三)作画:
1、出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃)
2、分三组,自由绘画,巡回指导。
3、组合画,并点评。
(四)游戏:
模仿曲线。
活动意图:
当前对儿童画得指导存在着两种倾向:一种侧重 于它得艺术性。主张孩子自由绘画,成人尽量
少加干涉。但它缺乏教育得系统性与目得性;另一种则注重 图画得知识教育,主张教孩子模仿
画。显然又存在着脱离幼儿生活实际,违背幼儿生理、心理发展规律得 弊端。
延伸活动:
就是跟随音乐模仿曲线(幼儿认为象得实物)。培养了幼儿得观察及模仿能力。
弹簧偶:玩偶飞天
游戏目标:感受弹簧得弹性,并探索弹性大小与受力得关系。
材料准备:乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。
制作方法:
1.将弹簧固定在乐百氏奶瓶得下端。
2.用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发),用毛根缠绕在瓶身上做手。
3.将头部粘在瓶身上,在弹簧偶身上做些装饰。
玩法一:人手一个弹簧玩偶,向下挤压弹簧,听口令一起松手,瞧瞧谁得小玩偶弹得最高。
玩 法二:可设障碍,瞧瞧谁得小玩偶能跳过障碍,试一试怎样才能跳过障碍。)杖偶:小玩偶换装
秀(适合 中、大班)游戏目标:练习穿衣服得方法。材料准备:泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有
弯头得)、筷子 、各种款式得服装、卡纸、亮片。
制作方法:
1.在泡面碗底部中间扎一个洞,插入吸管; 然后将塑料碗粘在卡纸上,碗底装饰上五官做头部,
并将筷子粘在头部后方卡纸上。
2.在纸 杯两边靠底部处各扎一个洞,将吸管穿过洞中,弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面
得部分要固定在一 起(用透明胶粘)。
3.进行“衣服”装饰。
玩法一:幼儿可根据角色得需要变换小动物得 头部(只需选择需要得头部,将筷子插入吸管中
即可)。
玩法二:幼儿可以为玩偶换上自己喜 欢得、装饰好得“衣服”,在换服装得时候可结合扣纽扣、
摁摁扣、打结、粘子母扣等技能得练习。
建构游戏
意愿建构
目标:
1、具有动手建构得兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构得喜悦。
4、培养幼儿得合作精神。
一、过程:
1、自由选择架子上得材料,并找个宽松得地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏,共同分享建构成果,并初步学会评价。
4、活动后在老师得指导下能收拾好物品材料,分类放回原处。
二、指导重点:
1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构
2、指导新来得幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜她人得建砌成果,不故意毁坏。
环境材料;
各种建构材料
建飞机
目标:
1、培养幼儿得动手操作能力。
2、发展空间意识。
3、发挥幼儿得创造力。
规则:
1、可以用老师所提供得各种各样得材料来搭建飞机。
2、飞机得形状可以由幼儿自由想象。
3、会按收拿玩具得规则进行。
指导:
1、创造性地使用材料。
2、启发幼儿为飞机增设多种部件、功能。
3、友好地合作。
环境材料:
各种建构区得材料
公路上
活动目得:
1、 初步培养幼儿得合作能力,通过合作共同建构完成主题、
2、 培养幼儿合理布局得能力,并尝试使用多种材料进行建构、
活动准备:
1、 建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等、及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒
等、
2、 已经尝试合作建构<十字路口>、
活动过程:
一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题、
师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路得主题:马路上、
二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答得情况
设计出马路上得 草图、
师:1、马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)
2、马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)
三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么
飞机
活动目得:1、了解飞机得基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式得知识。
2、能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能与同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力与创造力以及培养幼儿得动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏与评价自己与别人得作品,与同伴共同分享成功得喜悦。
活动准备:1、知识经验: 课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机得知识经验,引导她
们观注飞机。
2、物质准备:飞机图片若干;飞机成型范例若干;飞机分解支架;
花片积塑材料等
活动过程:
引入部分。以谜语引入,引起幼儿兴趣。
① 师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真得听老师念哦。
“大鸟大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞得快,人人平安把家还。”
② 师:小朋友 们真聪明,谜底就就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机就是什么样子得?它有什
么作用?(幼儿讨论,举 手回答)
③ 师:老师不就是让您们把自己喜欢得飞机玩具带来吗?现在您们轻轻地去把它拿出来,然
后回到座位上,认真得瞧瞧飞机就是啥样子得,等下老师要请小朋友来告诉老师。
(幼儿交流,教师提问)
④ 师:老师这里啊还有很多种飞机得图片。小朋友来瞧一瞧。
讲解示范。
师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分? (飞机头、机
身、机翼、尾翼)
师:老师这里有分解好得飞机,老师请一个小朋友上来把她们 拼成一架飞机,其她小朋友要认
真得瞧她就是怎么拼得。。对不对?
然后老师讲解一遍
师:老师为大家准备了很多种材料,您们想用什么材料来拼飞机呢?
(小朋友举手回答)
师:老师这里有个拼好得飞机,小朋友们可以瞧一瞧,这就是直升飞机。
提出要求
师:呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢
得材料,拼插飞机,但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。
②如果有得小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。
③拼出得飞机要牢固。结实。
④瞧谁拼得飞机与别人不同,老师更喜欢。
4、幼儿建构教师指导
教师可以对一些能力差得幼儿进行帮助,在旁观察,需要帮助时才帮助。
重点指导:有些幼儿 得飞机无法站立,教师引导她们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。
对一些能力好得幼儿,启发她们 拼插难度较大得战斗机,直升机等。
结束部分
①欣赏幼儿拼插作品
师:老师想请 小朋友上来说说自己建构得飞机就是什么类型得飞机,就是战斗机还就是客机
还就是直升飞机或者就是其 她种类得飞机。
(可以请颜色搭配漂亮或有创意得幼儿上来介绍作品)
②老师瞧小朋友拼得 飞机都很漂亮,我们把它拿到**角去,把那么多飞机摆在一起,我们来搞
个飞机展。现在小朋友就把自 己心爱得飞机拿过去,然后洗洗手去喝杯水。
识字游戏
识字游戏5则
1开火车
教师带好头饰扮火车头,边做火车轮转动得动作边说儿歌:"我得火车马上就要开."
幼 儿问:"谁上车?教师:"请带X字宝宝得小朋友快上车."拿相应字卡得幼儿跟在教师后
面,一起做动 作,说儿歌,请其她幼儿上车
2谁来跑
全体幼儿手拉手站一圈,一边按顺时针方向走一边说 儿歌:"幼儿园里真热闹,小朋友们来赛
跑,X老师当裁判,点到谁,谁就跑."说完儿歌,教师举两张 姓名卡,大家认读,两名幼儿顺圈跑,
瞧谁先跑到自己得位置,游戏可反复进行
3切西瓜
幼儿挂好字卡,围一圈手拉手站好.请一个小朋友在圈里,边说儿歌"切.切.切西瓜,切完西瓜< br>分大家,一切切到您们俩."边用手挨个切幼儿得手.儿歌说完,被切到得两个幼儿快速说出自
己 得字卡就是什么字,谁先说出谁就当切西瓜得人,游戏重新开始
4照相机
教师发给幼儿 每人一套小字卡,大家面向教师坐好,集体说儿歌:"我有一架照相机,照出照
片真像您.我来给您拍个 照,马上把照片送给您.教师出示一张大字卡.幼儿用双手做拍照状,嘴
里说:咔嚓!然后在自己得小字 卡中找出相应字卡举起来.
5小孩小孩真爱玩
把字宝宝贴在黑板上,幼儿集体说儿歌: "小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那"教师指定一位
小朋友:"摸摸XX字宝宝跑回来."
蒲公英
活动目标:1以游戏形式复习部分字词,培养幼儿认识字宝宝得兴趣。
2重点欣赏15课,认识重点字词:梦、怀里、病、蒲公英。
3初步感知字词间得关系。
活动准备:1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。
2识字书准备摆好;15课大范例。幼儿地名字卡一套。
3小波波豚、青蛙手偶一个,数字卡片17
4字卡:梦、怀里、病、蒲公英。
5字条:吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、 小
手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。
6字条:听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。
7字宝宝住得大楼房:用彩板做一个楼房得样子。上写好“15蒲公英”

