试管婴儿取多少卵-化淡妆
主题六:小脚丫走天下
小脚丫走天下
主题综述
国庆节期间, 有很多家庭会选择假期时间外出旅游。在旅途的游玩中,幼儿
既开阔了眼界,也丰富了社会经验。节日过 后,幼儿往往感觉意犹未尽,会向同伴
谈论自己的假日旅行生活,交流自己的所见所闻为了给幼儿创设一 个更好的交流
平台,我们设计了“小脚丫走天下”这一主题旨在以旅行为主线,整合健康,语言
社会、科学和艺术五大领域的内容。从交天气、安全等方面进行相关活动的设
计。如“第一次旅游”这一 活动即采取故事的
方式,在提升幼儿欣赏、理解故事能力的过程中,渗透了解旅游常识:而“关注天
气变化”和“认识交通工具”这两个活动的设计目的,则是帮助幼儿知道和了解
游的两个重要条件,即天气和交通:“我是一名小导游”则以综合活动的形式,从
提升幼儿的语言能力,培养幼儿爱祖国爱家乡的情感两方面开展活动
环境设计
1.开设“旅”板块,介组旅游常识,限示幼儿在旅游过程中的所见所闻及国各地
的名胜古迹
2.布置天气知道”专栏,提醒物儿特自己观测天气的记录表和天气报
示出来。
3.布置“交通具”专栏,让幼儿通过多种形式,如照片、绘画等。示知道的交通
工具
4.创设“我和爸爸妈妈逛公园”的主题墙面,展示幼儿全家到公园游玩的照片和
游记。
5.教室四周布置成“x×古村”、“动物天地”、“××休闲广场”等。
家园共育
1.请家长利用国庆节长假,选择某个景点带领孩子去旅游。在旅游过程中帮助
孩子利用照相、录像等手段及时将各种信息记录下来。
2.请家长帮助孩子认识常见的交通工具,了解常见交通工具的特点。
请家长提醒孩子注意收听、收看每天的天气预报
4.建议家长利用节假日带幼儿到公园游玩,帮助幼儿体验全家人一起郊游时的
主题六:小脚丫走天下
活动一:第一次旅行
重点领域
社会、语言、健康。
活动目标
1.萌发热爱大自然,喜爱出游的情感。
2.能通过倾听故事,找出故事情节的发展线索
3.欣赏故事,了解有关旅行的常识。
活动准备
1.空白计划表3张、“团长”标志3
2.新疆、西藏、北京风光图片
3.旅游食品、用品、药品等物品。
4.《幼儿阅读材料1》:第一次旅行。
5.光盘:语言《第一次旅行》
活动过程
1.谈话导入,激发旅游的愿望
教师:我们准备去旅游,旅游公司为我们提供了3个旅游地点,它们分别是新疆西
藏和北京,小朋友们 去看看这3个地方的图片介绍,看完后想想自己喜欢去哪
里,然后分成3个旅游团去旅游吧。
引导幼儿讨论:准备和谁一起去哪儿旅游,每组选一个旅游团团长。
2.制订计划,做好旅游准备。
(1)分组制订旅游计划,把大家都认为要带的物品画在计划 表上。比一比,哪个组
制订的计划表最科学、最实用。(幼儿分团讨论、记录。)
(2)展示计划,进一步完善计划。
教师:你们觉得哪个旅游团制订的计划表最合适?为什么 ?还有哪些方面是不太合
适的?为什么?
(3)教师小结:旅游时带的东西应当适量,带得太 少不够吃、不够用:带得太多装
不下、背不动,玩起来也不方便。有些东西可以从旅游景点买旅游食品中 要有少
量的水果、面包或方便面、水。药品要带一点感冒药、肠胃药、创可贴。日用
品要带旅行 包、餐巾纸,毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服
装要带衣服、裤子、帽子、袜子、围 巾等
3.实施计划,准备旅游物品。
(1)教师:3个旅游团来比赛,看哪个团能按计划快速准备好,大家互相很快把物
品整理好。
(2)教师评价各旅游团整理的情况,给每个团发导游旗和旅游帽
3)教师小结:药品、用品 、表物放在旅行包里,食品放在食品袋里。钱、巾纸等
小东西放在小包里,随时拿放都很方便。
(4)幼儿做开飞机律动
教师:现在请大拿好自已的行李,带上旅游,坐上飞机去旅游
主题六:小脚丫走天下
4播放故事《第一次旅行》教师提幼儿意听故事。我出故事的发展线索
然后指导幼儿拿出活动资源包中的《幼儿阅读材料1》第一次旅行,再边看阅材
料边听一遍故事 。
活动指导与建议
让幼儿了解有关旅游的常识是活动的重点。建议幼儿在制订旅行计划的基础上
结合故事内容掌握有关旅游的知识,激发幼儿热爱自然、喜欢出游的情感。
活动延伸
与家长一起制订一个旅行计划。
活动资源
第一次旅行
幼儿园放暑假了,妈妈告诉宁宁:“舅舅从日本来信,欢迎咱们去东京玩呢!
