案例五娃娃不吸手指头了

2020年12月14日发(作者：邹安)
案例五：娃娃不吸手指头了
案例背景：

娃娃，是一个内向的女孩 子。她有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头，经常一个人偷偷的
将手指头放在嘴里津津有味的吸，吸的手指 头都蜕皮了，大拇指关节处被吸的肿的高高的。
据父母反应，这个习惯在2岁就已形成。
案例描述：
娃娃又将他的小手放在嘴巴里了，好象婴儿吸奶瓶一样，老师告诉她，这样很不卫 生的，
请她拿出来，可是转个身她又我行我素了。
睡着的时候，我们又发现她将手指头塞在嘴 巴里，香甜的进入了梦乡……我们悄悄的将
她的手指头拔出来，没有想到，她居然能在睡着的时候，将手 指头继续塞回嘴巴里。
家庭情况简述：娃娃的父亲在外地工作，几个月才回趟家，母亲自由职业，常常 要去外
地照顾父亲，家里一直是由奶奶照顾孩子的生活，而奶奶年纪大。孩子从小就由奶奶带大，
每天晚上都和她睡，奶奶自然是样样事儿都由着他，娃娃对小保姆也特别亲热，整天形影不
离。父母亲 有空的时候才回趟家，与娃娃在一起的时间很少，由于缺少父母的必要关爱，年
幼的娃娃显得特别焦虑和 内向，因此，吮吸手指的不良习惯就在这种情况下逐渐形成了。对
于她吮吸手指这一不良习惯，父母时常 批评制止，有时忍不住狠狠地打她手。在成人的“严
厉”攻势下，虽然会有所改正，但在成人不注意的时 候就会吮吸得更加厉害。
案例分析：
心理学告诉我们，幼儿的情绪是伴随人们需要是否满足 而产生的体验，它能激励人的行
为，改变人的活动效率，对行为起着重要的动机作用。情绪动机作用有正 反两个方面，积极
的情绪可以提高活动效率，起正向的推动作用，消极的情绪则会降低活动效率，甚至引 发不
良行为，起着反向的推动作用。由于父母和奶奶的教养态度不同，孩子在奶奶处“一切由着
他”的行为在父母处受阻，使他产生了一种焦虑感。她就是希望通过吮吸手指来安慰自己，
从而减轻紧张 的心情。孩子吮吸手指，它会成为阻碍孩子身心健康发展的障碍，因此，必须
引起家长和老师们的足够重 视。
案例措施：
一、创设温馨轻松的环境，缓解孩子的紧张压力
教师和家长不要 给孩子过多的压力，要寻找引起孩子紧张的环境并及时消除，创设一种
洋溢着温馨气氛的环境，让孩子保 持安定的情绪，这是帮助孩子克服吮吸手指坏习惯的关键
一步。认识到这一点后，我通过电话、面谈、等 形式与娃娃家长共同商讨教育对策，帮助形
成正确的教育态度，通过交流，我们达成了共识，对娃娃的吮 吸手指不再强行干预，采取循
序渐进的干预策略，为孩子营造一个轻松的氛围。平时多关心他、必要时提 醒她，让孩子进
入一个心理舒缓期。另外，要求家长有空多来陪陪孩子，满足孩子对父母的依恋情感。
二、组织丰富多彩的活动，转移孩子的注意力
孩子在无事做的时候，最容易不知不觉地吮吸手 指，因此，要丰富孩子的生活，转移、
分散孩子的注意力，在幼儿园，鼓励娃娃多与小朋友一起玩耍，体 会集体游戏给他带来的快
乐。父母还可以利用休息日多带孩子外出游玩，引导他们多把注意力集中在画画 做游戏、折
纸工、看图书等学习知识上，并指导她做一些力所能及的劳动，使孩子不觉得寂寞无事做而< br>吮吸手指。
三、培养孩子的自我控制能力
三岁的孩子已萌发了自尊心和自信心，我 们通过故事、图片等形式告诉她把手放在嘴里
很不卫生的，让她懂得不把手放到嘴里的道理。当孩子稍有 进步时，父母和老师要及时肯定
她、鼓励她，以增强他的自信心和自制力。
四、采取孩子能接受的干预手段

在家里或幼儿园入睡前，我们为她设计好 “放手的位置”，这样，时间长了孩子会自然而
然地不去吮吸手指了。另外，我们为她准备了创口贴，贴 在她的小手上，并告诉她，小手受
伤了，需要它来帮助他治病，当她觉得难受时，我们鼓励她，小手需要 保护好，在这个过程
中，教师始终用亲切的方式影响和感染孩子，最后，娃娃接受了我们的干预手段，直 至他的
小手伤口恢复了，他的吮吸习惯自然而然就纠正过来了，最后，他还在小朋友面前洋洋得意
的说：“我的手指头穿衣服了！”积极的干预手段产生了良好的效果，由此可见，强行的必要
干预还是 可行的，就看你用什么样的方式方法让孩子来接受它。
娃娃已经不吸手指头了，她已经顺利度过了这一 不适应期，而且她和父母的感情加深了，
我们为她的健康成长而高兴！