摇篮奶粉官方网站活动六：小脚丫走天下

2020年11月21日发(作者：钟惠妹)
主题六：小脚丫走天下
小脚丫走天下
主题综述
国庆节期间, 有很多家庭会选择假期时间外出旅游。在旅途的游玩中,幼儿
既开阔了眼界,也丰富了社会经验。节日过 后,幼儿往往感觉意犹未尽,会向同伴
谈论自己的假日旅行生活,交流自己的所见所闻为了给幼儿创设一 个更好的交流
平台,我们设计了“小脚丫走天下”这一主题旨在以旅行为主线,整合健康,语言
社会、科学和艺术五大领域的内容。从交天气、安全等方面进行相关活动的设
计。如“第一次旅游”这一 活动即采取故事的
方式,在提升幼儿欣赏、理解故事能力的过程中,渗透了解旅游常识:而“关注天
气变化”和“认识交通工具”这两个活动的设计目的,则是帮助幼儿知道和了解
游的两个重要条件,即天气和交通:“我是一名小导游”则以综合活动的形式,从
提升幼儿的语言能力,培养幼儿爱祖国爱家乡的情感两方面开展活动
环境设计
1.开设“旅”板块,介组旅游常识,限示幼儿在旅游过程中的所见所闻及国各地
的名胜古迹
2.布置天气知道”专栏,提醒物儿特自己观测天气的记录表和天气报
示出来。
3.布置“交通具”专栏,让幼儿通过多种形式,如照片、绘画等。示知道的交通
工具
4.创设“我和爸爸妈妈逛公园”的主题墙面,展示幼儿全家到公园游玩的照片和
游记。
5.教室四周布置成“x×古村”、“动物天地”、“××休闲广场”等。
家园共育
1.请家长利用国庆节长假,选择某个景点带领孩子去旅游。在旅游过程中帮助
孩子利用照相、录像等手段及时将各种信息记录下来。
2.请家长帮助孩子认识常见的交通工具,了解常见交通工具的特点。
请家长提醒孩子注意收听、收看每天的天气预报
4.建议家长利用节假日带幼儿到公园游玩,帮助幼儿体验全家人一起郊游时的









主题六：小脚丫走天下
活动一：第一次旅行
重点领域
社会、语言、健康。
活动目标
1.萌发热爱大自然,喜爱出游的情感。
2.能通过倾听故事,找出故事情节的发展线索
3.欣赏故事,了解有关旅行的常识。
活动准备
1.空白计划表3张、“团长”标志3
2.新疆、西藏、北京风光图片
3.旅游食品、用品、药品等物品。
4.《幼儿阅读材料1》:第一次旅行。
5.光盘:语言《第一次旅行》
活动过程
1.谈话导入,激发旅游的愿望
教师:我们准备去旅游,旅游公司为我们提供了3个旅游地点,它们分别是新疆西
藏和北京,小朋友们 去看看这3个地方的图片介绍,看完后想想自己喜欢去哪
里，然后分成3个旅游团去旅游吧。
引导幼儿讨论:准备和谁一起去哪儿旅游,每组选一个旅游团团长。
2.制订计划,做好旅游准备。
(1)分组制订旅游计划,把大家都认为要带的物品画在计划 表上。比一比,哪个组
制订的计划表最科学、最实用。(幼儿分团讨论、记录。)
(2)展示计划,进一步完善计划。
教师:你们觉得哪个旅游团制订的计划表最合适?为什么 ?还有哪些方面是不太合
适的?为什么?
(3)教师小结:旅游时带的东西应当适量,带得太 少不够吃、不够用:带得太多装
不下、背不动,玩起来也不方便。有些东西可以从旅游景点买旅游食品中 要有少
量的水果、面包或方便面、水。药品要带一点感冒药、肠胃药、创可贴。日用
品要带旅行 包、餐巾纸,毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服
装要带衣服、裤子、帽子、袜子、围 巾等
3.实施计划,准备旅游物品。
(1)教师:3个旅游团来比赛,看哪个团能按计划快速准备好,大家互相很快把物
品整理好。
(2)教师评价各旅游团整理的情况,给每个团发导游旗和旅游帽
3)教师小结:药品、用品 、表物放在旅行包里,食品放在食品袋里。钱、巾纸等
小东西放在小包里,随时拿放都很方便。
(4)幼儿做开飞机律动
教师:现在请大拿好自已的行李,带上旅游,坐上飞机去旅游
主题六：小脚丫走天下
4播放故事《第一次旅行》教师提幼儿意听故事。我出故事的发展线索
然后指导幼儿拿出活动资源包中的《幼儿阅读材料1》第一次旅行,再边看阅材
料边听一遍故事 。
活动指导与建议
让幼儿了解有关旅游的常识是活动的重点。建议幼儿在制订旅行计划的基础上
结合故事内容掌握有关旅游的知识,激发幼儿热爱自然、喜欢出游的情感。
活动延伸
与家长一起制订一个旅行计划。
活动资源
第一次旅行
幼儿园放暑假了,妈妈告诉宁宁:“舅舅从日本来信,欢迎咱们去东京玩呢!
