巩俐儿子影响智商的因素

2020年11月25日发(作者：昌显)

三岁宝宝适合的启智玩具

俗语有云：“三岁定八十。”0-3岁是 一个人智力发育最关键的
时期，把握得好就能起到事半功倍的效果。但是，这段关键时期应该
如 何把握，很多家长并不清楚。不少家长为了工作，采取传统育儿方
式，以为孩子吃得好就行，把孩子全托 付给老人、保姆(文盲)照顾，
这种只停留在养、带层面上的方式并不利于孩子的智力成长。也有家长望子成龙、望女成凤过于心切，孩子还小的时候就迫不及待地让孩
子识字、做数学题等，这种揠苗 助长的方式更不利于孩子身心的健康
发展。
玩耍是孩子的天性，养育0-3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏
中学习，多与孩子交流、做游戏。

经典游戏积木是当仁不让的首选，它适用范围广，适合9个月以
上的孩子玩。9个 月的孩子开始能独自坐稳，还能灵活地转身，这时
候就可以让孩子玩简单的积木，例如搭高。在搭高的过 程中，不仅能
训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄
稍大一点的时 候，就可以让孩子玩比较复杂的积木，例如让孩子玩有
形状的积木或者用积木搭建不同的造型。孩子的手 指协调能力、空间
想像能力等在游戏中就能得到训练。
积木是现在市面上少有的适合幼儿 的玩具之一，现在市面上五花
八门、琳琅满目的玩具虽然制作精美、奇趣刺激，其中不乏高科技含
量，但是大多数并不适合0-3岁的孩子玩。幼儿并不适合玩太复杂的
玩具。不妨在家里自己制作一些 有针对性的简单的“土玩具”，与孩
子共同游戏，让孩子真正在游戏中学习。
自制玩具一：钓鱼。
适合1岁-1岁半的孩子。
所需材料：硬纸数张(剪成鱼的形 状)，回形针数个(做鱼钩)，线，
小木棍(做钓竿)，磁铁(与硬纸贴在一起)。
这个 游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力，认知能
力(包括颜色、形状、动作等)，还有语言能 力等。
自制玩具二：自制图片。
适合1岁半-2岁的孩子。
所需材料：纸、画笔。
家长可以制作一些有针对性的图片，例如画一匹完整的马与一匹
缺 失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两副图的不同，
这种针对性强的图片能训练孩子的观察 能力，还可以灌输类别、数字
的概念等，对孩子有启蒙的作用。
自制玩具三：高尔夫球杆(或称门球)。
适用1岁半以上的孩子。
所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整
体长度；小球一个。
家长 可灌输游戏规则等观念给孩子，同时也能训练孩子的手臂力
量，手眼协调能力，更重要的是能带给孩子更 多学跑的机会。这个游
戏的运动量比较大，尤其适合偏胖的孩子。
只要有心思，就能想出 创意无穷、有益孩子身心健康发展的游戏。
林医生一直强调，游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的 个人事
情，游戏是有生命力的，玩具只是一种教具，是帮助家长与孩子沟通
的实物桥梁，起辅助 的作用。唱儿歌、玩故事接龙等游戏，虽然没有
实物的桥梁支撑，但同样是很好的选择。


影响智商的六个因素

影响智商的6大因素
遗传 ：一般来说，父母智商高，孩子的智商也不会低。这种
遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人， 孩子平均智商为
102；而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109；父母是表亲，低智商
的孩 子明显增加。

母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对
智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母
乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿 童智商要高出3～10分左右。

饮食：吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的 孩子智力
会受到影响，这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等
都是健脑的重要成 份。

肥胖：体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识
的能力 都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，
会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。

环境：生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的
教育，智商会较 低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为
60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均 为91.8。

药物：某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使
智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。

提高智商一起想办法

胎教刺激发育

胎儿在3个月左右就有了感觉，当母亲抚摸腹壁时，胎儿会 用脚
踢作为回应。到4个月时胎儿对外界的声音有所感知，凡是能透过母
体的声音，胎儿都可以 感受到，这是因为人体血液传导声波的能力较
空气大得多。这种声音不断地剌激胎儿感觉器官，促进其发 育，在人
体智力发育中起着举足轻重的作用。到了5～6个月，胎儿大脑皮质结
构己基本形成， 其触、视、听、味觉都发育到了相当程度，能感受到
外界一些活动，此时放一些音乐，孕妇进行腹部的按 摩等胎教，可以
促进胎儿的智力发育。

碱性食物利于宝宝

人体的体液呈微碱性，有利于身体对物质的吸收和利用。如果小
儿体内缺少碱性物质，会影 响激素的分泌和神经活动，这种儿童智商
偏低。可以改善孩子的饮食结构，多食一些碱性食物可以提高学 习成
绩。

一般说，绿色蔬菜、坚果、水果、低脂牛奶、各种菌菇、豆及豆制品、海带等都属于碱性食物。猪牛羊鸡鸭等肉类、鱼类、面粉、大
米、花生等经人体代谢后产生酸 性物质，故属于酸性物质。

