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手指印画教案《手掌》
【篇一:小班手掌印画:小手大树】
小班手掌印画:小手大树
设计意图:
在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣,总是在寻找机会
来涂一涂,画一画 ,而小班的幼儿更 是对色彩充满了好奇和兴趣,
即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班幼儿的
这些特点,我设计了本次的《小手大树》活动,让幼儿用自己的小
手来印画,为大树妈妈添画树叶。在合 作作画过程中可以满足幼儿
的好奇和兴趣,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力,同时引导
幼 儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能,培养幼儿
与同伴友好交往的能力,使幼儿体验到合 作的愉快。
活动目标:
1.观察手的形态,了解手的各部分。
2.能根据自己的想法利用手型进行舔画树叶。
3.懂得爱惜自己及同伴的作品。
活动准备:
没有树叶的大树妈妈;每桌一盘绿色、黄色颜料;抹布;
伤心流泪的大树妈妈。
活动过程:
一、引题
在《秋风起来了》这首歌曲声中进场,请小朋友用自己的小手在音
乐声中跳舞。
二、表扬小手,探索小手
师:我们的小手真能干!那你们可知道你的小手长什么样子的呀?
师:我们的五个手指头有 什么不一样吗?我们的小手像什么呢?我
们的小手能帮我们做哪些事情呢?
师:小 朋友真聪明,小手可以帮我们做很多事情,就比如说我们的
小手可以当树叶,跳小手舞,那我们一起再来 把小手当树叶来跳一
次舞吧。
三、示范手印画
师:小树叶离开 了大树妈妈,大树妈妈可伤心了。(出示没有叶子
的大树妈妈图片)这可怎么办呢?
师:我的小手听到了,连忙跑过来对大树妈妈说:“大树妈妈别伤心,
我来帮你找宝宝。”我的小手找啊 找,找到绿颜色,压一压,小手穿
上绿衣裳。躺在树干旁边,印一印,哈哈,大树妈妈长出绿叶子喽。< br>小手擦擦,我要去找黄颜色,压一压,小手穿上黄衣裳。躺在树干
旁边,印一印,哦,大树妈妈长 出黄叶子啦!
师:大树妈妈有了宝宝真开心!谁也来给大树妈妈送点宝宝?(教
师请一位幼儿上来操作。)
师:我们真了不起,给大树妈妈送来了那么多的宝宝,大树妈妈谢
谢你们!(把大树的嘴巴转 个个儿,大树妈妈就笑了。)
四、幼儿操作
我们的小手这么能干,我 们去树林里帮助其他的树妈妈吧。伴着轻
音乐,慢慢的掀开布帘,邀请幼儿参与。
师:我们宝宝帮助了大树妈妈,大树妈妈们非常开心,她们说:“谢
谢小七班的小朋友。”
五、结束
师:那我们到教室外面去找找树叶宝宝吧。
课后反思:
由于道具的准备充分,幼儿们都很乐意为掉了树叶的大树妈妈来添
画树 叶。从现场可以看到,由于气氛烘托的恰到好处,在老师示范
之后,小朋友就跃跃欲试了。等到请小朋友 独自操作时候,大家都
积极参加。但是,也有一些不足,在教师示范环节中,由于事先没
有提醒 幼儿要把衣服卷上去,省的把衣服弄脏掉,所以在幼儿单独
操作时候,个别孩子的衣服弄脏了,应该事前 就强调清楚。同时,
在示范的时候,为了让示范更加形象,也为了增加趣味性,可是试
着编一下 儿歌,边念儿歌边让幼儿印花,这样会更让幼儿更感兴趣,
也更符合小班幼儿的心理特点。
【篇二:中班美术教案有趣的手指印画】
中班美术教案 有趣的手指印画
苏 杰
活动目标:
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行
多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有
趣的形象。
活动重点:
愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多
个手印的组合印画。
活动难点:
能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣
的形象。
活动准备:
1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程:
一、开始部分:
1、以猜谜游戏,导入活动。
教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一
猜?
教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天
劳动人人夸。(手)
2、师幼共同讨论:“我的小手真能干”
(教师出示一只大手的图片)
教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?
教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、
无名指、小拇指)
教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?
3、讨论“手指王国”
(教师出示“手指印画”的范例)
教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛 大的聚会了,看看都
有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内
容。)
教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想
象,为下一步的创作 打下基础。)
4、示范与讲解:
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤:
(1) 用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。
(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太 稀,注意在颜料盒
旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝
试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜
料。)
(2) 待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。(鼓
励幼儿尝试用多个手印进行组合创意 。)
二、基本部分:
幼儿操作,教师巡回指导。
(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印
进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差 异进行个别指导,对能力强
的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)
三、结束部分:
幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作
品。、
延伸活动:
1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到
阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画
方式,让画面更丰富。
3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。
【篇三:《有趣的手指印画》教学设计初稿】
2、师演示小手兄弟印画的过程。
——师:小手兄弟快乐的出发了,他们走呀走, 看到了海绵宝宝,
小手兄弟说:你好啊,海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝,看手兄弟变
成了什么颜 色?手弟弟说:我也要亲亲海绵宝宝。——师:手弟弟
快来看啊,这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢 ,手兄弟亲了亲
草地,草地上留下了手兄弟的印子
。
手兄弟说 看我们多脏啊,快点洗个澡吧!手兄弟说:洗澡时轻轻的
洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛 巾擦擦干。
3、幼儿学习画头和五官。
——师:手兄弟洗好了澡,看 着自己在草地上留下的印子,原来我
们是这个样子的啊!一点也不漂亮,也不可爱,小朋友,你们能把< br>我们变的漂亮、可爱点吗?
小朋友,你有什么呢?小朋友想的办法可真多,我也有一 个好办法,
你们想知道吗?——师:在手掌的上面画一个圆圆的头,想想我们
小朋友有几只眼睛 呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮,眼睛里
面还有黑黑的小豆豆,还有一个翘翘的小鼻子,一个弯弯 的小嘴巴,
最后还有一些头发,手弟弟说:我和哥哥长的一样,要把我和哥哥
画的一样哦。看手 兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。
4、出示范画
师:看,我的小手兄弟玩的多开心啊,你能看出小手兄弟在干什么
吗?
5、幼儿作画,手兄弟旅行,师巡视指导。
——师:小朋友,你的小手想不想去旅行?
——想一想你的小手会去那些地方,又会发生些什么事呢?
——师:手宝宝们出发吧。
幼儿分组创作。
6、作品展示
师把幼儿作品贴到展台以示鼓励。
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本文更新与2020-12-14 18:36,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/383688.html
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