关于动画片对幼儿有何影响的调查报告

2020年12月4日发(作者：索天章)

三一文库（）总结报告调查报告


关于动画片对幼儿有何影响的调查
报告


在幼儿教育实践中发现 ，由于大部分家长平时忙于自己的事，无
暇照顾孩子又怕孩子自己玩会有危险，当幼儿在家时总让孩子看
电视，动画片一部接着一部地看，那么长时间看电视对幼儿有何
影响呢？为了进一步地深入了解 ，我运用了所学的教育管理理
论，于xx年8月15日至9月15日，随机选取南浔镇中心幼儿
园中班的30名家长，对他们进行一次较全面的问卷和访谈调查，
现将调查的结果报告如下：

一、调查结果及统计：

在这次调查中，我针对幼儿看动画片的时间、内容以及看动画 片
后对幼儿视力、人际交往、幼儿模仿能力等的影响进行了问卷和
访谈，现将调查结果分述如下 ：

1、幼儿在家大部分时间用于看电视。

在问卷调查中首先提到：“你的孩子通常一次看电视的时间为”：
[①60分钟--- 90分钟②90分钟---120分钟③120分钟--- 180分
钟④更长]家长回答的结果如下：

选择①的占13.3%，选择②的占20 %，选择③的占50%，选择④
的占16.7%。

从上述的结果来看，幼儿看动画片的时间120分钟----180分钟
的占了50%，这个比 例实在太大了，幼儿看动画片的时间显然太
长了。虽然动画片中鲜明、新颖、具体形象、突然性、显著变 化
等大大地吸引着幼儿的眼球，片中外形独特的人物，突然出现的
声音或音乐与画面上的显著变 化，是幼儿注意力集中的焦点，但
长时间看动画片给幼儿带来的负面影响不容低估。统计结果显
示，有53.3%的幼儿在家中主要的活动是看电视，而出去与同伴
玩的只占7%，严重影响了幼儿之间 的正常交往。

2、大部分幼儿一次看电视的时间过长。

长时间看电视，消 耗大量视网膜内视紫质，明显影响视力。此外，
眼睛周围的肌肉也可由于长期处在紧张状态而易引发近视 眼等
疾病。调查的结果中每次看电视120分钟---180分钟的占50%，
超过180分钟 的占16.7%，视力与以前对比下降的占43.3%。

3、大部分幼儿喜欢看暴力的动画。

对问卷中“你的孩子是否喜欢看暴力性的动画片，模仿片中攻击
性的动作？”

[①是②否③没有特别注意]家长的回答如下：

选择①的占40%，选择②的占26.7%，选择③的占33.3%。

从上述可以看 出，幼儿模仿动画暴力动作的比例占了40%，这对
幼儿良好行为习惯的养成是不利的。我们常常看到这 样的情景：
两位小朋友在玩游戏的时候，一位小朋友为了要得到自己喜欢的
玩具而强行从同伴手 中抢夺，而后者出于保护自己喜欢的玩具不
被抢走而推开前者，两个人就打了起来，这样的攻击性行为是 屡
见不鲜的。40%的父母也反应自己的孩子平时最喜欢看带有暴力
的动画，不断地模仿片中攻 击性的动作。

4、大部分家长没有与幼儿一起看动画片。

通过统计的结果 可以看出，30%的家长从来没有同孩子一起看电
视，60%的家长只是偶尔陪孩子一起看电视，经常陪 孩子一起看
电视的家长只占10%，这也影响幼儿对动画内容的正确理解，也
影响了亲子之间的 正常交往。

5、大部分幼儿视力有下降的趋势。

在问卷中，对“孩子的视 力与以前对比如何？”[①下降②上升
③没有变化]的问题，调查结果如下：

选择①的占43.3%，选择②的占20%，选择③的占36.7%。

从上述可以看 出，43.3%的幼儿有视力下降，这对幼儿正常的学
习和生活将会产生不利的影响，应引起家长和老师 的重视。

二．对调查中某些问题的思考。

1、幼儿在家以看电视为主，缺乏群体活动。

幼儿是好群体活动，爱玩的，家长怕孩 子不安全，受委屈，将其
封闭在家中加以控制和保护，由于家庭环境的寂寞，活动的单调，
整天 坐着观看动画片，长期如此容易形成孩子的孤僻，胆小的性
格，使语言能力发育迟缓，容易养成不合群的 性格特点，缺乏待
人处事的勇气和智慧，社会能力差。

因独生子女没有同胞兄弟姐妹 共同生活的经验，容易形成感情的
“自我中心”。容易养成不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。
由于缺乏在同龄人相处过程中的逆 境锻炼，如有矛盾时，如何辩
解、争吵、闹意见、最后互相迁就、妥协、和解，从中认识到自
己 和别人的区别，懂得别人也有自己独立的思想，从而逐渐从“以
我为中心”的硬壳中解脱出来。同时由于 他们在家庭中缺乏所模
仿的相互交往的儿童、只能和大人交往、向大人学、容易形成他
们说大人 话、做大人事的早熟倾向，过早失去孩提的天真。事实
上成人的世界对于他们来说，是难以理解的，他们 成人化的行为，
不论在和儿童或成人交往中，都会产生困难，而不得不承受巨大
的心理压力。< br>
3、多看电视易使幼儿发胖。

