女人受孕过程2019年保育员考试题目及答案完整版

2020年12月19日发(作者：胆碱性荨麻疹是怎么引起的)
2019年保育员考试题目及答案完整版
一、单项选择题
1.职业道德是一种( B )的约束机制。
A、强制性
B、非强制性
C、随意性
D、自发性
2.爱岗敬业的具体要求是( C )。
A、看效益决定是否爱岗
B、转变择业观念
C、提高职业技能
D、增强把握择业的机遇意识
3.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是( B )。
A、约束人的体现
B、由经济活动决定的
C、人为的规定
D、追求利益的体现
4.企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是(
A、互利互惠，加强协作
B、加强交流，平等对话
C、只要合作，不要竞争
D、人心叵测，谨慎行事
5.( B )是一个人智力发展的奠基时期。
A、0~1岁
B、0~3岁
C、0~5岁
D、0~6岁
6.婴儿发展生理方面发生大小变化的有( B )。
A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高
B、身高、体重、器官
C、推理和社会交往能力不断提高
D、思维、大脑、胸围不断提高
7.( B )是婴儿生长速度与年龄的关系。
A、年龄越小，生长速度越慢
B、年龄越小，生长速度越快
C、年龄越大，生长速度越快
D、18岁以后将停止生长
8.婴儿乳牙全部出齐的时间是( B )。
A、1岁左右
B、2岁左右
C、2岁半
D、3岁左右
9.婴儿头部骨缝的闭合时间是( B )。
A、6~8个月
)。 B
B、4~6个月
C、3~4个月
D、12个月
10.婴儿前囟和后囟的闭合时间是( B )。
A、前囟3个月左右，后囟1~1岁半
B、后囟3个月左右，前囟1~1岁半
C、前囟4个月左右，后囟1~1岁半
D、后囟3个月左右，前囟2~2岁半
11.儿童的肌肉是按( B )的顺序发展的。
A、从下到上、从大到小
B、从上到下、从大到小
C、从上到下、从小到大
D、从下到上、从小到大
12.( B )是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。
A、大脑功能发育不全，小脑发育晚
B、脑发育缓慢
C、大脑容易兴奋，易疲劳
D、神经髓鞘化、植物神经发育不全
13.( B )是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。
A、保护功能差
B、体温调节能力强
C、代谢活跃
D、皮肤渗透作用强
14. ( D )是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。
A、眼球前后径短
B、眼球前后径长
C、眼睛容易近视
D、晶状体弹性好，调节能力强
15.下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是( D )。
A、咽管短
B、咽管平
C、对噪音敏感
D、对周围声响敏感度差
16.( B )是知觉。
A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程
B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程
C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程
D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程
17.婴儿最早出现的感觉是( D )。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、皮肤感觉
18.( C )是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
A、5~8分钟
B、8~10分钟
C、10~20分钟
D、15~20分钟
19.0~3岁占主导地位的注意类型是( A )。
A、无意注意
B、B、提示注意
C、C、分散型注意
D、D、集中型注意
20.( B )是影响婴儿的情绪的的主要原因。
A、稳定的主观心态
B、外在环境变化
C、其它人情绪
D、成人评价
21.( A )是对婴儿气质特征不正确的描述。
A、在婴儿后期表现得最充分
B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
C、既是稳定的，又是可变的
D、受先天特性的影响
22.( C )不属于言语发生期三个阶段中的选项。
A、呀呀学语
B、开始懂别人话
C、说连贯句
D、自己说词
23.( B )是营养素。
A、维持动物活动的主要物质
B、维持人类生存的主要营养物质
C、维持植物生存的主要营养物质
D、维持生物生存的主要营养物质
24.脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起( A );脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担。
A、某些皮肤病(如湿疹)
B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降
C、体重轻，易疲劳、头晕等
D、消化不良，便秘
25.钙缺乏可能会引起( A )。
A、佝偻病和手足抽搐
B、血红细胞减少，产生贫血
C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等
D、白血病、智力低下、呆傻等
26.构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是( B )。
A、铁
B、钙
C、硫
D、碘
27.( C )是碘的主要作用。
A、构成人体骨骼和牙齿
B、多种酶的激活剂
C、制造甲状腺素
D、促进血液凝固
28.大脑发育的集中表现是( B )。
A、对事物的反应能力
B、智力
C、气质
D、情感
29.( C )是决定婴儿之间个性差异的主要原因。
A、教育的内容
B、父母受教育的程度
C、接受教育的时间和程度
D、家庭教育的目的