在火丰站的售票厅里,妈 妈去买票。宁宁等在一旁,东张西望。咦,墙壁上为什么
要画出标尺呀?火车跑得真快,列车长开始检查 车票了。宁宁着急地问妈妈:“我
的呢?为什么我没有票?”妈妈说:“身高不足1.1米的小朋友可以 免票乘车,再
长高了就要买票了。”宁宁明白了,怪不得售票厅里画着标尺呢
到了上海,宁宁跟着妈妈来到码头,他们登上一艘大轮船。船上有许多房同
这些房间有大有小,分为一等舱,二等舱、三等舱,四等舱。妈妈带着宁宁找了半
天,才找到自己的房间。开船了,宁宁和妈妈跑到甲板上,站在这里望大海,望出
看海鸥,看 浪花,真美呀!妈妈让宁宁吃了一个小药片,说是可以防止船唱吐。东
京港到了,舅舅来接宁宁和妈妈, 还自己驾汽车带宁宁和妈妈游宽市区,啊,东京
好漂亮呀!宁宁在东京玩了好多天。妈妈说:“咱们该回 去了,明天幼儿国要开学
了,”宁宁大叫起来:“明天就开学了,还来得及吗?”舅舅笑着说:“坐飞机 呀
几个小时就飞回去啦!”
在飞机场的检票口,旅客们携带的各种物品都要接受安全检查。飞机起飞前
乘务员要求大家系好安全带。飞机飞到了万米高空,十分平稳,不看外面的白云
还以为飞机没有动呢
到家了,宁宁跟爸爸紧紧地拥抱,爸爸问宁宁:“旅行愉快吗?宁 宁说:“当然
了我还懂得了许多旅行常识哩









主题六：小脚丫走天下
活动二：关注天气变化
重点领域
科学、健康、社会。
活动目标
1.对天气的变化感兴趣,愿意参与观测、记录天气现象的活动。
2.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系
3.能通过观察天气和温度计做天气记录。
4.学习根据天气预报做出行准备
活动准备
1.温度计、气温观测记录表。
2.有关天气与人们生活的照片
3.挂图:《关注天气变化》
4.《幼儿操作图册》:关注天气变化
活动过程
1.谈话导入,激发兴趣
教师:今天天气怎么样?(教师通过幼儿的回答了解幼儿对天气的认知情况
2.认识常见的几种天气现象
(1)出示挂图《关注天气变化》发幼儿认识图中符号所代表的 天气现象比如晴、
阴、雨、雪、雷电,雾等大气现象,让幼儿用自己的话说说不同的天气是什么样
的。
(2)请幼儿打开《幼儿操作图册》中的“关注天气变化”,指导幼儿用天气符号
记录天气现象
3.了解天气与人们日常生活的关系。
(1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服的、开运动会 的、滑雪的、渔船出海的还有
发黄的树苗)从图片上看到些什么?它们分别要求什么样的天气?
(2)幼儿讨论:怎样的天气会给人们带来不利的影响?你知道有哪些灾害性天气?