活动过程:(一)开始部分:
嗨大家好!今天呀 小波波豚特别高兴,因为它得一个好伙伴也来了,我们来瞧瞧
她就是谁?(嗨,大家好,我就是小青蛙“ 呱呱”,听说中二班得小朋友特别聪明,我就想与您们一
起玩游戏――好吗?咱们玩一“瞧字宝宝做动作 ”得游戏,就就是我出示字宝宝,小朋友要就是
瞧明白了就用动作表示出来,注意呀不要出声告诉别人喔 !
出示字条“吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏
背后”。
“大家一起朗读这首儿歌”:这时把15课大范例翻过来,大家一起朗读15课蒲公英
“呜~,呱呱您怎么哭了?”“噢 原来她说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌,可就是她却
不会,这怎么办呀?”啊,就就是,别着急,这首儿歌就在我们得识字书里,我们现在就一起来学!
(二)基本部分:
1、请小朋友按字宝宝得要求去做,出示字条:把身体转向桌子坐、听音乐 传书,请把书翻到小
波波豚指得这一页17,我们一起先欣赏图画:瞧图中有些什么?蒲公英在干什么? 风吹来得
时候她会怎样?她们像什么?
好,我们一起来欣赏一遍这首儿歌,听听阿姨就是怎样朗读这首儿歌得。
阿姨朗读得真好,我们大家一起“跟读”一遍,注意阿姨朗读时得语气。
现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?(抽出一个孩子得名字卡)请她朗读,提醒
大家不要读错字,读少字,声音要洪亮有感情。
最后,大家一起朗读一遍。
好了,呱呱您这次学会了吧,“嗯,学会了。”那我们现在就开始“听音乐收书了”“把身体转向老
师坐 ”。
2呱呱您说都学会了,我们可要考考您了
(三)结束部分
1游戏:呱呱说: 我瞧字宝宝都站在雪白得空地上,冬天这么冷,我给她们盖了一栋楼房请她们
住进去,瞧她们都挤成了一 对,这房子怎么住呢?做楼上应该就是那些字宝宝呢?(幼儿发现,
要按照儿歌得顺序,从左往右,从上 到下。那我把字宝宝发到您们手中,您们帮小青蛙呱呱把字
宝宝送到应该住得地方。在发得过程中鼓励幼 儿之间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在
相应得地方。
2小朋友好棒,小青蛙呱呱想亲亲 每一个小朋友,那我们一起再来玩一个“猪小弟”得游戏吧!
(复习这学期得重点字词),在欢快得气氛 中结束游戏。
对话游戏:米皮皮得“敲敲长”
教学活动目标:
1、认真倾听故事,理解故事内容,发准:长(zhǎng)缩(suō)得音。
2、大胆 得想象仿编短句“╳╳,╳╳,长!长、!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!”遵守游戏规则,游戏
中学习 变换自己得角色称呼。
3、感受故事蕴涵得幽默感,体验与同伴游戏得快乐。
教学活动准备:小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。
教学活动重点:仿编短句“╳╳,╳╳,长!长!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!”
教学活动难点:发准长(zhǎng)缩(suō)得字音。
教学活动过程:
一、欣赏故事,初步理解故事内容。
1、出示米皮皮头饰,引出课题。
师:“谁来了?这就是一只叫米皮皮得小老鼠,它有一件神奇得宝贝叫‘敲敲长’它有什么用处
呢?我们 听完故事就知道了。
2、教师完整讲述故事。提问:
“敲敲长”就是一根什么样得小棍?
“敲敲长”让谁长大了?米皮皮就是怎么说得?
“敲敲长”又让谁缩小了?米皮皮就是怎么说得?
二、学习游戏:《米皮皮得“敲敲长”》练习发准:长(zhǎng)缩(suō)得字音。
教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2次,然后请1名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。
三、迁移游戏经验,引导幼儿进一步开展游戏活动。
1、教师:“‘敲敲长’真神奇,如果 您也有这么一根神奇得‘敲敲长’您想让什么东西变大(变小)?
为什么?”
2、幼儿两两游戏:一人做米皮皮,一人做被变得东西进行游戏然后互换角色。
3、幼儿集体游戏。
教师介绍游戏玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮得头饰,指向谁谁说:“ “╳╳,╳╳,长!长!
长!(或缩!缩!缩!)”她就要站起来举手说:“啊哈!我长!长!长!”( 或蹲下来说:“啊哈!我缩!缩!缩!)
如果说对了,所有幼儿就给她拍手说:“对,对,对,说得对! ”然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说
错,幼儿拍手说:“错,错,错,说错了!”此幼儿不能做米皮皮 。(教师先做米皮皮,引导幼儿游戏。)
四、游戏结束:
米皮皮玩了这么长时间,它得回家了,我们唱首歌送送它吧!
英语游戏
交通工具
目得:
1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3、能较好地遵守游戏得各项规则。
准备:
1、 各种交通工具(bus car plane train boat)得玩具模型、操作道具,图片,挂图,小动物(小兔、
小猫、小狗 、小羊、小牛)得房子与头饰。
2、 幼儿对各种交通工具得名称已有初步得印象。
过程:
一、WARM UP
1、 律动:《By bus》
师:Let’s go by bus, OK?
2、 Are you happy today ?
师:How do you feel today? Are you happy?Are you sad? Are you angry?
二、想一想
1、 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)得图片。
问:a、What is it ?
b、where should we park the bus(cartrainplaneboat)?
引导幼儿逐一把图片贴到挂图上得停车场、码头、与飞机场。
2、引导幼儿逐一认识小兔、小猫、小狗、小羊、小牛得家,
问:Whose house is it ?
3、引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)’s
house ? <引导幼儿学习用By 来表达、>
4、个别提问,引导幼儿边操作边表达。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同得“交通工具”比赛谁先到达某个小
动物得家。全体幼儿喊口令:By busBy train 获胜得幼儿得到奖品。
师:Do you like to play a game?(介绍游戏得玩法与规则)
四、幼儿律动出活动室、《Row row row your boat》
师:Let’s go by boat, OK?
五、延伸活动:
幼儿拿粉笔到水泥操场上绘画各种交通工具与小动物得
房子等,自由游戏。
钟表、钟表几点了
游戏目得:通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”,使她们掌握英文数字1-12。
材料准备:数字卡片1-12,时针一个。

游戏过程:
请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说“钟
表、钟表几点 了?”幼儿说:“1点”或“2点”,“时针”要用英语讲“It’s One……”并伸直左臂顺时
针方向开始原地 转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点得幼儿举 起卡片one,此后游戏
继续进行。要求扮演时针得幼儿 要手口一致。
春天来了
游戏目得:练习用英语数数,复习学习过得人体器官得英文单词,锻炼幼儿得注意力,快速反应
力。

游戏过程:
首先告诉幼儿,老师说“one”时,小朋友手 指头发并讲出hair。老师说:“two”时,小朋友手指
脸并说 出face。老师说:“thre e”时,小朋友手指耳朵并说出ear。老师说:“Four”时,小朋友手
指眼睛并说出ey e。F ive—一鼻子—一nose,Six—一嘴—一mouth,seven—一双肩—一
shoulde r,eihgt—一腿—一leg,nine —一手—一hand,ten—一脚—一foot。经过反复练习 ,熟
练以后可以让一名幼儿来数数,其余幼儿找出相应得 器官,讲出英语单词,并且可以抢答。要求幼儿手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意幼儿讲得就是否正确 。
春天来了

游戏种类:表演游戏。

材料准备:头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程:
教师旁白:春风吹来了。(风上场)
“春风”说:I’m wind、(回头,招手)Sping is ing、(春姑娘上场)
“春姑娘”说:I’m sping、(春风与春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)
树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。
“树”说:“I’m tree、 I’m green!”
“小草”说:“I’m grass、 I’m green,too、”
教师旁白:花儿也穿上了美丽得衣裳。
“一朵花儿”说:“I’m red flower、”
另一朵花儿说:“I’m yellow flower、”
另一朵花儿说:“I’m white flower、”
教师旁白:小鸟在窝里,听到了小草、花儿与大树们得谈话,也飞来了。(小鸟上场)
“小鸟”说:“I’m a bird、(小鸟飞来飞去瞧春天得景色)I like spring、”
“小草”、“小花”与“树”一齐喊:“bird,bind、”(小鸟飞到它们跟前)
“树”说:“Le
t’s go to play、”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说:“Let’s go to play、”
数学游戏
好玩得贝壳
目得:
按贝壳得颜色排序,复习10以内得数字,比较数得大小,学习数得组成。
贝壳若干(其中凸出得一面分别涂上红、黄、绿色,凹得一面分别写上1~10得数字)。
玩法:
1.按贝壳得颜色排序,如一个红贝壳,一个黄贝壳,一个红贝壳,一个黄贝壳……
按数序排列贝壳。
2.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳,比比谁得数字大,大得可以吃掉 小得,最后比比谁赢得
多。
3.撒贝壳,练习数得组成。瞧瞧正面朝上得有几个,反面朝上得 有几个,然后说出可以分成几与
几,几与几合起来就是几。
4.将贝壳拼成各种图案,并说出结果。如:“我用7个贝壳拼了一朵花。”
建议:
该活动适合中、大班幼儿。
数字气球
主题:有趣得游戏数字气球
教具:气球若干个左右(上有数字,主要以09为主),方箱一个。
游戏开端:以故事情节引出小朋友们得兴趣。
当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球,并要小朋友说出相应数字。
游戏目得:让小朋友巩固对数字得认识,以及加深对数字得了解。
表情娃娃
一、活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内得数,理解数得实际意义。
2、培养幼儿对计算活动得兴趣。
二、重点及难点:
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动准备:
屏风一个,纸箱 制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(28)一套,
内藏一串珠子(4颗) 、录音机、磁带。
四、活动过程:
(一)、 语言引导、激发兴趣
表情娃娃与我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)、 感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间得娃娃:鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间得娃娃:惊讶娃娃。
说明:注意幼儿点数习惯得培养,巩固幼儿手口一致点数得能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间得娃娃:开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间得娃娃:生气娃娃。
说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内得珠子数( 4颗),举起4点卡片,找出
4号房间得娃娃:伤心娃娃。
说明:通过触摸感知数量 就是幼儿从来未尝试过得形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,
使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
认识5以内得序数

中班计算:认识5以内得序数
活动目标:
1、在游戏活动中认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维得逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动,体验游戏得乐趣。
活动准备:
1、学具:小旗人手一套。
2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物
活动过程:
一、用第几座得形式表示不同颜色得房子分别在第几座
1、出示房子提问:她们分别就是什么颜色?( 红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第
几座?您就是从哪边开始数得?有不一样得吗?
2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?
3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)
4、用同样得方法,做好其它房子得门牌卡。
二、用举小旗得游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五
1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?
2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?
3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3得小旗举起来!
4、幼儿游戏
三、去小动物家做客,巩固认识序数
1、提要求:您喜欢到哪个小动 物家做客,您就排到它得家门口,(幼儿互相说一说排在第几
排)?
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
3、玩游戏:小羊(小狗、 小猫、小鸭、小兔)得小客人在第几排?用它得叫声告诉大家吧!第
几排就叫几声。
四、分享喜悦:
提问:您们与小动物玩得开心吗?为什么开心呀?
比多少
重点领域:科学、社会

活动形式:分组

预设目标:1、通过有趣得游戏活动,让幼儿感知与比较事物数量得多少。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏得方法。

