卡尔威特的教育

2020年12月18日发(作者：申不害)

《卡尔威特的教育》的心得
卡尔.威特是19世纪德国一个著名的天才，9岁 就能自由运用德语、法语、
意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理 学、
化学，尤其擅长数学，9岁是进入哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16
岁 获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误
解》一书，成为研究但丁 的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔.威
特一生都在德国著名的大学里授学，在有口皆碑的 赞许声中，一直讲到1883年
逝世为止。
卡尔.威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他 的天赋有多高超――恰恰
相反，他出生就被认为是个有些痴呆的婴儿。当时就连卡尔的母亲都绝望的说：
“这样的傻孩子教也只是白费力气罢了。”但卡尔的父亲没有绝望，他为孩子制定
出周密而严格 的教育方法。卡尔的成功全赖他父亲教育有方。
书的第一章题目就是：这本书为谁而写，是为了那些期 望自己孩子在身体、
智力与心灵各方面都能获得健康发展的家长而写的。本书是基于他怎样培养他儿子并取得成功的这件事上写的此书，这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培
养孩子的。他认为： 天赋才能对个人的发展并不能产生太大的影响，但在孩子五
六岁时就对他进行教育却可以为孩子以后发展 带来巨大的益处。读完这本书后感
觉其中一些教育方法是科学可取的。比如教育孩子敏锐观察，不比如培 养孩子的
善行和良好的行为习惯，比如尊重孩子。卡尔的父亲认为对孩子最重要的是教育
而不是 天赋。所以他从孩子出生那天就开始教育。从孩子15天大就开始向他灌
输词汇，从卡尔两岁就教他认字 。卡尔五、六岁已能记住3万多词汇。还在两三
年内带卡尔周游全国，参观无数的古堡、宫殿、园林等。 每次参观前让卡尔阅读
大量相关的书籍，参观后将所看到的一切写出来。其中还有一点值得我们年轻的< br>父母学习借鉴。就是卡尔的父亲在培养他绘画、钢琴、小提琴、音乐等方面的兴
趣不是为了想在人 前炫耀，他只是想让儿子能够成为接近完美的人，只是想让他
的一生充满情趣和幸福中度过，仅此而已。
爱尔维修曾经说过：如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决
定与其禀赋的多少。 可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的
禀赋连一半也没发挥出来。比如说禀赋为80 的，可能只发挥出了40；禀赋为60
的，可能只发挥出了30。爱尔威特这段话告诉了我们，孩子生下 来的时候都一
样，仅仅由于环境。人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。威廉曾教
导 我们：儿童是成人之母。此言确实千真万确，我们谁都无法否认，成人的基础
是在小时候形成的。所以， 对孩子的教育必须尽早开始，取得的效果就越显著，
孩子越有可能成长为接近完美的人。
老卡 尔威特在早期看待卡尔威特智力方面,抓住了儿子智力发展的最佳时
期。根据儿童潜能的递减法则，一个 人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时
期组成的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都 起着决定性作用，
千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔
威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。比如孩子爱吃的食物才是
最好的食物,保持孩子 的健康心情。愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记
忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的 事情，这些事情很琐碎，小到一
个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为 孩子成
长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子的想象力
和创造力 ，他认为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。
老卡尔威特教育儿子的真正目的，就是要 为他打开智慧的天窗，使他能够敏
锐的观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。我们人类的理 想，决不
应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐的
天堂生 活。孩子应该从这些小事中学会独立的能力，应该让孩子明白，他永远不
能依靠父母，要靠自己。 但在书中第十四章：小孩子必须多和其他孩子一起玩耍吗？他认为小孩子没
必要和其他孩子一起玩耍 ，只要大人以小孩的身份和他玩就行了。但对书中的这
一观点，还是持保留意见。书中彻底否定了儿童时 孩子小伙伴的作用。作者认为
没有其他的童年伙伴，并不意味失去了童趣，认为孩子不同别的孩子玩就没 有乐
趣，是非常错误的想法。他认为让孩子们在一起玩，即使对方是好孩子也有弊害，
如果是坏 孩子弊害就更大了。如果这已理论成立，那不是对我们幼儿教育、学校
教育的否定吗?
总之， 读了本书我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要开发孩子
的智力，引导孩子对周围事物的兴趣 ，养成勤于思考、善于思考的习惯。作为未
来的教师，我们要学会鼓励孩子敢于向成人提问，我们不仅是 学生的百科全书，
更需要让学生自己变成百科全书，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在
孩子面前，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信
心。