有哪些适合儿童学习的歌曲

2020年12月11日发(作者：茹振钢)
有哪些适合儿童学习的歌曲




1、漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起头在闭嘴.
咕噜噜呀漱漱口。

2、过家家：幼儿园里真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,
我们一起过家家。

3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一
搓，我们的小手真干净。

4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠
齐，环境整齐靠大家。< br>
5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑
夜，做事按时要靠它。

6、幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游
戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。

7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光
彩，太阳贪睡你叫醒。

8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，
身体长得健又壮。

9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的
好，整整齐齐上学去。

10、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，
早上他催我快醒。

11、幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好
娃娃,我说老师象妈妈。< br>
12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故
事，做个听话乖宝宝 。

13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走路，真
奇怪。喜欢在水 里做游戏。

14、剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪只狗,
剪 只兔子蹦蹦跳。

15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一
做 ，纸杯娃娃最可爱。

16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。太阳一照亮闪闪，
小朋友们笑哈哈。

17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，
讲究卫生好娃娃。

18、春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。吹得花儿遍地开，
春天春天真美丽。

19、大西瓜：我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，请你赶快来洗
手，若是脏手别碰我。

20、小蜡笔：小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，画只小猫喵喵
叫，画只小兔蹦蹦跳。< br>
21、气球：五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。好像一群小蝌蚪，
蓝天上面找妈妈。

22、小鸭：小小鸭子嘎嘎叫，摇摇摆摆走上桥.扑通扑通跳下水，
一起洗澡把歌唱。

23、大风车：大风车,真好玩小朋友们手中拿,举起风车向前跑,
风儿吹的转转转。

24、庆六一：我知六一儿童节，小朋友们都喜欢。大家唱歌又跳
舞，开开心心过节日。

25、水龙头：水龙头，滴答响，类似眼泪往下流，小手指，拧紧
它，泪花止住乐悠悠。< br>
26、小指甲：小指甲，长又长。脏兮灰尘里面藏。勤洗手，勤修
剪。身体健康棒棒棒 !

27、夏天的歌：知了知了蝉儿叫，咕呱咕呱青蛙叫，蝈蝈蝈蛐蛐
叫，呵呵呵呵娃 娃笑。

28、好宝宝：小手绢，四方方，擦呀擦，不怕脏，桌椅擦得真干
净，人人夸 我讲卫生。

29、小木梳：小木梳，手里拿，对着镜子来梳头，左梳梳，右梳
梳，梳 的头发亮光光。

30、小胖猪：小胖猪，圆鼓鼓，眼睛小小，耳朵大大，嘴巴突突，
样子可爱，逗人喜欢。

第一，音乐可以让孩子更容易交到朋友，融入集体

我们远古的祖先在狩猎、献祭前，就有一些唱歌跳舞的仪式，将
部落的人再精神上联合起来。他们这样做 是有道理的。集体音乐与
共同目标和同步活动相关，可以引发大脑中化学物质的释放，有助
于小 团队的联结。

如果一群互相不认识的孩子走到一起，那么跟大家一起唱歌会是
非常好 的“见面礼”。唱歌能让新团队的每一个成员更加舒适，更
快地建立亲密关系。你可以想象一下，如果要 聊天，一对一互动效
果更好，四个人同时参与就算上限，这时很可能有人就插不上嘴了。
但唱歌 不一样，唱歌可以让更大的集体联合起来，跳舞也有类似的
效果。

第二，玩乐器，能有效延长孩子学语言的敏感期

音乐的好处也不止于社交活动。你们 可能听说过，语言学习有敏
感期，随着孩子长大，他们学习模仿语音的能力开始减弱。好消息
是 ，研究表明，玩乐器可以延长这个敏感期。一项跟踪研究发现，
让孩子学了3年的吉他或长号之后，他们 阅读的词汇量上升了。

我个人特别感兴趣的一个研究，是关于音乐与运动的。加拿大的
一个研究团队发现，那些动作协调性好，反应又快又跟得上节奏的
人，脑部胼胝体发育得更好。

胼胝体是一束神经纤维，直接连接我们左右两个大脑半球，它是
一个勤快的协调员，让不同 脑区更好地合作。我们大脑完成的几乎
所有的任务，包括打篮球、游泳等运动，都需要左右大脑的联合工
作，这需要胼胝体的帮忙。

有一个研究发现，玩乐器是涉及空间和时间认知的综合任 务，实
验发现让孩子做电脑训练只能提升空间认知的能力，让孩子唱歌只
能提升时间认知能力， 而让孩子练习乐器，两种认知能力都能提升。

你是不是已经在想，赶紧去给孩子报个乐器班? 倒也不用这么着
急。乐器中的琴键类，孩子4岁左右开始练习就可以，但是需要吹
拉类的像笛子 ，要孩子年龄大点肺活量上去了，才可以开始练习。
年龄太小还没有开始学乐器的宝宝，我们照样可以在 家给宝宝做音
乐启蒙。

1.教孩子学会听

音乐离不开声音，没有 声音就谈不上音乐。在大自然里让孩子学
会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣笛等，引导孩子发现音 有
高低、长短、强弱之分，和孩子一起玩“敲敲听听”的游戏，例如
在厨房里用筷子先敲敲铝锅 ，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的
音低。经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在生活
中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，
使孩子从小听觉灵敏。

