妈妈作文之妈妈生宝宝的作文

2020年12月13日发(作者：岑宗旦)
妈妈生宝宝的作文


【篇一：关于生二胎的作文：妈妈生小妹了】

关于生二胎的作文：妈妈生小妹了

妈妈生小妹了

-李宇涵

育才学校作文10班 李宇涵

自从妈妈生了小妹以后， 就再也不像以前那么管我了，我上下学再
也没人接送，什么事都是让我自己做。从那以后我十分生气。< br>
这不，妈妈回来了，拎着一个大袋子，我急忙跑过去接过来，哇！
原来妈妈买了一 个西瓜。切下一半放冰箱，说是给妹妹留着，另一
半切成大小差不多的四块，爸爸一块，妈妈一块，还有 两块，我没
等伸手去拿，小妹已经叫了起来，妈妈问都没问我就先给小妹拿去，
我还没尝出味来 呢，小妹就在旁边故意说：“好，好甜。”我生气地
回了房间，狠狠地关上了房门。

终于吃饭了，我打开房门，走向饭桌，哇！妈妈让爸爸做了可乐鸡
翅。我心想：这也许是对我的补偿吧。 我刚要伸手夹一块，妈妈打
了我一下，说：“等会让小妹先吃。”我听了，只好乖乖地走开了。
终于正式开饭了，眼前的一幕让我惊呆了，小妹已经吃了四五块了，
刚才还是一盘满满的鸡翅，现在只剩 下两三块孑然凄凉地放在那里，
我吃了一块之后，想再夹一块时，妈妈一下子给我打掉了，夹给了
我痛恨的小妹，说：“小孩子长身体得多吃点。”我眼里顿时噙满了
泪水，摔下筷子回房间了。我想： 哼，我晚上不盖被子，看你管不
管我。那时，我家仅仅十七度。

第二天早上，妈 妈到我这屋来，看我没盖被子，急忙给我拉上被角，
见我脸发红，又给我量了量体温。说：“哟，发高烧 了。”刚说完她
听见小妹在哭喊，又急忙去照顾小妹，我的头更疼了。自己起床去
找药，结果因 为迷糊，把退烧药吃成了奶奶的降血糖药，没过多久，
我就开始吐，妈妈这下急坏了，急忙带我去医院找 医生，打针的时
候，妈妈紧搂着我，生怕我疼。妈妈想起了我没盖被子，这才恍然
大悟，说：“ 儿子，我知道错了，可是小妹还小，妈妈实在照顾不过
来，你得学会照顾自己。”我说：“那也不能太偏 心。”妈妈流着泪说：
“也是，我以后会改的。”我的脸上露出了笑容，那一刻，我才懂得
妈妈 是爱我的。

现在，我和小妹的感情很友好，我明白了要以大让小，也越来越有
大哥的样了。

作者来自喀左三小学五年六班

【篇二：我的妈妈(孩子的作文)】


我的妈妈

我的妈妈是一个很平凡的女人，她相貌平平，中等身材，走在人群中，几乎没有回头率，工作上不是很突出但也不拖后腿。她不像电
视中的妈妈那样伟大，也不像书中 的妈妈那样有教育方法，她没有
轰轰烈烈的故事，甚至让我写作文“我的妈妈”时，我都觉得没什么可写，然而她对我的爱却一点也不比那些妈妈少，要让她来讲我的
成长故事，她能说上三天三夜，而 且她常说如果此时我面临危险，
她将是第一个站出来保护我的人。

