小班我爱妈妈教案语言

2020年12月16日发(作者：左安龙)
小班我爱妈妈教案语言
【篇一：小班绘本教案】



小班绘本教案：妈妈抱抱我

活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动准备：绘本《妈妈抱抱我》ppt课件

活动过程：

一、导入，感受母爱的表达

⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈 为宝宝做过什么事？（妈妈给我买
吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈 妈爱自己宝宝的故事，名字
叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我
们一起来听故事吧！

⑴感受鸡妈妈的爱

①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的
爸爸叫什么呢？）

②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

③(出示第三张图片)原来 鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱
一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡 紧紧
地护住。

⑵感受狗妈妈的爱

①听！谁来了？(播放狗的叫声)

②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈 是怎么爱她的
孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，
用舌头舔你）< br>
③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书， 她在看什么书啊？
(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看
在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚 摸你们，心里感觉怎么样？

⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师：想想看小女孩和妈妈幸 福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈
会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢
你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？

三、完整欣赏故事

⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！

⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温
暖的人际关系和浓浓亲情。

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记
得有爱要说出来，做出来哦 ！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且
告诉他我爱你。

小班绘本教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

一、活动目标：

1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语
言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

二、活动准备：

1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及ppt课件。

2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

三、活动过程：

（一）出示鳄鱼，引出课题：

师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问 问他吧，
鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）
“今天，老师就和小 朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙
医怕怕》！”

（二）共读绘本，猜测联想：

第一遍看绘本ppt：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上
的文字逐一讲述。

重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕
怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼 去看牙医了吗？牙补好了，鳄鱼会怎么
说？牙医呢？

（三）学习对话，体会心理：

1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可
怕？为什么？

2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

3、第二遍看绘本ppt：教师完整讲述故事，引 导幼儿学说重复对话
部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导
幼儿体会 角色的心理感受和心理变化的过程。

4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一
样的）

5、第 三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并
尝试用动作、表情、神态来表现。

（四）懂得爱牙，天天刷牙：

1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东
西）

2、师： 现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎
么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

3、我们的目标是——没有蛀牙！

小班绘本教案《好饿的毛毛虫》

一、活动目标

1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧
而出的过程。

2. 感受绘本故事带来的色彩美。

二、活动准备

ppt图片

三、活动过程

1.教师出示ppt毛毛虫面包图片

教师： 宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样
啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我 们小一班,看，它来了?”

2.理解故事内容

结合ppt讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。

提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什
么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什 么了！（2）继续讲到“星期
五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

提问 ：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期
二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星 期四吃了四个草莓，星
期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六
个！哇 ，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜
这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎
么才能不胃痛啊？

（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来 的不是毛毛虫了，你们猜
猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样 子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋
友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想 想
毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

（5）继续讲完

提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

活动目标：

1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变
化的原因。

2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

活动准备：

绘本ppt

活动过程：

一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是 谁呀？（小老鼠）
它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招
呼吧！
师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小
背心，很好看吧！ ”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大
不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、 多神气呀！
一起来学学它神气的样子。

【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么
样了？

师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往
下看吧！

二、欣赏绘本，理解故事内容。

（1）分段欣赏绘本

1、猴子

【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导
幼儿说 出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？ 我们来听听看！（音频“小背心真
漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。

师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）

【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉 得小背心合身吗？一起来听
听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

2、狮子

师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）

【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对
猩猩说呢？（音频“小背心 真漂亮，借我穿穿好吗？”）

师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？

【图6】师：一起来听听看 （音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁
来学一学大狮子穿着小背心的表情？

3、马

师：听，谁来啦？（马叫声）

【图7】师：原来是马来了，马 看见这件漂亮的小背心也想要穿，
要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）
【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，
不过还挺好看的”）

4、大象

师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）

【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿
好吗？”）

【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）
虽然小背心被拉的又细 又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是
说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个
什么动作？它为什么跳的那么高？那 它会说什么？听一听！（音频
“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！

【图 12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背
心已经变成这样了，不能穿了，你现在知 道为什么小背心会变成这
样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）

【图13】师 ：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼
儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）