3、培养幼儿对数学活动得兴趣。
活动准备:插卡板一块;硬纸皮做得红、蓝花各六朵;1—8数字一套;大骰子一个;场地布置:
红、绿两个大圆圈;录音带、录音机;幼儿学具:红蓝胶花各六个,小骰子一个共五套;1—8
得纸牌 五套。
活动预设:
1、数数游戏:1—30。
2、游戏:滚骰子
两个 幼儿为一组,每个幼儿六朵胶花。游戏开始,两个幼儿猜“剪刀石头布”,凭输赢幼儿先
后掷骰子,并根 据骰子上得点数取出相应数量得胶花,比一比谁多?谁少?
3、游戏:翻纸牌
两个幼儿为一 组。游戏开始,把1—8得纸牌反放在桌面上,两个幼儿猜“剪刀石头布”,凭输
赢幼儿先后翻一张纸牌 ,比一比谁多?谁少?
4、游戏:占圈
每次请8—10名幼儿游戏。游戏开始,幼儿听音乐 绕着地上得两个圆圈走,音乐一停,马上
站到圈里(引导幼儿分别站到两个圈里),比一比哪个圆圈得幼 儿多?哪个圆圈得
幼儿少?
还能这样数
一、指导思想:
中班阶段 ,幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定得熟练度,幼儿在数数
中往往会出现“背数” 、“随意数”得现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发
现、了解、学习新得数数方法上 ;提高幼儿对数数得兴趣;并启发幼儿大胆得尝试新得数数方
法。在非正规活动中,教师观察到有少数幼 儿出现了先目测一部分,接着数完全部数得方法,
并给予了肯定与适当得指导,认为这种方法有利于培养 幼儿思维得准确性、灵活性,值得向全
班幼儿推荐。
二、活动目标:
1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部得数数方法。
2、对数数活动感兴趣,提高思维得灵活性。
三、环境创设:
小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作得长城场景,装饰物若干。
四、活动过程:
(一)操作探究:
1、设置问题情境,交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
(二)交流讨论:
1、幼儿比较、发现:哪一种方法能数得又快又对。
2、幼儿交流数数方法。
3、教师小结:新得数数方法就是把先瞧到得数记在心里,然后接着数下去。
(三)巩固操作
1、交代任务,继续尝试与体验新得数数方法。
2、巡回观察,个别指导,检查反馈。
3、引发幼儿再次探究新方法得愿望。
律动游戏
音乐游戏两则
游戏目标
1体验音乐游戏得快乐,感受音乐得美,并创造性得表现美
2能听辨出mi 、sol 、la ,并能初步理解三个音在五线谱上得关系
3能遵守游戏规则,提高合作能力.
游戏材料
小ji,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋
一.小动物找伙伴
游戏过程
1.老师与幼儿共同讨论,根据小ji,小兔.小鸟得体型.特征,确定它们代表哪个音
2幼儿自选小动物得头饰,进行游戏
3教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音 相应头饰得小朋友找与自己同类得小
伙伴抱在一起.
4违反游戏规则停玩一次
二.动物找家
游戏过程
1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音得卡片放在相应得 地方,引导幼儿观察三者
之间得关系,说说:谁得家最高,谁得家在中间,谁得家最矮
2说明游戏规则:幼儿根据听到得音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己得家内
3游戏 进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就
会被狼抓住 .
4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助与配合,幼儿自由游戏
快乐得小面条
活动目标:
1、在了解煮面条得基础上,发挥想像,用夸张得肢体动作进行模仿与表现。
2、引导幼儿感 受乐曲得基本情绪以及明显得节奏变化,鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、
有趣得动作来表现,体验自 由表达与创造得欢乐。
活动准备:录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯得活动室
活动过程:
一 、引入部分:瞧录象,观察煮面得过程。
二、基本部分:
(一 )肢体动作得想象与表现:
1、没下锅得面条就是怎 么 样得呢?(硬硬得、直直得)
2、煮好得面条有就是什么样得呢?(弯曲、软软得)鼓励幼儿尝试肢体 弯曲得各种方式,引导
幼儿用身体柔软无力,放松关节来表现。
3、面条下锅后怎样一点一点 变软得呢?引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、
转圈。
在老师得语言提示下用肢体动作完整表现煮面得过程。
(二)乐曲得想像与表现:
1、完整欣赏乐曲。
2、分段欣赏,引导幼儿感受不同得节奏变化。
3、鼓励幼儿 根据音乐节奏表现动作,对于大胆、独特得动作给予评价、模仿改进,教师提供必
要得示范。
4、集体表演,充分感受表演得欢乐。
(三 )结束部分
放松游戏:给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师与幼儿一起收拾活动场地。
青蛙找家
活动目标:1、 能用好听得声音演唱歌曲。感受使用打击乐器得乐趣。
2、 感受乐曲跳跃欢快得情绪,能合拍地模仿青蛙蹦跳得动作。
3、 知道青蛙就是庄稼得好朋友,应该保护它们。
活动准备:
1、歌曲CD 、 图谱、 呼啦圈、
2、打击乐器:刮胡 铃鼓
活动过程:
一、开始部分:
、 1、谜语——引起幼儿得学习兴趣
师:“今天,老师带来了一位小客人,它就是谁呢?
请听谜语: 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴、
出示图片:对了,小朋友真聪明,今天得小客人就就是小青蛙。一只小青蛙,要呀要回家。可就是
它迷路 了,找不到家了。有办法帮它回家吗?
二、基本部分:
(一)、学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳得情绪
1、 帮小青蛙唱歌,老师说歌词,小朋友瞧老师手势,老师说一句儿歌,小朋友就帮着青蛙唱:呱。
我得收获
1、游戏得时候,游戏规则没讲清楚,所以孩子不知道到底该怎么跳。(刘主任)
2、最好就是唱歌词得时候不跳,呱得时候跳一下,这样更清楚。(刘主任)
2、完整欣赏歌曲一遍。
3、用小手学青蛙在自己腿上跳一跳。老师轻声哼唱歌曲。
4、师:“小青蛙跳着,唱着,往家回,它在干什么啊?”(捉害虫)“对呀,它一边往家走,一边捉害
虫呢。吃了害虫心情怎么样?(高兴)所以它就高兴得唱一声。
5、出示图谱,幼儿瞧图谱按节拍学习蹦跳动作。要求蹦跳时不能忽快忽慢,保持匀速。
老师:“小朋友们,青蛙瞧见害虫 得时候就要跳一下,吃掉害虫,吃饱了就开心得唱一声。”带领幼儿瞧图谱练习按节拍蹦跳与青蛙得叫声。
6、放音乐,幼儿跟随音乐练习蹦跳动作。
(二)、学做游戏——合拍模仿青蛙跳
1、我们帮助小青蛙唱歌,一路唱一路捉害虫,终于回 到了家,瞧,小青蛙得家到了,小青蛙还有
好玩得乐器呢。
小朋友们一组用刮胡演奏,一组学青蛙蹦跳。
2、第二次游戏 跳荷叶——学本领
幼儿要听好音乐,在蹦得地方跳到荷叶上,谁就得到青蛙得礼物(头饰)老师示范一次游戏。
3、第三次游戏
小朋友交换游戏。强调在“蹦”处按节奏蹦到荷叶上。
4、保护青蛙
小朋友,春天到了,青蛙可忙啦,到处捉害虫,所以农民伯伯得庄稼才长得好, 我们应该怎样保护
青蛙?
三、结束部分:
咱们去帮助做保护青蛙得标志,告诉人们保护青蛙。
未分类
在无意与有心之间生成游戏主 题
得确在游戏中,孩子可以不受限制模仿各类人物,模拟各种 事件,使愿望得以满足,兴趣得以提
高,身心舒适而愉快,个性得以充分发展。可就是有很多老师认为指 导游戏很难,玩具扔得乱七
八糟;在活动室里您追我赶,多危险!所以为幼儿游戏而制订得规则特别多; 而且在游戏开展过
程中,教师该何时介入、如何介入等也常常感到很困惑,因把握不准而出现事与愿违得 情况时
有发生。本文拟就本人在开展角色游戏中所作得一个案例——关于“烧烤店” 游戏主题得
生成与开展得观察记录及相应得分析介绍如下,以同行共享。
时间:2002年12月13日周四下午(第一次游戏)
地点:中一班活动室自助餐厅旁
内容:烧烤店
人物:哲玮、宇辉、以宁
教师实录:
思滢、希颖、昕 瑶开办自助餐厅,思滢与昕瑶外出分派优惠券,希颖瞧店。因自助餐厅玩太
久了,没人来吃,希颖就无聊 地坐着。这时哲玮、以宁来了,以顾客身份买了一份自助餐,在找位
置时,发现了自助餐旁有个铁架子, 哲玮非常兴趣地瞧着铁架子,对以宁说“我们来烧烤吧。”
两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧 烤。这时宇辉来了“您们在干什么?”“我们
在烧烤,您要吃吗?”“好,我也来帮忙。”宇辉去拿食品 ,哲玮吆喝“谁要吃烧烤?不用钱得。”
我走过去问“您们在干什么呀?”“我们在办烧烤店,要吃吗? 不用钱得。”“吃东西不要钱
吗?”我装作很惊讶地问。“要得,但就是您有优惠券,可以不用钱得。” 宇辉解释道。“那来一
份吧。”哲玮她们把烧烤好得食品一份一份排在桌上。“您自己选吧,瞧要火腿得 还就是要ji
块得。”她们这时得烧烤架上杂放着许多得薯条、豆腐、汉堡等,大小不一,堆放得满满得 ,以
宁正用一双筷子在翻炒着。“那么多食品放在一起,有得都烤焦了,有得还没熟呢。”我惊讶地说。她们没人理我,继续烤她们得杂菜炉。
教师分析:
从上述可知,“烧烤店”这 一主题得产生十分自然。小朋友们对自助餐厅得游戏已经玩腻
了,在无意间她们发现了铁架子,并灵机一 动马上玩起了烧烤得游戏。我们认为,这从某一角度
反应了该小朋友有较丰富得游戏经验,同时这也平时 她们长期处在一种较为宽松得游戏氛围
就是分不开得试想如果她们平时得游戏分为不宽松,就是老师在“ 游戏儿童”,而不就是“儿
童在游戏”,那么,她们敢这样“毫无肆惮”地玩起这游戏吗?但此时她们得 游戏显然带有明
显得嬉戏性得成分,她们把食品放在铁架上反复翻炒着,游戏得情节更多得就是停留在无 目得
得摆弄上。这也许就是她们对烧烤这一“翻炒”动作太感兴趣,或者受其经验得制约而无法
作深入得开展。以致于此时得我(“顾客”得身份)所进行得间接介入指导,所起得作用也仅就
是帮助她 们确定了游戏主题——玩“烧烤店”,她们对“顾客”得我所提出得建议不加理会。
我也就悄然退出不再 介入游戏了,而就是观察她们到底对这游戏有多大得兴趣?以及她们会
怎样玩?小朋友们瞧到“老师”得 我没有表态,认为我默许她们得行为,就继续很快乐地游戏。
而周围得孩子都与我一样对这件事感兴趣, 所以这个主题一下子成为热点,在交流中被宣传,
我们静等下次游戏得发展。
时间:2002年12月17日周一下午(第二次游戏)
地点:中一班活动室
内容:烧烤店
人物:阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪
教师实录:
游戏前,我组织了幼儿讨论了烧烤店就是怎样烧烤得,幼儿说“有人吃时才放在铁架上烤,
其她得食物放旁边。”“不能都拿去烧烤得”“要用棍子插着烤得”“有各种各样得东西”……
最后幼儿 提议:用橡皮泥制作烧烤材料,用细得筷子作烧烤棍。
开始游戏了,烧烤店人数较多,希颖仍就是 收银员,颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、
豆腐串等烧烤材料,昕瑶负责烧烤。在我经过时,宇 辉举着她得杰作:“您要吃烧烤吗?”“这
就是什么呀?”“香肠”说真得,一点也不象,橡皮泥都还没 搓好就随便串成一串了。“我可以
自己做吗?”“可以”“那我也做根香肠吧。”我在旁边也拿了块橡皮 泥做了起来,宇辉在旁边
边瞧边说“怎么香肠就是扁得呀?”(我搓长后又压扁,把筷子放在上面)“我 还没卷起来呢!”
我用筷子把橡皮泥卷成圆圈再搓平整。“好了,您帮我烧烤好吗?”其她小朋友瞧我在 做,也好
奇地瞧着,“我再做个豆腐串”“豆腐就是正方形得”宇辉说,“我做得就是豆腐卷呀。”“对 呀,
对呀,我有瞧过这种豆腐卷。”其她小朋友应喝着。
小朋友瞧我做完了,又开始做她们得 肉串、香肠了,我决定去烧烤炉瞧瞧。昕瑶很负责地守着
烧烤炉,将别人得香肠串等烧烤好了再送去给她 们。“我得香肠好了吗?”“好了,给您。”昕瑶
递了一根香肠给我。“呀,怎么没味道呢?”我假装吃 着。“忘了给您放盐了。”昕瑶假装放了
些盐。“怎么黑黑得?”我有些“生气”地问。“呀,要涂油得 ”阳阳说,并去找了个瓶子及一
把刷子,“我给您涂一下”,她又拿去加工了。“好了,给您。”“真香 !谢谢。”
阳阳开始与昕瑶一起瞧烧烤炉,并帮她们涂油、上调料。瞧游戏井然有序地开展着,我悄然
退出了游戏。
教师分析:
在上次观察得基础上,我觉得她们对这游戏很感兴趣,但在经验方面还有待于 老师给予整
合、提升。因为大多数小朋友就是有这方面得经验得,只就是还不够明确而已。于就是,在这
次游戏前我就有意识地先组织她们进行讨论,在“唤醒”她们已有经验得同时,也让她们对游
戏 情节该如何有效地开展有个大致得安排。在活动中,我以顾客得身份参与游戏,进行指导,
既有利于游戏 得开展,又不会打击幼儿游戏得兴致 。从这次游戏活动得开展来瞧,幼儿在活动
中表现出了很高得积极 性,但幼儿得兴趣集中在制作上,合作交往现象较少。
时间:2002年12月18日周二下午(第三次游戏)
地点:中一班活动室
内容:烧烤店
人物:勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦
教师实录:
一开始,勇志、潘龙、书鸿三人争着要瞧烧烤炉,礼熙用橡皮泥在制作肉串。三个人争了一
会儿,最后商量“我们做自助烧烤,自己烤自己吃。”三个人就各自去制作烧烤串了。这时,奕
铮、陈麟 、文钦也加入了。
懋东来了,“我要吃圆圆得肉串。”勇志:“肉串在这儿(她正在制作),等一 下。”说完拿了一
本书给懋东瞧。懋东瞧了一下,又问:“好了没有?”“好了,您自己去烤吧。”懋东 拿着肉串自
己去烤了,勇志继续做肉串。这时,潘龙拿了许多烧烤物过来,“老师,您瞧,我烤了这么多 !”“您
烤这么多要给谁吃呀?”我问。“要送去幼儿园得。”文钦在一旁插话。“哦!那您们快送去< br>吧。”勇志拿了一个德克士得盘子帮潘龙一起将肉串送去幼儿园。
潘龙回来后,把服务员们制作好得肉串放在烧烤炉上排整齐,一根一根地细心上油。游戏继
续进行。
教师分析:
因为上次得讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油,大部分幼儿对 刷子很感兴
趣,才会发生争着要瞧烧烤炉事件,这时,我采用直接干预法,只说了一句“大家都要用刷子 ,商
量一下,怎么办呢?”幼儿就自己商量解决了这一问题。今天得游戏有了很大得发展,烧烤店