这一点我是坚定 不移的。自从妈妈有了我，她就开始把生活的重心
由自己转向了我。从怀孕起，为了让我健康、营养，她 不管爱吃不
爱吃，只要对胎儿有利，她就会统统塞进嘴里，哪怕吃了就吐吐了
再吃。为此，她的 腰变粗了，人变胖了，脸上起了斑斑点点，但她
没有一句怨言。 出生后，我用哭声告诉妈妈我饿了或尿 了或有毛病
了，不论何时哪怕半夜，妈妈从不会让我哭第二声，总会一个箭步
冲过去，抱起我， 那个时候妈妈的怀里是我最温暖的港湾。 我长大
了，上学了，妈妈再没有了自己爱吃的饭菜和水果了， 总是我爱吃
什么就买什么，每顿饭前妈妈都会问我想吃啥，然后饭桌上就是我
爱吃的，为了能让 我多吃些，妈妈常常变着花样去做，不论多么麻
烦，妈妈从不会嫌烦。各种水果和食品常常这批还没吃完 下一批又
被买回。有时我会懂事的让妈妈一起吃，

但妈妈总会说她不爱吃，因为妈妈知道她少吃一个我就能多吃一个。

生活上妈妈无微不至的照顾我，为人处世方面妈妈更是常常教育我。

妈妈常说希望我做一个 贵族—精神贵族，无论我身在何地，贫穷还
是富有，都要谦虚，礼貌，不卑不亢，虚心学习自己不会的， 只有
这样我才能不断进步。努力的去做每一件事包括学习，即使不能成
功，也不留遗憾。谦虚、 诚实和勤奋是摆渡人生的三件法宝，妈妈
希望它们伴我终生。

妈妈常说：孩子，无 论发生什么，妈妈永远和你在一起。我知道，
我的生活离不开妈妈，她就像一把伞，为我撑起一片属于我 的天空，
但伞会旧，母亲会老，而我在成长，今天她撑着我，我坚信未来我
我也一样为她撑起一 片天。

【篇三：妈妈教孩子写作文】


到底这位教师妈妈有什么小方法教育孩子?其实她只是走了这三
步……

基础第一步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文

对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈 妈应当先做好第一步：帮孩子
梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的
文字自然就干瘪无趣。但 爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都
是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发 生，
总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈
应该把这六要素强化在孩 子的心里，让他至少能根据六要素写点什
么出来。

学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，
让孩子在大脑里形成提纲。

1写人物——《我最喜欢的人》

(1)你喜欢的人是谁?跟你什么关系?

(2)他她的长相是什么样的?

(3)你为什么喜欢他她?

(4)有哪件让你印象深刻的事情?

2写物品——《爱吃的水果》

(1)它是什么样的?

(2)它的颜色是怎样的?

(3)它的味道怎样?

(4)它对人们有什么作用?

(5)你喜欢它吗?

3写风景——《秋天的校园》

(1)这是什么时候地方?

(2)这是什么季节?

(3)有哪些景物?

(4)景物发生了什么变化?

(5)你看到这景色有什么感受?

当孩 子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的
这些，就可以把它化成文字，那这篇文章 自然就是你的作文了。”

进阶第二步：让作文更有条理、更通顺

当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进
步。这个时候，从基础第一步到进阶第 二步，考验的就是孩子的词
汇量和连贯性。

想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈 不妨买一些课外书籍给孩子，
比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时
跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩
子一起收集不同类型的词语：

颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、
绿油油、黑乎乎

味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩 子提供一些联接词，比
如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有
的 ……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来
贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢 地就能在考试中运用。只有把
“话”说通顺了，读起来才合理。

高阶第三步：把重点的句子写得更有文采

只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读 起来就会涩涩的、
不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有
文采呢? 这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在
分析和思考中把“话”写得更丰满些。
比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出
来了。”针对这句 话，妈妈向孩子提出这样的问题：

(1)什么颜色的小草呢?

(2)它从哪里长出来?

(3)你觉得它在春天里生长高兴吗?

(4)如果不用“长”，你能想到更好的词语吗?

孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成 一段话：春天来了，绿油油
的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦!我想要快快长大!”
爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让
孩子联结起一个更 有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时
发挥出水平。

孩子写作文犹如工 人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩
子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和 鼓励，不
妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第
三步，一定能打开孩 子的心扉，不再拒绝写作文。

平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子 多多积
累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻
而易举的事情