(3)小 结:天气与人们的生活关系密切。风和日丽的天气,人们可以多从事户外活
动以及田间劳作。如果遇到恶 劣的天气,小朋友们最好关好门窗待在家中。
4.观测、记录温度。
(1)教师:你们知道 怎样了解天气现象吗?怎样知道现在的气温是多少呢?(幼儿自
由讲述了解气温的多种方法。)
(2)认识温度计,了解温度计的作用。
教师出示温度计,讲解温度计上的数字代表的含义,以及读刻度的方法
(3)观测、记录温度的变化。
将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测量,并将记录的结果 进行比较,知道温
度是会变化的。请幼儿想一想为什么会有这样的变化
5.根据天气预报,说说应该做好哪些准备应对天气变化。
(1)出示天气预报表
主题六：小脚丫走天下
湖南省长沙市x月×日天气预报
天气:小雨转中雨
气温:0-4℃
风向、风力:东北风3~4级
(2)提问:在这样的天气里,人们外出时应该怎样做?幼儿自由交流。
(3)教师小结:天 气变化与我们的生活有着紧密的关系,所以我们每天都要关注天
气预报,了解天气变化,适时地调整我们 的生活安排
活动指导与建议
引导幼儿了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生 活的关系是活动的重
点，活动以“天气”为主线,设计了什么样的天气、天气与人们的关系、怎样知道天气三个方面的内容。活动中建议采取讲述、提同的方法,指导幼儿通过观
察、讨论交流等活动了 解关于天气的基本常识,掌握判断天气的简单技能
活动延伸
进行一次模拟“天气预报”的活动
活动资源
常见的天气符号
活动三：逛公园
重点领域
艺术、健康、社会。
活动目标
1.体验集体游戏的快乐,培养遵守游戏规则的意识
2.有一定的安全常识,能在游戏中进行自我保护
3.熟悉歌曲旋律及歌词,学会音乐游戏“逛公园”。
活动准备
活动前,全体幼儿将小椅子围成大圆圈,学习在小椅子内外圈按顺时针和逆时针
方向走。
2.光盘:歌曲《逛公园》。
3.挂图:《逛公园》
4.安全标示牌。
活动过程
1.出示挂图《逛公园》.导入活动
(1)教师:星期天,天气真好!爸爸、妈妈和小弟要去逛公园了。
(2)教师引导幼儿欣赏 歌曲《逛公园》,初步了解歌曲的旋律、节奏等教师用较
慢的速度唱歌,边唱边按音乐节奏轻轻晃动。教 师要特别注意在唱到弱起后的重
音时,用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法
(3)提问(教 师帮助幼儿熟悉歌词内容和顺序):歌里唱了些什么?他们逛公园的顺
序是怎样的?
2.教师边讲解边与部分幼儿合作,示范游戏的玩法
主题六：小脚丫走天下
(1) 教师:现在我来当爸爸,我要邀请小朋友来和我一起逛公园了,我请到谁谁就
跟在我后面走。
(2)教师唱第一段歌词时,就在幼儿围坐的大圆圈内侧,按顺时针方向有节奏地走
动。当唱到第一段的 最后“爸爸逛公园”的园”时,用左手请一个身边的小朋友
请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到 第二段结束的前一句时,教师停下来
提示幼儿:该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段 的最后一拍
时,请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在妈妈的身后走。当唱到最后一段开始时,
粉 “小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”,大家停下脚步,同对看“小”边明
边表演
(3)教师引导幼儿思考:在唱到什么地方时,就要请下一个小朋友了?
3.教师与幼儿一起玩“猫捉老鼠”游戏
(1)教师讲解游戏方法:请“小猫”的幼儿说“我 现在就去提老鼠,一一说完马上
去捉在场的人,被捉住的就是“老鼠”,已跑到座位坐下的幼儿就不能再 捉
(2)“猫”和”老鼠”在跑的过程中要注意周围的安全标志,违反安全标志于犯
规,要被罚下
4.教师小结。
今天我们玩得很高兴,逛公园真是太有意思了,等到周末我们再和爸爸妈妈一 起
去逛公园,告诉他们也要注意安全,好吗?
活动指导与建议
让幼儿学会歌 曲“逛公园”,体验集体游戏的快乐是活动的重点。活动采取
游戏的方式,充分激发幼儿的活动兴趣;通 过音乐欣赏,提问、表演、游戏等方式
让幼儿学唱歌曲,并在集体游戏中获得快乐
活动延伸
幼儿熟悉游戏后,可以再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增强游戏
的趣味性
活动资源
逛公园










主题六：小脚丫走天下
活动四：认识交通工具
重点领域
科学、语言、健康。
活动目标
1.学习3的组成,初步理解一个数可以有不同的分、合方式
2.认识各种现代交通工具,了解它们给人们生活带来的方便
3.能用自己的语言描述乘坐各种现代交通工具的经历,在乘坐交通工具时有自我
保护意识
活动准备
1.数字3的分解与组成的教具。
2.3只木箱的图片。
3.各种现代交通工具的图片。
4.《幼儿操作图册》:认识交通工具
活动过程
1.故事导入,激发兴趣
教师:猴子们要搬家,它们收拾了大大小小3箱东西。请帮猴爸爸和 猴妈想办法,
它们怎么分,才能把箱子搬走呢?
