全套早教课程说课材料

2020年12月12日发(作者：寇章)
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全套早教课程
一、 课程名称：亲子课程
课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36个月启蒙课程教案
探索课程简介：
亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段 ，通过爬行、问好、
母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步 解决问
题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇
心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点
和规律，配 合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。

启蒙课程简介 ：
课程按照月龄分为 五个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿
的体能、手眼协调、认知、音乐 、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，
注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。 综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大
发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）和 情商（EQ）的综合发展。通过日常
生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好 得人格发展基础。

二、 课程名称：感觉统合综合课程
适合年龄：4——36个月
感觉统合课程简介：
感统学习的关键期在七岁以前 。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁
以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物 的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段
经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思 考问题，这一阶段是他们的感觉运
动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉 运动的经验，那么对
日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力 等，都
将有极大的帮助。”

三、 课程名称：亲子综合课程
适合年龄：4——36个月
课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧 的亲子教育模式，根据宝
宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性 ，建立亲子
感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重< br>于培养他们的专注力和秩序感。

四、 课程名称：蒙氏生活课程
适合年龄：19——27个月
课程简介：
蒙台梭利博士认为：孩子的 工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完
善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善 。以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事
有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如 铲子、刷子、碗盘、水罐、水和
很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。
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虽然“日常生活训练活动”看 起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划
中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调 力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难
懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学 习效果，而通过这些活动的操
作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。


五、 课程名称：蒙台梭利感官课程（东方爱婴称为科学课程）
适合年龄：28-36个月
课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感 官及神经系统的发育，使
宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉 、视觉、嗅
觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与< br>利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基
础。

六、 课程名称:蒙氏数理课程
适合年龄：37个月以上
课程简介：在 蒙氏感官课程（或称为科学课程）的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩
子熟悉数量，认识逻辑性的 数量概念，并有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数
量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学 的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体
事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习 ，逐渐形成数学思维和解决问题的能
力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用 所学到的数学概念解决
实际问题。

七、 课程名称：全能宝贝课程
适合年龄:1——36个月
课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能
妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将给宝宝智能和体能提供系统的训练，
为您 的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，
儿童不是枯燥地接 受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的
游戏；我们的目的在于让宝宝拥 有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之
中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境 的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，
让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长 规律及身体发育特点及成长关键
期，针对婴幼儿的体能 手眼协调 认知 音乐 社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相
互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言 精细动作 大运动 社会 情感五大发展领域，
从而促进宝宝的智能（IQ）体能（PQ）和情商（EQ）的综合发 展．通过日常生活能力培养
以及独立 专注 协调 秩序等习性来奠定宝宝良好的人格发展基础．

八、 课程名称：妙事多音乐花园（东方爱婴音乐课程第一阶段）
适合年龄：18——26个月
课程简介：
在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教 程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月
宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利 幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习
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模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌 唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏。
课程教案按照难易程度分为“与我同唱”，“与我同舞” ，“与我同奏”“与我同欣赏”四个阶段.

九、 课程名称：音乐智能课程
（东方爱婴音乐课程第二阶段，选材其实是奥尔夫音乐课程和美育奥福音乐游戏）
适合年龄：24——32个月
课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习 的人。在音乐教育的课堂上，
教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自 我表达以及即兴
的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智 力、
表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。
分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段

十、 课程名称：奥尔夫音乐课程
（东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐）
适合年龄：2岁以上
课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐 知识的系统趣味学
习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名 曲的
图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙
族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，
让宝宝感受 舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听
着音乐的故事成长。

十一、 课程名称：创意美术课程
适合年龄：1岁半以上
课程简介：课 程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领
域的内容引入创意室的活动 中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育
的原理和方法，促进他们用心、用眼、 用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给
予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考 、判断、主动探求、表现创新，能认识、
理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐儿童。 创意美术课程一共三个阶段，
适合年龄为1岁半以上的宝宝。

十二、 课程名称：亲子瑜伽课程
适合年龄：6——30个月
课程简介：亲子瑜伽有助于激发小宝宝 的潜能，加强神经肌肉的协调性，提高免
疫力，并增强小宝宝的自信心，此外，还能帮助他们更好地控制 情绪。妈咪可以
借此减轻压力，增进与孩子的沟通，学习如何让孩子平静下来。产后的妈妈们更
是可以“一举两得”，既能产后修身减肥，又可以同时与宝宝肌肤接触、目光交
流，共同度过一段美好的 亲子时光。

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