幼儿园育儿知识讲课讲稿

2020年12月17日发(作者：蒲大义)

幼儿园育儿知识
育儿主要指的是对0～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教< br>育，幼儿教育是学前育儿教育或说早期教育的后半阶。幼儿
园育儿知识范文，为你推荐。

幼儿园育儿知识一： 1、在自信中培养幼儿完成任务的
基本能力：要让幼儿 社会性能力得到充分发展，首先家长们
要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中
发展自身的基本能力。
幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他们感到自己
行，特 别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获
得成功的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际 情况，
对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力
获得成功，体验自己力量和成 就，在成功的喜悦中潜移默化
地培养幼儿完成任务的基本能力。
、在平等中培养幼儿完 成任务的基本能力：幼儿的兴趣
在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，家长
们设 计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参
与游戏。
在活动中，家长们不 将自己的意识强加于幼儿，不事告
诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，家长们要
引 导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自
己的观点。
、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力： 幼儿有上进心，
表现欲强，希望得到家长们的表扬。家长们应正 确引导，恰
当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有
的完成任务的基本能力， 克服缺点，为自己，为他人做力所
能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。
幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许
的目光。
幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。
孩
子在幼儿园得到家长们和 保育员的精心照料，而到了小
学，许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是
以游戏 为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以
课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证 充足的
午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午
休。还有，孩子每天早晨入园 时间往往不是限制得很死，但
到了小学则必须在规定时间到校。
上面种种差异就必然 形成一个坡度，要求孩子去适应一
种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长
就 要加强对孩子进行入学准备方面的教育如：
1.向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴 地进入
小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。
、自我管理能力。所 以，大班家长要注意让孩子自己整
理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我
管 理的能力。
、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与
孩子玩棋类游、拼图 游戏，这对培养有意往意很有益。
、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早
睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进行入学准备教育，不是 指提前教拼音、识
字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，
而应从上述这些 方面对孩子进行培养和教育。
幼儿园育儿知识二： 多吃富含维生素的食物维生素c在
人体内的感召是退步脑神经的灵敏程度，使脑对刺激的反应
灵活，还能退步免疫力和抗病幼儿园秋季育儿 知识才能，对
孩子的脑和身体都有很重要的感召。秋季多风，气候单调，
易激发出血症，维生素 c对防止出血有很好的感召，必须及
时提供。
弥补维生素c的方式也有两种：其一是 服用维生素c片，
其二是只管即便多吃些含维生素c的蔬菜和水果。如柑橘、
苹果、西红柿、萝 卜、大枣等。
富含动物性脂肪的食品要常吃粗粮、杂粮起首是能给人
体弥补矿精力， 包管微量元素的提供，如铁、锌、锰、铜、
钙、磷等，秋季幼儿保健常识—幼儿园育儿知识大全其次是< br>纤维素和各种维生素，幼儿园托班育儿知识再次是存在尤其
布局的有机化合物，如馨香精力、氨基 酸等。而且食品的多
样化对增进食欲、激发孩子胃口和加强孩子的消化吸收才能
也很有帮手。常 可食用的粗、杂粮有玉米、小米、糯米、绿
豆、黄豆等。
下面介绍几种常见疾病的防备，以供父母们参考：
1.预防伤风感冒：
秋 季孩子毛病以此为多，尤其是中秋前后，秋风袭来，
孩子体质弱一点的，早晚最容易受凉。所以预防之道 就是要
