2到3岁早教教(学)案

2020年12月17日发(作者：杨莱儿)
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2到3岁早教教案（二
）
一、 走线
活动准备：、音乐《月光水岸》
活动目的：培养宝宝的稳定性，身体平衡能力。
活动过程：（一）老师问好，“Hello, everyone!欢迎来到瑞莱特早教课堂，，很高
兴见到你们。”最好用英语和宝宝打招呼。 （二）
你们看地上有什么呢？是不是有条红色的线呢？我们来和红色
线做个小游戏，好吗？ 听，有音乐，（配班老师放月光水岸，先开始
小声，逐渐大声。）我们随着音乐来走走，请家长们牵着宝 宝的手，
站起来。”先跟着老师往前走，中间老师可以做些下蹲的动作，或者
跳跃等等。主班老 师带领着家长和宝宝沿着红线走，边走边介绍：“走
线可以纠正八字脚，”（配班老师呢，在走线的过程 中观察宝宝
的姿势，并指导，到合适的时候，慢慢关小音乐。）
（三） 宝宝走到听课位时，语言提示：“请家长和宝宝坐下来。
四） 教师总结：“很好，宝宝们刚才表现得 都很棒，请家长们拥抱
一下宝宝、再亲亲宝宝表示鼓励！再给我们宝宝棒一个，棒棒
你最棒，没 人比你棒。耶。（用英语）
二、拍手唱名：社会能力
目的活动：
1、培养宝宝的社会交往能力，与自我认知能力。
2、培养宝宝的语言能力，锻炼宝宝的自信心。

活动准备：电子琴一台，唱名乐谱一份。（或者固定音乐）
活动过程：
1、让幼儿，坐在脚丫位置。
2、教师问好，并介绍自己。
3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，
并大胆的做自我介绍。介绍宝宝自己、年龄等。
4、其他小朋友鼓掌欢迎。

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备注详细过程：
1、Anne老师介绍自己：我是Anne老师，这是?老师（介绍配班老师 ）请?老师
自己介绍自己，并和宝宝和家长打招呼。介绍完以后，叶子老师引导：
宝宝我们一起 为?老师唱名字。（备注：唱名音乐自选，唱名容可以根据
老师能力不同设计。或者总部设计用一个固定 的音乐和方式）
2、主班老师带领宝宝拍手为小美老师唱名字以后，小美老师要象宝宝们致。
3、“今天，我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝，我们的好朋友又要和我们
做游戏了，（主班老师 要以神秘的表情拿出小皮球并与配班老师招呼：“你好，
小美老师，我是小皮球”“你好，小皮球欢迎你 来和我们一起做游戏，你看，今
天我们来了好多宝宝，小皮球给宝宝们打个招呼吧”主班老师模拟的声音 ，“宝
宝们，大家好，我是小皮球，我今年2岁了，今天来了那么多宝宝，我真实开心，
我现在 开始找朋友了，一二三四五六七，我的朋友在哪里？。。。滚向一位宝宝，
“我是你的好朋友小皮球，你 叫什么名字？请宝宝告诉他的名字，如果宝宝不开
口讲，主班老师引导家长代替宝宝来说，并鼓励：“某 某宝宝下次就会告诉我们
他的名字”请所有的家长和宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌。这样直到魔术
棒找完所有的朋友，主班老师说“奇奇，找了半天朋友，有些累了，我们让他放
回去休息一下吧 。（培养宝宝知道玩具从那拿放拿去的习惯）
4、主班老师介绍唱名字的目的：唱名字是为了促进宝宝 的语言表达能力，培养
宝宝的社会交往能力。在家长，家长也可以和孩子进行角色扮演的游戏，练习宝< br>宝的与人沟通与人表达的能力。
三、精细动作：
夹汤圆

