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幼儿关键期幼儿园学前教育幼儿学习英语的重要性.doc

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-12-18 21:24

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2020年12月18日发(作者:刨腹产痛还是顺产痛)
幼儿学习英语的重要性

幼儿从出生的那一刻就开始学习,他们会模仿身边所听 到的声音,以及所
看到的动作。学习一门语言对于年幼的孩子们来说是一件很自然的事情。

研究表明,在孩子很小的时候,给孩子引入第二语言有明显的好处。

幼儿 通过玩耍来学习,所以第二语言应该在课堂上呈现出来,随后加以练
习;通过游戏活动,经常开展让孩子 有兴趣参与的互动的小组活动。语言和任
务的分布应当以孩子的年龄和当前具备的能力为第一重要点来考 虑,依据儿童
最近发展区内的理解形成语言教学的基础,并且学习任务被仔细均分,以遍孩
子可 以达到每个任务的期望结果。

儿童天生顽皮并且通常喜欢不自觉的尝试各种新鲜事物, 比起年龄较大的
儿童和成人更善于模仿新的声音和语言。幼儿阶段孩子学习口语和语言技能的
时 候受到母语的干扰会更少。

第二语言的学习能够促使提高孩子的批判思维能力,创造思 维能力以及思
维敏捷性。研究表明,学习第二语言的学生往往会在数学和语言测试中取得更
好的 成绩。


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学龄前儿童在幼儿阶段学习英语时,经历过一个有趣、 良好的学习环境,
当他们进入小学时,孩子对英语会有一个积极的态度;对孩子来说已经是一门
熟悉的语言。

任何年龄段学习外语的孩子能够了解更多的国家和其文化。在一个日益相
互联系和全球化的世界里,任何一个真正有需要的公民能够在教育、工作场所
或多民族的环境中 使用一种以上的语言是很有必要的。

少儿八大智能教学体系

Linguistic intelligence语言智能

语言智能的学习者对口语 和书面语言更敏感更容易掌握。他们能够看到语
言模式,并能有效地使用语言。具有这种学习风格的孩子 喜欢听故事和讲故事,
诗歌和玩文字游戏等。

Logical- mathematical intelligence逻辑数学智能

具有这种天赋的 学习者能够在逻辑和科学上理解和分析问题。他们可以看
到语言的模式,喜欢分析,学习或遵守规则,以 及语言是如何工作的。


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Musical intelligence音乐智能

这类天赋的学习者享受音乐,并有表演或谱曲的能 力。在语言学习语境中,
音乐智能学习者使用节奏和歌曲来学习并练习语言。他们喜欢鼓掌,创造节奏,
演奏乐器,听音乐等

Kinesthetic intelligence 身体运动智能

动觉型学习者使用自己的身体,享受运动和体力活动。他们通过移动和做
动作来学习和记住新的语言。有这一特定的学习方式语言学习者更享受全身反
应法来学习方位, 例如,字母和数字连接动作。哑剧表演帮助学习新的语言保
留做舞蹈、建筑和制造东西。

Spatial intelligence空间智能

空间智能的学习者 有很强的视觉记忆,而且喜欢艺术和工艺品。他们对色
彩极其敏感,喜欢绘画,创造思维导图,可视化物 品,制作海报和视频。

Interpersonal intelligence人际交往智能

人际交往智能突出的人和学习者容易理解并同情他人。他们更易理解他人

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的需求 和动机,并能与他人和谐共事。具有这种学习风格的学习者为人更友好
和开放,尤其喜欢团体和配对工作 ,作为团队的一部分,他们喜欢玩互动游戏,
相互教学和写作

Intrapersonal intelligence内省智能

具有内省智能的学 习者对自己会有一个反省认识,能够很好的认识到自己
的擅长点和缺点。他们能够评估自己的需求、长处 和弱点,并发展自身的技能
以扬长避短。

Naturalistic Intelligence自然智能

具有自然智能的学习者享受自然和环境。他们通常 喜欢宠物和户外的动物。
这一类型学习者喜欢做实验,观察和发现自然世界,摄影,研究野生动物,探< br>查地球科学,求知欲会激励着这类学者参与户外活动。

每个孩子都是一个有自我 意识的人,要允许孩子在自己能接受的范围内去
学习,这一点是非常重要的。孩子们愿意去尝试新的语言 ,他们对英语的动机
和热情,都值得他们为此而努力。



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