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0-36个月日托班早教教案-19-20个月

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-12-14 04:09

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2020年12月14日发(作者:任桂珍)
0-36个月日托班早教教案
19~20个月
1、目的要求:
2、教学内容:
3、教学方式:
课程名称
课 题
授课学时 ( 分钟)学时
教学1
目的 2
3
1 ( 分钟)
教 2 ( 分钟)
3 ( 分钟)
学 4 ( 分钟)

过 ⑵

程 ⑷


重点
1 重点:⑴、⑵、⑶
难点
思考
2 难点:

3 思考题:
参考
文献

0-36个月日托班早教教案
0-36个月日托班早教教案
一般掌握部分:
18个月底时生理指标正常均值:体重:10.65~11.25千克;身高 :81.6~
82.7厘米;头围:46.5~47.6厘米;胸围:46.8~48.0厘米;前囟: 0~0.5
厘米*0.5厘米;出牙:10~16颗,其中门牙8颗,前臼4颗,尖牙4颗。
19~20个月宝宝的标准发育:
1、现在各方面都更为成熟了,他(她)已经知道做什么事 会让爸爸妈妈生气,
有了一定的是非观念。
2、会发现一些看起来明显错误的事物,比如:当 你故意把长颈鹿叫做斑马,
把鼻子叫做嘴巴,宝宝就会因此而开心地大笑;
3、宝宝很喜欢纠 正大人的错误。他(她)也能发现自己的布娃娃掉了一只鞋
子,发现墙上多了一块污渍,这说明宝宝的观 察能力也提高了。
4、现在,他的词汇不断丰富,一般都能说20至30个词语;
5、语言能力强的孩子可能远超过100个;
1、特别喜欢自作主张,越来越多地抗拒大人的管束;
2、有的宝宝特别缠人,总得有人陪着他才行;
3、20个月宝宝应该会跑了,尽管跑得还不太稳;
4、有的宝宝会自己上楼梯,但下楼时还需要大人的帮扶;
10、能比较自如地把球用小脚踢出去。大多数宝宝还不会双脚跳起,也不太
会双手过肩抛球;
11、有的宝宝还表现出逞强好斗的个性,会发生打人、推人、咬人等各种不
良行为;
12、有的宝宝对自己的外生殖器发生兴趣,总是自觉不自觉地用手去玩弄。
这个阶段再用 婴儿的语言对待宝宝,就不那么恰当了,所以妈妈要尽量避免
用婴儿的语言与宝宝讲话,以促进宝宝语言 能力的提高。闲暇时让宝宝认识家中
的生活用品,并说出各自用途,并不麻烦,也是一种有效方法,同时 又能培养宝
宝的观察力。
这时宝宝能背数到10个数左右了,通过数字图卡游戏可开始学习认1~2
个数字。
目前大多数家庭只有一个宝宝,全家人都自然而然地会以宝宝为中心,尽力
0-36个月日托班早教教案
0-36个月日托班早教教案
照顾他的生活起居,使宝宝不懂得关心别人,不懂与人分享,非 常自我。在这里
要向妈妈们强调,教会宝宝关心他人,学会分享很重要,能使他更好地适应社会,
享受生活快乐。
19~21个月
一、智能特征:
19~21个月龄的宝宝除会向 前走稳以外,还能稳定地倒退走和
侧方向走。游戏时会蹲下。跑步时,可控制速度及绕开障碍物跑。会把 圆、方、三角形放入
形状相同的盒孔内。

能自然地把2~3个字连贯地说,如“上街 ”、“没有了”、会背一句儿歌,会背数从1
到5或1到10,能指认两个数字。要吃、玩或要大便时会 说出,会用勺子把碗中食物吃干
净,能拉你去找需要的东西。
二、运动:
跑。小儿在 刚学会走路时即踉踉跄跄,步伐显得比一般走路要快,但那并
不是跑,而是身体尚不能很好地控制。在他 (她)能够较好地控制住身体,能平稳走路后即
开始学跑。起初他可能动作较僵硬、速度可能慢一些,经 常鼓励小儿练习,逐渐地使小儿能
较稳定地、协调地跑,速度可逐渐加快。还可教小儿学习转弯,绕障碍 物跑等。