操作目的：1、学会用拇指、食指、中指协调抓物，控制小肌肉
的力量，夹住物体。
2、培养专注力，独立性与认真做事的态度。
活动准备：托盘、筷子、盛有纸汤圆的碗
操作方法：教师示，取托盘，用筷子夹汤圆到另一个碗。
四宝宝操作
五，儿歌律动
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活动目的：
1、增强幼儿的词汇量，及语言流畅性。
2、培养观察力和模仿力，手的灵活性。

活动准备：下手图片、附《我的小手》儿歌我有一双小小手，我说走来
它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它 放腿上。


活动过程：
1、教师示。
2、父母和宝宝一起做一遍，孩子和孩子做。
3、教师提问：小手还可以走到哪里呢？
活动名称：库企企

活动目标：

1． 初步感知乐曲结构和情绪，学会用正确的节奏念故事中的咒
语“库、库、库企企”。

2． 理解故事容，根据音乐的变化用肢体语言进行表演故事情节。

3． 感受欢快活泼的旋律，体验和同伴一起跟着音乐表演的乐趣。

活动准备：音乐《库企企》，挂图，小号手之歌

活动过程：

节奏练习：

听音乐小朋友从外面做各种小动物的动作进入教室。师幼做拍手节奏
游戏 ，学会用手拍出节奏（╳ ╳???╳╳ ╳│）并用“da”的发音
读

3． 故事引出音乐

师：有一个勇敢的士兵很喜欢秋天，他想送给秋姑娘一个礼物，可是

那个礼物藏在很远的一座大山里，他很想找到那个礼物，可是他不知
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道该怎么去那里。有一天他来到了一片美丽的大森林，突然，大树 爷
爷说话了，大树爷爷说：“勇敢的士兵，你是不是想找到礼物啊？”
士兵点点头，大树爷爷说 ：“那好，我告诉你。要找到礼物，你必须
骑马翻过四座山，到了每座山顶要走上四个台阶，每座山上都 有一扇
石门，要对着石门念两次咒语：库，库，库企企。当你喊对咒语，那
座石门就会打开，如 果喊错了石门就不会打开了，你必须重新喊，直
到喊对为止，才能继续走。必须要等到四扇石门最后全部 都打开了才
能找到礼物。”士兵听了，连忙感大树爷爷，也在心里记下了寻宝路
线。

师：小朋友们你们想不想也当一回小勇士，和士兵哥哥一起去寻找礼
物啊？

师：刚刚大树爷爷教小士兵什么咒语？我们来念念看。（师引导幼儿
一同拍手念：“库，库，库企企”）

师：那个礼物啊在很远的地方，大树爷爷给我们一路线图，我们
来看看要翻 过几座山？（幼：四座）我们要骑马去，小朋友们想想看
骑马是什么动作？还要爬山坡，爬山坡可以用什 么动作？（教师与幼
儿一同设定动作）



4． 教师完整示动作合上音乐节奏

教师在做动作时，加上一些口头解释如：现在老师开始骑马了， 来到
了第一座山前，开始爬坡，要喊咒语了，小朋友和老师一起大声喊出
那咒语。好，咒语对了 ，我要骑马赶到第二座山前了……（接下去教
师可以让幼儿站起来和老师一起做动作） 音乐放完后，师：“哦，
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石门打开了，礼物出来了！”（出示水果图片）

5． 幼儿尝试合着音乐做动作

师：刚刚老师在做的时候发现有些小朋友也在跟着老师一起做，而且
做的很好，来，我们给自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找礼
物了，小朋友们还记得咒语 吗？（幼：库，库，库企企）

幼儿起立跟随音乐做动作，教师根据情况，适当进行口头提示和做动
作引导。

音乐后，出示礼物图片，师：小朋友们真厉害，礼物被你们找到了。

送礼物

师：“听师什么声音，原来是士兵哥哥在前面等着我们呢，我们也站
好排像士兵哥哥一样给秋姑 娘送礼物去吧。
宝宝和老师一起沿着线做动作，并拍手。（宝宝们都会拿到礼物的，

再见歌，
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