一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、动物的脑、红枣等可以增 进智
力发育。含有维生素C高的食品也对提高智商有利。用含有维生素C
较高的橘子汁连续18 个月供给受试的儿童饮用，他们的智商比起不用
者平均上升3.6。

爱抚和培养促进生长

对婴儿进行轻轻地抚摸，可促进宝宝的生长发育。应坚持每天3< br>次对婴儿头、颈、胸及四肢做重点按摩，并抚摸婴儿全身，每天坚持
15分钟，连续10多天可见 效。

增强孩子记忆力要靠平时下功夫。家长要常常和孩子聊天，有时
讲一个短 句，然后叫孩子倒过来讲一遍。在散步时，让孩子记住经过
的商店名字及路名，然后背出来，看看能记多 少。

图书是提高孩子智力的极好手段，对1岁内婴儿应选用彩色图片，
如一条 狗、一个苹果、一支笔等。利用图片让他们认识看不到的东西
或与看得到的东西相联系。对1～2岁孩子 应选择有大幅图字的书，内
容能反映他们比较熟悉的事物，如花、动物、房子等，并与字相联系。
对2～3岁的孩子应选择含有故事内容的图画书，配合能跟着念的儿
歌。对3～4岁的孩子应选择新鲜 事物，有更多细节的书，如动物的故
事、简单短小的童话，也可选一些短的唐诗，虽然不甚理解，也有利
于增强记忆力。在给孩子讲述故事时，要鼓励孩子提问和插话，以提
高他们对学习的兴趣及思考 能力。

儿童智力的影响因素


第一个变量是母亲精神健康 状况。如母亲被两次以上诊断为有情
感障碍的，则为高危因素，她的孩子易发生智力障碍。因此，保护母
亲情感的稳定和平衡是极为重要的。
第二个变量是母亲有否抑郁。智商高的儿童，他们的 母亲75％无
忧郁；低智商儿童的母亲有忧郁者占25％以上。郁郁寡欢，闷闷不乐，
这种心理 压抑也是高危因素，对孩子的成长极为不利。
第三个变量是双亲教育儿童的观点。智商高的儿童， 双亲75％是
非专制型的；低智商儿童的母亲至少25％是采取专制型教育的。专制、
强迫性教 育是高危因素。
第四个变量是母子间的相互影响。智商高的儿童，他们的母亲
75％有较 多的自发爱抚表示，而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。
第五个变量是母亲受教育程度。母亲受过中等以上的教育，其孩
子发生智力障碍的较为少见。
第六个变量是父母职业情况。技术熟练、工作顺利、人际关系好
的父母，子女的智商较高。
第七个变量是家庭稳定状况。家庭幸福、和睦、健全，儿童受到
良好影响，将会促进智力发育。
第八个变量是生活中有否发生过意外。智商高的儿童，有75％以
上在生活中没有意外。
第九个变量是家庭大小和子女多少。国外调查证实：胎次多的，
智力则递降；两胎间隔长的 孩子，其智力高于两胎间隔短的孩子。
3--4岁儿童标准智力测试题

*对 象：满36个月以上至48个月的幼儿（必须先倒着回答2岁测试
题，从2-12答起，2-11、2- 10…直至连续答对5题之后，不再向下测
试，开始3岁的题目。2岁题最后答出的题就是基准线。）
*测试材料：铅笔、纸、彩色卡片（红、黄、蓝、绿，边长10厘米
各2张，共8张）、 小勺、钟表、手帕、小碟、茶碗、画册、小纸箱、
等腰直角三角形硬纸片8张、火柴棍（或筷子）
帅帅妈提示：测试材料活学活用、家中都有可替代的东西。
只是因帅帅妈不会在 电脑上画图，所以很多题目的图是没有的，
只能用详细的文字说明代替。请妈妈们使用时特别注意，一定 要先按
题目说明，自己准备题目图，再进行测试。图都非常简单，可以用识
物卡片代替，也可以 用挂图，也可以自己画，一点都不难。让妈妈们
多费心了。
*回答问题的方法：每个年龄段1 2个试题。连续5题错误即可停止。回
答完3岁试题，继续回答4岁试题或更高试题，直至连续答错5道 题时，
结束测试。
*评分标准：每题后面都有详细说明评分标准，请按规定进行。每题
答对1分，答错无分。
*测试时间：无时间限制，但幼儿注意力短，请尽快完成。