(1)引导幼儿说出“3”的分法:3可以分成1和2,3可以分成2和1。
(2)请小朋友上台在黑板上用教具展示3的分解和组合过程
2.认识各种现代交通工具 < br>教师:猴子搬不动木箱,谁能帮它们想出好办法,帮它们把箱子搬出去?(教帅引导
幼儿讨论并说 出不同的运输方式,引导幼儿了解各种交通工具。)
(1)教师出示交通工具图片,让幼儿辨认是什么交通工具
(2)幼儿说一说各种交通工具的特征和用途。
(3)按照某种标准给交通工具进行分类。(提示幼儿可以按照动力用。外观等标
准分类。)
(4)鼓励幼儿把自己的分类结果向同伴说说。
3.引导幼儿选择交通工具。
(1)教师:现在我们要帮猴子一家装选择合适的交通工具,把箱子搬走
(2)引导幼儿观察活动资源包中的《幼儿操作图册》“认识交通工具”上的图片
教师:放假 后,小自免要到外婆家度假,外婆住在美丽的海岛上,你能给它推荐一
下交通工具吗?
(3)肩发幼儿根据图上提供的交通工具进行选择,并说出自己所选择的交上具的
优点和缺点
(4)教师小结:我们可以选择不同的交通工具,它们都有好处和不足，比如骑自行
车的好处是 轻便、便宜、安全、无染,不足是速度慢,费时、等来飞机的好处是
快捷、舒适、便利,不足是价格贵等 :乘火车的好处是快捷、价格中等、较为安
全,不足是不够舒适,容易劳累等:乘轮船的好处是较为便宜 旅行有超不足是用时
主题六：小脚丫走天下
长、颠簸、不舒适等
4.师幼讨论乘坐各种交通工具时应注意的安全事项
活动指导与建议
引导幼儿认识 各种现代交通工具,了解它们给人们生活带来的方便是活动的重
点，活动以交通具为线索,设计了辨认交 通工具和选择交通工具两方面内容。活
动中建议教师引导幼儿通过观察图片、选择交通工具等活动,加深幼儿对交通具
的认识,增强乘坐交通工具时的自我保护意识
活动延伸
让幼儿发挥想象力,设计未来的交通工具。
活动资源
未来的交通工具


























主题六：小脚丫走天下
活动五：我是一名小导游
重点领域
社会、语言、艺术。
活动目标
1.知道家乡是个美丽的地方,萌发热爱家乡的美好情感。
2.能在老师和朋友面前大胆、清晰地介绍自己家乡的景点。
3.了解自己家乡的主要旅游景点,丰富对导游这一职业的认识,学做小导游
活动准备
1.根据自己家乡的特点,收集一些家乡典型景点的图片。
2为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制的小叭
3.教室四周布置成“xx古村”、“动物天地”“xx休闲广场等
4.挂图:《我是一名小导游》
5.课件:(《美丽的××
活动过程
1.观看课件,引起回忆
(1)教师播放《美丽的××)课件,幼儿观教师提间:你刚才看到 了些地方?你知道
这是哪里吗?你最喜欢哪个地方?为什么
(2)教师小结:××的美景可真多啊,直是个好地方!
2.介绍自己家乡的各景点。 (1)教师:我们的家乡也很漂亮,所以这几年许多外地的朋友们都想来看一看。可
是他们到了这里 后遇到了麻烦,他们不知道这里的景点有多少、是什么,我们能
不能帮帮他们呀?怎么帮呢?
(2)向幼儿介绍“导游”这一职业,提问:你认为小导游要做些什么?
