4岁儿童 早期教育计划

2020年12月18日发(作者：霍思燕)
早期教育计划
3－4岁
一、训练感观灵敏，发展
运动能力，提高认知水平
二、掌控亲子爱态，培养行为习
惯，诱导语言发展
三、丰富孩子生
活，培养广泛兴趣，
发展个性特长
1. 大致认识中
国地图上的首
1.

家庭建立起
民主、 和谐、快乐、
有序的生活氛围，
要有规律生活的
溜高滑
作息时间表，每天梯
早上至少应有一
按规范式游
体育：
学翻筋斗 都、省份、省会、
江河、大海，认
识世界地图主要
国家、首都、认
识地图 上的东南
西北。会拼世界
地图拼板
位家长带孩子出
泳
去早锻炼。孩子的
溜冰
生活起居养成良
好习惯，只须家人
提醒，完全不用催
促
走平衡
爱荡秋千
爱攀登
2. 通过玩钟表2. 进行快乐的
家务分工，玩过的
玩具，用过的用品
能放归原处，逐步
学会布置自 己的
房间，打扫自己的
房间，4岁时应学
会铺床叠被
木
学习接球投球、
接球、拍球

音乐：
继续听音
乐
认识秒、分、时，
知道一秒有多
长，大约一小时
有多长；学会分快慢、掂轻重、
分老幼、度明暗
（光线哪亮哪
暗）
3. 知道人体表3. 学会穿、脱
学唱歌、看小乐
面的更多器官如
后脑勺 、脖子、
肩、上臂、肘、
腕、胸、肚脐、
皮肤、五个手指
名称、膝盖等
队演奏 爱
衣服，学会洗澡。
上厕所会自理：会
打拍子
用手纸，冲洗便
池，便后洗手
语言：
爱听故事、读儿

4. 认识万物的4. 常带孩子外歌、背古诗 爱
出散步，最好到人认、问字
少的大自然环境
中去认识花草树
木，根茎 叶果，鸟
喜欢阅读并爱大
兽虫鱼，昆虫百
声朗读 爱讲
态，气象变化，雨
故事和见闻
露雪霜，认识庄
爱课堂发
爱买书读书
范围更广，观察、
提问和讨论已养
成习惯，带孩子
开始查辞海、查
资料、查网络、
上门问老师 、求
专家
稼，丈量田亩，还
言
到农村去看看农
喜欢看东西 说相
民伯伯的耕
应的英语单词、读英
作……并且不断
语单词、爱问某某事地观察、提问和讨
物英语怎么说
论（见《早教革命》
方法篇二P47）
5. 在30度斜5. 让孩子把外
出散步的见闻回
家讲给爷爷奶奶听，精彩处爸爸妈
妈可作记录念出
来，诱导孩子写日
记的兴趣
6. 学习听口令6. 鼓励孩子关
爱父母和老人，如
给爸爸擦汗，给妈
妈盛饭，给 奶奶吃
会辨不同的天
气
开始认地图找地
名 喜欢到
室外玩，继续问物问
字
问人体各部位、

认知：
会认不同的商
店
坡上行走，单脚
跳过20×20厘米
的方格
做操：集合、立
队、看齐、立正、稍息、向左转、
向右转、向后转、
齐步走、双手前
平举、双手侧平
举
营养品，给爷爷捶
外部各器官
捶背等等
分辨制服和职
业
认识交通
7. 学习接住前7.
方抛来的球，投
球进篮（小篮球
架或地面上的
筐），左右手同
灯
背名诗词 ，名句、
认识各种公共标
名段、名言和它们
的作者，多背成
记符号 认
语，这些记住了一
识一些国家国
鼓励孩子多
时开始学习拍皮
球
辈子管用的文化旗 认识多
遗产儿时不背熟种动植物和矿物
以后就没机会了

美术：
喜欢看画、美术
8. 学画从园8. 学会背英语
儿歌，会唱英语歌
曲。遇见外宾能主
形、长方形、三
角形衍变的图
形，如小鸡、花
瓶，金字塔、雨
伞、小船、花束
等
9. 会用直尺画9.
工艺品 喜
动大方地打招呼，
进行礼貌和生活
欢看大人作画和陶
对话，学会自我介
艺、剪纸
绍 < br>结合听国
内、国际新闻，立
即认墙上的中国
大地图和世界大
地图，找找 事件的
发生地，这要形成
一种习惯
爱折纸、画画、
捏泥、搭积木
爱参观美术馆

交往﹕
喜欢熟人带出去
玩 学会待
方形、三角形，
会用圆规画圆形
10.

晴天外出游
玩时会认东南西
北，走过一次的
路能记住
10. 继续每周带
客送客
孩子去书店买一
爱帮助老师和小
本他适合阅读又
朋友做事
特别喜欢的书，每

天要坚持两次自
由阅读，培养他读
不懂的地方问家
数学：
喜欢数各 种东
人、邻居和老师，
西，喜欢背数字、认
并逐步学习查辞
数字、认车牌号码 和
典、资料。父母经
读出各种号码；
常要夸奖孩子，并
在理解加减法概
表示向他学习
念的基础上对乘、除
11.

11. 在人际交往
概念感兴趣 喜
中逐步理解各种
欢想数学应用
社会关系，如妈妈
题 喜欢
的妈妈是外婆，爸
背乘法口
爸的妹妹是小姑
诀
妈等等。学习写
字，写简短的信，
写信封，会寄信
12.

12. 经常与邻居
家的小朋友玩，会
有礼貌地串门，又
会接 待小朋友来
家玩；爱做集体游
戏，鼓励孩子好
吃、好玩的东西、
好读的书慷慨 分
享
13.

13. 确保安全情
况下 ，鼓励孩子自
己（或结伴）上幼
儿园，自己（或结
伴）回家，遵守交
通规则
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好 环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一
二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展 期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的
发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还 是对孩子心理的伤害，更是对家
庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。
第二、因为 父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件
也大有差异，所以孩子的基本素 质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要
求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了 ！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质
所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的 上进心理和亲子定位的“朋友”
氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而 获得无限的幸福与
和谐。