四红补血粥五年级科学答案

2020年11月20日发(作者：崔恭)

青岛版科学五年级下册第一单元《人体内部的秘密》课时练习题
稻庄镇中心小学 王兴军（根据资料整理）
1、《食物到哪里去了》
一、填空
1、人的口腔内有（ 唾液腺 ），它能分泌( 唾液 )。
2、嚼馒头时，感觉有点（ 甜 ），是因为( 唾液里有一种促进食物消化的酶，
它能把淀粉分解成麦芽糖 )。
3、食物的消化，一靠（ 牙齿的咀嚼 ）和（ 胃的蠕动 ），将食物（ 粉碎 ）；
二靠（ 唾液 ）、（ 胃液 ）、（ 肠液 ）、（胆汁 ）、（ 胰液 ）等消化液
的帮助，把食物变成（可以被吸收的成分）。
4、人体内消化器官分泌的消化液有（ 胃液）、（ 肠液）、（ 胆汁 ）、
（ 胰液 ）。
5、食物中的（ 蛋白质 ）、（ 脂肪）、（淀粉 ）等营养成分
在人体内不断地被（ 分解 ）、（ 燃烧 ），提供人体生命活动所需的（ 能量），同时生成二氧化碳、水、尿素等。它们和不能被消化的食物残渣通过（呼
吸）、（排汗）、（ 大小便）等途径被排除体外。
6、人体的主要消化器官是（小肠）。
7、食物在（ 胃 ）里被（ 研磨 ）和（ 分解 ）。
二、判断
1、唾液中的消化酶可以把淀粉分解成麦芽糖。（√）
2、吃饭时看书、看电视对消化系统没有影响。（×）
3、吃饭时要细嚼慢咽，有利于食物的消化。（ √ ）
4、我们应该做到不挑食、合理营养。（ √ ）
5、食物中的营养成分主要在小肠内被吸收。（ √ ）
6、口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。（ × ）
7、食物的消化是从口腔开始的。（ √ ）
8、加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。（ × ）
9、大多数食物是在口腔中被消化的。（ × ）
10、为了健康成长，食物要多样。（ √ ）

三、选择
1、检验唾液消化淀粉的试验中，用到的药品是（ C ）
A煤油 B酒精 C碘酒
2、食物经过食道来到（ C ）
A胃 B肝 C小肠
3、下列哪种做法不利于保护我们的消化器官的功能？(C)
A吃饭定时定量B吃饭后不立即运动C边看电视边吃饭
4、边看书边吃饭会（ B ）
A分散精力，使饭粒进入气管B减少消化液的分泌，影响食物的消化C帮助记忆
四、简答
1、怎样保护我们的消化器官？
2、观察下图，写出人体的消化器官

3、说一说食物在人体内的“旅行”路线？

答：食物→口腔→食道→胃→小肠→大肠→直肠→肛门→体外
4、食物在人体内是怎样被消化的？
答：食物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉 碎；二靠唾液、胃液、
肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。
5、将一块馒头放入口中咀嚼，你会有什么感觉？为什么会有这种感觉？
嚼馒头时，感觉有点甜，是因为唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分
解成麦芽糖。
五、观察与实验
1、设计实验证明：唾液能把淀粉变成麦芽糖

实验材料：淀粉液、试管、碘酒、滴管、温水、水槽
实验过程：①取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一支试管中加入少量
唾液，并摇匀。
②将两支试管放入37℃左右的温水中。过一会儿，分别往两支试管中加入一滴
碘酒，观察现象 。
实验现象：没加唾液的淀粉液变成了蓝色；加入唾液的淀粉液变成了蓝色。
实验结论：唾液能把淀粉变成麦芽糖。
2、把一份米饭放在一个小盘里，把咀嚼后的另一份米 饭放在另一个小盘里，分
别滴上一滴碘酒，我们发现 没加唾液的淀粉液变成了蓝色；加入唾液的淀粉液
变成了蓝色，这是因为淀粉遇碘变蓝色，这个实验说明唾液能把淀粉变成麦芽糖。
2 《我们的呼吸》
一、填空
1、（ 呼吸 ）意味着（ 生命 ）的存在，没有人可以在停止（呼吸）的
情况下存活很长时间。
2、我们吸进和呼出的气体（ 不同 ）。呼出的气体比吸进的气体（二氧化碳）
多，（氧气）少。
3、吸气的顺序是（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。
4、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水变浑浊）。
5、呼吸器官主要有（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。
6、人体进行气体交换是在（肺）中进行的。
7、呼吸包括（吸气）和（呼气）两个过程。
8、呼吸是人体吸取（ 氧气 ）、呼出（二氧化碳 ）的过程。
9、（消化器官）吸收 的（养料）与（呼吸器官）吸收的（氧气）在人体中（“燃
烧”），释放出生命活动所需的（能量）。
10、把点燃的火柴放入呼出的气体中，发现（火柴燃烧变弱，并很快熄灭了）。
二、判断
1、肺是气体交换的场所。（ √ ）
2、我们呼出的气体里面氧气的量减少了。（ √ ）
3、人呼出的气体主要是氧气。（ × ）