30.多元智能理论认为的智能包括( D )等7个方面。
A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
31.良好的教育环境包括( A )。
A、正确的教育观念和科学的教育方法
B、直观性的教具和活泼的教育氛围
C、优良的教育设施和卫生措施
D、优良的师资队伍和良好的环境
32.( C )不属于引起喂养不足的原因。
A、母亲心情不好
B、婴儿有器质性疾病
C、婴儿喝奶的口味
D、配方奶质量存在问题
33.喂养过度是由于( B )。
A、给婴儿喂的食物种类过多
B、给婴儿喂食的量数过多
C、婴儿进食时速度过快造成
D、婴儿吃了不宜消化的食物
34.溢奶与呕吐差别的判断，( D )。
A、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出
B、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出，呕吐是进食后有奶或食物从口中流出
C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断
D、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出
35.人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是( B )。
A、食物过杂
B、饮水过少
C、食物温度偏高
D、食物中蛋白质含量过低
36.避免婴儿便秘采取的措施不正确的是( D )。
A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩
B、减少食量并每日进行腹部按摩
C、增加饮水量，减少食量
D、多吃高热量的食物
37.婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿， ( A )可判定婴儿肚子疼。
A、婴儿突然剧烈哭闹
B、拒食、脚冰凉
C、嗜睡、面色潮红
D、大便次数增多
38.不同月龄的婴儿每次进奶量正确的是( C )。
A、第1、2周，40-70ml
B、第3周，80ml
C、2个月的婴儿150-180ml
D、2个月的婴儿200ml
39.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把( D )的时期称为换乳期。
A、婴儿脱离乳类食物的过程
B、添加半固体食物的过程
C、添加“副食”的过程
D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主
40.婴儿因某些食物过敏反应，一般不常出现的症状是( B )。
A、湿疹、荨麻疹
B、嗜睡、便秘
C、腹泻、嗜睡
D、紫疳、呕吐
41.婴儿食物过敏的主要原因( D )。
A、体内蛋白质结构变异
B、体内蛋白质结构缺陷
C、体内蛋白质结构变异缺陷
D、体内某种蛋白质结构变异缺陷
42.母乳喂养6个月以内的婴儿( A )。
A、可大大降低过敏的发生率
B、能够降低过敏的发生率
C、不能降低过敏的发生率
D、可提高过敏的发生率
43.在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成( C )。
A、婴儿嗜睡
B、婴儿多动
C、吞咽困难
D、婴儿智力低下
44.在添加泥糊状食品时，要( C )。
A、多加些糖
B、多加些盐
C、避免食用过量的化学添加剂
D、脂肪可适当的高些
45.如果急性丢失体内水量的( B )可致死。
A、10%
B、20%
C、25%
D、30%
46.人体内水平衡与摄入的( A )有关。
A、液量
B、碳水化合物
C、钙和钾
D、脂肪
47.婴儿吃的食物( A )会入睡困难。
A、不易消化
B、过稀
C、温度适宜
D、便于消化
48.培养婴儿二便习惯要( A )。
A、抓准间隔时间提前提醒
B、提早训练
C、以家长的威严制服婴儿
D、用食物逗引婴儿
49.( C )是不属于婴儿三浴锻炼的目的。
A、提高婴儿的自理能力
B、增强大肌肉群的协调性
C、提高神经系统的灵敏度
D、增强体温的调节功能
50.选择、购买消毒剂要有( B )字样。
A、“卫健字”
B、“卫消字”
C、“卫食字”
D、“卫准字”
51.来苏水是一种( D )的复方制剂。
A、甲醛和钾肥皂
B、甲酚和钾
C、乙醇和钾肥皂
D、甲酚和钾肥皂
52.来苏水与洗衣粉同用会( C )。
A、过敏
B、影响婴儿的免疫力
C、减少杀菌力
D、增强效力
53.使用消毒液应注意( A )。
A、消毒只是多种预防措施中的一种
B、消毒是唯一的预防措施
C、消毒是必要的预防措施
D、消毒是可有可无的预防措施
54.研究儿童生长发育的一个基本方法是( A )。
A、人体测量学
B、心理学
C、教具学
D、营养学
55.每次测量身长要连续测量( C )，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，身长数字
记录到小数点后一位。
A、一次
B、二次
C、三次
D、四次
56. 6个月以内的婴儿每月测量一 次。7-12月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月
测一次，是在给婴儿测量( A ) 。
A、头围和胸围
B、乐感
C、智商
D、动作技能
57.婴儿出生时( A )是32厘米，第一年就增长12厘米。
A、胸围
B、手长
C、头围
D、体重
58.不能接种疫苗的婴儿是有( A )和免疫功能缺陷的。
A、明确过敏史
B、体重过轻
C、口吃
D、洁癖
59.婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和( A )。
A、全身反应
B、心理反应
C、生理反应
D、逆反反应
60.合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居能够预防婴儿( A )。
A、营养不良
B、多动症
C、自闭症
D、铅中毒
61.婴儿缺乏( A )，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。
A、维生素B2
B、维生素K
C、维生素C
D、叶酸