倒退走。小儿能倒退走也是运动稳定、协调的表现,可经常与小儿一起玩拉玩具或做 一
些游戏,让小儿练习持续地倒退走。
三、认知:
培养一般能力。此时期的小儿已经 开始有了初步的思维活动,对事物的认识已开始向
整体、多方面发展,所以在日常生活中及游戏中要注意 培养小儿的认识能力。教小儿去观察一些不同的事
物,在观察中教会他一些概念,如物体的大与小、位置 的上与下等等,使小儿对这些有一定的分辨能力。
这时期小儿的记忆能力有了很大发展,家长在日常生活 中可让小儿有意识地记一些东西,家长在不同的时
候给予提问,培养和锻炼小儿的记忆力。
笔 、纸活动。为了锻炼小儿手的活动,除了一般的玩具外,纸、笔也可成为小儿的活动工具,在让小
儿学画 中教会他(她)正确的握笔姿势,教他(她)模仿在纸上画出一定的笔道。当然这时小儿控制笔的
能力还 比较差,画图的意识还不成熟,尚不能画出一定的图形,但我们可教小儿一道玩折纸的游戏,不要
折得太 复杂,一般只折出横线、竖线、斜线即可。家长可多次示范,让小儿来模仿,以锻炼小儿的动手能
力。
四、语言:
双字词。小儿在经过了较长一段单字词语语言后很快向双字词语发展。这个双字词不
是指两字的重复,如“抱抱”、“拜拜”等,而是一些既有名词,又有动词,能较完整表达一定意思的词 ,
如“妈妈抱”、“拿来”等等,要多教小儿学会这类词句,多鼓励小儿自己表达,使他(她)能够较准 确地
使用一些词语。
懂得自我。婴儿第一年没有自我的意识,不认识自己身体的存在,不能把 主体和客体分开。1岁以后
随着小儿独立行走及语言的发展,才能逐渐将自己作为一个整体与其他客体分 开。此时可教小儿准确地说
出自己的名字,包括姓,并教会小儿正确的使用“我”这个词,能知道那些东 西是“我”的,那些事情是
“”我”做的,使小儿建立起初级的自我意识。
五、生活与交往(情绪与社会能力):
熟练以勺及杯。吃、喝是人生最基本的生活能力,也是 小儿最早掌握的自我服务活动,家长要使小儿有
机会尽快掌握这一生存的本领。经过前一段时间的学习, 他(她)已能比较熟练地用勺及杯子了,吃一些
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简单的饭菜时尽量让他(她)自己吃,或至少让他(她)自己用 勺吃掉一半,然后家长再将其喂饱。喝水
时给小儿选择好合适的杯子,每天定时给他(她)放好凉开水, 让他(她)自己喝完水并将杯子放好;也
可以让他(她)把纸盒里的食品取出来(见图4-14)。 < br>主动交往。小儿既能走路,又会用语言表达了,这时他(她)会对周围的事物更加好奇,而怯生的程
度已大大减轻,他(她)会对一些新的面孔发生兴趣,此时可鼓励和创造机会让他(她)学习主动和别人
交往,特别是与他(她)年龄相仿的小儿交往。他(她)可能会互相接触,或交换玩具,就是这些简单的
活动,他(她)会得到很多乐趣。家长不要强迫小儿用某种方式与别人交往,而是让他(她)用自己的方
式去接近别人,这种简单的交往会给他(她)带来很多好处。


婴儿发育标志、保教目标、内容与要求
(18-24个月婴儿)
生理、心理发育的
主要标志
能倒退走,扶栏杆上下楼梯,会掷球、自己擦鼻涕,逐渐 会用勺吃饭。能握笔随意画,会拣
豆豆,模仿成人做家务,会说4-5个词构成的句子,知道某些常见物 品用途,认识简单形状
和红色,对玩具有偏爱,喜欢单独玩,有时注意时间很短。
教养目标 能上攀登架,迈过障碍物,(跨过线道)会踢球。喜欢说话、学唱歌、说歌谣、重复结尾词
(应达到的一般
水平)
句,认识家里人的东西,知道小伙伴的名字,有大小、多少概 念,认识1-2中鲜艳色,能按
要求从许多同类物品中取出1-2个。
培养左手扶碗、右手拿 勺吃饭技能,并要求婴儿安静地坐在桌边吃完自己的一份饭,不妨碍
生活照料 别人吃,咽下最后一口饭再离开饭桌,培养婴儿按时入睡、按时醒、睡眠有正确姿势等良好
的习惯. < br>1、走:自如,较稳,能按指定方向走。能扶栏杆上下滑梯、台阶。2、跑、跳:开始学跑、
动作 技能
学跳,动作不协调。3、钻:能低头弯腰钻过拱形门,迈过8-10厘米的杆。4、平衡:走过< br>25-30厘米宽的平行线。5、爬:练习手膝着地爬。6、投:练习扔球。7、基本体操:学做简
单的模仿操。8、精细动作:会穿木球、拣豆豆、套盒。会搭出简单物体。
1、理解成人语言,培养婴儿说话能力,说出较多的短句。2、会模仿正确发音,积极用语言