4、呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。（ √ ）
5、人在吸气时，胸部会扩张。（ √ ）
6、在空气污染的地方生活，呼吸系统会受损害。（ √ ）
7、人在运动时呼吸会加快。（ √ ）
8、少量吸烟，不会对身体造成伤害。（ × ）
9、人们吸进和呼出的气体相同。吸烟者得呼吸系统疾病的机率比不吸烟者要高。
（ √ ）
10、人吸进的气体是二氧化碳。（ × ）
三、选择
1、人体吸进与呼出气体的过程是（ A ）
A鼻—咽—喉—气管—支气管—肺—支气管—气管—喉—咽—鼻
B鼻—咽—喉—气管—支气管—肺—支气管—气管—鼻
C鼻—咽—喉—支气管—肺—支气管—气管—喉—咽—鼻
2、下列气体能支持燃烧的是（ C ）
A二氧化碳 B水蒸气 C氧气
3、下列不是呼吸器官的是（ A ）
A食道 B鼻腔 C气管
4、能使澄清石灰水变浑浊的是（ A ）
A二氧化碳 B氢气 C氧气
5、咳嗽大多是异物进入了（ C ）
A鼻 B喉 C气管
6、吸烟会损害人的（ C ）。
A心脏 B胃 C肺
四、简答
1、怎样保护我们的呼吸器官？
2、填写人体的呼吸器官。


3、说一说吸烟对呼吸器官的危害有哪些？
①吸烟会引起肺部病变。②吸烟会导致气管炎。
③吸烟会造成肺气肿。④吸烟会引起喉癌。
4、小实验：用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？为什么会
这样？
看到澄清的石灰水变浑浊。人体呼出的气体里含有大量的二氧化碳，二氧化
碳能使澄清的石灰水变浑浊 。

3 《心脏和血管》
一、填
空

1、人在（ 情绪激动 ）、 从事体力劳动 、 参加体育运动 时，心跳会明显加
快。人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生 快慢、强弱 的变化。
2、不同年龄的人，心跳会有 不同 。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳 60～
100 次。
3、心脏位于 胸腔左侧 。它的形状像一个 倒置的梨 的梨，上 大 下小 ，大小
和自己的 拳头 差不多。心脏内部有 四 个腔，分别是 左心房 、 右心房 、 左
心室 、 右心室 。
4、血管是 血液 在 全身 循环时所经过的 管状构造 ，它遍布人的全身。血
管分为 动脉血管 、 静脉血管 和 毛细血管 。
5、心脏总是在有规律的 收缩 和 舒张 。收缩时，把血液压入 动脉血管 ；舒
张时，让血液从 静脉血管 流回 心脏 。心脏每 收缩和舒张 一次，我们就能感
觉到心跳一次。