在火丰站的售票厅里,妈 妈去买票。宁宁等在一旁,东张西望。咦,墙壁上为什么
要画出标尺呀?火车跑得真快,列车长开始检查 车票了。宁宁着急地问妈妈:“我
的呢?为什么我没有票?”妈妈说:“身高不足1.1米的小朋友可以 免票乘车,再
长高了就要买票了。”宁宁明白了,怪不得售票厅里画着标尺呢
到了上海,宁宁跟着妈妈来到码头,他们登上一艘大轮船。船上有许多房同
这些房间有大有小,分为一等舱,二等舱、三等舱,四等舱。妈妈带着宁宁找了半
天,才找到自己的房间。开船了,宁宁和妈妈跑到甲板上,站在这里望大海,望出
看海鸥,看 浪花,真美呀!妈妈让宁宁吃了一个小药片,说是可以防止船唱吐。东
京港到了,舅舅来接宁宁和妈妈, 还自己驾汽车带宁宁和妈妈游宽市区,啊,东京
好漂亮呀!宁宁在东京玩了好多天。妈妈说:“咱们该回 去了,明天幼儿国要开学
了,”宁宁大叫起来:“明天就开学了,还来得及吗?”舅舅笑着说:“坐飞机 呀
几个小时就飞回去啦!”
在飞机场的检票口,旅客们携带的各种物品都要接受安全检查。飞机起飞前
乘务员要求大家系好安全带。飞机飞到了万米高空,十分平稳,不看外面的白云
还以为飞机没有动呢
到家了,宁宁跟爸爸紧紧地拥抱,爸爸问宁宁:“旅行愉快吗?宁 宁说:“当然
了我还懂得了许多旅行常识哩
主题六:小脚丫走天下
活动二:关注天气变化
重点领域
科学、健康、社会。
活动目标
1.对天气的变化感兴趣,愿意参与观测、记录天气现象的活动。
2.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系
3.能通过观察天气和温度计做天气记录。
4.学习根据天气预报做出行准备
活动准备
1.温度计、气温观测记录表。
2.有关天气与人们生活的照片
3.挂图:《关注天气变化》
4.《幼儿操作图册》:关注天气变化
活动过程
1.谈话导入,激发兴趣
教师:今天天气怎么样?(教师通过幼儿的回答了解幼儿对天气的认知情况
2.认识常见的几种天气现象
(1)出示挂图《关注天气变化》发幼儿认识图中符号所代表的 天气现象比如晴、
阴、雨、雪、雷电,雾等大气现象,让幼儿用自己的话说说不同的天气是什么样
的。
(2)请幼儿打开《幼儿操作图册》中的“关注天气变化”,指导幼儿用天气符号
记录天气现象
3.了解天气与人们日常生活的关系。
(1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服的、开运动会 的、滑雪的、渔船出海的还有
发黄的树苗)从图片上看到些什么?它们分别要求什么样的天气?
(2)幼儿讨论:怎样的天气会给人们带来不利的影响?你知道有哪些灾害性天气?