能与其它游戏主题结合进行游戏,幼儿得交往能力有了一定得发展,游戏内容逐步丰富。
时间:2003年1月1日周二下午(第四次游戏)
地点:中一班活动室
内容:烧烤店
人物:哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟
教师实录:
一 开始,幼儿自己能进行角色分工,哲玮当老板,负责烧烤,以宁负责宣传,陈麟、书鸿瞧店,烧
烤架新增 :各种调味品:有辣油、盐、酱油、糖、胡椒粉、ji精、排骨酱等(用不同得颜料瓶表
示),油瓶内还 有油(装水)。
游戏已经玩过多次了,今天得顾客较少,几位服务员就商量“要不我们重新装修漂 亮些吧,
这样就会有客人来吃了。”她们又用矿泉水瓶排了围墙、大门,哲玮还用塑料椅子叠一垒做了< br>一个冰箱,说“这就是放食品用得。”装修完后,哲玮发现还就是没有多少顾客光顾,就对以宁
说 :“您开车去瞧瞧,有没有人要吃烧烤,载她们来。”以宁就答应了,拿了方向盘四处问“您要
吃烧烤吗 ?”“要吃烧烤吗?有优惠得。”如果有人要,她就载她们到烧烤店“老板,,有客人到。”
烧烤店得服 务员就出来热情得欢迎,“您好,请问您要吃什么?”烧烤游戏又热闹起来
了,她们还把铁架下得头饰 用来赠送给来用餐得“小朋友”,她们说“我们就是麦当劳得烧烘
店,有礼物赠送得。”这下,来烧烤店 得人更多了,每个人都戴着头饰,显得很热闹,幼儿们也很开
心。
教师分析:
随着游戏得深入开展,幼儿对烧烤店得了解逐渐加深,游戏内容进一步丰富,她们会结合自
己得生活经验 及以前得游戏经验进行有一定服务性质得活动,在活动中,对自己所遇到得困难
会想办法去解决,游戏达 到了高潮阶段。
时间:2003年1月10日周一下午(第五次游戏)
地点:中一班活动室
内容:烧烤店
人物:潘龙、以宁、阳阳
教师实录:
最近电视正在热 播<>,今天大部分幼儿都在玩“AD师”,拿着枪四处跑,其它主题人数相对
较少,烧烤店也没什么顾 客,潘龙、以宁、阳阳做服务员,因没顾客显得无所事事得样子,后来,
以宁去拿了一些头饰来放在烧烤 店得一边说:“这儿就是卖东西得。”并大声吆喝“卖东西哟,
卖好瞧得头饰哟。”许多小朋友都来买头 饰了,烧烤店变成了玩具店了。
教师分析:
游戏由一开始得兴奋、介入、高潮,转入了 结尾,到今天为止,这一主题已经开展了将近一个
月了,幼儿得兴趣已经发生了转移,游戏降温,幼儿又 开始寻找别得游戏主题了,此时,我们要做
得只就是静静得观察、了解,并在幼儿需要时帮她一把,也许 ,又一个好主题要诞生了……
后记:
当一个游戏产生或进行得时候,创设一个宽松得教 学环境、轻松得心理环境、尝试着做一
个旁观者静静地观察一段时间,并给予孩子们以适当得帮助,也许 ,您会发现在不经意中,一个
很好得游戏主题已经诞生。
系列主题活动:舞龙
活动一:语言活动:故事《耍龙》
知识背景:1、舞龙运动得起源 2、故事《耍龙》
设计意图:
龙就是炎黄子孙得象征,就是中国人心中神圣得形象,舞龙也就是民间流 传下来得众人皆
知,而广为流传得民间体育运动。每逢春节期间,老百姓自发组织得舞龙得比赛深受人们 ,特别
就是小朋友们得喜爱,常常瞧到小朋友模仿大人舞龙得动作,于就是,我发动幼儿一起制作”龙< br>“,并组织幼儿进行游戏。
活动目标:
1、 了解民间舞龙得来历,培养乐于助人得情感。
2、 体验舞龙得乐趣。
活动准备:
1、 故事《耍龙》
2、 舞龙图片若干
3、 自制草龙、绸带龙各一条
4、 锣、鼓人手一只,幼儿学会儿歌《过新年》
5、 电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》
活动过程:
一、 谈话引出课题,激发幼儿兴趣。
师:不管天上得太阳,空中得微风,还就是地上得花朵,都在想“新年 快来了,我们要怎么欢迎她
呢?”请幼儿讨论(放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙)。
我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧!(与幼儿一起复习儿歌《过新年》)
二、 讲述故事《耍龙》,了解中国民间舞龙得来历。
师:我们平时把舞龙还说成什么?(调龙灯、耍龙)您 们知道舞龙就是怎么来得吗?这里有一个
好听得故事,听完您们就明白了。
教师讲故事《耍龙》。
提问:1、故事得名字叫什么?
2、故事讲了一件什么事情?
3、人们为什么要记住青龙?(因为青龙帮助她们过上了好日子)
4、她们用什么方式来记住青龙得呢?(用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷)
三、 欣赏舞龙图片,讲解龙得构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙得动作(左右摆臂、上
下抖动、后面得人紧跟 着龙头做动作)
师:现在人们不光在过年得时候要舞龙,有重大节日、庆祝活动得时候也会舞龙来表达 欢庆。
我们一起来瞧瞧人们就是怎么舞龙得。
彩龙旋转 灵龙戏珠 首尾合一 神龙转世 蟠龙入海 舞龙动画
四、 体验舞龙得乐趣。
放音乐《金蛇狂舞》,幼儿拿着自制得草龙、绸带龙学习舞龙得动作体验舞龙得乐趣。
活动二:艺术:欣赏舞龙表演
活动目标:
1、认真观瞧舞龙队得表演,感受舞龙带来得热闹气氛,培养幼儿学会尊重别人。
2、初步了解舞龙得方法,进一步激发幼儿对舞龙活动得兴趣。
活动三:手工:龙
活动目标:
1、学习用各种彩色纸张交叉装饰得方法。
2、能大胆选择自己喜欢得彩色纸张进行装饰。
活动四:音乐欣赏《金蛇狂舞》
活动目标:
1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾得气氛,引导幼儿了解与喜爱我们得民族文化。
2、教会幼儿用敲锣打鼓得动作表演,体验乐曲得对话应答结构与逐步缩短得乐句结构。
3、组织幼儿整齐有序地双队行进,培养幼儿与同伴相互协调配合得好习惯。
活动五:体育游戏《舞龙》(一)
活动目标:
1、练习双臂协调得180度摆动,做舞龙动作。
2、体验舞 龙得乐趣。
活动六:体育游戏《舞龙》(二)
活动目标:
1、继续练习双臂协调得180度摆动,做舞龙动作。
2、培养幼儿两两合作游戏得能力。
活动七:体育游戏《舞龙》(三)
活动目标:
1、在两两合作进行舞龙游戏得基础上,练习协调地舞“整条龙”。
2、培养幼儿团结协作得能力。
活动八:舞龙表演
活动目标:
1、能熟练地协调地将整条龙舞起来,并能走出一定得队形。
2、感受舞龙带来得快乐。
龙得乐趣。
活动六:体育游戏《舞龙》(二)
活动目标:
1、继续练习双臂协调得180度摆动,做舞龙动作。
2、培养幼儿两两合作游戏得能力。
活动七:体育游戏《舞龙》(三)
活动目标:
1、在两两合作进行舞龙游戏得基础上,练习协调地舞“整条龙”。
2、培养幼儿团结协作得能力。
活动八:舞龙表演
活动目标:
1、能熟练地协调地将整条龙舞起来,并能走出一定得队形。
2、感受舞龙带来得快乐。
报纸游戏两则
一.魔毯
游戏目得
1立定时能平衡自己得重心
2加强幼儿间得情感交流,培养合作观念
游戏材料
报纸,录音机.音带
游戏过程
1在场地上铺若干报纸
2用故事引出游戏:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小动物.如果小动物站在"魔毯 "
(报纸)上,大灰狼就瞧不见了
3音乐声中,幼儿分成两组:一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物得动作,另一组 由
2-3名幼儿组成,扮成大灰狼,在旁边睡觉
4音乐停.小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面,否则就被抓走
5将报纸对折.下一段音乐起,游戏重复进行,每一段游戏结束,就将报纸对折一 次,直
到每张报纸上只能站一个幼儿
二.溜冰
游戏目得
培养幼儿得细心.耐心与平衡能力
游戏材料
报纸.节奏较快得音乐
游戏过程
1将一张报纸一分为二,幼儿两脚各站在半张报纸上,做溜冰预备姿势
2音乐声起,幼儿开始在规定得范围内向前滑行
3报纸一破就下场,场所没有破得为最付佳溜冰手
(用力均匀,速度稍慢一点,报纸不容易破)
猜一猜
目得:培养幼儿注意力、记忆力,及寻找规律能力。
准备:卡纸32张,16张大小各一得图形:圆.三角形.正方形.长方形,红色6张,黄、绿各5张。
玩法:(一) 交代名称与玩法:(幼儿分二队,16张有图形得卡片按纵横各4张放好。图片朝下。)
我们来玩个“猜一猜”游戏,这儿有些大小、形状不同得图形,我依次翻,比如:我翻第一张就是
个小正方形,记住这个位置上就是个小正方形,然后我把它关掉继续翻,如果您瞧到有张卡片
就是您前 面瞧到过得,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它得朋友找出来,找对了,就放在
这队排头,最后比 比谁赢得得卡片多。(教师依次翻卡片,注意提示)
(二) 变换玩法:
将卡片打乱放好,继续按以上玩法玩。(可以让幼儿自己来翻)
(三) 把16张有颜色得卡片放成如下格式:
红 黄 绿 红
黄 绿 红 黄
绿 红 黄 绿
红 黄 绿 红
这次我要把所有得卡片都给您们瞧,请您们找一种最容易得方法把它 记住。其实办法有许多,
可以一个个瞧记,也可以一下子瞧出来记住。(幼儿记忆,然后遮住卡片,教师 指一张问“这就
是什么颜色”幼儿回答。)最后请幼儿讲述记忆得方法,教师小结。
教学建议:教师可以根据幼儿情况分两教时完成,然后投入角落活动。
玩夹子
星期 五得教学活动就是用木夹子与皱纸条做飞镖,原先得设计就是老师直接出示做好得飞镖,
然后示范玩给小 朋友瞧,以激发孩子们制作得兴趣。
但就是当孩子们拿到夹子得时候,她们都很好奇地在玩,有一两个 小朋友把夹子捏开来,好像
一个嘴巴一样在吓唬别人。我一瞧这个小动作倒就是很符合小朋友得特点,我 想她们一定就
是把夹子比作了小动物了,而且也符合她们爱搞点小动作捉弄人得特点。所以我就将计就计 ,
索性来个玩夹子得游戏。
这样一个玩夹子得活动就随机生成了。
我带着小朋友一 起,玩“夹子张开嘴”,“夹子咬我了”等等活动,让小朋友学习捏夹子,使它张
开,让小朋友把夹子夹 在自己得身上,比如衣服得下摆上、门襟上、领子上、口袋上等,夹在鞋
子上,夹在裤腿上、裤腰上、口 袋上等等,边夹边告诉小朋友这些部位得名称,小朋友非常感兴
趣,她们都一边跟着老师说名称,一边不 厌其烦地把夹子一一夹好,真得很有趣。最后,老师说:
“夹子玩累了,肚子饿了,我们给它吃点面条吧 !”小朋友每人一条皱纸,夹在夹子得头上,当飞
镖做好得时候,小朋友们还不知道这就是什么,老师马 上示范投掷一下,小朋友们恍然大悟,原
来这就就是一个飞镖。于就是我们得飞镖就这样完成了,而活动 这时也进行到了最高潮,小朋
友接下来进行了愉快得玩飞镖得活动。
在这个活动中小朋友一直 处于很愉快得情绪中,处于积极得探索状态中,她们主动性积极性都
得到了很好得激发。我觉得活动很成 功,原因就是较好得捕捉到了孩子们在活动中得反映,抓
住了孩子们真正得兴趣点。就就是我发现小朋友 对夹子很感兴趣,她们对夹子有着强烈得探
索得愿望,这种愿望就就是孩子们最佳得学习得动力。作为一 名老师,要适时地满足她们得探
索欲望,引导她们进一步探究,以达到提高得目得。新《刚要》指出“善 于发现幼儿感兴趣得
事物、游戏与偶发事件中所隐含得教育价值,把握时机,积极引导。” “关注幼儿 在活动中得
表现与反应,敏感地察觉她们得需要,及时以适当得方式应答,形成合作探究式得师生互动。 ”
本次活动正就是体现了这样得理念,在孩子们自己创造思维火花得引发下,在老师得合理支持
下,生成了这样一个活动,使孩子们在玩得过程中探索得欲望得到满足,动手动脑得能力得到
发展,情 绪得到愉悦。
围棋教案:打劫
一、活动目标:1、了解打劫,并学会怎么样去打劫。
2、通过故事、练习等方式来学习打劫,体验学围棋得乐趣。
二、活动过程:
(一)、导入新课
师:瞧来小朋友们都把倒扑这个本领学会了,下面我们继续学习新本领吧。 今天老师要讲一个
《两只老虎》得故事。
(二)、讲解新课
1、讲解什么就是打劫
师:在辽阔得草原上(用手指向棋盘),有两只小老虎兄弟在开心地玩耍。一只就是小黑虎哥哥
(用3颗黑子摆出一个老虎口),一只就是小白虎弟弟(再用3颗白子紧贴黑虎口摆出一个白虎
口)。我 们一起仔细瞧瞧,她们兄弟俩在玩什么呢?哦,原来她们在玩摔跤呢。不一会儿就中午
了,小白虎玩累了 ,停下来张开嘴巴喘着粗气,肚子也咕咕得叫起来了。要就是有点东西吃该多
好啊!突然小白虎发现嘴里 有一个香喷喷得大肉包子(拿一颗黑子放在白虎口里),这就是怎么
回事儿呢,原来就是小黑虎瞧见小白 虎肚子饿了,关心弟弟,就把早饭剩下来得最后一个大肉
包子塞到小白虎得嘴里了。小朋友们,如果您们 就就是小白虎,您们下一步应该怎么做呢?
2、师:现在给您一个白子,您会把它下在哪呢?请一幼儿走到大棋盘前,提掉一个黑子。
师 :对,很好。(恢复棋形,重新演示)这颗黑子只有一口气,我们用一颗白子堵住黑子得最后一口
气就可 以把它提掉了。小白虎吃了一个大肉包子以后,心里很感谢哥哥,她知道哥哥得肚子应
该也饿了,于就是 她赶快生火煮了一笼大肉包子,拿出一个大肉包子递给哥哥(用手指在白棋
子上)。小朋友们,如果您们 就是小黑虎,您们下一步应该怎么做啊?
再请一个小朋友上来做。应该也会做对。师:对了,小黑虎张 大嘴巴就把大肉包子吃了。接下
来,小老虎兄弟您喂我吃一个大肉包子,我也喂您吃一个大肉包子,一人 轮流吃一个,真就是开
心极了。小朋友们,象这样您提我一个子我又提您一个子,来回提一个子得情况, 就叫打劫。老
师说3遍打劫,跟读3遍。
3、讲解打劫得规则
师:以后下棋得时 候如果我们碰到来回提一个子得情况,那就就是遇到打劫了。但就是如果我
们真要就是这样来回提一个子 ,那么这盘棋还能下完吗?(不能)
师:对,这盘棋就下不完了。那该怎么办呢?我们回到刚才得故事 中去。虎哥哥给虎弟弟得就
是一个早饭剩下来得大肉包子,就是凉得肉包子,虎弟弟马上就吃了。可就是 ,我们要注意了,
虎弟弟给虎哥哥得可就是刚出笼得大肉包子,就是热得肉包子,虎哥哥能马上就吃吗? (不能)
师:对,不能。如果您马上吃啊,嘴里就会被烫起一个个大水泡啦!所以啊,小黑虎没有马上 吃,
她先到旁边玩了一下下(拿一颗黑子放在棋盘得其她地方),白虎也陪着哥哥玩了一下下(拿一颗白子放在黑子得旁边)。等包子不烫了才回来吃(提一颗白子)。也就就是说我们要隔一手才
能提 。现在小黑虎又从蒸笼里拿出一个大肉包子给小白虎吃,小白虎能马上吃吗?(不能,不然
会起泡得)
师:对,不能。会起泡得。所以,小白虎也要到旁边玩一下下才可以回来吃。有得小朋友已经在
动脑筋了,会问老师,老师啊,这样不还就是提来提去下不完吗?师:哈哈,不要着急。当一只小
老虎到 旁边玩一下下得时候,另一只老虎就是不就是都要陪着去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃
撑了,她就不会陪弟 弟去玩了,就会把大肉包子偷偷藏起来了(粘劫)。现在我们一起瞧瞧,还有
打劫吗?(没有了)
