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流行性感冒症状幼儿园小班说话教案设计大全

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-22 03:21

做试管婴儿促排卵时同房了-月经后吃什么好

2020年11月22日发(作者:安又琪)
小青蛙听故事
活动目标:1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。
活动准备:
1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手 一本。
活动过程:
一、以谜语引出课题。
师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。
师:这是什么呀?
幼儿:青蛙师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这
是为什么?
二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述,幼儿倾听。
2、提问:
师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆 在讲故事给谁听呀?(小
鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜 ,静悄悄的)师:
那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!
三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听1、提问:
师:(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安 安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演(2)
小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们 也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演2、师:我们小
朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?
四、分段讲述(PPT3-4)1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么
事 ?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!
2、教师讲述,幼儿倾听。
3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?
(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?
(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?
师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?
四、鼓励幼儿给故事起名字1、师:这个好听的故事还没有 名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿
等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋 友说说吧!
2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。
五 、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能
知道故事里的 事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!
附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月 亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安
静静地听呀、听呀。
忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到: 呱呱呱,我也要听故事。 小鱼儿对小青
蛙说: 别吵,听故事要安安静静的。 小青蛙不理睬小鱼,还在 呱呱呱 地又蹦又叫。
月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了,忙说:对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出
来吧! 小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来
了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。








小老鼠的旅行
一、活动目标:
1、 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备:
小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
三、活动过程:
1、引发兴趣
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼 儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。 吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教
师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣 赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容
(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:
“ 原来是老牛的尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容:
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!












小白鹅
活动目的:
1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌
2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。
活动准备:
1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作
2、户外空场地一块。
3、游戏音乐磁带一盒。录音机
活动过程:
1、活动引题
(1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?(大白鹅)
“嘎!嘎! 嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想
去啊?那我们准备 吧!”
(2)音乐律动入场:
“宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”
2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌
“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们 玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一
起先来听听看,这首儿歌是什么样的?(教师配合手 指摇的方式朗诵儿歌)
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?
(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去)
4、集体游戏:
刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?
那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2—3遍)
5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》
宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?
呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧




汽车轱辘转呀转

活动目标:
1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备:
1、将座位排成半圆形,欢快的音乐。
2、各种车辆的图片,木偶一个。
活动重难点:
引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。
活动过程:
一、学习儿歌。
1、出示木偶,丁丁要上幼儿园了,你们看他是怎样去幼儿园的?
2、教师边演示木偶,边朗诵儿歌一遍。
3、引导幼儿说说听到了什么。
4、请幼儿跟着老师学念儿歌数遍。
二、说说上幼儿园的方式。
1、小朋友,你们是怎么上幼儿园的?幼儿回答后出示相应车辆的图片。
2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。如:摩托车突突突,自行车丁零零等等。
三、游戏:开汽车,进行儿歌仿编。
1、来来来,我们开车上幼儿园了。
2、教师 带领幼儿绕着椅子行驶,幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音,进行儿
歌仿编活动。(如 :自行车呀丁零零,丁零零,丁零零,带着我呀向前跑。车子轱辘转呀转,转呀转,
转呀转,一直转到幼 儿园。)
3、游戏以个别和集体的形式进行。
游戏连续几遍后,教师做停车状说:“幼儿园到了!

动物列车
一、活动准备
火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆
二、活动过程
1、设置游戏情境 。将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎
样叫的”。逐一按响动物 列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回
答相结合的方式,重复练习, 帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。
2、交代游戏规则。先用语言导入:
小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:
( 1)、一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我
来坐。 ”
(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,
坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。
(3)“火车”继续向前开,每一位要 上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,
如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车 快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物
列车。
3、教师先扮演火车头,在身 前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,
谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。 ”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,
坐上火车快快跑。”随后走到前面来, 用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里
开一圈后,游戏继续进行。
4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游
戏活动。
三、活动目标
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。