2.教孩子学会记

当孩子对物体的各种声响发生了兴趣，我们就应该进一步要求 孩
子记住这些声音，将孩子的无意识转换成有意识，这样孩子对各种
声响会更加全神贯注、集中 精力、有目的地去听。例如：让孩子辨
别家人的说话声、走路声、敲门声等。用质量较好的录音机录下全
家的谈话声，让孩子从中找出是谁的声音，对号入座。听到家人的
脚步声，就请孩子猜猜是谁回 家了?假如您对孩子在听声音和记声音
方面进行了一段时间的训练后，一定会发现孩子对各种声音的敏锐
感觉和细微辨别能力远远超过成年人，这也许是我们有些成年人在
儿童期没有进行一定的音乐素 质训练，至今还五音不全的原因吧!

孩子们更希望通过用自己的歌声来表达自己的心情、自己 的愿望
和理想。模仿是孩子的最大特点，我们应当抓住孩子的这一特点，
给孩子准备各种歌曲、 乐曲、世界名曲供他们欣赏或学唱。提醒家
长千万别用太差的音响，走调的音乐只会让孩子厌烦，抹杀孩 子最
初对音乐的热爱。家长是孩子不可选择的第一任老师，因此，父母
们必须提高自身的音乐修 养，教孩子唱歌时要发音准确、吐字清晰、
节奏感强。自认为没有音乐细胞的父母可以借助录音机、VC D等设
备，让孩子从学唱简短的儿童歌曲入手，引导孩子多听、多练、多
唱，在唱中进一步巩固 孩子的视听、节奏感和音乐记忆力。

3.教孩子学会拍

这里所指的拍，就 是对孩子进行初步的节奏训练。其实孩子自身
许多本能的动作也是极富节奏感的，从呀呀学语到蹒跚学步 ，从哭
哭闹闹到说说笑笑，其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交
替。拍手是孩子们经常 重复的动作，也是孩子表示内心喜悦的动作，
我们可以从拍手开始，和孩子玩玩拍手的游戏来训练孩子的 节奏感。
许多爱好音乐的大人对儿时拍过的“请你像我这样做，我就像你那
样”的游戏记忆犹新 ，实际上这也是一种节奏训练。德国著名音乐
教育家奥尔夫创建的奥尔夫儿童音乐教育体系，充分突出了 节奏第
一、音乐与动作结合的要点，强调节奏是音乐的生命，是音乐生命
力的源泉，提倡孩子在 朗诵、拍手拍腿、跺脚等活动中培养孩子对
节奏的敏感。

4.教孩子学会唱

当孩子呱呱落地时就唱出了他人生的第一个音符。孩子们更希望
通过用自己的歌声来表达自己的 心情、自己的愿望和理想。模仿是
孩子的最大特点，我们应当抓住孩子的这一特点，给孩子准备各种歌曲、乐曲、世界名曲供他们欣赏或学唱。提醒家长千万别用太差
的音响，走调的音乐只会让孩子厌 烦，抹杀孩子最初对音乐的热爱。
家长是孩子不可选择的第一任老师，因此，父母们必须提高自身的音乐修养，教孩子唱歌时要发音准确、吐字清晰、节奏感强。自认
为没有音乐细胞的父母可以借助录 音机、VCD等设备，让孩子从学
唱简短的儿童歌曲入手，引导孩子多听、多练、多唱，在唱中进一步巩固孩子的视听、节奏感和音乐记忆力。

5.教孩子学会动

孩子们 在音乐的感召下是喜欢“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在
教2、3岁的孩子唱：“小手拍拍、小手拍拍， 手指伸出来，手指伸
出来，鼻子在哪里?鼻子在这里，用手指出来，用手指出来”的时候，
我并 没有教给他们半个动作，因为我的双手在弹琴，可孩子们却随
着音乐边唱边拍拍手、伸出手指、指着自己 的鼻子，真是不教自会，
可爱极了。可见孩子天生喜欢随着歌曲音乐做动作，我们大人要多
给孩 子一些鼓励和夸奖，给孩子一个充分展现自我的舞台，让孩子
尽情地表现自己，抒发内心的情感，在此基 础上逐步帮助孩子协调
四肢的动作。在生活中和孩子共同创编小律动、小舞蹈。当亲朋好
友来家 做客时，给孩子一次表演机会，让孩子在掌声中享受音乐给
自己、给大家带来的欢乐。

爱好音乐的儿童，他的思维、观察、记忆、想象等各方面的能力
远远超过一般的孩子，而且，音乐能使 孩子性格开朗、情感丰富、
热爱生活、富于幻想、意识超前，音乐的魅力实在是太大了，而培
养 孩子音乐细胞的方法很多，家长们可根据自己孩子的年龄特点和
需要，因地制宜，灵活制定一套最适合您 孩子的训练方法，相信当
您的孩子和音乐结下不解之缘时，就等于孩子得到了您给他留下的
一笔 最宝贵的财富，让他享用一生、快乐一生。

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