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如何有效开发0-3岁宝宝的大脑智力
开发宝宝大脑智力的方法
刺激婴儿的大脑发育(1~3个月)
1~3个月的宝宝，看起来啥都不懂。每天喂奶、拍嗝、洗澡、抚触，除了大眼瞪小眼，还有啥可以做的?
1、给他足够的安全感
多拥抱孩子 ，给他足够的身体接触，让他持续感受到父母
和看护人的温暖。给他一个安全的环境，不要让孩子承受压 力或
遭受创伤，无论是身体上的还是心理上的。留意孩子的情绪变化，
了解他发出的一些信号。
这么小的孩子是不会被宠坏的，他的任何需求都应该得到
回应。
2、怎么带他玩
给孩子提供一些不同质感且安全的玩具，比如色彩鲜艳的
摇铃、牙胶、布制的玩具，哪怕他还 不会玩。让他看一些图画书
和家庭相册，如果没兴趣，也别勉强。
这个年龄段的孩子对人脸 非常感兴趣，你可以和孩子玩藏
猫猫的游戏。在婴儿床边上挂一个不易破碎的镜子，他也喜欢通
过镜子看到自己。
3、语言和认知能力
在孩子清醒的时候，给他唱歌或者与他聊天，称 呼他的名
字，使用简单、生动的词汇。对孩子的表情、声音、肢体动作做
出夸张的反应。他看起 来可能没什么反应，但你依然要做一个自
high的话痨。脑补一下， 宝贝，妈妈现在要给你换尿布啦 ， 宝
贝，我是妈妈，妈~妈~ ， 呀，你是不是饿了呀，不如我们吃个
奶怎么样?
方言?可以!英语?可以!火星语?可以吧
刺激婴儿的大脑发育(4~7个月)这个时期，他开始活得有点
像个 人 了。他认识了自己的看护人，并表现出强烈的依恋;陌
生人抱他会 认生 ，会用大哭表达不满;视力的 发展让他对这个
世界越来越感兴趣，也开始更清楚地表达他的情感和欲望。运动
技能的发展，比 如抓握、翻身、坐直，让他的清醒时光变得丰富
有趣多了。
陪伴孩子的时候，你可以做以下这些事情，来促进孩子大
脑的发育：
1给他足够的安全感
同1-3个月的第一部分。
当孩子高兴或者情绪低落时，对此做出反应。但是不要过
分溺爱孩子。
2怎么带他玩
在地上铺上游戏垫，去除多余的可能带来危险的物品，让
他自由地探索和移动。每天和孩子在 地上玩耍一段时间，鼓励他
多趴着玩。
放一些他喜欢的玩具，鼓励孩子自己伸手够玩具。为 他设
置一些挡在身前的障碍，刺激他手眼协调能力及运动技能的提
高。
跟孩子一起进行有节奏的运动，比如随着音乐一起扭动、
跳舞。
3语言和认知能力
在孩子穿衣、洗澡、喂奶、玩耍、散步、乘车的时候，给
他唱歌或与他聊天。孩子可能听不懂 你说的话，但通过听你说话，
他的语言能力会得到培养。如果孩子看上去听不见或者不能发出
声 音，要带他去看医生。
与孩子面对面地对话，如果他发出声音，你可以通过模仿
他的声音来鼓励他。
每天给孩子讲故事，对他来说，爸妈的声音就是 中国好声
音 。用不了多久，他将会乐意自己 看 绘本。如果你想说外语，
也可以。
刺激婴儿的大脑发育(8~12个月)铛铛铛铛，小恶魔 的世界
欢迎你!能够移动自己的小宝贝真是一刻不停有木有!吼吼吼，能
陪他做的事情越来越多 啦，虽然他好动得让你头疼，但跟他的互
动比之前有趣多啦
1给他安全感和幸福感
经常给孩子温柔的身体接触，如拥抱、肌肤的接触。
避免让孩子经历压力大或有伤害的事件。关注孩子的节奏
和情绪，当他开心或不开心的时候都要回应他。
2怎么带他玩
为孩子创造一个可以探索和漫游的安全环境，每天和他一
起享受一段 地板时光 。
鼓励孩 子玩积木和柔软的玩具，帮助培养他的手眼协调能
力、精细动作以及成就感。选择合适但不用很昂贵的玩 具，有时
孩子更喜欢家里的普通用品。多给孩子关注比多给玩具更重要。
跟孩子玩捉迷藏或拍手游戏，刺激孩子的记忆能力。带孩
子认识其他孩子和家长。
3语言和认知能力
跟他用正常的语言多讲话，不要用儿语，不要用 吃饭饭 之
类的叠字。如果孩子看起来对语音没有反应或者发音和词语没有
增加，请儿科医生检查一下。
教孩子通过摆手表示 再见 ，点头表示 是 ，摇头表示 不
是 。
每天给孩子读书。如果你想说外语，也可以。
我们常说， 陪伴 和 陪着 是两回事，也说 没有时间，就
要高质量的陪伴 。什么样的陪伴，才是高质量的?父母越忙，就
越要珍
惜有限的亲子时光，用科学、有趣的陪伴方式，培养出聪
明的小孩。
有效开发孩子大脑智力的方法
一、从小培养孩子的良好习惯
一个人从生下来的那一天起 ，就在自觉不自觉地进行着某
种习惯的养成过程，这本身就是影响孩子健康发展的过程。况且，
坏习惯一经养成，再改变过来往往要耗费巨大精力，甚至有些习
惯还会对孩子造成终生无法补救的损失。 看来，为了不浪费孩子
智力，一开始就应注重培养孩子的良好习惯。 般说来，良好习
惯往往同 时具有行为上的自然性、自觉性、规律性、科学性的特
点。因此良好的习惯的养成过程，其实就是对孩子 智力的锻炼、
开发过程。现代医学的研究成果告诉我们：手指的活动能刺激大