太阳和月亮

活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备:
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。
2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
活动过程:
一、导入
1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)
今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
(1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白< br>天到了,你们去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!
3、出示图片月亮
教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。
幼儿:月亮好。
教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……
3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句
好听的话来说:白天真热闹。)
教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……
6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡 着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句
好听的话来说:夜晚静悄悄。)
教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师:好听吗?
幼儿:好听。
教师:那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?
教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?
指名回答。
教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读, 注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮
出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子 们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来
配上你喜欢的动作 来试试吧,小朋友准备好了吗?
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?
指名说。
2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)
3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些
动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了
的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人
老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
四、游戏:白天和夜晚
1 、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,
并说太 阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说
月亮出来了 )
2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起 去外面
做游戏吧。
太阳和月亮
太阳出来了, 月亮出来了,
小鸟醒来了, 小花睡着了,
小树醒来了, 小草睡着了,
小朋友醒来了, 小朋友睡着了,
白天真热闹。 夜晚静悄悄。
幼儿园小班语言活动:小鸭找朋友
活动目标:
1. 学说礼貌用语“请”、“对不起”。
2. 乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。
活动准备:
音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰
活动重难点:
初步学说:“请你和我一起玩好吗?”、“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
活动过程:
1.导入
幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!
音乐停,小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒 玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一
起来给小鸭子问好吧,“小鸭子,你好”“小朋友们好”小朋 友,你知道我怎么叫吗?(嘎嘎嘎)我
还有一个本领呢(会游泳)。(如果孩子答不出,老师可做动作提 醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。(老
师带领幼儿一起游泳)。小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好 )。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?
你想不想知道?想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》:
一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭 连忙喊:“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?”小鸟说:“对不
起,我不会游泳,不能和你玩。”
一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:“小猫,小猫,请你 和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)
(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不 起)小猫说:“对不起,我不会游泳,
不能和你玩。”
一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙 喊:“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?”“好呀!好呀!”
小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小 鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
老师讲完故事后提问:
小鸭找朋友的时候,遇 到了哪些小动物?(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起
玩了?(小青蛙)为什么?(小青 蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎
么说的?(请你和我一起玩好吗?)(小 鸭子真有礼貌,在提出请求时用了“请”,请你和我一起玩
好吗?小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和 我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?(对不起,我
不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒 绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜
欢这些有礼貌的小动物吗?(喜欢)(老师就非常喜欢 有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,
小朋友来做有礼貌的小动物好吗?好,老师带小鸭子头饰 )
3.播放课件,分段欣赏故事。
教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物, 表演故事,熟练对话“请你和我一起玩好吗?”
“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”请幼儿说出其中 的礼貌用语。(小朋友在表演时要模仿小动
物)
4.分角色表演故事
今天 老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?喜欢,
现在小朋友就悄 悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞
一飞,飞的真高,小兔 跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。(表演一次)
2)找能力强的小朋友扮演小鸭子。(表演一次)
3)讨论
讨论:小青蛙要去捉害 虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?(小鱼)
小鱼来了,小鸭子应该怎么说?请 你和我一起玩好吗?好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩?(小
乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会( 游泳)。
6.创设生活情景,巩固运用礼貌用语。
情境一:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?是,老师好,请进。
情景二:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?对不起,不是。对不起,打扰了。
6.活动结束
今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊,我也想邀请小朋友和我一起到外 面做游戏,
请小朋友和我一起到外面做游戏好吗?好
老师真高兴,我们出发吧, 教师将幼儿带出。
教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往 环境,支持、
鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌 的语言
交往。因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频,参与故事表演等教学形式, 来
调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼
儿 感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物飞、跳、游的动作,帮
助幼儿理解 动词飞、跳、游。在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体
验找朋友的乐趣,学 习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中,幼儿参与活动的积极性
很高,并能够正确的理解故 事内容及动词飞、跳、游,较完整的讲述故事,教学目标基本达成。




《小雪花》














活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程:
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!




































雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。二、提问帮助幼儿理解回忆提问:
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、 教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、 请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。

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本文更新与2020-11-22 03:21,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/365753.html

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