注重气候变化，冷热得当，特殊是夜凉之时，要留意为孩子
盖被。白天风大时要加衣服， 孩子在外面玩得满头大汗，回
家时要注意帮他擦拭，不要把衣服脱掉吹风，否则容易感冒。
除了 预防保健外，还要避免孩子接触病人。
.当心气管炎：
很多孩子在感冒伤风 之后，跟着来的就是支气管炎，经
常咳的喘不过气来，有的孩子甚至咳了两三个月还不见好，
主 要的原因就是 家长们在孩子初咳时没加注意，随便买点
药吃，结果越吃越坏，咳得更凶。由此可见，孩 子感冒伤风
时要预防支气管炎之中并发症，不吃风，不吃生冷的东西，
在家静养 ，少在外面外跑 ，要不然孩子的咳嗽不容易好，
如果晚上再受凉，或与病人接触，就容易发生肺炎，危及生
命。
.注意扁桃腺炎：
10岁以下孩子扁桃腺炎的发病率较高，尤其是那些本来< br>扁桃腺炎肥大的孩子更容易发生扁桃腺炎，所以有的孩子一
旦感冒发烧，扁桃腺就肿大，有的甚至 高烧40摄氏度以上，
连日打针吃药都不能退烧，这是因为有的孩子平时吃药多，
产生了抗药性 ，故孩子有病，如果没有经过医生答应，千万
不要乱吃药，至于预防扁桃腺炎的发生，应该尽量避免孩子
伤风感冒，不接触病人，增加孩子的营养，增强抵挡力。
.重视并发症：
在患伤风感冒、支气管炎、扁桃腺炎的同时，最容易发
生的并发症就是肺炎，很多孩子病未痊愈又因受凉 或接触病
人，或因扁桃腺炎而并发肺炎，肺炎除了呼吸困难外，并有
剧烈的咳嗽和高烧，如不及 时治疗就有生命危险，预防本病
就是不要忽略病发的初期，有病早医，不自作智慧随便拿药
给孩 子吃，以致延误了治疗时间，导致病情加重。
幼儿园育儿知识三： 幼儿期的孩子，往往被认为 是无忧
无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一部分
孩子，由于完成任务能力差， 不同程度受着自卑的干扰。我
曾经对我班学生进行调查，在家长问卷中有48%的孩子存在
着轻 视自己的倾向，同时，我注意到有39%的孩子极少或从
来不敢在外人面前大胆表现自己。调查表明，这 与独生子女
是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”
的生活的密切关系。由于 幼儿园采用以游戏为主，保持统一
的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产
生 的困扰。而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是
小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务 的基本能
力的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进行培养：
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先老师要尊 敬、
信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身
的基本能力。幼儿无论每学做一 件事情，老师要让他们感到
自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来
说，获得成 功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情
况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通 过
努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移
默化地培养幼儿完成任务的基本能 力。例如我班有张咏兰小
朋友，父母离婚，她成了双亲手中的皮球，没有亲人关心的
她在每次美 工活动中，总显得无所适从，非常笨拙。如果我
袖手旁观，置之不理，就会让她感到自己无能，逐渐丧失 自
信。相反，我在她旁边进行了耐心指导，使她慢慢掌握了正
确的技巧，我对她获得的点滴成功 及时进行了评价，让她感
受到了成功的喜悦。在以后的每一次活动中她总能认真对
待，从中，她 不仅掌握了完成任务的基本能力，而且增强了
自信。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个
年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运
动能力及社会交往能力等，使幼儿有 了自信，感到自己有做
好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这
对他们走向相 对独立的小学大有益处。
、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力
幼儿的兴 趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针
对这一点，我设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平
等的地位参与游戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼
儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿 在活动前学会事先计划，
我引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述
自己的观点 。如在“梅城一条街”活动中，我先组织幼儿讨
论今天要玩什么，怎么玩，要是临时出现一些问题“我” 应
该怎么办?商讨以后游戏开始，我则以一名 “顾客”的身份
参与游戏，偶尔我会制造出一些 小混乱让孩子们去处理，而
处理问题时，我同样以“顾客”的商量口吻征求孩子们的意
见，游戏 中，孩子们无拘无束，自然逼真，在师生平等的气
氛中他们体会到与老师的心更近了，感到自己;渐渐“ 长大
了”，而完成任务的基本能力也自然而然地提高了。