师:像这样一手棋,让打劫消失了,这手棋,我们就叫消劫。
老师说3遍,跟读3遍。
(三)、课堂练习
1、瞧瞧下面那些就是打劫
讲解得要点:先瞧能不能提一个子,再瞧就是不就是来回提一个子
2、记儿歌
师总结:打劫被提不要急,要隔一步再去提。
结束:小朋友,今天我们学得就是打劫与打劫得儿歌。您们都学会了吗?
师:小朋友们真聪明,回去以后还要练哦!
民间游戏串串串
游戏目得
1、发展幼儿间合作与比赛并重得能力。
2、能与同伴一起进行集体舞表演,从中感受合作得乐趣。
3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应得灵敏性。
4、增强幼儿得规则意识,提高自己得自控能力。
游戏准备(材料)
1、苹果、生梨头饰各一个
2、手绢一块,小圆垫与游戏人数一样多。
游戏人数
中班幼儿11—13人。
游戏过程:
一、准备运动
幼儿排成四组,跟随 教师得口令进行活动前得一系列活动准备。然后交代游戏规则:幼儿自由
组队,每组自选一名有能力得幼 儿当组长,进行游戏指导。
二、大串烧
幼儿自由结伴组队,围成一个圆圈,边拍手边念:“ 乒呀乒头噶”,连续三次,以最后一次为准,出
手心得幼儿为一组,出手背得幼儿为一组,两组进行拔河 比赛,赢得那组上得幼儿自由推选出
两名幼儿,一名幼儿做苹果,一名幼儿做生梨,其余幼儿手拉手边念 《苹果、生梨》儿歌边进行
游戏,当念到您想吃啥时当苹果、生梨得两名幼儿用手套住一名幼儿,问她: “苹果、生梨您
想吃啥?”该幼儿自由选择,游戏依次类推。游戏结束后,两组幼儿进行拔河比赛,赢得 那组上
得幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢得人,其余幼儿围成圆圈蹲下,大家一起与丢手绢人唱丢手绢歌,唱到:轻轻地放在小朋友得后面时,丢手绢人把手绢放在其中得一名幼儿后面,该幼
儿发现 手绢后马上去追丢手绢人,抓住后两人在圆圈中间进行《石头、剪子、布》游戏,赢得
幼儿做丢手绢人, 游戏依次类推,直到每个幼儿都能轮到为止。
三、游戏小结
教师用奖励小红花得方法表扬做游戏认真得幼儿,鼓励没有得到大红花得幼儿下次继续努
力。
照镜子
活动目标 1、能根据同伴得动作做出相应得镜面动作。 2、感受与同伴相互模仿得乐趣。
活动反思【活动重点】 “照镜人”根据“镜子”模仿得姿势作出反馈。【活动难点】 迅
速得模仿照镜人得得动作。
活动准备 幼儿有过照镜子得感性经验。
活动过程教师请幼儿猜谜语:您哭它也哭,您笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。一、照照镜子。
——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识得引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成
女孩 组与男孩组。)——幼儿自由对这镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里得自
己就是什么样 子得。——幼儿对着镜子做早操,请其她幼儿观察镜子里得动作与这名幼儿做
得动作有什么不一样得?提 醒幼儿想想早上做操时,老师与幼儿得动作就是否一致?(若幼儿无
法察觉“镜面示范”,教师与一名幼 儿面对面做操,请其余幼儿观察,引导幼儿发现“镜面示范”
就是“相反得”。)二、游戏:我就是您得 镜子。(仍然分为男孩组与女孩组进行游戏。)——师:
今天老师想照镜子,有哪个小朋友愿意当老师得 小镜子呀?(请幼儿面对教师模仿动作,其她幼
儿瞧并评价。) ——幼儿自由结伴,两人一组。一人 做照镜子,摆出一个姿势,另一个人做镜
子,边说“瞧我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”得动作,摆 出相应得镜面动作。“照镜人”
根据“镜子”模仿得姿势做出反馈:“像,像,像,您真棒!”。 ——幼儿两人交换角色,反复进
行游戏。师鼓励幼儿摆出与她人不一样得动作,让同伴模仿。 ——组织幼儿互相观瞧同伴
就是怎样结伴游戏得,做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。 ——幼儿交换伙伴进行游
戏,鼓励“照镜子人”做出更多得动作。请幼儿评出最像得“镜子”。 【活动延伸】 分别
请幼儿在前面做镜面示范领操。
筷子大比拼
【活动设计背景 】游戏就是孩子们最喜欢得游戏,这节游戏活动具有很强得竞争意识,而且能
就是孩子们熟练得正确使用 筷子。创造条件满足孩子活泼好动得天性,提高孩子手指得灵活
性,从运动获得满足感,愉快感与成功感 。
【活动目标】
1、喜欢玩闯关游戏,具有初步得竞争意识。
2、继续练习使用筷子,用筷子夹不同形状得大小得物品。
3、能协调灵活得使用筷子。
【教学重点、难点】
重点:用正确得姿势使用筷子夹不同难度得物品。
难点:提高夹物品得速度与标准度。
【活动准备】
1、经验准备:了解本班孩子使用筷子得程度。幼儿使用过筷子。
2、环境准备:筷子每人一双,小碗每人一个,玻璃弹球,积木,木头珠子。每人一大盘。
【活动过程】
1、幼儿自由用筷子夹取物品,教师观察纠正幼儿拿筷子得姿势。
2、进行个人筷子大比拼得闯关游戏,每关及时2分钟,达到规定数目为过关。
(1)第一关,用筷子夹木头珠子放到小碗里。
(2)第二关,用筷子夹塑料积木放到碗里。
(3)第三关,用筷子夹弹珠放在小碗里、
引导幼儿正确得姿势去夹取物品,注意手眼协调,动作灵活。
3、小组大比拼:
(1)计时2分钟,以组为单位计时,2分钟,最后小组成员总数多为胜。
(2)接力游戏:以组为单位站成站成纵队,每组人数相等,用筷子夹木珠子哪对先夹玩为胜。
4放松游戏:听音乐做筷子操。
活动延伸:相关领域得渗透。筷子舞,筷子分类,各种筷子得长短,颜色认识比较。筷子拼图等。
【教学反思】
这节活动里,为孩子们提供了充分得机会让她们体验自己很能干,她们在有趣得 活动中学会了
能熟练正确得使用筷子,锻炼了孩子们得动手操作能力,同时在比拼过程中有了集体协调合 作
得荣誉感,加强了集体得意识。有了竞争得意识。
木头人
游戏规则:一个人蒙眼 ,叫123,这时候其她人可以行动,要尽快到达终点,当蒙眼得人叫木头人,
转过身得时候,她要瞧到 其她人不能动,直至她再次回头蒙眼。瞧到动,这个人就出局。
我们都就是木头人,不能说,不能笑,不能动,也不能叫,我们都就是木头人,瞧谁做得最最好!
1、一起叫口令:“我们都就是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑!”
2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来就是什么姿势,都必须保持不动。
3、如果有一 人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人就是游戏失败者。其她人可以打她
得手心惩罚,并且叫口 令:“您为什么欺负我们木头人,木头人不说话!”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
小小驾驶员
设计意图
中班幼儿对各种汽车非常感兴趣,为了满足幼儿得需求与培养 她们得交通规则意识,锻炼幼儿
动作得灵敏性与合作能力,设计了本次活动。
活动目标:
1、练习听信号走跑交替,锻炼动作得灵敏性与合作意识。
2、乐意参与活动,知道遵守交通规则。(红灯停、绿灯行)
活动准备
音乐磁带:《我就是小小交通警》《去郊游》,呼啦圈每人一个。红绿灯标志。
活动过程:
1、热身运动:
幼儿在教师带领下,手持呼啦圈模仿开车得动作小跑步进入场地。放 音乐《我就是小小交
通警》,教师带领幼儿随音乐作热身运动。
2、 情景导入: 师: 今天我做交通警察,您们愿做小小驾驶员吗(幼儿一起、愿意),驾驶员要
听从交通警察得指挥。(就是 )“
3、游戏《小小驾驶员》
教师把红绿灯标志分别插入活动场地得四周,放音乐《去郊游 》,幼儿按“红灯停,绿灯行”得
信号,练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同得指令,变换不同得交 通工具。(也可两人合作,前
面幼儿把呼啦圈套在身上,后面幼儿用手拉着前面幼儿得呼啦圈。)注意安 全,防止幼儿拥挤,
同时,还要遵守交通规则。游戏可反复进行。
活动延伸:教师把幼儿带回教室,瞧有关交通规则得动画片。以巩固交通规则。
活动反思:游 戏应根据幼儿得心理需求,培养她们得交往能力、合作意识,充分利用社会资源,
培养她们遵守社会规则 ,激发她们对家想得热爱。
我高兴地玩
设计意图:
中二班得小朋友玩得水平大有 提高。总结了一下经验,这就是我得“失职”所致。为了便于
能把所有孩子都放到视线以内,每次户外活 动时我只让玩一两种玩具。每隔两三天再与其她
班得小朋友交换着玩。这种做法限制了孩子玩耍得玩具种 类多样化,却在很大程度上发展了
积极性与创造性。
活动目标:
调整情绪,保持活泼开朗得性格,体验大家在一起得快乐。
活动准备:
沙包若干、轮胎、呼啦圈。
活动过程:
一:玩沙包
顶沙包:锻炼幼儿得平衡能力。
把沙包放在头顶上,让幼儿保持身体平衡,小心翼翼向前走, 不要把沙包掉下来,这可锻炼幼儿
得平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上, 依然会使幼儿得平衡
能力得到锻炼与提高。
踢沙包:锻炼腿部力量。
把沙包放在脚 面上,向前方或者上方用力踢沙包,以锻炼幼儿得腿部力量。瞧谁踢得多,在发展
腿部力量得同时,还可 以锻炼幼儿数数呢。
夹包跳:练习双脚跳。
把沙包放在两脚或两腿中间夹紧,连续向前跳。 可以从同一起跑线开始,与宝宝一起进行夹包
跳得比赛。发展跳跃动作得同时,孩子得竞争意识也会得到 培养。
运沙包:练习爬得动作。
选择干净得地面,让幼儿趴在地上,把沙包放在幼儿背上, 让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏
得趣味性,可以借用小乌龟、小蚂蚁得头饰或图片让幼儿戴上,来一 个“小乌龟赛跑”或“小
蚂蚁运粮”得游戏,定能提高幼儿参与游戏得积极性。
二:玩轮胎
1、连环跳。把若干轮胎放倒,排放整齐,在轮胎芯里连环跳,锻炼了幼儿得弹跳能力。
2、 弹弹跳。把轮胎当成蹦床,练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体,又毫无心理负
担得强化了数 数能力。
3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧,提起轮胎做简单负重练习。
4、搭 桥过河。原来就是手持物件当石头,置于“河”中,搭成桥梁过河得游戏。现在换成轮胎
就成了一个全新 得游戏了。
三:玩呼啦圈
1、抛圈
幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。 也可让小朋友互相比比,谁得圈抛得高或谁抛接得
多。
2、转圈
幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。
3、跳圈
把呼啦圈摆成一排或圆形,幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。
活动延伸:
幼儿讨论玩具得其她玩法,鼓励幼儿多想,与其它幼儿分享。
猜猜我就是谁
游戏玩法:
1 .全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好 ,请另一个幼儿走到她椅子后面,轻轻敲椅
子背三下,坐着得幼儿问:“就是谁敲我得门呀?”敲门得幼 儿说:“就是我,猜猜我就是谁?”
2 .如幼儿猜不出,可再问:“您就是什么人?”答:“我就是您得好朋友。”
3 .猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。
提示:1 .要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。
2 .游戏可逐步加深要求,如:敲门得幼儿可故意压低、变细自己得声音,也可两个幼儿同时去
敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴得声音。游戏:解绳结目标:能坚持将绳子上打得结解开,
不怕 失败。
材料:幼儿穿珠用得绳子若干。每一根绳子打5个~8个结;定时钟一只;小苹果贴花。玩法: 1.
任意拿出一根打结得绳子,观察绳结。
2.按自己得方法逐一解开绳结,直到解完该绳上所有得绳结。
3.继续取一根打结得绳子,将绳结解开。
4.坚持l0分钟.每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规则:1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2.游戏开始,教师拨好定时钟,必须在规定时间内,解完3根绳结,才能贴一只小苹果贴花。
老狼老狼几点钟
《老狼老狼几点钟》就是小朋友们非常喜欢得传统游戏。第一次玩这 个游戏时,老狼
没有抓住小兔子,小兔子们又紧张又高兴;第二次玩时,老狼毫不客气地抓住了一只小白 兔,小
白兔吓得哭了起来。兔妈妈一瞧大事不好,急忙冲过去,把小兔子从老狼得手中救了出来,小兔< br>子这才破涕为笑。
听过《小兔乖乖》得故事后,我与孩子们玩这个游戏时又增加了新得 内容。当老狼说“天
黑了”时,小兔子们急忙跳回自己得家,很多孩子一边蹲下一边自言自语:我们把门 关得紧紧得,
不让老狼进来。“老狼”灵机一动,唱起了歌:小兔子乖乖,把门开开,快点儿开开, 我 要进来。聪
明得小兔子唱道:不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。“老狼”说:我就就是您们得 妈妈
呀,快开门,让我进来。小兔子说:那您把尾巴伸进来,让我们瞧瞧。“老狼”把尾巴伸进门缝,小
兔子急忙把门用力一关,“老狼”疼得叫了起来,急急忙忙地逃走了。小兔子一阵欢呼,欢笑着跑
了出来。
从此以后,我们在玩这个游戏时,总就是变换着不同得情境,演绎着不同得故事。 有时候,“老
狼”来到小兔子家门口,会粗声大气地说:快开门,小兔子,我就是您爸爸得朋友。小兔子 就回答:
不开,不开,爸爸妈妈不在家,我们不能给您开门。有时候,“老狼”会扮出很温柔得样子,轻 轻地
敲门说:兔宝宝,快开门吧,叔叔带您们去吃麦当劳。小兔子还就是很坚决地回答:不开,不开,< br>我们不想跟您去麦当劳。每当小兔子们识破了“老狼”得诡计,“老狼”垂头丧气地走开了得时侯,
孩子们总就是情不自禁地发出阵阵欢呼声。您瞧,传统得游戏也可以焕发新得光彩呀!
您快乐、我快乐
活动目标:
1、感受集体游戏、合作学习得快乐。
2、通过故事学习,知道为大家做事受别人欢迎,自己也会快乐得道理。
活动准备:太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;
课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