(3)教师讲解做导 游需要的两个条件:第一“去哪里”,带游客去哪些地方游览第
二“怎么说”,到了景点后要怎么介绍景 点,让游客喜欢那里。
(4)教师:今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了家乡各个景点 的图
片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下。一个小朋友当小导游介绍时,
其他小朋 友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍。)
3.幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏。 (1)展示挂图《我是一名小导游》,图中显示的是湖南省内一些景点和物产,如岳
阳楼、武陵源、 毛泽东故居、炎帝陵、衡山、九嶷山等。让幼儿自由选择景点
每个景点选出一名小导游,颁发导游证和导游旗。
(2)全班其他幼儿扮演游客,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的
介绍。
(3)评选最佳小导游
4)小结:今天每个小朋友表现得都不错,学习了当小导游,认识了这 么多量点下次
我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去玩了,再好好地给他们当回小导游
活动指导与建议
主题六：小脚丫走天下
让幼儿丰富对家乡的认识,初步了 解导游这一职业是活动的重点。活动以小
导游为线索,设计了认识导游职业、学做导游、扮演导游3个环 节。活动中建议
教师引导幼儿通过回忆、介绍、模拟等活动,形成对家乡景点的基本了解,初步
学习如何做好小导游
活动延伸
引导幼儿了解当地的特产、风俗,并介绍给周围的小































主题六：小脚丫走天下
活动六：快乐的秋游
重点领域
艺术、语言。
活动目标
1.乐意与大家分享自己的快乐与收获。
2.能大胆地用绘画的方式表达自己的所见、所做、所知、所想
3.感知秋季明显的季节特点与变化,热爱大自然
活动准备
1.秋游的一段视频。
2.纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程
1.谈话导入,激发兴趣。
教师:美丽的秋天到了!小朋友又能去秋游了想想爸爸妈妈都带你们去过哪些地
方?
2.欣赏秋游的视频片段,回忆秋游最开心的事。
(1)教师:你们还记得秋游的事情吗?我 们一起来看一段视频吧!(幼儿集体欣赏视
频内容。)
(2)提间:秋游时什么事情让你最开心最难应呢?(幼儿交流,讨论
(3)教师小结:坐在 汽车里看着外面的风真开心:在公园和好朋友分享食物很开心,
到橘子园里采橘子特别难。
3.引导幼儿画出自己最难忘的秋游。
(1)教师:怎样把秋游的快乐留下来呢?把它画出来和好朋友一起分享吧!画什么
呢? (2)教师:秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画
下来就可以了。 绘画时要先想一想画哪些人,画什么景色,画在纸的哪里,想好了
再画。
(3)幼儿自由作画 ,教师引导、鼓励幼儿大胆想象,合理布局,帮助个别幼儿组织
画面。引导画好的幼儿欣赏别人的作品, 同伴互相讲讲自己的图画,鼓励幼儿大
胆介绍自己的作品。
4.作品欣赏与讲评
活动指导与建议
引导幼儿用多种艺术方式表达自己在秋游过程中的所见、所做、所知 、所
想是活动的重点。活动以“绘画”为线索,设计了画什么、怎样画两部分内容。
活动中建议 教师先引导幼儿多说、多思考,在头脑中形成一定的构想后,再自由
选择主题,以绘画的形式完成秋游作 品。
活动延伸
请幼儿将自己的绘画作品带回家,为爸爸妈妈讲一讲画中的内容

主题六：小脚丫走天下
活动七：爬上长城
重点领域
语言、社会
活动目标
1.乐意参与体育活动。
2.能灵活、协调地完成游戏中的爬行动作。
活动准备
1.幼儿已了解了一些有关长城的知识
2.垫子若干、桌子4张、有坡度的滑梯两架。
活动过程
1.热身运动,导人活动。
师生共同模仿各种小动物的爬行动作,如小乌龟、小蜗牛、小猫、毛毛虫等。
2.游戏:钻山洞
(1)尝试钻过高低不同的山洞,练习屈身爬行的基本方法
(2)幼儿自由练习屈身爬的动作,要求身体弯曲,膝盖不着地,手撑地在前爬
(3)幼儿分组练习,反复进行屈身爬。
3.游戏:爬长城。
(1)教师介绍玩法 与规则:爬上长城,先要爬过低矮的平地(垫子)钻过山洞(桌子),
最后爬上长城的最高处—烽火台( 滑梯)
(2)将幼儿分为两组进行游戏活动,先到的为胜,并给予适当的奖励
4.做放松运动,结束活
活动指导与建议
引导幼儿通过游戏情境练习,掌握身爬的 动作是活动的重点。活动以“爬长城”
为线索,设计了钻山洞、爬长城比赛两都分内容。活动中建议教师 先引导幼儿
进行多种爬行动作,再进行屈身爬的练习。
活动延伸
与家人一起在户外进行“钻山洞”、“爬长城”的游戏。










主题六：小脚丫走天下
活动八：我去过的地方
重点领域
语言、社会。
活动目标
1.初步感受祖国疆域的辽阔,萌发对祖国的热爱之情。
2.能运用已有的知识,在地图上找出自己居住的地方和去过的地方。
3.知道我国一些著名的城市和名胜古迹的名称,感知中国是个地大物博的国家
活动准备
1.活动前请家长与幼儿说一说、谈一谈,回忆自已去过的地方
2.地球仪、中国地图。
3.《幼儿操作图卡》:中国地图。
活动过程
1.通过“找一找”活动,导入主题
(1)出示地球仪,请幼儿找一找中国在地球仪上的位置
提问:你们知道中国在地球的什么位置吗?谁来找一找?(请个别幼儿上来指
出中国的位置。)
(2)出示中国地图,请幼儿观察、描述。提问:中国地图看上去像什么?