62.2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是( A )，以防眼病。
A、流动水
B、B、盆接水
C、C、酒精稀释水
D、D、药水
63.婴儿睡觉时张口呼吸，容易引起上唇翘起，( A )。
A、牙齿排列不齐
B、口吃
C、夜惊
D、声带充血
64.婴儿服用过大剂量的( A )，就会造成中毒。
A、维生素
B、辅食
C、零食
D、清水
65.铅是一种多亲和性毒物，主要损害( D )。
A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统
B、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统
C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统
D、神经系统、造血系统、血管和消化系统
66.诊断儿童为铅中毒，主要依据是血铅水平超过或等于( C )。
A、0.283 μ molL
B、0.383 μ molL
C、0.483 μ molL
D、0.583 μ molL
67.( C )是避免铅中毒的不正确方法。
A、注意搞好家庭环境和个人卫生
B、坚持饭前洗手
C、经常在马路边玩
D、婴儿长期接触铅，应及时送往医院检查和治疗
68.干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传 教育，增强保护意识，特别是(
A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法
B、组织婴儿学习安全理论常识
C、引导婴儿进行危险游戏的演习
D、禁止婴儿独自游戏
69.不要装在曾用过的果汁瓶里，要保持原有标签的是( A )。
A、药品和化学药品
B、饼干
C、糖果
D、奶粉
70.在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到( A )东西。
A、易碎的
B、光滑的
A )。
C、细小的
D、粗糙的
71.在做饭同时又要看护婴儿，不应该( A )。
A、让婴儿在成人身边玩耍
B、在炉旁备一块防火毯
C、把衣物放在远离炉火的地方
D、把锅柄朝向炉子的里面
72.我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占( A )。
A、10.2%
B、3.8%
C、6.8%
D、2.8%
73.动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以( B )。
A、动作发展对心理发展起决定性的作用
B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
C、动作发展对情感发展起决定性的作用
D、动作发展对情感发展起决定性的作用
74.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从( B )规律。
A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的
B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的
C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
75.婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到( A )等特点。
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
76.婴儿参与游戏训练速度的特点是( C )。
A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏
77.婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：( B )等。
A、大把抓握时期、精细动作发展时期
B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
78.婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进( D )十分有效。
A、视觉
B、听觉
C、味、嗅觉
D、前庭平衡系统
79.婴儿运动空间的创设对促进( A )等方面能力十分有利。
A、运动技能
B、语言能力
C、精细动作
D、美感
80.婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了( D )。
A、运动时均衡的节奏感
B、精细动作技能
C、增强自信
D、上下肌肉的力量和灵活性
81.婴儿大动作评价的原则( D )。
A、有利于促进婴儿快速生长
B、动态静态环境各有不同
C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则
D、要充分考虑个体性差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
82.婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意( A )等事项。
A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配
B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力
C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜
D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则
83.婴儿的精细动作技能发展越好，标志着( B )越好。
A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D、婴儿的认知能力随两手动作发展的
84.婴儿的两手功能是指( B )的能力。
A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流
