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婴幼儿早教歌曲与视频下载

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-12-12 21:26

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2020年12月12日发(作者:田必裕)
婴幼儿早教歌曲与视频下载
2年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都 有了长足的进步。2岁以后,宝宝的
乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的 想法,具备了基本的生
活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。
言语能力的训练:

用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时,给他讲他所看到的花草树木的名 称。
教小儿用完整的句子表达意思,可经常让小儿看图片,给他讲简短故事,教他说歌谣。并经
常在话语中使用常用代词“我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们”,使孩子逐
渐理解各个 代词的指代关系。

②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情,如 “今天做了什么 ”,“上公园看到了
什么”等,让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住 址、父
母的职业、单位,自己的年龄等。

两岁左右,儿童终于把那些句法上不 完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语
的完整句型,并且学会使用一些介词、冠词和助动词, 感叹词和语气强调也出现了。他们会
说“这是宝宝的,那是他的”,“宝宝吃米饭”等。研究表明,学龄 前儿童主要使用简单句,
2-3岁儿童使用的句型主要有两种:主谓结构句,由行动主体和行动动作两个 部分组成,如
“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等;谓宾结构句,由动作和动作对象组成,如“看电视”、“ 找妈
妈”等。

有关研究表明,这个阶段的儿童掌握句子有如下特点:
1.句子从混沌一体到逐步分化。早期的意动句(语言和动作结合表示意愿)逐渐分化,
开 始用完整语言表示愿望,如宝宝会说“咱们玩玩具”并等待大人的回答,而在此之前,宝
宝多说“走、玩 具”,并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。
2.句子结构从松散到逐步严谨。 两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时
常漏掉主要词类,词序也是混乱的,如“宝宝帽子” (宝宝戴帽子)。3岁以后,儿童才会说
“狗狗趴在地上睡觉”。
3.句子结构由压缩、 呆板到扩展、灵活。儿童最初的语句结构不能分出核心部分和附
加部分,只能说出形式上千篇一律的、由 几个词组成的压缩句,稍后能加上修饰语。如宝宝
从说“呜呜呜”发展到“呜呜呜去北京”再发展到“爸 爸坐火车到北京”,表明儿童运用语
言去组织和表达他们的智慧与思维。

提高语言能力的活动
1)打电话
活动内容:带小孩开车出去时,装着互相打电话 ,发出电话铃声,当他应答时,问他窗
外看到了什么、问他目的地是哪里,如“你在商店里干什么?你喜 欢去商店吗?”
益处:增加词汇量,锻炼对话能力,激发想象性游戏。
2)猜音节游戏
活动内容:一边和小孩说他和他朋友的名字,一边打拍子,如豆豆(两拍)、王 雪儿(三
拍)。也可以试一下其他有趣的词,教他和你一起拍手。准备好时,教他如何数拍子。
益处:告诉孩子单词是由字组成的,增加词汇量。
3)画自然
活 动内容:在纸上画各种动物、花和植物,然后在户外找和图片上的物体配对的东西,
如:在鸟的画上,粘 一片羽毛;在树的画上,粘一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分,叶子
是树的一部分。
益处:增加词汇量,认识整体和局部的关系,以及对自然的认识。
4)数字转盘
活动内容:用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪一个直径20cm大小的圆,拿铅笔
和尺子将圆平均 分成6块。在每一块上上粘一个用毛毡做的数字。在6个夹子上写上同样的
数字,帮助孩子将夹子夹到有 相同数字的块上。
益处:加强配对技能,培养精细动作技能。
5)“瓜”聚会
活动内容:将许多以“瓜”结尾的事物摊在厨房桌子上,如:西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、
哈 密瓜等,与孩子一起举行一个瓜的聚会,一边品尝食物,一边谈论以瓜结尾的词。下次可
以试试别的字。
益处:让孩子知道字和声音的联系
6)喂养小鸟
活动内容:用牛 奶盒做一个鸟巢。在鸟巢一侧开一个小门,在顶上扎一个洞,系一根绳
子。给小孩一杯谷物让他倒入盒子 里。向孩子建议一些可以挂鸟巢的地方。当小鸟飞来之后,
和他讲讲鸟的大小、颜色、喜欢的食物,如果 知道的话,你还可以告诉孩子小鸟的名字。
益处:增加词汇和对自然的认识。
7)烹饪数数
活动内容:在厨房里做菜时,当你在量取或倒配料时,让小孩帮你数数。要强调数 的数,
说“1、2、3杯面粉。
益处:让孩子知道数量。
8)我自己的名片
活动内容:用旧的名片背面做配对和分类游戏。在名片背面粘上贴纸或从杂志 上剪下来
的图片,包括各种形状、动物、数字(给不同类别涂上不同颜色)。如果孩子喜欢,把这些图片给他,让他分类,或者将这些卡片撒向空中,落地后,每捡起一张,说出图画的名字。
这一游戏 可随着孩子长大而增加难度。
益处:教他归类、配对、用数字、符号表示的技能。
9)有香味的词
活动内容:利用嗅觉来增加孩子的词汇量。收集有不同气味的东西,如洋葱、柠 檬、肥
皂、花椒、香水、玫瑰花等,让他闻一下物体,了解每种气味,并告诉他这种气味是什么,
如香的,有肥皂味的、有柠檬味的。让他贴上标签。有时,你可蒙住他的眼睛,问他所闻到
的气味是什 么。
益处:增加词汇量,锻炼分类和记忆能力。
10)寻找语词
活动内容:家中收集一些物体的图片,注意图片上面不要有物体的名称。再准备一些纸
条,每张纸条上写 一个物体的名称。让孩子将图片与写有名称的纸条一一配对。
益处:让孩子认识文字,并将文字与实物联系起来。