儿童电视肥胖症就是因为长时间坐着看电视， 缺少活动，再加上
营养过剩或者相对性营养不良，比如：偏食、忌食等造成的维生
素和蛋白质不 足，结果使得内分泌调节功能失衡。每天看电视5
小时的孩子比每天只看l至2小时的孩子的“儿童电视 肥胖症”
发生率高1倍。儿童内分泌科专家从临床就诊的肥胖症儿童发
现，除了10％的肥胖儿 童是由疾病引起，10％的肥胖儿童属于
家族遗传外，绝大多数的肥胖儿童还是属于单纯性肥胖，而这些
肥胖儿童的一个最大特点就是爱看电视。

家长应该根据孩子的特点和爱好有选择性地 看电视。特别是学龄
前儿童，每天看电视的时间最好不超过2小时，同时，鼓励孩子
多做一些室 外活动。在双休日，注意避免让看电视成为儿童的惟
一休闲方式。

4、幼儿理解能力差，易受动画片的影响。

人们对暴力的理解不同。有的人认为只有 杀人流血才是暴力，那
么电视中的暴力就少得多。有的人则认为，暴力就是以某种言语
或行为使 人屈服，无论是否有伤亡。这样口语威胁、物品损毁都
属暴力行为，电视中的暴力就相对增多了。只要是 有意采用武力
手段去伤害人，就是暴力。在电视中，包括儿童节目中，仍有大
量的暴力内容。幼 儿易受其影响的原因是：在电视里，暴力行为
很少受到惩罚，相反倒是男子汉的英雄表现。暴力是解决冲 突及
达到个人目标的有效方法，而其它解决冲突的方法如妥协、辩论、
和解等常常是无效的。在 这些情况下，儿童更容易模仿电视暴力
行为来解决生活中的冲突。有的儿童则盲目崇尚暴力节目中的英< br>雄，另外一些儿童将看暴力节目看作是一种精神寄托，他们的生
活需要“暴力”的刺激，否则就会 感到压抑。儿童则倾向于认同
媒介中的暴力，在现实生活中发生侵犯性行为，如与教师顶撞，
与 父母频繁发生冲突，或与伙伴打架等。

三、关于减少动画片对幼儿负面影响的几点建议：

1、鼓励幼儿常与人交流。

鼓励孩子到儿童社会中去。儿童社会性的发展，不是靠成 人说教，
而是通过他们相互交往发展的。儿童良好行为是从“模仿“开始
的，而模仿的最好对象 是儿童伙伴，这种作用是成人替代不了的。
因为成人的许多言行是孩子难以理解的，因此成人创造条件和 机
会让孩子与同龄人交往，克服因缺乏儿童伙伴的孤独感。大多数
的孩子是好群体生活的，特别 是游戏。通过集体教育他们尊重他
人，不执拗任性，与小朋友友好相处，互相商量，谦让、分享玩
具(购买玩具)，关心小弟弟、小妹妹、家长切不要因爱子太深，
怕孩子吃亏，将孩子封闭起来；或者 偏袒孩子去责怪别人，这样
做只能害了自己的孩子。

2、保护幼儿的视力应做到以下几点：

眼与荧光屏的距离要适宜：一般情况下座位与 荧光屏的距离是：
20英寸的电视机不应小于1.2米，29英寸的电视机不应小于2
米，34 英寸左右的电视机不应小于3米。

收看电视的时间不易过长，并应有适度的照明：为了保护视 力，
预防近视，最好在看电视1～1.5小时后有一个短时间的休息。
若能在休息时做眼保健操 最好，有利于保护视好力。

电视机放置的高度要适当：一般以电视机荧光屏的中心高度比观< br>众的眼睛稍低一些为适宜。

补充维生素ａ：维生素ａ是形成眼底一种感光物质的要素， 缺少
它在夜里看东西就模糊不清。长时间看电视会消耗维生素ａ，人
体内缺少维生素ａ会降低对 暗的适应能力。因此，经常看电视的
人，应多吃一些含维生素ａ较丰富的食物，如胡萝卜、番茄、甘薯、各种绿色蔬菜及动物的肝、蛋黄等。

3、家长应陪幼儿看动画片。

幼儿看电视，家长要尽可能陪伴在旁边，有家长的陪伴与引导，
可以避免电视的消极影响，更大程度上 发挥电视的教育作用。陪
孩子看电视的作用主要表现在以下几个方面：可以帮助幼儿选择
符合某 年龄特点、内容健康的电视节目，如选择中央电视台的“动
物世界”、“大风车”等节目；可以及时解答 幼儿看电视过程中
遇到的疑难问题；可以提醒幼儿保持眼睛与电视机的距离和正确
的坐姿；可以 适当限制幼儿看电视的时间；陪孩子看电视还可以
增强其安全感。当电视中出现恐怖镜头时，家长只要设 法转移其
注意力或告诉他这是电视里的故事，不是真实的，孩子就不会害
怕了。
总之，通过本次调查，使我更进一步了解了动画对幼儿的负面影
响，在今后的幼儿教育工作中，要有 针对性地加以指导，使幼儿
能健康地成长。