B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作
C、通过双手互动，实现手眼协调的训练
D、通过两手的活动促进脑的发育
85.( A )符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
86.( A )等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。
A、拍打、抓握、推拉等练习
B、抬头、吸吮等练习
C、拼图、揉纸等练习
D、发音、微笑等练习
87.( A )是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。
A、玩胶泥、撕揉纸团
B、抛掷、取物
C、套叠、敲击
D、拍打、抓握、推拉
88.( B )等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
A、交换取物规律、双手互敲规律
B、曲伸规律、左右规律、速度规律
C、生长规律
D、协调规律、动静适宜规律
※89.( B )等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A、双手对击、双手鼓掌
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C、主要强调大指和小指的曲伸训练
D、主要要求手指左右的运动
90.1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆?搭梯的意义在于( A )。
A、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法
B、提高手眼的协调性
C、手指的曲伸训练
D、加强无名指、小指的训练
91.精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，( D )。
A、要注意手指左右的运动
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C、强调双手对捏和鼓掌的训练
D、结合日常生活，做到生活化、具体化
92.思维的含义是( D )。
A、思维是大脑的一种自然反应
B、思维是一种低级认识过程
C、思维是婴儿感知外界事物的方法
D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程
93.提高婴儿认知能力的主要途经是通过( D )。
A、中枢神经系统
B、感觉和感知
C、观察和思考
D、感觉和知觉
94.( A )可以通过婴儿手的精细训练来实现的。
A、提高婴儿认知能力
B、能让婴儿提高自理能力
C、使婴儿吃饭不用喂
D、促进宝宝的美感
95.训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是( D )
A、看一看、敲一敲、动一动
B、摸一摸、咬一咬、闻一闻
C、听一听、动一动、看一看
D、看一看、摸一摸、动一动
96.( C )是6-12月婴儿最常用的认知方式。
A、语言
B、思维判断
C、动作
D、眼睛看
97.( B )是培养婴儿思维能力的有效方法。
A、早点学习说话
B、采取形象直观的教育方法
C、概括思维教育
D、抽象思维教育
98.( D )不属于婴儿认知能力的主要内容。
A、早期空间概念和空间知觉的发展
B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知
D、生活自理的提高
99.( D )是婴儿学习空间概念的主要内容。
A、自我身体、方位知觉
B、大小、形状、高低
C、自我、颜色、季节变化
D、大小、几何图形、自我身体
100.通常我们采用( D )的游戏提高婴儿认知能力。
A、认识数字和汉字、认识颜色
B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象
C、认识数字、认识时间、认识颜色
D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象
101.( D )，可以引导婴儿认识自然现象。
A、通过观察周围的环境来分辨天气
B、通过观察星星来分辨白天黑夜
C、通过观察太阳来认识天气
D、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜
102.婴儿阅读的主要意义是( C )。
A、促进其眼睛的发育
B、使其听力有所发展
C、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展
D、刺激大脑的发育
103.( C )适合婴儿阅读。
A、在背阴的地方
B、有强烈的灯光
C、光线不要太强烈
D、昏暗的灯光下
104.( A )是亲子阅读时常用的方法。
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的
C、毫无目的的讲几个故事
D、阅读后不要问婴儿问题
105.婴儿认知能力训练的注意事项是( C )。
A、注重训练结果
B、要注重宝宝是否都学会了
C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果
D、过程和结果都不重要
106.口语表达的过程中要注意( A )。
A、发音、音调、语法、语意
B、书面表达和身体动作表达
C、声音的大小最为重要
D、流利的说话
107.( A )包括在语言活动两个方面。
A、表达和理解
B、认知和判断
C、思维和判断
D、精细动作和大动作
108.婴儿语言理解能力建立的基础是( B )。
A、口语理解和书面语理解
B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解
C、符号认知以及口语理解
D、认知能力的提高
109.测量婴儿语言理解能力的主要指标是( A )。
A、概念的建立、掌握词汇的多少
B、阅读能力
C、精细动作的提高
D、肢体的表达
110.( C )是促进婴儿语言早期训练的主要内容。
A、对舌头进行锻炼
B、加大认知量
C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