(3)小 结:天气与人们的生活关系密切。风和日丽的天气,人们可以多从事户外活
动以及田间劳作。如果遇到恶 劣的天气,小朋友们最好关好门窗待在家中。
4.观测、记录温度。
(1)教师:你们知道 怎样了解天气现象吗?怎样知道现在的气温是多少呢?(幼儿自
由讲述了解气温的多种方法。)
(2)认识温度计,了解温度计的作用。
教师出示温度计,讲解温度计上的数字代表的含义,以及读刻度的方法
(3)观测、记录温度的变化。
将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测量,并将记录的结果 进行比较,知道温
度是会变化的。请幼儿想一想为什么会有这样的变化
5.根据天气预报,说说应该做好哪些准备应对天气变化。
(1)出示天气预报表
主题六:小脚丫走天下
湖南省长沙市x月×日天气预报
天气:小雨转中雨
气温:0-4℃
风向、风力:东北风3~4级
(2)提问:在这样的天气里,人们外出时应该怎样做?幼儿自由交流。
(3)教师小结:天 气变化与我们的生活有着紧密的关系,所以我们每天都要关注天
气预报,了解天气变化,适时地调整我们 的生活安排
活动指导与建议
引导幼儿了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生 活的关系是活动的重
点,活动以“天气”为主线,设计了什么样的天气、天气与人们的关系、怎样知道天气三个方面的内容。活动中建议采取讲述、提同的方法,指导幼儿通过观
察、讨论交流等活动了 解关于天气的基本常识,掌握判断天气的简单技能
活动延伸
进行一次模拟“天气预报”的活动
活动资源
常见的天气符号
活动三:逛公园
重点领域
艺术、健康、社会。
活动目标
1.体验集体游戏的快乐,培养遵守游戏规则的意识
2.有一定的安全常识,能在游戏中进行自我保护
3.熟悉歌曲旋律及歌词,学会音乐游戏“逛公园”。
活动准备
活动前,全体幼儿将小椅子围成大圆圈,学习在小椅子内外圈按顺时针和逆时针
方向走。
2.光盘:歌曲《逛公园》。
3.挂图:《逛公园》
4.安全标示牌。
活动过程
1.出示挂图《逛公园》.导入活动
(1)教师:星期天,天气真好!爸爸、妈妈和小弟要去逛公园了。
(2)教师引导幼儿欣赏 歌曲《逛公园》,初步了解歌曲的旋律、节奏等教师用较
慢的速度唱歌,边唱边按音乐节奏轻轻晃动。教 师要特别注意在唱到弱起后的重
音时,用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法
(3)提问(教 师帮助幼儿熟悉歌词内容和顺序):歌里唱了些什么?他们逛公园的顺
序是怎样的?
2.教师边讲解边与部分幼儿合作,示范游戏的玩法
主题六:小脚丫走天下
(1) 教师:现在我来当爸爸,我要邀请小朋友来和我一起逛公园了,我请到谁谁就
跟在我后面走。
(2)教师唱第一段歌词时,就在幼儿围坐的大圆圈内侧,按顺时针方向有节奏地走
动。当唱到第一段的 最后“爸爸逛公园”的园”时,用左手请一个身边的小朋友
请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到 第二段结束的前一句时,教师停下来
提示幼儿:该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段 的最后一拍
时,请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在妈妈的身后走。当唱到最后一段开始时,
粉 “小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”,大家停下脚步,同对看“小”边明
边表演
(3)教师引导幼儿思考:在唱到什么地方时,就要请下一个小朋友了?
3.教师与幼儿一起玩“猫捉老鼠”游戏
(1)教师讲解游戏方法:请“小猫”的幼儿说“我 现在就去提老鼠,一一说完马上
去捉在场的人,被捉住的就是“老鼠”,已跑到座位坐下的幼儿就不能再 捉
(2)“猫”和”老鼠”在跑的过程中要注意周围的安全标志,违反安全标志于犯
规,要被罚下
4.教师小结。
今天我们玩得很高兴,逛公园真是太有意思了,等到周末我们再和爸爸妈妈一 起
去逛公园,告诉他们也要注意安全,好吗?
活动指导与建议
让幼儿学会歌 曲“逛公园”,体验集体游戏的快乐是活动的重点。活动采取
游戏的方式,充分激发幼儿的活动兴趣;通 过音乐欣赏,提问、表演、游戏等方式
让幼儿学唱歌曲,并在集体游戏中获得快乐
活动延伸
幼儿熟悉游戏后,可以再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增强游戏
的趣味性
活动资源
逛公园
主题六:小脚丫走天下
活动四:认识交通工具
重点领域
科学、语言、健康。
活动目标
1.学习3的组成,初步理解一个数可以有不同的分、合方式
2.认识各种现代交通工具,了解它们给人们生活带来的方便
3.能用自己的语言描述乘坐各种现代交通工具的经历,在乘坐交通工具时有自我
保护意识
活动准备
1.数字3的分解与组成的教具。
2.3只木箱的图片。
3.各种现代交通工具的图片。
4.《幼儿操作图册》:认识交通工具
活动过程
1.故事导入,激发兴趣
教师:猴子们要搬家,它们收拾了大大小小3箱东西。请帮猴爸爸和 猴妈想办法,
它们怎么分,才能把箱子搬走呢?
