公告栏内容浅谈如何培养幼儿的好奇心

2020年11月30日发(作者：毛迪)
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浅谈如何培养幼儿的好奇心

作者：陈晓军

来源：《读写算》2012年第91期

【摘要】：怎样培养幼儿的好奇心是值得家长和教育工作者深入探讨的问题。结合一则教
育案例，依据教 育教学实践，笔者认为可以通过巧用“不速之客”、正视幼儿的“破坏行为”、善
待幼儿的提问、走出“ 听话教育”的误区四条途径和方法培养幼儿的好奇心。
【关键词】：幼儿 好奇心 不速之客。
最近看到一则教育案例， 对笔者触动很大，深感幼儿的好奇心培养未被 充分重视。案例
是这样的：一场大雨过后，活动场地上来了一位“不速之客”———蚯蚓。晨间活动时， 孩子们
发现它在场地上躺着， 于是一个个好奇地瞅着它，有的蹲着，有的猫着腰，有的踮起脚；一会这个用小手轻轻地触碰它，一会那个用小脚试图轻轻地踩它……正当小朋友们观察得起劲
时，老师 温柔的声音传过来了：“小班的宝宝，快来抓妈妈的‘尾巴’哦。”在老师的呼唤下，小
朋友们极不情愿 地离开了。可是不一会儿，又有几个孩子偷偷地跑过来关注这个“不速之客”。
这时，老师走来了，对孩 子们十分生气地说：“还不快来抓我的‘尾巴’！ ”……在幼儿户外活动
中， 常常会无意间闯进一些“不速之客”，这些“不速之客”往往会吸引孩子们的注意力， 致使
一些孩子表 现出一些“不听话”行为，如案例中孩子偷偷去观察蚯蚓的行为。有些幼儿教师往往
不能正确看待幼儿的 这种“不听话”行为，认为这些幼儿不遵守纪律， 于是会感到非常气愤而批
评幼儿。殊不知，幼儿正是出于好奇才表现出了这种“不听话”行为。
一、巧用“不速之客”，满足幼儿的好奇心。
由于幼儿的知识贫乏， 他们还没有见过自然界的许多事物， 对自然界中的各种现象充满
了好奇， 尤 其是对一些没有见过的小动物更是充满了好奇。案例中，许多幼儿可能是第一次
见到蚯蚓，出于好奇，幼 儿很想认识一下这位“不速之客”，而忘记老师正在组织进行的游戏活
动，跑到蚯蚓旁去观察蚯蚓。在这 位幼儿教师看来，老师不让看，不让做的事情，幼儿偏要
看、偏要做，这些幼儿有些不听话。
好奇心是一切问题的源泉， 在幼儿的发展过程中，好奇心是天生的，而最能激起这种好
奇心的就是自然 界中鲜活的事物。幼儿对“不速之客”进行围观，实际上是幼儿好奇心的表现。
如果幼儿教师此时只是斥 责幼儿，就会扼杀幼儿的好奇心，破坏幼儿的求知欲。幼儿教师应该
正视幼儿的这种好奇、求知心理，利 用这一“不速之客”满足幼儿的好奇心、求知欲。幼儿教师
可以讲一下蚯蚓的生活习性，如“蚯蚓生活在 地下，喜欢夜间出来活动，蚯蚓的活动能起到改
良土壤的作用，是一种有益的动物”。此外，教师也可以 讲解一下“为什么蚯蚓在雨后会爬出地
面”，因为“蚯蚓依靠湿润的体壁来呼吸，下雨之后，土壤里的空 气被雨水挤出来了，土壤中的
空气缺少，所以蚯蚓只有爬出地面进行呼吸”。这样，幼儿教师的积极引导 ，既满足了幼儿的
好奇心，又使幼儿在这一过程中学到了一些新知识。