(3)教师小结:中国地图看上去像一只雄鸡。我们现在看着地图,觉得祖国点点大,
实际上我 们的祖国很大很大
2.寻找地图上祖国首都和我们居住的城市。
(1)请幼儿拿出《幼儿操 作图卡》中的中国地图,尝试在中国地图上将北京圈出
来,并请幼儿说一说北京有哪些名胜古迹。
(2)引导幼儿找找自己居住的城市在地图上的位置,并做记号。
(3)尝试用彩笔将家乡和北京连上线。
(4)教师小结:北京是我们的首都,有很多的风景名胜,是许多人向往的地方
2008年举 世闻名的奥运会也是在北京举行的。中外许多的朋友都来到这里比
赛、参观、访问、学习。
3.圈圈我去过的地方,感受祖国疆土的辽。
(1)提问:你去过祖国的哪些地方?请在地图上找到它们的位置
(2)教师请个别幼儿在地 图上指一指他(她)去过哪些地方,乘坐哪些交通工具去
的,看到了什么,教师协助幼儿为这些地方做标 记
(3)教师鼓励全体幼儿一起数一数地图上一共标记了多少个地方
活动指导与建议 引导幼儿以谈话的形式了解祖国的域辽,萌发受国之情是活动的重点。活动以
“看地图”为线索,设 计了找首都、找家乡,我名胜等内容。活动中建议教师
尽量引导幼儿多谈谈自己的所见所闻,从面萌发幼儿热爱祖国大好山河的美好情
感。
活动延伸
主题六：小脚丫走天下
选取一个幼儿熟恶的城市,绘制“城市游览图以教师为主绘制,幼儿向教
师提供景点名称及大致方位,也可将收集的该城市的图片粘贴在城市游图



































主题六：小脚丫走天下
活动九：我们一起去郊游
重点领域
科学、艺术、社会。
活动目标
1.感受、欣赏游览地的美景。
2.把自己的收获向同伴介绍,体验集体活动的快乐。
3.参加郊游活动,学习收集各种花草、寻找小虫等,并在活动中注意安全。
4.能随乐曲欢快的节奏,自由创编动作。
活动准备
1.选择郊游地点,熟悉场地环境,确定活动内容。
2.幼儿园准备的午餐或幼儿自备小背包、塑料袋,食品、水等
3.挂图:《我们一起去郊游》
4.光盘:歌曲《郊游
活动过程
1.活动导入
展示挂图《我们一起去郊游》,让幼儿看挂图,激发其去郊游的兴趣
教师:挂图中的小朋友正在郊游,你想不想去呢?今天我们也出去走一好吗?
(1)郊游时,可以组织哪些活动?小朋友们想做些什么?