3岁儿童智力测试试题
3-1测试名称：拼图画
把四张卡片（狗、房子、车、圆圈）对角剪成两个三角形。
把其中一对（例：狗）三角形直角 对直角放在桌上，然后请孩子：“把
这两个三角形完整的拼在一起，就以组成一幅画。会是什么样的画< br>呢？请把这两个三角形拼在一起。”
合格标准：分别进行的四张画中，拼对2张即可得分。
{说明：可面向上摆在桌上。当孩子拼了几次时，以最开始的反应作
为评分依据。}
3-2测试名称：看图说名称
逐一展示以下20张卡片，每出示一次都问“这是什么？”
1手表 2鞋子 3小勺 4椅子 5玻璃杯 6汽车 7大鼓 8电话 9
帽子 10飞机 11剪子 12眼镜 13桌子 14马 15自行车 16猫
17花 18鸟 19球 20狗
合格标准：20问中答对15问以上时得1分。
{说明：幼儿说出某种物品时发出幼儿音，大致听的懂，就算正确。}
3-3测试名称：性别
测试者问孩子：
“你是男孩呢，还是女孩？”
合格标准：马上正确答出得1分。
3-4测试名称：复述句子
测试者对儿童说：
“一会儿我要说几句短语，请你仔细听并记住。我说完一句，你就重
复一遍。知道吗？”
（1） 玩沙子真有趣
（2） 用彩色铅笔画画
（3） 狗在大声叫
合格标准：3问答对1问，即可得1分。
{说明：一字不错，才是对。每句话只说一遍，不可重复。}
3-5指出图中的内容
把3-2题的20张卡片全部展示给孩子，并按下列顺序提问。如果一时
回答不上，可暂停一会儿，过 一会儿再继续。
（1） 会飞的动物是哪一个？请用手指给我看看。
（2） 看时间用的东西是哪一个？指给我看看。
（3） 剪东西用的东西是哪一个？
（4） 穿在脚上的东西是哪一个？
（5） 使用发动机跑的东西是哪一个？
（6） 喝牛奶用的东西是哪一个？
（7） 有4只脚而又跑的最快的动物是哪一个？
合格标准：7问中答对4问时得1分。指出或说出都对。
3-6测试名称：摹仿画圆圈。
展示一张白纸上画的圆圈。对孩子说：
“这是一个圆！请你也在这张纸上画一个和这个圆一样的圆。”
合格标准：能马上画出一个正确的圆时加1分。
{说明：有点歪、起点和未点没完全重合，只 要大概看起来是个圆形，
就可加分。起点与末点分离过大，或出现角、尖等，无分。}
3-7复述数字
测试者对孩子说：
“我现在说几个数，你要仔细听，并要记住，我 一说完，你就按我说
的再复述一遍，比如，我说‘6、8、1’，你也说‘6、8、1’，知道
了吗？”
（1）1、3、6
（2）4、5、7
（3）6、2、8
（4）9、5、1
合格标准：4问中答对2问，可得分。
3-8测试名称：图形搭配
给孩子4个等腰三角形纸板，并告诉孩子：
“请你仔细 看我是怎么做的。”边说边把测试者手中的4个三角形纸
板拼成一个大正方形（三角形直角为大正方形的 边角）；然后对孩子
说：“请用你的纸板做成和我一样的图形。”如果孩子一次做不对，
可以再 试一次。
合格标准：两次试做只要有一次搭配成功即可得一分。
{说明：虽然拼的有点斜、偏、散，只要大体上呈现出正方形，就算
对。}
3-9测试名称：数概念“3”和“4”
两张画，一张画有两个苹果，一张画有三个香蕉。
（1） 把苹果画拿给孩子看，并问：“一共有几个苹果？”
（2） 接着拿出香蕉画：“一共有几个香蕉？”
（3） 接着同时展示两张画，问：“苹果和香蕉相比，哪个多？”
（4） 最后问：“你能从1数到4吗？请数给我听听。”
合格标准：4问中答对3问，得1分。
3-10测试名称：摹仿画十字形
测试者告诉孩子：
“请仔细看我画的东西。”尽 量吸引孩子的注意，然后在孩子面前画
一个标准的十字形（长10厘米的线）。告诉孩子：
“请你照我画的样子画一个十字形。”
合格标准：能马上画出十字形的加1分。
{ 说明：两条线呈一横一竖、两条线长短大致、两条线在中点相交，
就可算对。画成X形、不相交线、T形 等，不加分}
3-11测试名称：反义词类推
测试者对孩子说：
“请你仔细听我 说的话。我说一个短句子，在中间停下，你就接着说
下去。比如我说：‘夏天热，冬天…’”让孩子回答 。根据这个例子
使孩子掌握回答方法。孩子回答不出“冷”时，就说出，并向孩子说
明一下。
（1） 爸爸是男的，妈妈是…
（2） 老鼠跑的快，蚯蚓…
（3） 点灯时亮，关灯是…
（4） 哥哥大，弟弟…
（5） 脚趾短，手指…
（6） 飞机飞，汽车…
（7） 铁锅重，报纸…
合格标准：7问中答对3问就可得分。
{说明：回答不是男的、不亮、不大等，无分}
3-12测试名称：理解场景
进行下列提问。
（1） 肚子饿了怎么办？
（2） 嗓子渴了怎么办？
（3） 冷了怎么办？
（4） 受伤了怎么办？
（5） 手脏了怎么办？
合格标准：5问答对3问得分
{说明：正确答案例
（1） 吃东西、吃饭
（2） 喝水、喝、喝桔子汁
（3） 穿毛衣、戴手套、围围巾、生炉子
（4） 巾膏药、扎绷带、对妈妈说要治伤药
（5） 洗、用肥皂洗手