脑皮层中的手指运 动中枢。手在劳动时能将信息及时传给大脑，
大脑经过思维、判断又不断检查、纠正和改善手的动作。手 脑配
合的灵敏和协调程度，直接影响着孩子心智的发展程度。所以，
如果孩子从小养成了劳动习 惯，这不仅是不失时机地在手脑的并
用上对孩子智力的锻炼，也是对孩子智力的有效开发。还可以让孩子玩一些如拼图、积木、绘画、或做游戏等来开发孩子的智力。
二、紧紧抓住孩子成长的关键期
俗话说，机不可失，时不再来。在孩子身心的发展上，在
对 孩子的培养教育上，尤其如此。抓住了孩子成长的关键时期，
也就把住了根本，抓到了点子上也就不会浪 费孩子的智力。这里
的关键在于对孩子成长过程中不同的关键时期要熟悉、要了解，
这样才能紧 紧抓住关键期。比如，就思维发展来说，小学四年级
和初中二年级是两个质变期;就品德发展来说，小学 三年级和初
中二年级是两个质变期。我们对孩子进行思维品德教育，就应抓
住孩子的 关键年龄。再比如，六岁前是孩子在脑智力发展关键时
期，那我们就不能热衷于孩子的死记硬背，热衷于 平面教育、填
鸭式、灌注式，而应通过引导，如教孩子用左手拍球、剪纸片，
用左脚跳房子等等 来开发其右脑。这样，才会为他们今后成为一
个聪明、有创造性的人打下坚实的基础。
三、挖掘孩子的内在潜力
在与孩子们接触的过程中，我们常常发现这种情况：孩子
们对于他 们想干的事，感兴趣的事、入迷的事、往往饭可以不吃、
觉可以不睡，就是遇到一些困难或问题，大人不 插手，他们自己
往往也会想方设法去对待、去解决。这说明，孩子的内在力量在
他们的成长发展 过程中是十分巨大的。从某种意义上说，对孩子
内在潜力的挖掘，孩子内在力量的充分发挥，往往就会最 大限度
地避免孩子智力的浪费。这里的关键：一是注重激发、培养孩子
各方面的兴趣爱好，激发 孩子的学习热情。对孩子提出的问题有
问必答，不懂也不敷衍;引导孩子感受大自然之美等等。这个过< br>程，就是挖掘孩子内在潜力，调动、发挥孩子内在力量的过程。
二是及时对孩子进行科学引导，科 学的思维方法、学习方法上的
引导等等。使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神
紧 密地结合起来。这是孩子内在潜力、内在力量得以充分发挥并
能坚持下去的前提和基础。
开发大脑智力的方法
1、大脑有个 笑话中心
不管听哪种笑话，大脑中央前额皮层有 一个区域都比较活
跃，而且其活跃程度与笑话的可笑程度明显相关，这个区域就是
大脑前部的额 叶。此前的研究表明，这一区域与获得报偿和奖赏
的愉快感觉有关。大脑通过不同的途径接受笑话，然后 将其输送
到这一区域，从而评估值不值得为这个笑话发出笑声。
2、大脑对序列情有独钟
对于很多人来说，记住一首歌或者一首歌的某些段落相当
困难，但对序列的记忆却情有独钟。 其实，人们在生活中总是不
得不记住一些序列性的东西，例如记住高速公路出口的名字等。< br>只有记住这些序列，每天的生活才可能有效地进行。
3、大脑误会让人见光喷嚏
有的人一见到阳光或灯光就鼻腔发痒，容易打喷嚏。还有
人打不出喷嚏时，看到强光后一下子就打了出来 。这是为什么呢?
打喷嚏的作用相当明显，那就是将进入鼻腔的异物驱逐出
去。打喷嚏的控 制中心位于大脑内部的侧延脑区域，这个区域的
损伤就意味着我们失去打喷嚏的能力。由于眼睛和鼻子的 知觉受
到同一条三叉神经的支配，当眼睛受到阳光的刺激的时候，喷嚏
控制中心常常误以为对鼻 子的刺激，故以喷嚏的形式欲将其异物
驱逐出去。
4、人不能自己挠痒自己笑
当别人替你挠痒痒的时候，你会大笑不止;但当你自己给自
己挠痒痒时，却从来不会发出笑声，这是为什 么呢?原来，你在
别人给你挠痒时发出笑声，这是人类的一种与生俱来对抗恐惧的
本能反应，它 是人的小脑在起作用。当人自己挠自己时，人的小
脑会发出一个信号，告诉大脑的其他部分，不要对这种 刺激给予
反应。但是，当被别人挠痒时，即便人预先知道，但小脑却不会
发出警告信号，大脑会 对外来刺激立刻作出反应，人就会觉得特
别痒了。
5、打哈欠让大脑变得清醒
虽然打哈欠常常与困意联系在一起，但它的实际作用却是
让大脑变得清醒。打哈欠可以使我们的咽喉得以 扩张，从而使更
多的空气进入肺部;这样，更多氧气便进入到我们的血液里，我
们因此变得更为 机敏。许多脊椎动物都有打哈欠的能力，这其中
包括所有的哺乳动物以及半数以上的鸟类，胎儿在12周 以后就
会打哈欠了。
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本文更新与2020-12-10 23:54，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/381614.html
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