大连 家乐福胎教理论：胎教对宝宝心理的影响

2020年11月21日发(作者：嵇文甫)
胎教理论：胎教对宝宝心理的影响

一、从日本学者七田真的观点谈起
< br>现代儿童心理学的研究表明，儿童期心理发生发展，基本上决定一个
人一生的行为倾向。现代胎教 学又认为，儿童期心理发生发展的根源，
在于胎内环境对胎儿心理素质发育的影响。这种影响一旦成为了 胎儿
的心理素质，儿童从出生后到成人的整个阶段，就会出现某种显明的
行为倾向，后天的环境 和教育可能改变这种倾向，也可能不能改变。
所以，我们提倡胎教，认为而且胎教科学实验研究也已经证 明)胎教能
够有效地对儿童心理发展起良好的影响。

日本学者七田真在《产经新闻》 上发表文章，说妊娠期间如果母亲对
胎儿持消极态度，则孩子生下后受影响不愿母亲敞开心靡，产生闭锁
心理，并且爱哭，不愿学习，不愿与人接触。而在胎儿期如果母亲能
注意心情舒畅，持续地对胎 儿讲话，送去愉快的信，孩子生下来会具
备以下六个特征：一、总是笑呵呵；二、夜间不哭闹；三、学话 快；
四、理解力和接受水平群；五、性格活泼，愿与人接触；六、右脑发
育好，水平。

七田真的观点表明，胎教还是不胎教，对儿童心理发展的影响大不一
样。上述经过胎教出现的儿 童六个特征，包括了儿童心理发展的情感、
个性、智慧、水平的几个心理素质都是良好的。其中右脑发育 好，水
平高，指儿童右脑功能，即儿童的直觉水平、想象水平、空间感水平、
创造水平都比较好 ，这样的孩子长大了水平就比较高，富于创造性、
开拓性，容易成才。

三、胎教对儿童心理发展的影响有没有科学根据

的美国汤普逊实验，让受孕母鼠受到 惊吓，结果生下的小鼠十分胆小，
有严重的心理障碍。我国北京天坛医院在宋维炳教授指导下的胎教科< br>学实验研究，表明噪音会改变胎儿脑细胞的超微结构，造成死胎。遵
义医学院齐宏文教授等的实验 ，让胎鼠听强节奏音乐和舒缓轻柔型音
乐，不但影响母鼠情绪和血液某种成份含量变化，而且会造成胎儿 学
习记忆水平的增强或减少。他们还有一个很重要的实验，就是给怀孕
小白鼠注射乙酰胆药物， 解剖胎脑时发现胎脑中也有这种药物。这表
明母体受到外界刺激后会造成激素变化，变化的激素又会通过 血液传
到胎脑，影响胎脑发育。这不但证实胎教有科学根据，而且证实胎教
对胎儿的心理不质的 发生发展有有益的影响。

北京天坛医院胎教研究的科学性，还表现在胎教儿童的追踪访问方面 ，
发现胎教儿童比非胎教儿童性格活泼，爱唱爱跳(有统计数据)。深圳
宝星智能有限公司胎教 早教研究所研制成功BB胎婴智力启迪器后，在
深圳红十字医院实行使用研究，表明很多接受过这种启迪 器胎教的儿
童，不但反应灵敏，而且智商比较高(也有可*的统计数据)。这个切都
说明胎教具 有科学性，而且现代胎教已经达到了比较高的水平。相信
胎教，实施胎教，是优生科学不可缺少的组成部 分。

四、胎教研究对心理科学发展有什么重要意义

很多科学家指出，心理 科学是21世纪的前沿科学。迄今为止的科学研
究表明，人们能够破译大自然的奥秘，却难以沿察人们自 身的心理之
谜。但是，近30年的国内胎教研究，对心理科学的发展有难以估量的
作用。这主要 表现在以下两个方面：

第一，胎儿心理研究是人类心理研究的根本。过去人们总认为胎儿是< br>无知无觉的小不点儿，一团没有精神现象的血肉之躯。事实上不是如
此。国内外胎儿医学和妇产科 专家在临床检查中，在使用精密的科学
仪器实行观察时，都发现胎儿在母亲腹中的状态完全出乎人们的意 料
之外，崭新的“胎儿形象”，同以往小儿科文献中记载的“胎儿处于
被动状态，无精神 活动 ”的观点完全相反。胎儿不但有听觉、视觉、
触觉、味觉等水平，而且五、六个月后的胎儿听觉水平很高 ，胎儿能
够说是“小窃听者”，对和谐的、不和谐的声音都能产生应激反应。
不但如此，胎儿能 够感受母亲的思想和感情，母子在生理上、心理上，
都存有信息相互传递的途径，人们还发现胎儿期心理 素质形成对人的
一生成败得失都起作用。人类很多神秘现象也植根于胎儿期。为此，
国外已经出 现了出生前心理学或胎儿心理学。相信在不久的将来，胎
教研究会在人类心理科学发展方面有新的突破。

第二，胎教给传统的妇产科学、围产期保健医学注入了心理学的内容，
扩大了心理科 学的研究范围。过去，妇产科学、围产期保健医学比较
重视孕妇和胎儿的身体状况，对孕妇和胎儿的精神 状态比较忽视。事
实上，孕妇和胎儿的一些病，不是器质上的病，而是精神上的病。而
且精神上 的病比器质上的病更影响孕妇和胎儿的身体健康。所以，现
在很多妇产科医生逐渐明白医学心理学的重要 性，懂得音乐疗法、心
理暗示在临床上的作用。胎教，从本质 上看，和一般的教育有所区别，
它更侧重于从心理上感染孕妇和胎儿，这也就是潜移默化，也就是净
化精神、陶冶情操，或中医讲的“调 摄情志”。

五、审美胎教对儿童心理发展的作用

在胎教研究中，人们提出 了各种胎教方法，作者在这基础上，从审美
心理的角度，提出了一种新的胎教原理和方法，这就是审美胎 教。审
美胎教使用审美心理学的知识，强调胎教中母亲的审美感知、审美情
感、审美想象、审美 理解对胎儿心理素质的强化和优化，强调艺术美、
生活美、自然美因素在胎儿身心发展中的需要，从而使 胎教研究在理
论上和方法上形成了一种新的观点。