(1)引导幼儿说出“3”的分法:3可以分成1和2,3可以分成2和1。
(2)请小朋友上台在黑板上用教具展示3的分解和组合过程
2.认识各种现代交通工具 < br>教师:猴子搬不动木箱,谁能帮它们想出好办法,帮它们把箱子搬出去?(教帅引导
幼儿讨论并说 出不同的运输方式,引导幼儿了解各种交通工具。)
(1)教师出示交通工具图片,让幼儿辨认是什么交通工具
(2)幼儿说一说各种交通工具的特征和用途。
(3)按照某种标准给交通工具进行分类。(提示幼儿可以按照动力用。外观等标
准分类。)
(4)鼓励幼儿把自己的分类结果向同伴说说。
3.引导幼儿选择交通工具。
(1)教师:现在我们要帮猴子一家装选择合适的交通工具,把箱子搬走
(2)引导幼儿观察活动资源包中的《幼儿操作图册》“认识交通工具”上的图片
教师:放假 后,小自免要到外婆家度假,外婆住在美丽的海岛上,你能给它推荐一
下交通工具吗?
(3)肩发幼儿根据图上提供的交通工具进行选择,并说出自己所选择的交上具的
优点和缺点
(4)教师小结:我们可以选择不同的交通工具,它们都有好处和不足,比如骑自行
车的好处是 轻便、便宜、安全、无染,不足是速度慢,费时、等来飞机的好处是
快捷、舒适、便利,不足是价格贵等 :乘火车的好处是快捷、价格中等、较为安
全,不足是不够舒适,容易劳累等:乘轮船的好处是较为便宜 旅行有超不足是用时
主题六:小脚丫走天下
长、颠簸、不舒适等
4.师幼讨论乘坐各种交通工具时应注意的安全事项
活动指导与建议
引导幼儿认识 各种现代交通工具,了解它们给人们生活带来的方便是活动的重
点,活动以交通具为线索,设计了辨认交 通工具和选择交通工具两方面内容。活
动中建议教师引导幼儿通过观察图片、选择交通工具等活动,加深幼儿对交通具
的认识,增强乘坐交通工具时的自我保护意识
活动延伸
让幼儿发挥想象力,设计未来的交通工具。
活动资源
未来的交通工具
主题六:小脚丫走天下
活动五:我是一名小导游
重点领域
社会、语言、艺术。
活动目标
1.知道家乡是个美丽的地方,萌发热爱家乡的美好情感。
2.能在老师和朋友面前大胆、清晰地介绍自己家乡的景点。
3.了解自己家乡的主要旅游景点,丰富对导游这一职业的认识,学做小导游
活动准备
1.根据自己家乡的特点,收集一些家乡典型景点的图片。
2为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制的小叭
3.教室四周布置成“xx古村”、“动物天地”“xx休闲广场等
4.挂图:《我是一名小导游》
5.课件:(《美丽的××
活动过程
1.观看课件,引起回忆
(1)教师播放《美丽的××)课件,幼儿观教师提间:你刚才看到 了些地方?你知道
这是哪里吗?你最喜欢哪个地方?为什么
(2)教师小结:××的美景可真多啊,直是个好地方!
2.介绍自己家乡的各景点。 (1)教师:我们的家乡也很漂亮,所以这几年许多外地的朋友们都想来看一看。可
是他们到了这里 后遇到了麻烦,他们不知道这里的景点有多少、是什么,我们能
不能帮帮他们呀?怎么帮呢?
(2)向幼儿介绍“导游”这一职业,提问:你认为小导游要做些什么?