师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物
一个比一个怎么样？（大）

（2）完整欣赏绘本

师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲 的地方
我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】—【图23】）

（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）

三、情感迁移：哄鼠小弟开心

1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里 很伤心、
很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？

师：小朋友真会 关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见
鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心， 你瞧！是什
么办法啊？【图25】

师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了 一个秋千送给鼠小
弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！

2、小结：

师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去
逗他开心，让他高兴起来， 朋友之间应该互相帮助。

3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起 来
看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣
的故事讲给其他班级的小 朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）

【篇二：中班教案我爱妈妈】


? 中班语言教案我爱妈妈

年龄段：3——4岁

活动名称：我爱妈妈

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受宝宝对妈妈的爱。

2、尝试用手指沿着一个中心点画小花。

活动准备：

教学大书《猫咪 洗澡》、图画书每人一本、班级中宝宝和妈妈的合
照若干张、图画纸、水粉颜料。

活动过程：

1、欣赏宝宝和妈妈的照片，感受妈妈对宝宝的爱。

2、出示教学大书，帮助幼儿理解儿歌的内容。

——教师念儿歌，幼儿边听边欣赏画面。

——说说谁和谁手牵手？上哪里？

——那里有什么？山上的小花有几朵？

——请幼儿在图画书上手指点着汉字逐字跟念儿歌。

3、边念儿歌边用小手点画小花。

——教师示范点画小花，讲解小花的点画方法：小花的花瓣围成一
个圈。

——鼓励幼儿边念边点画小花。

幼儿作品用来装饰活动室环境。

【篇三：小班教案下学期全集】


活动一:我爱妈妈

活动领域：社会、语言

活动目标：1、学习儿歌的内容。

2、感受念儿歌，玩游戏的乐趣。

活动准备：儿歌《我爱妈妈》

磁带《我爱妈妈》

事先通知妈妈来参加活动。

活动过程：

一、 教师和家长、幼儿一起讨论：

今天我们邀请了妈妈到幼儿园和我们邀请玩 游戏，我们知道，妈妈
很爱自己的孩子，小朋友都很爱妈妈，请说一说妈妈是怎么样爱我
们的。 我们有多爱妈妈？（引导幼儿用语言或动作表达对妈妈的爱）
请妈妈说一说，你爱宝宝吗？有多爱？

