婴幼儿早期教育的重点内容

2020年12月16日发(作者：滕用亨)
婴幼儿早期教育的重点内容

从宝宝出生的那一刻开始，我们便可观察到他特有的 行为反应，
有的宝宝安静；有的宝宝活泼、好动；有的宝宝爱哭；有的宝宝爱
笑……这些不同的 行为反应，也就是所谓的性情，奇妙的是，即使能
够举出更多的共同之处，每个宝宝还是那么不一样，而 生命最可贵的
就在于这种个性。

幼儿性情的9种特点

每 个宝宝都有不同的性情。研究表明，婴儿在出生时已具有9方
面天生的特点，这些特点组成了每个婴儿不 同的性情。

1、活动量

指宝宝一天活动中，所表现的动作节奏快 慢与活动频率多寡。活
动量无关个性的活泼，而与自身的创造力、生理性相关。通常活动量
大的 宝宝所需的睡眠时间较少，活动量小的宝宝所需的睡眠时间较长。

2、规律性

指宝宝的生理机能如睡眠时间、食量、排泄的规律性。如果宝宝
睡觉，起床、大小便、肚子 饿……都很准时，就是规律性强的孩子；
反之，如果饮食生活不定时、定量，就是规律性差的孩子。
3、趋避性

指宝宝首次接触人、事、物、环境与情况等新刺激时，所 表现的
接受或退缩的态度。趋进性的宝宝通常较勇于尝试，能够主动学习新
事物、适合性环境； 而退避性的宝宝则对新事物有退缩、逃避的倾向，
不容易学习新事物、适合新环境，

4、适合性

指宝宝适合新的人事物、情况、环境的难易水准与时间的长短。
适合 性与趋避性是直接的反应，而适合性则是自我调整后的反应。适
合性高的孩子能够很快、很轻松地学习、 接受陌生的事物，能从容应
付突发的状况，所以，趋进性也较强；而适合性低的孩子则需要花比
较长的时间去接受新事物，常会显现出退避性。

5、坚持性

指宝 宝正在或想要做事情时，如果遇到困难、防碍、挫折的话，
继续实行原活动的态度。坚持性高的宝宝遇到 困难时，会想办法克服，
相对的个性就比较固执；坚持性低的宝宝遇到困难可能很快就放弃，
但 是个性通常较随和。

6、注意力分散度

指宝宝是否容易受到外界 刺激干扰，而改变他原来实行的活动。
注意力分散度与坚持性在某种水准上也互相关联，注意力分散度低 的
宝宝则不容易分心，能够很快达到学习目的，较具坚持性。

7、情绪本质

指宝宝快乐和不快乐、友善和不友善、勇敢和害怕等正负向情绪
的 表现比例。情绪本质正向的孩子经常笑咪咪的，容易结交朋友，态
度积极而生活快乐；情绪本质偏向负向 的孩子则多愁善感或是爱闹别
扭，容易对人产生敌意。

8、反应阈

指能够引起宝宝反应的刺激量，包括视、听、味、嗅、触觉、社
会觉等。反应阈是内显的现 象，反应阈低的宝宝只要一点点刺激，就
会感到不舒服，譬如洗澡水的温度稍高或稍低，他就会排斥，抱 的姿
势稍微不对劲，就号啕大哭；反应阈高的宝宝则对刺激较不敏感，尿
布里有大便，奶粉换一 种厂牌，他都能够接受，不受任何影响。

9、反应强度

指宝宝对 内在、外在刺激所产生反应的激烈水准。反应强度是一
种外显的现象，反应强度高的宝宝，他的喜怒哀乐 情绪及需求较容易
被人察觉；反应强度低的宝宝因为外显出来的信息太微弱，容易被人
忽视他的 反应与需求，不过这并不代表宝宝没有那样的需求，仅仅父
母很难察觉罢了。