D、对嘴唇进行锻炼
111.( C )可以激发婴儿说话的需求。
A、强迫婴儿与陌生人打招呼
B、对不爱说话的宝宝可以惩罚
C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流
D、对不爱说话的婴儿要批评
112.婴儿词汇量的增加，是通过( B )的方法实现的。
A、让婴儿自己多看图书
B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
C、每天要说不同的词语
D、让婴儿多看电视
113.对2-3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择( A )。
A、3个音节
B、2个音节
C、4个音节
D、6个音节
114.下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是( A )。
A、每个婴儿开口说话时间不同
B、发音的清晰度是相同的
C、最早会说的语言是相同的
D、婴儿对词语用的不同
115.( D )不属于婴儿语言发展注意事项。
A、多与婴儿交谈
B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性
D、婴儿对语句的运用
116.下面对社会性适应能力表述正确的是( B )。
A、可以督促他人的能力
B、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的
能力
C、可以自由的生活能力
D、一个人的表达能力
117.( C )不属于婴儿生活自理的主要内容。
A、独自大小便
B、独自行走、独自吃饭
C、独自做饭
D、做一些力所能及的事情
118.( C )的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。
A、训练要从简单到复杂
B、随着婴儿的成长自然就会了
C、让婴儿反复练习直到会了为止
D、家长要给宝宝做正确的示范
119.( D )，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A、建立良好的行为习惯
B、耐心指导
C、帮助掌握基本要领
D、责令宝宝快速的配合
120.( C )的婴儿能独立进餐。
A、5-6个月
B、9-10个月
C、1岁半左右
D、2岁以后
121.下面选项描述正确的是( C )。
A、女孩子还小不用清洗外阴
B、女孩子可以用肥皂液冲洗
C、清洗下身时从前往后冲洗
D、女孩子下身前后一起洗
122.以下表述正确的是( D )。
A、便盆放置地点不限
B、便盆应买大一点的，以免把大小便弄到外面
C、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食
D、每次坐盆的时间不要过长，一般为3-5分钟
123.下面( D )表述是不正确的。
A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点
B、切忌把训练当作刺激或惩罚
C、训练的方法要因势利导，循序渐进
D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
124.通过( B )可提高婴儿社会适应能力。
A、独自一人玩耍
B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往
C、学会主动讨好成人
D、只和父母在一起
125.婴儿自我意识发展的四阶段( A )。
A、认识自己- 认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现
B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评
C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现
D、认识“我的”-认识自己- 他人评价-自己评价
126.( A )是婴儿认识自己的阶段。
A、妈妈阶段- 同伴阶段-伴随阶段-自我阶段
B、同伴阶段-伴随阶段-自我阶段-超我阶段
C、妈妈阶段-伴随阶段-同伴阶段-自我阶段
D、伴随阶段—同伴阶段-妈妈阶段- 自我阶段
127.( D )不属于婴儿自我评价具有的特点。
A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己
B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断
C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人
D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误
128.婴儿学习分享和宽容的方法有( C )。
A、强化婴儿对“我的”概念的理解
B、家长对婴儿不宽容
C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步
D、不用成人的言传身教
129.训练婴儿社会交往的技巧，主要内容有( C )。
A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他
B、家长不用教，婴儿长大就会明白
C、学会尊重和理解别人
D、让婴儿学会使用交往语言
130.通过训练婴儿( B )使婴儿学会尊重和理解别人。
A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话
B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话
C、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸
D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他
131.( D )的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。
A、独自摆弄玩具
B、不与同伴共同搭积木
C、独自绘画
D、角色扮演