认知能力的训练

观察能力的训练:
①比较远近。在日常生活中,可用含远近的词引导孩子行为,加强 对远近概念的意识,
如“和妈妈近点”、“离汽车远点”。
②比较长短。也可在纸上划线 段,教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤,长袖衫和短
袖衫,长铅笔和短铅笔等。

记忆力的训练:
①图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片,限定在一定时间 内看完,开始时时间
可长些,逐渐减少看的时间,然后将图片拿开,让孩子说出图片上有哪些动物,如果 孩子记
住的不多,还可以教他使用一些记忆的方法如,有翅膀、能飞的有哪些?
②数字 记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚,但机械记忆能力强,通过数字记忆练
习,可强化小儿机械记忆 能力,如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。

思维能力的训练:
①归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声音分类,将能发出声音和
不能 发出声音的东西归类,还可按颜色、形状、大小、用途分类等等,以提高小儿归纳、概
括的能力。
②发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误,让孩子去发现,并鼓励他说出
错误 所在及解决办法,以训练小儿分辨问题的能力。

想象力和创造力的训练:
①表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容,让孩子表演,在表演游戏中,小儿可发
挥自己的想象力和 解决问题的能力。
②绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后,成人可引导小儿将他所画的东西同实 物作比
较,这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。

动作能力的训练:
①独自上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼,使其能不依家长或栏杆自己
上、 下楼梯。可选择无扶手、只有3~4层的阶梯练习。
②双足跳练习。成人可牵着小儿两只手,教小 儿蹦跳,逐渐训练小儿不要扶持,双足能
同时抬起跳离地面。
③独脚站立练习。开始时让 小儿扶着人和物抬起一只脚,逐渐地训练小儿不依人和物自
己能够单足稳定地站立几秒钟,并逐渐训练延 长时间。
④继续让孩子多做动手游戏,发展手部动作。可用积木搭楼房,和孩子玩比赛拾物,比< br>赛用绳子串珠的数目,学习用筷子来取东西,折纸等等。

社交和生活能力的训练:
①与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏,通过这种游戏训 练:孩子建立
起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时,家长可帮助幼儿分配游戏的角色,教幼儿
如何遵守角色的各项义务,在角色游戏中领会人与人的交往和联系,丰富生活经验。通过儿
歌、 交往等方式教孩子使用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语,可一直接
示范让他记忆,也 可以用儿歌的形式让他记住再练习。
②教小儿练习自己穿衣服,认识衣服的前后,并试着穿好衣服 ,扣上简单的扣子。脱衣
服时,先自己解开扣子,再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习,一 般小儿先学
会脱衣裤,再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便,
可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所,教小儿如何才能不弄脏裤子,并教小儿在中午和晚上
上床 睡觉时知道先去厕所。

贴心提示:
① 为了增加孩子的兴趣,父母要和孩子一起玩耍,还应及时表扬、鼓励孩子,如 “对,
真好!”“真棒”等,以巩固孩子正确的行为。
② 父母不要以为婴儿听不懂就不 说话,那是错误的。婴儿的语言理解、表达等就是从
看似不懂的训练开始发展起来的。同时,父母在说话 时一定要结合肢体语言,这能帮助婴儿
理解话语的意思。
③ 父母和孩子讲话时要讲规范 的话,要不用或少用儿化语音或自造词,要在孩子学话
之初,就教给他规范的语言。
④ 一定要保护好孩子的好奇心和探索精神,对他的问题,要耐心解答,千万不要不耐
烦,那会把他的童心、 好奇心一块毁掉。
此外,我们的早早教方案只是针对多数孩子的一般发展水平设计的。但每个孩子 的智力
发育都存在一定的个体差异,若你的孩子在某个细节上未能达标,也不用过于苛求,相信他
经过一段时间的锻炼一定会跟上来的,更何况他也有超越同龄孩子的其他技能呢!

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