(3)教师讲解做导 游需要的两个条件:第一“去哪里”,带游客去哪些地方游览第
二“怎么说”,到了景点后要怎么介绍景 点,让游客喜欢那里。
(4)教师:今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了家乡各个景点 的图
片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下。一个小朋友当小导游介绍时,
其他小朋 友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍。)
3.幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏。 (1)展示挂图《我是一名小导游》,图中显示的是湖南省内一些景点和物产,如岳
阳楼、武陵源、 毛泽东故居、炎帝陵、衡山、九嶷山等。让幼儿自由选择景点
每个景点选出一名小导游,颁发导游证和导游旗。
(2)全班其他幼儿扮演游客,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的
介绍。
(3)评选最佳小导游
4)小结:今天每个小朋友表现得都不错,学习了当小导游,认识了这 么多量点下次
我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去玩了,再好好地给他们当回小导游
活动指导与建议
主题六:小脚丫走天下
让幼儿丰富对家乡的认识,初步了 解导游这一职业是活动的重点。活动以小
导游为线索,设计了认识导游职业、学做导游、扮演导游3个环 节。活动中建议
教师引导幼儿通过回忆、介绍、模拟等活动,形成对家乡景点的基本了解,初步
学习如何做好小导游
活动延伸
引导幼儿了解当地的特产、风俗,并介绍给周围的小
主题六:小脚丫走天下
活动六:快乐的秋游
重点领域
艺术、语言。
活动目标
1.乐意与大家分享自己的快乐与收获。
2.能大胆地用绘画的方式表达自己的所见、所做、所知、所想
3.感知秋季明显的季节特点与变化,热爱大自然
活动准备
1.秋游的一段视频。
2.纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程
1.谈话导入,激发兴趣。
教师:美丽的秋天到了!小朋友又能去秋游了想想爸爸妈妈都带你们去过哪些地
方?
2.欣赏秋游的视频片段,回忆秋游最开心的事。
(1)教师:你们还记得秋游的事情吗?我 们一起来看一段视频吧!(幼儿集体欣赏视
频内容。)
(2)提间:秋游时什么事情让你最开心最难应呢?(幼儿交流,讨论
(3)教师小结:坐在 汽车里看着外面的风真开心:在公园和好朋友分享食物很开心,
到橘子园里采橘子特别难。
3.引导幼儿画出自己最难忘的秋游。
(1)教师:怎样把秋游的快乐留下来呢?把它画出来和好朋友一起分享吧!画什么
呢? (2)教师:秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画
下来就可以了。 绘画时要先想一想画哪些人,画什么景色,画在纸的哪里,想好了
再画。
(3)幼儿自由作画 ,教师引导、鼓励幼儿大胆想象,合理布局,帮助个别幼儿组织
画面。引导画好的幼儿欣赏别人的作品, 同伴互相讲讲自己的图画,鼓励幼儿大
胆介绍自己的作品。
4.作品欣赏与讲评
活动指导与建议
引导幼儿用多种艺术方式表达自己在秋游过程中的所见、所做、所知 、所
想是活动的重点。活动以“绘画”为线索,设计了画什么、怎样画两部分内容。
活动中建议 教师先引导幼儿多说、多思考,在头脑中形成一定的构想后,再自由
选择主题,以绘画的形式完成秋游作 品。
活动延伸
请幼儿将自己的绘画作品带回家,为爸爸妈妈讲一讲画中的内容
主题六:小脚丫走天下
活动七:爬上长城
重点领域
语言、社会
活动目标
1.乐意参与体育活动。
2.能灵活、协调地完成游戏中的爬行动作。
活动准备
1.幼儿已了解了一些有关长城的知识
2.垫子若干、桌子4张、有坡度的滑梯两架。
活动过程
1.热身运动,导人活动。
师生共同模仿各种小动物的爬行动作,如小乌龟、小蜗牛、小猫、毛毛虫等。
2.游戏:钻山洞
(1)尝试钻过高低不同的山洞,练习屈身爬行的基本方法
(2)幼儿自由练习屈身爬的动作,要求身体弯曲,膝盖不着地,手撑地在前爬
(3)幼儿分组练习,反复进行屈身爬。
3.游戏:爬长城。
(1)教师介绍玩法 与规则:爬上长城,先要爬过低矮的平地(垫子)钻过山洞(桌子),
最后爬上长城的最高处—烽火台( 滑梯)
(2)将幼儿分为两组进行游戏活动,先到的为胜,并给予适当的奖励
4.做放松运动,结束活
活动指导与建议
引导幼儿通过游戏情境练习,掌握身爬的 动作是活动的重点。活动以“爬长城”
为线索,设计了钻山洞、爬长城比赛两都分内容。活动中建议教师 先引导幼儿
进行多种爬行动作,再进行屈身爬的练习。
活动延伸
与家人一起在户外进行“钻山洞”、“爬长城”的游戏。
主题六:小脚丫走天下
活动八:我去过的地方
重点领域
语言、社会。
活动目标
1.初步感受祖国疆域的辽阔,萌发对祖国的热爱之情。
2.能运用已有的知识,在地图上找出自己居住的地方和去过的地方。
3.知道我国一些著名的城市和名胜古迹的名称,感知中国是个地大物博的国家
活动准备
1.活动前请家长与幼儿说一说、谈一谈,回忆自已去过的地方
2.地球仪、中国地图。
3.《幼儿操作图卡》:中国地图。
活动过程
1.通过“找一找”活动,导入主题
(1)出示地球仪,请幼儿找一找中国在地球仪上的位置
提问:你们知道中国在地球的什么位置吗?谁来找一找?(请个别幼儿上来指
出中国的位置。)
(2)出示中国地图,请幼儿观察、描述。提问:中国地图看上去像什么?