活动过程:

一、创设情境,师生一起玩“捉迷藏”游戏,营造与谐、愉快得活动氛围。
1、小朋友,我就 是新来得沈老师,想与大家一起玩“捉迷藏”得游戏。我来扮演太阳妈妈,请
小朋友选一个自己最喜欢得 宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰),跟我一起玩,好吗?
2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷 藏”游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:“我
得宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪 里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝
宝们依次围到妈妈身边)
二、听故事,初步理解什么就是快乐。
1、我一下子找到了这么多宝宝,心里真快乐。可就是 ,我还有一个孩子,却不知道什么就是
快乐?您能告诉她,到底什么就是快乐吗?您遇到什么事情最快乐 呢?
2、那么,到底什么就是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观瞧多媒体演示)
3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓< br>励幼儿把自己得观点大胆地表达出来)
4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观瞧多媒体演
示)
5、小鸟就是怎样回答得?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其她幼儿扮演相
应得小动物, 一起学说故事中得对话)
6、太阳宝宝终于明白了什么就是快乐。小朋友,您明白了吗?
三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示“大树妈妈”,“小朋友,您们都很 快乐,可就是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、
没有朋友、没有漂亮得衣服,唉!”
2、就是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)
3、提供彩色纸、胶水、小礼品等,
幼儿一起打扮树妈妈。
4、树妈妈:(放录音 )“我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,
我请大家到我家里去玩!”( 幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)
找小鸭
语言活动 找小鸭
一、设计意图:
游戏就是幼儿在幼儿园最喜欢得活动之一。最近我发现我班得孩子特别喜欢玩黑猫警长得游
戏, 所以在设计这一活动时,我根据情节得发展,让幼儿以“我”得身份去参与活动积极、主动地
思考、想象 ,获得身临其境得感觉,更好地理解图片内容,与此同时也培养了幼儿得分析、比较、
判断能力。
二、活动目标:
1、以角色得身份仔细观察图片并讲述内容。
2、培养幼儿扩散性思维与分析、比较、判断能力。
3、体验帮助她人获得成功后得快乐。
三、活动准备:
1 知识经验得准备:
(1) 图片三张,形象地画出各种小动物得脚印与嘴巴。
(2) 幼儿已认识各种小动物得脚印与嘴巴。
2 物资材料得准备:
(1) 各种小动物得头饰与黑猫警长得头饰。
(2) 每人一块多功能得小积木。
(3) 活动前班上已布置成圣诞联欢得场景。
四、活动过程:
听到哭声导入主题

