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中班绘画活动：《手掌创意画》
活动背景：
艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境
的观察、聆听和反思 ，感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等
与艺术表现相关的要素，培养幼儿对艺术、生 活的感知能力和细微观察能力，使
他们感受到艺术就在身边，美就在身边。而手正是孩子们再熟悉不过的 东西了，
每个人都有一双手，孩子们知道手的许多作用。手可以拿笔画画，但用手掌来想
象作画 ，他们却没有尝试过，而启发孩子的想象力，比给他知识更重要。孩子的
天性就是爱写写画画，他们在写 画中提高了自己的动手能力，表达了自己天真的
想发；所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。 每个人都有一双手，用
手掌印添画，我觉得这种贴近生活的东西，更能使孩子们获得无穷的乐趣。孩子< br>们通过想象，加上简单的笔画，一棵树、一条鱼．．．．．．就展现在眼前，就可以
绘画出无数生 动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活
情趣，激发想象力和创造力，为此我设 计了《手掌创意画》这节美术活动。
活动目标：
1. 能根据手掌印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2.充分发挥幼儿的想象能力和创造能力,设计出有创意的造型、花纹和色彩。
3.能保持画面整洁，与同伴协调合作，并在活动中体验创造的乐趣。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿对手的结构特征及作用有了一定的了解。
2.物质材料的准备: 绘画纸、记号笔、水彩笔，油画棒，范画四幅等。
活动过程：
1. 以猜谜语的形式引起幼儿的兴趣。
师：“ 两棵小树十个叉，不长叶子不开花；吃饭做事全靠它。” 请大家
猜猜是什么啊？
2. 引导幼儿说说手的用途。
师：手有这么多用途，你们的小手真能干。但昨天吴老师又学了一种新的
本领，你们想不想学啊？
3.出示范画，引导幼儿逐一观察。
（1）提问：“这幅画画的是什么？” “画得好看吗？”“你们看看孔雀的头和
身体像什么？”“今天我们学习一种新的作画方法，就是用我们 的手掌来作画。
现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张开放在图画纸上,
用笔沿着手的轮廓把手画下来,画完后再把它装饰成孔雀或自己喜欢的物体。
（2）你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。
（3）请个别幼儿示范描手印添画。请大家看看手印变成什么了，是怎么变
过来的。
4. 幼儿作画，教师巡回观察指导。
（1）提醒幼儿作画时,放在纸上的手，在画完之前不 能随意移动.手掌印画
后，再添画出自己喜欢的物象，然后再画上花纹，最后涂上颜色. 。
（2）除了可以画孔雀外，还可以画鸽子、树等很多东西。启发幼儿发挥自
己的想象,画出自己喜欢的画 。同时，也启发幼儿可以两个人一起合作做画。
5. 讲评，展示幼儿作品,表扬想象力丰富的幼儿.
活动延伸：
将孩子们的作品布置成墙饰 ，并请孩子们用一句话描述自己的作品内容，给
自己的画取名，教师帮助孩子们用书面语言表示出来。
活动效果与反思：
本活动符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿 对此活动
都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以猜谜语的方式导入，较好地调动
了幼儿 的兴趣和积极性，接下来通过观察范例图片，为后面幼儿创作的环节提供
了“灵感”，为了不限制幼儿的 想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我
没有示范如何画，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓 励，从幼儿的作品来看，
他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也是不一样的，我觉得在美术活动
中发展幼儿的绘画技能固然也是很重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维
能力更加重要。
在该活动中，孩子们学习的兴趣很高，孩子们的想象力也非常丰富。花纹装
饰方面和色 彩的搭配方面都表现得很突出，有的孩子还一边画一边你一言我一语
的交流着自己的作品。但是，我也发 现有的孩子虽然想象力很丰富，说的头头是
道，但是动手操作能力却有些欠缺，对于这样的孩子，今后要 让他们多多练习。
整个活动取得了满意的效果，同时，也使我从中发现，新颖的活动形式，使孩子们从新的视觉认识到自己，并始终沉浸于手掌印添画的愉悦中。在活动中，我也
给幼儿创设了一个宽 松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天
赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在 活动创设中带来了新的启示。
活动建议：
1. 可引导幼儿在美工区将画好的手掌创意 画剪下来，发挥想象力、进行组
合拼贴，创作出与众不同的画面，体验手掌画的乐趣。
2. 对使用剪刀有困难的幼儿，教师要给予帮助，教他们使用剪刀。
3. 请幼儿大胆地介绍自己的作品， 体验成功的喜悦。同时，也可引导幼儿
之间互相说说喜欢谁的画，为什么？找出值得借鉴的地方。
4. 在科学区，为幼儿提供电筒、台灯等物品，供幼儿玩“手影游戏”用。
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本文更新与2020-12-14 18:31，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/383685.html
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