(3)教师小结:中国地图看上去像一只雄鸡。我们现在看着地图,觉得祖国点点大,
实际上我 们的祖国很大很大
2.寻找地图上祖国首都和我们居住的城市。
(1)请幼儿拿出《幼儿操 作图卡》中的中国地图,尝试在中国地图上将北京圈出
来,并请幼儿说一说北京有哪些名胜古迹。
(2)引导幼儿找找自己居住的城市在地图上的位置,并做记号。
(3)尝试用彩笔将家乡和北京连上线。
(4)教师小结:北京是我们的首都,有很多的风景名胜,是许多人向往的地方
2008年举 世闻名的奥运会也是在北京举行的。中外许多的朋友都来到这里比
赛、参观、访问、学习。
3.圈圈我去过的地方,感受祖国疆土的辽。
(1)提问:你去过祖国的哪些地方?请在地图上找到它们的位置
(2)教师请个别幼儿在地 图上指一指他(她)去过哪些地方,乘坐哪些交通工具去
的,看到了什么,教师协助幼儿为这些地方做标 记
(3)教师鼓励全体幼儿一起数一数地图上一共标记了多少个地方
活动指导与建议 引导幼儿以谈话的形式了解祖国的域辽,萌发受国之情是活动的重点。活动以
“看地图”为线索,设 计了找首都、找家乡,我名胜等内容。活动中建议教师
尽量引导幼儿多谈谈自己的所见所闻,从面萌发幼儿热爱祖国大好山河的美好情
感。
活动延伸
主题六:小脚丫走天下
选取一个幼儿熟恶的城市,绘制“城市游览图以教师为主绘制,幼儿向教
师提供景点名称及大致方位,也可将收集的该城市的图片粘贴在城市游图
主题六:小脚丫走天下
活动九:我们一起去郊游
重点领域
科学、艺术、社会。
活动目标
1.感受、欣赏游览地的美景。
2.把自己的收获向同伴介绍,体验集体活动的快乐。
3.参加郊游活动,学习收集各种花草、寻找小虫等,并在活动中注意安全。
4.能随乐曲欢快的节奏,自由创编动作。
活动准备
1.选择郊游地点,熟悉场地环境,确定活动内容。
2.幼儿园准备的午餐或幼儿自备小背包、塑料袋,食品、水等
3.挂图:《我们一起去郊游》
4.光盘:歌曲《郊游
活动过程
1.活动导入
展示挂图《我们一起去郊游》,让幼儿看挂图,激发其去郊游的兴趣
教师:挂图中的小朋友正在郊游,你想不想去呢?今天我们也出去走一好吗?
(1)郊游时,可以组织哪些活动?小朋友们想做些什么?