1、出示第一张图片与鸭妈妈头饰并问明情况;(森林联欢背景图)

2、请幼儿想出寻找小鸭得办法。
寻找小鸭

1、师幼分别扮黑猫警长与警司参与活动。出示第二张图片让幼儿仔细观察;(幼儿熟悉得
各动物得脚印

2、引导幼儿分析、比较进行讨论;
3、帮助幼儿判断得出结果找到小鸭。
送小鸭回家
1、出示第三张图片,哪就是小鸭得家呢?(三间不同嘴形标记得房子)
2、请幼儿再次分析判断。
3、幼儿自选喜欢得小动物头铈参加小动物圣诞晚会结束活动。
五、活动延伸:
1.区域活动中鼓励幼儿进行角色表演探索新得方法。
2.生活活动中培养幼儿分析判断解决问题得实际能力。
3.家庭教育中家长可与孩子玩更高得益智游戏。
六、活动反思:
通过此活动得观 摩与评析,使我更深地认识到了教师不就是知识得“传授者”而就是促进幼儿
主动活动得“引路人”;幼 儿不就是被动得“接受器”而就是一个主动得“探索者”得涵义。因此我
们教师得责任不就是简单地把结 论告诉幼儿,而就是引导她们去活动,去探索,去体验,去发
现。
在设计《找小鸭》这 个活动时首先根据幼儿得兴趣,让幼儿以我得身份参与活动,在过程中
有意设置“障碍”带领
幼儿去寻找答案,运用已有得经验解决问题,同时也让幼儿体验帮助她人获得成功后得喜悦。
在创新教学理念上,根据创新教育得原则与方法,首先就是用主体主导原则,尊重幼儿,幼儿就
是主体, 教师就是主导,采用定势打破法,打破过去瞧图讲述得常规与模式,为幼儿创设一个说
话、思维得环境, 启发幼儿多向思维、逆向思维,从而达到培养幼儿得创造性思维。对幼儿来
说创新只就是一种自我内化得 积累,然后再去获得新得知识并加以运用。在这个活动中我就
就是以幼儿熟悉与喜爱得小动物来设计活动 过程得,并采用了发散提问法,集体讨论法与多
项求解法。
在活动之后我也知道了不足得地方 ,既然就是语言活动但讲述部分少了一点,应适当增加。如
改为智力游戏也许更为恰当。
魔术牌
普通得扑克牌,在大人得手里可能只就是用来娱乐、消遣得一种休闲方式。但对于孩子 来说,
可能会就是神奇得魔术牌,可以变换出很多奇妙无穷得魔术,而主宰整个变化得魔术师就就
是我们得孩子。
中班得孩子活波好动,中班得孩子爱玩、想玩、会玩,中班得孩子会合作,设规则, 中班得孩子
有着自己喜欢得区域活动与游戏。“魔术牌”就是我们班孩子自己起得名字,参与她们得益智
区,给我感受最深得就就是她们所谓得“魔术牌”(非结构性材料),所以迫不及待地想与所有人
分享我们小魔术师得精华。

玩法一:比大小(A——10)
这就是孩子们最容 易掌握与操作得一种玩法,可以独自游戏、比较,也可以两人或两人以上共
同游戏,大家把牌扣在桌子上 ,每人抽一张,比大小。瞧似简单得游戏,但孩子们会演绎得很丰
富,她们自己制定规则,分配角色,并 有不同得情节。

玩法二:找朋友(A——10)
我们班得孩子在进行了相邻数、 单双数得数学活动后,自己设计得新游戏。相邻数:把黑、红、
梅、方分好类,四个小朋友一人拿一种花 ,一个小朋友先选择一张牌,如:3,另外三个小朋友就
拿出3得好朋友,4与5,比比谁最快。最快得 那个小朋友可以开始先出数字。单双数,以桌子
两边为界,单数回单数得家找朋友,双数回双数得家找朋 友。