养 语言发展




认知能力

和成人及小伙伴交往,能用语言调解自己的行为。3、会简单的儿歌3 -5首(每首4句,每
句3-5字),能说4-5个字组成的句子,掌握词汇200个左右。4、观察事 物时能集中注意
力5-10分钟,听完故事后能说出故事中的主要人物。5、对语言发育较为迟缓的婴儿 要耐心
启发、鼓励,多给练习机会。
1、认识周围的人及人体的基本部分,如头、眼、耳、嘴 、鼻、手、脚等。2、认识一些日常
生活用品和衣物。3、认识周围环境,记住自己的物品和东西。4、 认识常见的几种交通工具
及蔬菜、水果并说出名称,5、认识常见的家禽及动物的名称。6、认识红颜色 、圆形。7、
认识自然现象如太阳、刮风、下雨等。
婴儿常常有抗拒行为和态度,如将手和玩 具放在嘴里,成人越是让拿出来,他越是要放。因
此,千万不要强迫将手和玩具拿开,而应运用注意力转 移法,如“看看宝宝的手和妈妈的手
社会行为
及人格培

谁大?”,“把心 爱的小娃娃拿过来”。父母千万不能从自己的行为习惯、自己的愿望出发
去强迫婴儿照自己的想法去做, 而应该根据婴儿的心理、生理的需要去满足婴儿的需要。婴
儿2岁时喜欢按自己的想法摆弄玩具,不喜欢 大人干涉,会反抗、吵闹,和小朋友吵架,和
妈妈撒娇。有嫉妒心,知道害怕,任性、难管。自我意识发 展,常常不合自己的意愿就会以
反抗的形式表现出来,喜欢帮助大人做家务、喜欢自己脱衣裤、袜子等, 能自己洗手并擦手。
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美 (一)音乐启迪 1、培养婴儿能安静地、精神集中地听音乐的习惯。2、引导婴儿练习唱歌,能随音乐做
育 出 简单的动作,如拍手、点头、搓手、洗脸等,并出现快乐的表情。3、学做音乐游戏2-3种,逐渐有一
活 些表演动作。(二)美工活动1、初步认识笔和纸,说出名称。2、在成人指导下,初步学会握笔, 在纸上

认识
周围
的形
体和

随意画。3、能把纸折成两折或五折。
1、让婴儿知道“1”和“1个”。2、认识方的、圆的、大的、小的物品。




婴儿大运动发展顺序及年龄
大运动发展项目
扶栏上楼一阶一阶
会抱着玩具走
会踢球无方向
跑几步不稳
不扶栏上台阶1~2级
会自己上下床
踢球较准
跑5~6米
有意识跳但脚不离地
不扶独自上楼2~3阶
独脚站1~2秒钟
会双脚跳离地面
模仿做二三个动作
双脚跳远
独脚站5~10秒

开始年龄
13
13
13
14
16
11
16
16
16
21
20
21
21
18
21
常模年龄
17.5
18.2
18.8
19.3
19.5
20.5
21.5
21.5
24
26
26.7
26.8
27.6
28.1
29
发展较晚年龄
19
26
22
20
20
22
23
23
28
28
30
30
31
31
32


婴儿精细动作发展顺序及年龄
精细动作项目
用手掌握笔乱画
有握笔姿势但不准确
翻书一次2—3页
用玻璃丝穿扣洞,但不会玩
会折纸2—3折
手握笔正确
会一手端碗吃饭
0-36个月日托班早教教案
开始年龄
11
16
16
16
16
16
21
常模年龄
16.8
18.8
19
21.5
22.8
23.6
24.6
发展较晚年龄
19
22
22
24
24
24
26

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