2.讨论郊游应注意的问题
(2)郊游时,要注意什么?(活动内容安全、行为文明、进餐卫生等方面。)
(3)教师根 据幼儿回答的情况,进行简单的小结,并告诉幼儿,我们班的活动必须
服从幼儿园大集体的统一安排 < br>4)跟随歌曲《郊游》做律动。引导幼儿边听音乐边进行简单的舞蹈创编,如看看
四处美丽景色, 和小鸟打招呼等
3.欣赏游览地点的美景
(1)引导幼儿根据游览地指示牌的提示,到游览 地某个地方活动。指导幼儿阅读
警示牌上的汉字或图标,知道遵守公共场所的规则。
2)组织幼儿欣赏游览地的花草,重点了解名称,观察花卉的色彩和形状
(3)观察人们的活动。
4.采摘收集,寻找小虫
(1)幼儿收集花草,捕捉小虫(教师提醒幼儿采集落叶或洛花,不要坏草树木。)
2)教师根据活动情况,组织幼儿互相看看、谈谈自己采集捕捉到的东
5.选择合透的地点让幼儿体息、吃年餐提醒幼儿不乱扔垃圾,要废弃的物放在指
定的地方。
6.组织幼儿开展一些小型轻松的游戏活动,教育幼儿在游览地不随
7.清点人数,组织幼儿返回幼儿园
活动指导与建议
指导幼儿参加郊游活动,学习 收集各种花草,寻找小虫是活动的重以“郊游为线
主题六:小脚丫走天下
索设计了准备郊的两 部分内容一通过讨论,指导幼儿做好郊游前的准备工作通过
组织幼儿到室外进行观活动,感受,欣赏郊游 地的美景
活动延伸
组织幼儿做最爱玩的音乐游戏
主题六:小脚丫走天下
活动十:小脚丫走天下
重点领域
语言、社会。
动目标
1.学会用优美的声音朗诵诗歌,体验参与诗歌创编的成功感
2.能根据诗歌中的语言结构,尝试迁移生活经验来模仿创编诗歌
3.通过学习和创编诗歌,激发幼儿对祖国大好河山的喜爱之情。
活动准备
1.幼儿活动前和爸爸妈妈一起回忆过去旅游的情景
2.《幼儿阅读材料1》:小脚丫走天下。
活动过程
1.游戏:小脚丫逛公园。
(1)教师用不同的材料铺在地上,将活动室布置成一个小公园。
(2)教师:小朋友们,跟 老师一起脱掉鞋子,用小脚丫在“公园里”走走吧,请幼
儿脱掉鞋子,尝试在不同的材质上走一走,并说 一说有什么不同的感受。(引
导幼儿说出硬、凉、软、暖等不同的形容词。)
2.感知、理解诗歌内容
(1)请幼儿打开幼儿活动资源包中的《幼儿阅读材料1)“小脚丫走天下”,阅
读上面的图画。
提问:小朋友,图上的小脚丫都去了哪些地方啊?
(2)分段理解诗歌内容。
提问:小脚丫走到海边干什么呢?走到雪山干什么呢?走到西藏干什么呢?
(教师逐幅进行提问,引导幼儿根据画面内容回答,理解诗歌的内容。)
3.学习朗诵诗歌。
(1)教师范读诗歌《小脚丫走天下》,幼儿完整欣赏。
(2)师生一起朗诵,引导幼儿有表情地、声音优美地朗诵2-3遍。
4.仿编诗歌
(1)教师:除了海边、雪山、西藏,我们还可以把去过的地方编进诗歌里,你
们去过哪里,看到什么了
(2)引导幼儿讨论诗歌的句子结构
(3)幼儿尝试创编诗歌,教师对创编内容进行完善和修改
(4)幼儿完整朗诵自己创编的诗歌。
活动指导与建议
该活动主要属于语言领域的内容。辅之以社会领域的内容引导幼儿学会用
美的声音朗通诗歌,尝试迁移 生活经验来模仿创编诗歌是活动的重点,活动以小
脚丫走天下”为关键词,以重复性的表述结构形式,描 绘了四幅美好的祖国风
景,活动中建议教师引导幼儿体会诗歌的句子结构。
活动延伸
主题六:小脚丫走天下
请幼儿回家后将自己创作的诗歌朗通给爸爸妈妈听
活动资源
小脚丫走天下
小脚丫,走天下
走到海边视鱼虾
鱼儿多,虾儿大
小脚丫走天下
走到雪山摘莲花
冰雪寒,我不怕。
小脚丫,走天下
走到西藏看晚霞
天很蓝,塔很大。
小脚丫,走天下,
祖国江山美如画
我爱你,大中华
试管孕八周流褐色血-骑自行车能减肥吗
做双孢试管婴儿胎违法吗-红烧白萝卜
试管期间可以参加丧事-行是横的还是竖的
试管促排为什么看雌二醇-玫瑰花茶泡法
南通妇幼试管医生哪个好-双胞胎婴儿床
试管婴儿是不是傻子-面膜敷完要不要洗脸
昆明试管婴儿哪家强信赖安琪儿可靠-包皮过长影响
试管口不要对着自己-乳房下垂还能恢复吗
本文更新与2020-11-21 08:38,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/364481.html
-
上一篇:小儿脑瘫的综合治疗体会
下一篇:新生儿脐部如何护理才算完美?