132.( A )是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。
A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会
B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具
C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩
D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会
133.( C )是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划
B、教师任意的设定教学计划
C、设计与指导并重
D、教学计划越是简单越好
134.( A )是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。
A、个别化教学
B、领域教学
C、小组团体教学
D、拔高教学
135.个别化教学计划的依据是( A )。
A、每个婴儿的特点与需要
B、整体婴儿的特点与需要
C、大部分婴儿的特点与需要
D、每个婴儿的家庭情况
136.因为( D )，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
A、大部分婴儿的特点与需要类似
B、婴儿的特点与需要相同
C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异
D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
137.个别化教学是通过( D )来实现的。
A、认知活动
B、综合教学
C、领域教学
D、日复一日的教学活动
138.个别教学的特点是( D )。
A、个别化教学在幼儿教学中很难实施
B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了
C、个别教学带有很强的普遍性
D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
139.一般情况下小组团体教学的人数划分为( C )。
A、5人以上为小组，6人以上为团体
B、4人以上为团体，7人以上为小组
C、3人以上为小组，7人以上为团体
D、2人以上为小组，5人以上为团体
140.( C )不属于领域教学所涉及的内容。
A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标
B、选择相应的教学内容
C、不同领域的内容互不关联
D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学
141.下列对综合教学描述不正确的是( C )。
A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
B、各个领域的内容互相联系，互相渗透
C、以小组和团体方式进行集体教学
D、各方面的教育综合组织为一体
142.婴儿智能发育测评表包括( C )5项测评指标。
A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力
143.下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是( D )。
A、测评项目
B、测评方法
C、达标
D、注意事项
144.经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的( A )即教育训练的起点。
A、最高点
B、常用点
C、平均点
D、平均值
145.因为( A )不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力
B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件
D、婴儿的兴趣
146.强势带弱势原则，是根据( C )来决定的。
A、施教者的能力
B、婴儿的能力
C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用
D、婴儿的兴趣
147.( B )构成一日活动。
A、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动
B、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动
C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动
D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动
148.在( B )进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。
A、单元教学活动
B、特别活动时间
C、情景教学活动
D、一对一的教学
149.下列哪一项不属于单元教学活动的内容( D )。
A、感官知觉、大动作
B、精细动作、认知、语言
C、感官知觉、社会交往
D、生活自理、情绪情感
150.将( B )的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。
A、部分婴儿
B、每个婴儿
C、有特殊情况的婴儿
D、其中一个婴儿
151.开展单元教学活动的顺序是( B )。
A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划
B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动
C、先订出教学计划，再确定单元，最后确定特殊情况婴儿的教学活动
D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动
152.团体活动一般通过( D )等形式来实现。
A、看电视、游戏以及劳动技能
B、音乐、看电视、游戏以及讲故事
C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧
D、音乐、美术、劳动技能以及戏剧
153.( B )活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。
A、自由
B、团体
C、非教学
D、一对一的教学
154.感官课程是以( B )为核心编制而成的。
A、社会交往能力
B、感知、认知
C、大动作
D、前庭平衡
155.( C )是以精细动作为核心编制而成的。
A、运动课程
B、音乐课程
C、美劳游戏
D、感官课程
156.针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行( A )。
A、一对一的教学
B、特别活动
C、团体活动
D、情景教学活动
157.下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是( A )。
A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等
B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等
C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等
D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等
158.情景教学活动与其它教学活动类型的关系是( D )。
A、情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等
B、情景教学活动有很强的随机性
C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练
D、情景教学活动是一类综合性的教学活动
159.一日教学活动表中涉及到如下基本内容( B )。
A、领域、长期目标、短期目标、测评、活动计划
B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
C、领域、长期目标、短期目标、活动形式、一日活动
D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
160.育婴师( B )，才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。
A、只有把握近期目标
B、要把握整体
C、只有把握每天的单元活动
D、只有把握好活动题目
二、判断题
161.( √ )企业文化对企业具有整合的功能。
162.( × )向企业员工灌输的职业道德太多了，容易使员工产生谨小慎微的观念。
163.( √ )事业成功的人往往具有较高的职业道德。
164.( × )在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。
165.( × )办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐，有求必应。
166.( × )勤劳是现代市场经济所需要的，而节俭则不宜提倡。
167.( √ )年龄越小，生长速度越快，是婴儿发展的特点之一。
168.( √ )水缺乏可造成婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调。
169.( × )教育第一，养育第二是婴儿教育原则中的一项。
170.( √ )婴儿过分饥饿或给婴儿过度喂养均会出现肚子疼。
171.( × )婴儿的语言、认知能力的发展受其咀嚼功能发育的间接影响。
172.( √ )给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。
173.( × )婴儿每天摄入及排出的水量占体内总液量的14。
174.( √ )婴儿每天的需水量应为成人每天需水量的13。
175.( √ )人体内水的交换取决于蛋白质和电解质的浓度。
176.( √ )婴儿喝冰水易引起胃黏膜血管收缩。
177.( × )婴儿脑垂体分泌的生长激素。清醒时分泌最旺盛。
178.( × )婴儿因玩耍的时间过长而疲劳会很快入睡。
179.( × )婴儿进行空气浴可能会引起呼吸系统疾病。
180.( √ )婴儿四具的清洁是促进其健康成长的重要环节。
181.( √ )保存消毒液时，不要将消毒液放在直接日晒的地方。
182.( √ )人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。
183.( × )婴儿生长监测主要就是，头围与胸围的测量。
184.( × )人体测量学参数的内容是情绪和情感，身高和体重，上臀围。
185.( × )测卧式身长时让婴儿站立，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量
人员压平。
186.( √ )提高婴儿接种率可提高婴儿免疫水平，抑制传染病的流行。
187.( × )育婴师学习生长监测的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。
188.( × )营养物包括蔬菜﹑药物两大类。
189.( × )婴儿缺乏叶酸，主要表现为口唇干裂，血色素低，眼结膜等。
190.( × )婴儿慎用耳毒性抗生素，以免引起药物耳鸣。
191.( × )育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝并治疗婴儿铅中毒。
192.( × )婴儿使用的设备符合安全要求会导致婴儿铅中毒。
193.( × )检查生长发育可使婴儿不发生意外伤害。
194.( × )在给婴儿洗澡时，先放热水，后放婴儿。
195.( √ )婴儿的动作发展是：0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度。
196.( × )婴儿年龄太小漱口和刷牙都是不必要的。
197.( × )8个月左右是训练婴儿独自蹲盆大小便的最佳年龄。
198.( × )1岁时婴儿会出现“分离痛苦”现象。
199.( × )小组团体教学有很强的针对性。
200.( × )婴儿模仿学习的方式，要求育婴师要消灭负面弱势的影响。