脚脱皮怎么办幼儿园小班抠鼻子教案

2020年11月23日发(作者：尹同愈)
幼儿园小班抠鼻子教案


【篇一：幼儿园小班科学认识五官教案】

小小班科学教案：认识五官

莫入那

一、设计意图： 《 3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善
于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活 机会，引导
幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解
决问题。而小班幼 儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣

非常浓厚，五官是他们身体的一部份。

设计意图小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生
活不太适应，显得有些无 所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢
滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识 自
己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护
意识，否则，幼儿经常用手 抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及
小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组
织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉
的名称和数量，了解它门在头上的位 置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动准备:

1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.
数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小
朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥 的样子多神气呀，他好像在跟我
门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我
这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子
本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:： 我们每个人都有一双 眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个
鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子
的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的， 嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听
声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双 眉的
舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内
心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最
重要的器官，缺少了哪一样都是 不行的。如果没有了眼睛我们就什
么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，
我们每个人都要保护好自己的眼 睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子 ，
剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻 子在那里？（眼睛、耳朵、
嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的游戏，即教师
快 说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子
指。

五、贴五官。

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官
的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上 少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图
画 正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正
确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿 。

4、请孩子在图上粘贴好五官。

教学反思：

这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼
儿的动手能力。 活动一开始，我说昨天有位大哥哥照了张相，他想
考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？ 一开始就 吸引了孩子们
的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳
朵、眉毛的名称 ，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，
幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴， 孩子的食指快
速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开
心。第三个环节 是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解
五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼 睛，二只耳
朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，
它们是人体上最重 要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个
人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼 儿准备了
五官的图片 ，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子
们在家长的陪同下 完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，
我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是 我的普通
话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提高。

【篇二：小班综合活动教案：有趣的钮扣(上)】


活动背景:小班幼儿 年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家
长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖 成人。但
是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对
新鲜事物有动手尝试 的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，
交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教 师和同
伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并
产生了美术表现的意愿 ，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗
略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对 孩子
的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活
动，既对钮扣的外形特征 、及与人的关系有了一定的认识，又使幼
儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力 、
创造力、动手能力??。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及
互相帮助的活动，提高了 幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相
帮助，树立良好的道德品质。

活动目标：

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各 种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探
索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。

4、通过活动培养幼儿互助的能力。

活动准备：

1、通过家长园 地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家
长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。

3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。

主要活动：

#9787;游戏活动一:好看的扣子

目标：

1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、
花色等）

2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

在家中与父母一同收集、认识钮扣

过程：

1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。

3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。

#9787;游戏活动二：好玩的钮扣

目标：

1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。

2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。

准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干

过程：

1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法
最多。

2、幼儿介绍自己的玩法。

3、学习同伴既新又好的玩法。

4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。

#9787;游戏活动三：帮小兔穿衣

目标：

1、学习将5以内数量的排序。

2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。

准备：人手一套兔子玩具（ 还可准备一些其它动物玩具，如小狗、
小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）< br>
过程：

1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。

2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。

3、幼儿相互交换玩。

4、师生交流评价。

#9787;游戏活动四：我设计的钮扣

目标：

1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。

准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

过程：

1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”

（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）

2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。

3、提要求，幼儿操作活动。

（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。

4、幼儿作品展示，介绍及评价。

#9787;游戏活动五：做钮扣

目标：

【篇三：幼儿园小班安全健康活动教案：挖池塘】


幼儿园小班安全健康活动教案：挖池塘

活动目标：

1、学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。

2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。

3、培养幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然
所带来的乐趣。 活动准备：

1、一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑
料 玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；活动前收集（小草、
落叶、枝条若干）；大场地沙池一块。

2、布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放
于沙池的各个地方。 活动过程：

（一）活动前的“热身运动”

1、教师将幼儿带到沙池边 ，观看沙池。引导幼儿谈话：“哇！今天
我们的沙池里来了好多的小客人，他们是谁呀？”幼儿答：“小 鸭、
小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。”师：“我们下去和他们一起玩好吗？”
（调起幼儿的积极性后 ）教师请幼儿做好进入沙池的准备。（脱鞋
袜、卷袖口与裤口）

2、进入沙池，教 师带领幼儿一起学学沙池里的小动物：我学小鸭摇
摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横 着走、我学
乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来（请小朋友爬到老
师身边集中）。< br>
（二）引题让幼儿产生兴趣

1、师：“今天小动物们和你们玩得可开心 啦！可是它们找不到自己
的家了，你们知道他们是住在哪里的吗？请小朋友们动动脑筋想一
想？ ”（幼儿开始自由讨论）。

2、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今天就在沙池里， 给它
们安一个家吧！来进行“挖池塘”好吗？

（三）教师讲解活动玩法和要求

玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后 将一次
性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘”灌满水，
然后将各种玩具放 进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。

（四）幼儿活动，教师指导

1、两位老师协商以大带小原则，分别将中班小班幼儿分成六组。

2、根据幼儿 的年龄和能力的情况，指导他们进行分工合作活动，中
小班幼儿一起合作挖沙坑；中班幼儿进行铺池塘、 运水灌水；小班
幼儿进行找、送小动物进池塘等。

3、活动时，提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意
他人的

安全和卫生，懂得照顾小班幼儿。

4、教师点评活动情况，让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。

活动结束：

1、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。

2、帮助幼儿做好清洗手脚，穿好鞋袜的工作。