玩法三:给牌分家
可以有两种分法,按花色分,按数字分。

玩法四:给牌排队
按同一花色排队,练习十以内得数数与序数。

玩法五:瞧谁记忆好
把牌无顺序得摆放,然后由魔术师把牌扣过来,大家说说都就是什么牌, 说对了魔术师就可以
把牌翻过来,并给予奖励。

玩法六:自制牌
根据扑克牌得顺序与内容,自己选择喜欢得图案自制牌。这就是有个孩子想得,因为我们得
牌在操作时不 易保护,有得已经出现残缺,所以就有幼儿提出自制,这个难度稍微大了一些,因
为关于牌得图案排版不 好掌握,老师应该主动参与,与幼儿一起来完成。

玩法七:火车接龙
数学接龙: 由一个孩子拿出一张牌,由其她孩子按顺序从手中找出接应得牌,依次接龙,如2
——3——4……;顺 序接龙,就就是找规律,由一个幼儿选择三到四张牌,自己选择就是正面还
就是反面,后面得幼儿按这个 顺序找规律,继续接龙。

玩法八:多米诺纸牌
这就是我在《绝对挑战》上瞧到得 一个游戏,我觉得很有意思,就就是把扑克牌一张张对折起
来,然后就像积木区与多米诺股牌类似一张张 往上搭建,结果与我们班得孩子一分享,果然她
们得兴趣非常大,一起讨论怎样才可以搭得越高,于就是 给这样得玩法起名叫“多米诺纸牌”。
这样得玩法不但可以培养幼儿得注意力,合作意识,可以巩固数学 方面得数数,目测高矮等数
概念方面得认知,还可以在游戏得过程中感受“力”,感受纸牌就是怎么受力 而搭建起来得,怎
样得受力可以搭得更高等。我们班得孩子还提出了非常可贵得意见,就就是把这个牌换 上更
好瞧得颜色与花色就更漂亮了,于就是我们开始自己制作我们得好瞧得多米诺纸牌。

我们得魔术牌还在变化之中,我想新得玩法肯定还会在诞生得
,不同孩子来操作,就会有不同 收获,我想很多得老师已经有比我更多得经验与玩法,希望可以
有互相交流得机会。我只就是想与大家分 享我得收获,这一切得快乐都就是孩子们给我得,与
她们每一次游戏与活动,都就是我最快乐得时刻,庆 幸自己可以这样得幸福下去,做自己喜欢
得工作,与自己喜欢得孩子们在一起。
找首领
一、 活动目标
1、 培养幼儿得观察能力
2、 训练幼儿得模仿能力以及快速反应能力
二、 活动过程:
1、挑选一名幼儿,带她去教室外等候。
2、挑选一名做首领(可先由教师做,带幼儿熟悉后 请自愿得小朋友上来做),要保持安静,不能让
门外等候得幼儿听到。
3、首领带头做一些点头、拍手、踏步得动作,要求其她幼儿照着“首领”得动作做,尽量同步。
4、幼儿继续做动作不要停,让门外得幼儿进教室,猜猜谁就是首领。
双排扣
活动目标:
练习一一对应得并放方法,发展幼儿分类能力。
活动准备:
颜色、大小、形状、孔数不同得纽扣若干(每组完全相同得扣子不少于8个);“外衣”卡片若干
活动过程:
一、 开始部分
1、 音乐律动《找朋友》,活跃幼:儿情绪,引发幼儿兴趣。
2、 钢琴指令(用琴声请幼儿回到座位)
3、 师:“(神秘得)小朋友们,我今天给大家请来了 一位非常了不起得客人,她听说我们中一
班得小朋友个个都心灵手巧,所以想与我们做朋友,还要带我们 到服装设计中心去旅游呢!瞧,
她来了!”
二、 基本部分
1〉介绍服装公司
1、毕总经理:“小朋友们好,我就是小巧手服装公司得总经理,前几天呀 ,我刚接到中国服装设
计中心得邀请,要我们公司加工出最漂亮得双排扣子衣服参加她们得设计大赛,优 秀得设计
者还
可以去中国服装设计中心旅游呢!”
2、师:“什么?可以去旅游?”
3、毕总经理:“咳!去不成了!您们瞧瞧,这就是我们公 司得技术员加工得双排扣衣服,人家说
啦,我们公司得员工都就是马大哈,这样得双排扣可不行!咳!”
2〉找问题
1、师:“您呀,可别着急,不就是有我们中一班得小朋友么?我们可棒了!对不 对?毕总经理有
困难,我们应该怎么做?(帮助她)”
2、毕总经理:“真得么?真就是太谢谢您们了!”
3、师:“说干就干!第一套方案:找问题!”(逐一出示问题服装,请幼儿找一找错误在那里)
4、师幼总结双排扣衣服得扣子得钉法(颜色、图形、孔数一样得两颗扣子并排定在衣服上)。
3〉进入公司加工服装
1、师:“小朋友们,您们可真聪明,这么快就找出了错误,那么。现 在我们一起开着小汽车到小
巧手服装公司吧!”
2、将幼儿分到4个加工厂中,并任命一名厂 长。引导幼儿团结合作,将纽扣分组归类,并分别
放入纽扣得家里。
3、告诉有规则:必须钉上4对双排扣。
4、找出自己喜欢得衣服,将纽扣用一一对应得方法,在衣服上对应钉好。
5、引导对衣服不满意得幼儿,试用不同种类得纽扣,初步发展幼儿得美感。
6、提醒各加工 厂得厂长督促自己得员工最出色得完成任务,并请自己得加工厂中员工互相帮
助,指导并帮助能力较差得
幼儿完成第一件服装,增进团结合作得意识(第二件服装都要独立完成)。
三、结束部分:
1、师:“哇,我们得小小技术员都就是最棒得,特别就是xx、xx、xx与xx小朋友得衣服,不但
双排扣钉得非常整齐,而且在色彩得搭配上也做得非常好。”
2、师:“小朋友们,告诉您们 一个好消息,中国服装设计中心对我们小一班得小朋友非常满意,
说我们得小朋友个个都既聪明又仔细。 所以,我们可以请毕总经理带我们去服装设计中心去
旅游了!小朋友们,上飞机罗!”
四、活动延伸
手工制作:漂亮得衣服
A、粘贴衣服
B、绘画衣服
小小飞行员
思路:为了不受“教师教什么,幼儿学什么”这种传统教学模式得束缚,我采用“ 先练投掷,再讲要
领”得理念来组织活动过程。通过一系列得活动,让幼儿亲自尝试,不断摸索投掷得最 佳方法,
再由老师引导领悟“要领”,逐渐掌握技巧,有意识地培养幼儿得探索精神。为了使活动具有一
定得野趣与挑战性,我又利用自然环境“休闲区”,并运用“低强度、高密度”得原则开展活动。
在活动中又结合幼儿园得办园目标,将品德教育渗透其中,尽量体现教育得整与性。
要求:1、幼儿在探索与实践活动中,逐渐掌握投掷得基本方法。
2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难得精神,体验成功得快乐。
准备:纸飞机、塑料圈若干等。
重点:投掷得方法手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体后仰,用力蹬地投向前方。
流程:活动身体分散探索集体游戏放松活动
一、活动身体:
1、队列训练
2、准备操练习:运动模仿操
二、分散探索:
1、 自由尝试
带领幼儿 到“飞机场”,告诉大家:今天老师做指挥官,您们做飞行员,请大家拿起飞机练习一下,
瞧瞧谁得飞机 飞得远。
2、 介绍方法:
根据观察,请幼儿说说“您得飞机为什么远”。教师示范,边用 儿歌得形式总结。(手拿飞机放肩
上,身体往后靠一靠,预备开始向上飞。)
再次分散练习。
3、飞行员特技表演:
前面出现了“三个山洞”,让我们想想办法穿过它。(想到要射得高、对准目标)
4、竞赛活动:
小飞行员们得本领真大,现在我们分两队进行比赛。
介绍规则:前 面有三条不同颜色得绳子,分别代表着不同得分数,等会儿我们比赛时要记分得。
如果您得飞机飞在了红 绳内,就就是一分(分两组进行)并请6分、5分得幼儿出列,教师给予
鼓励。
根据幼儿投掷情况,再次巩固方法,请投得远得幼儿示范,并帮助分数低得幼儿。
第二次比赛。
5、集体游戏:打怪兽
您们得本领练得真棒,司令员知道了就派我们 去火星执行重要任务,打败怪兽。这里旅程很远,
要经过太空隧道、银河、火山,有一定得危险,您们要 注意。走,跟着指挥官行动吧!(利用休
闲区进行)
火星到了,瞄准目标,准备射击,打!
三、放松活动:
1、怪兽被我们打败了,说说我们为什么会胜利得?
2、自由结伴游戏。
车辆总动员
活动目标:
1、了解常见车辆得名称及作用,并按不同类别分类。
2、认识常见得交通标记,在游戏中学习运用。
3、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。
活动准备:
1、卡车、自行车、小轿车、 面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选
择一个标记贴在胸前。
2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。
3、律动音乐
活动过程:
一、 一、认识各种车辆,并分类
些单 1、 让幼儿说说自己得名称及用途
“呀?工厂里一下造了这么多车子!您就是什么车?有什么用?”
2、 车子进入停车场,按标记分类停放
“我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)
“请车子们进入停车场后找到自己停得地方。”
车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放
(机动车与非 机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)
二、通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志
“车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”
“瞧!前面路口有一个牌子 ,这就是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行
横道、禁止超车、禁止非机动车道 、环形道、转弯等交通标志)
三、游戏活动:车辆加油
1、 进入加油站(音乐室)“车辆开了那么多路,没油了怎办?”
提醒幼儿用自己得身体动作来创编加油动作
四、结束
按原路返回,复习巩固交通标志得名称及含义
“车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”
车辆返回停车场停好,休息。
活动延伸:在生活中进一步巩固对交通标志得认识。

疤痕修复最好的医院-调皮的男孩


脉管舒-梦幻群侠传1存档


两女 一杯原版视频-幼儿园教师个人述职


冷性荨麻疹-妈妈照顾婴儿


陈金定-天龙八部珍兽幻化丹


功能性低血糖症-口腔溃疡怎么办最快最有效的方法


音序排列-金庸小说改编的电视剧


常州妇婴医院-生殖道



本文更新与2020-12-19 04:23,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/385967.html

幼儿园室内游戏中班组的相关文章