2.讨论郊游应注意的问题
(2)郊游时,要注意什么?(活动内容安全、行为文明、进餐卫生等方面。)
(3)教师根 据幼儿回答的情况,进行简单的小结,并告诉幼儿,我们班的活动必须
服从幼儿园大集体的统一安排 < br>4)跟随歌曲《郊游》做律动。引导幼儿边听音乐边进行简单的舞蹈创编,如看看
四处美丽景色, 和小鸟打招呼等
3.欣赏游览地点的美景
(1)引导幼儿根据游览地指示牌的提示,到游览 地某个地方活动。指导幼儿阅读
警示牌上的汉字或图标,知道遵守公共场所的规则。
2)组织幼儿欣赏游览地的花草,重点了解名称,观察花卉的色彩和形状
(3)观察人们的活动。
4.采摘收集,寻找小虫
(1)幼儿收集花草,捕捉小虫(教师提醒幼儿采集落叶或洛花,不要坏草树木。)
2)教师根据活动情况,组织幼儿互相看看、谈谈自己采集捕捉到的东
5.选择合透的地点让幼儿体息、吃年餐提醒幼儿不乱扔垃圾,要废弃的物放在指
定的地方。
6.组织幼儿开展一些小型轻松的游戏活动,教育幼儿在游览地不随
7.清点人数,组织幼儿返回幼儿园
活动指导与建议
指导幼儿参加郊游活动,学习 收集各种花草,寻找小虫是活动的重以“郊游为线
主题六：小脚丫走天下
索设计了准备郊的两 部分内容一通过讨论,指导幼儿做好郊游前的准备工作通过
组织幼儿到室外进行观活动,感受,欣赏郊游 地的美景
活动延伸
组织幼儿做最爱玩的音乐游戏

































主题六：小脚丫走天下
活动十：小脚丫走天下
重点领域
语言、社会。
动目标
1.学会用优美的声音朗诵诗歌,体验参与诗歌创编的成功感
2.能根据诗歌中的语言结构,尝试迁移生活经验来模仿创编诗歌
3.通过学习和创编诗歌,激发幼儿对祖国大好河山的喜爱之情。
活动准备
1.幼儿活动前和爸爸妈妈一起回忆过去旅游的情景
2.《幼儿阅读材料1》:小脚丫走天下。
活动过程
1.游戏:小脚丫逛公园。
(1)教师用不同的材料铺在地上,将活动室布置成一个小公园。
(2)教师:小朋友们,跟 老师一起脱掉鞋子,用小脚丫在“公园里”走走吧，请幼
儿脱掉鞋子,尝试在不同的材质上走一走,并说 一说有什么不同的感受。(引
导幼儿说出硬、凉、软、暖等不同的形容词。)
2.感知、理解诗歌内容
(1)请幼儿打开幼儿活动资源包中的《幼儿阅读材料1)“小脚丫走天下”,阅
读上面的图画。
提问:小朋友,图上的小脚丫都去了哪些地方啊?
(2)分段理解诗歌内容。
提问:小脚丫走到海边干什么呢?走到雪山干什么呢?走到西藏干什么呢?
(教师逐幅进行提问,引导幼儿根据画面内容回答,理解诗歌的内容。)
3.学习朗诵诗歌。
(1)教师范读诗歌《小脚丫走天下》,幼儿完整欣赏。
(2)师生一起朗诵,引导幼儿有表情地、声音优美地朗诵2-3遍。
4.仿编诗歌
(1)教师:除了海边、雪山、西藏,我们还可以把去过的地方编进诗歌里,你
们去过哪里,看到什么了
(2)引导幼儿讨论诗歌的句子结构
(3)幼儿尝试创编诗歌,教师对创编内容进行完善和修改
(4)幼儿完整朗诵自己创编的诗歌。
活动指导与建议
该活动主要属于语言领域的内容。辅之以社会领域的内容引导幼儿学会用
美的声音朗通诗歌,尝试迁移 生活经验来模仿创编诗歌是活动的重点,活动以小
脚丫走天下”为关键词,以重复性的表述结构形式,描 绘了四幅美好的祖国风
景，活动中建议教师引导幼儿体会诗歌的句子结构。
活动延伸
主题六：小脚丫走天下
请幼儿回家后将自己创作的诗歌朗通给爸爸妈妈听
活动资源
小脚丫走天下
小脚丫,走天下
走到海边视鱼虾
鱼儿多,虾儿大
小脚丫走天下
走到雪山摘莲花
冰雪寒,我不怕。
小脚丫,走天下
走到西藏看晚霞
天很蓝,塔很大。
小脚丫,走天下,
祖国江山美如画
我爱你,大中华