二、 一起学习儿歌《我爱妈妈》

教师先念一遍，然后带领幼儿一起念。

请妈妈和幼儿轮流合作念儿歌。

如：妈妈：手牵手 幼儿：上山坡

妈妈：山上的小花幼儿：有几朵

三、 跟随磁带《我爱妈妈》和妈妈玩游戏。

请妈妈和幼儿面对面席地而坐，双 手相拉，边念儿歌边前后摆动身
体，相互拉对方。到儿歌最后一句时请幼儿抱着妈妈亲一亲。

视幼儿情况玩快速反应游戏，随时变换最后一句“妈妈和我”的次序。
“我爱妈妈”请幼儿抱 抱妈妈，“妈妈爱我”请妈妈抱抱幼儿，看谁的
反应又快有准。

区域活动：

1、 语言活动区：投放图画书《猜猜我有多爱你》，供幼儿阅读。
并 尝试用语言或动作表达对家人的爱。

2、 娃娃家：幼儿在娃娃家里分别扮演爸爸、妈妈、 宝宝的角色，
学习用语言或动作表达对家人的爱。

活动延伸：能通过语言或动作表达对妈妈的爱。

活动二：假如我是爸爸（妈妈）

活动领域：社会、健康

活动目标：

1、 运用道具扮演家庭成员

2、 学习穿越障碍。

活动准备:请幼儿收集 爸爸妈妈、爷爷奶奶穿（用）的衣服，如西装、
衬衣、老人的衣服、裤子、钱包、老花镜、鞋子等。
活动过程：

一、 请幼儿在集体中分享带来的东西，并介绍自己的父母和爷爷、

奶奶是怎么穿（用）这些东西的。

二、 组织幼儿分组进行较角色装扮：

教师可示范，入扮成“爷爷”用爷爷穿戴的物品来装扮自己，请小朋
友说一说，像不像爷爷， 为什么？

幼儿自主分成几个小组，在活动室不同角落开展活动。

三、 装扮活动结束后，请幼儿说一说自己装扮的角色，介绍自己是

用什么来装扮的，欣赏其他小朋友的装扮，分享装扮活动的乐趣。

区域活动：

1、 语言活动区：

以“假如我是爸爸妈妈??”“我希望爸爸（妈妈）变成? ?”等为讨论的
话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不一样
呢？请幼儿说 一说，并将幼儿的话写出海报上，展示出来与家长分
享。

2、 角色活动区

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣服及用品，如皮包、钱夹、男式皮鞋、
高 跟鞋、西装、衬衫、老人衣服、裤子、老花眼镜等，让幼儿扮演
家长成员。

活动评价：

1、 能说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶常用的东西。

2、 能快乐地参与活动。

活动三：妹妹背着洋娃娃

活动领域：艺术、健康

活动目标：

1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

活动过程：

一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿
一

起边拍手边哼唱歌曲。

二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。

三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或

者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。

四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着

娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。

五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着

洋娃娃》。

——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部
分幼儿变换速度、节奏、 歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。 —
—“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己
的动作。

——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。

区域活动：

角色扮演区：

请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿
随 着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

活动评价：

1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

2、能基本合拍的做动作。

活动四：爱的礼物

活动领域：语言、艺术

活动目标：

1、 学习有节奏地朗读儿歌。

2、 用不同的方式表达对妈妈的感谢。

活动准备：

1. 名画欣赏：《母与子》

2. “儿歌”：《小板凳》

3. vcd磁带《小板凳》

4. 蜡笔 书面纸剪刀

活动过程：

一、 欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：

——画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》？为什么？

二、和幼儿一起欣赏vcd，念唱儿歌《小板凳》。

三、请幼儿想一想，说一说：

——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“ ——儿歌
里的小朋友是怎样感谢妈妈的？

——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送
卡片??

四、 制作心意卡，想妈妈表达感谢。

——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈 妈的感
谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。

——一边制作一边欣赏儿歌音乐。

五、 请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做

点其他事。

区域活动：

1、 美工活动区

展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画
画母亲和自己。

2、 语言活动区

将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿
歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，
爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编 的儿歌记录下来。 活动评价：

1、 会念唱儿歌

2、 会至少使用两种方式表达对妈妈

活动五：我家的房子

活动领域：语言、科学

活动目标：

1、 观察自己家的房子的外观特征

2、 学习归类并填写简单的分类统计表

活动准备：

1、挂图：《房屋博览会》

2、亲子活动单：住房样式调查表

3、房屋做法示意图

4、各种房子参考资料

5、事先到幼儿园附近勘察地形，决定户外活动的路线。 活动过程：

一、 带幼儿外出参观幼儿园附近的房子，丰富幼儿关于房子的经

验。

——在参观途中，引导幼儿观察看到的房子的样式。

—

—请幼儿仔细看一看幼儿园，说一说幼儿园的房子看起来怎样，

二、 教师拿出幼儿的亲子活动单，请幼儿说说自己家的房子想看

到的哪一种。

三、 教师帮忙做一张全班幼儿家房子的调查统计表。

四、 展示挂图：《房屋博览会》，向幼儿介绍各式各样的房子，开

阔幼儿的眼界，丰富幼儿有关建筑的知识。

区域活动：

1、 主题展示区

展示住房样式调查表和住房样式统计表，让幼儿充分感受房屋的多
样性。

2、 美工活动区

——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》，引导幼儿欣赏各种不同
特色 的房子，请幼儿尝试画出自己喜欢的房屋。

——盖房子。投放尝试画出自己喜欢的房屋。

——投放与家人、房子有关的折纸书，鼓励幼儿通过多种方式表现
房屋。

3、 益智活动区

——投放各种积木，让幼儿建构各种造型和格局的小房子 ——投放
资质的不同难度的房子拼图。

活动评价;

1、 能说出自己家房子的样式。