6、 血液 把消化器官吸收的 养料 和呼吸器官吸收的 氧气 运送到 全身各处 ，
又把全身各处产生的 二氧化碳 等废物运走，交给 呼吸器官 、 排泄器官 排除
体外。
二、判断题
1、心脏在我们的腹腔左侧。（ × ）
2、所有人的心跳次数都是相同的。（ × ）
3、同一个人，在不同的情绪状态和运动状态，心跳速度相同。（ × ）
4、人在情绪激动时，心跳会明显加快。（ √ ）
5、脉搏的跳动是血管的收缩和舒张引起的。（ × ）
6、活动量越大，越有利于提高身体素质。（ × ）
7、心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。（√ ）
8、在动脉中流动的血液含氧气丰富。（ × ）
9、体育运动员每分钟心跳次数要比一般人的少。（√ ）
10、心跳速度越慢越好，肺活量越大越好。（ × ）
11、多吃高脂肪、高胆固醇的食品，对我们的心脏和血管都有好处。（×）
12、少量饮酒，少吸烟，可以增强心脏功能。（×）
13、心脏位于胸腔正中间。（×）
14、我们的脊髓也可以发布简单的命令。（√）
15、人体心脏的跳动次数是不变的。（×）
三、选择题
1、身体内分布最广的血管是（ C ）
A动脉 B静脉 C毛细血管
2、以下关于体育锻炼的认识，不科学的是（ B ）
A体育锻炼要长时间坚持 B体育锻炼时间越长越好
C体育锻炼不仅使人的肌肉更结实，还有利于心脏健康。
3、少年儿童在正常情况下每分钟心跳（ B ）次
A 80—120 B 60—90 C 60—100
4、一天体育课上，李晓明跑完一千米后坐下休息时，听到胸腔（ A ）的心脏“扑
哧、扑哧”跳动的声音。 A 左侧 B 右侧 C中间

5、静脉里面是（ C ）
A静脉血 B动脉血 C不一定
6、血液循环的发动机是（ A ）
A心脏 B血管 C脑
7、心跳不加快的是（ C ）
A情绪激动 B体育锻炼 C睡觉
8、人体内血液的动力来自（ D ）
A血压 B脉搏 C地心引力 D心脏收缩
四、简答题
1、血液在身体内是怎样循环的？对生命活动有什么作用？
2、我们常 听说“60岁的人30岁的心脏，30岁的人60岁的心脏”，这种现象是
怎样造成的？
3、常见的心血管疾病有哪些？怎样保护我们的心脏和血管呢？
4、测一测不同年龄、不同性别人的心跳，你有什么发现？
不同年龄、不同性别人的心跳都不 相同；少年儿童在正常情况下每分钟心跳60～
100次；新生儿心跳很快，每分钟达140次；成年人 中女性比男性心跳稍快。
5、心脏跳动与哪些因素有关？
①性别；②年龄，③状态；
6、观察下图，填写心脏的构造


4、《脑与神经》

一、填空题
1、脑是人体的 ，主管人体的一切活动；神经是人体的 ，能把人体
各部分获得的信息及时报告给 ，并能把 下达的命令传达给 。
2、大脑内的神经中枢包括 、 、 、 等。
3、神经系统包括 、 、 。
4、盲人看不到五彩缤纷的世界是由于他们的 神经系统出现问题，但他们的
耳朵比一般人的灵敏是由于他们的 神经系统比正常人的发达。
二、判断题
1、脑下达的命令通过神经系统传达给人体各部分也需要一定时间（ ）
2、科学的反复练习，可以提高大脑的反应能力。（ ）
3、盲人只能通过语言传递信息。（ ）
4、手语是聋哑人传递信息的一种方式。（ ）
5、当人体的某个神经中枢受损时，人体会强化其他神经中枢的作用来弥补。（ ）
6、头脑越用越灵活，所以我们不能休息，要坚持学习。（ ）
7、只有休息好，才能工作好。（ ）
8、为了做到科学用脑，我们可在一节语文课后安排一节音乐课。（ ）
9、大脑只有不断使用，才能变得灵活聪明。（ ）
10、聋哑人主要靠手语传递信息。（ ）
11、不同人的大脑反应速度是相同的。（ ）
12、科学研究发现，人的大脑越用越灵活。（ ）
13、盲人的触觉非常敏感。（ ）
三、选择题
1、下面哪种说法不科学（ ）
A长时间读书写字 B合理安排作息时间
C一节语文课后安排一节音乐课
2、一个大脑功能正常的人，某个部位 瘫痪，而其他部位正常，造成那个部位瘫
痪的可能原因是（ ）
A大脑所传出的信息始终绕过瘫痪部位
B瘫痪部位的神经线坏掉了

C瘫痪部位没有信息反馈给大脑。
四、简答题
1、长时间读书、写字、思考问题， 常会感到头晕、头疼、头脑不灵活。这是为
什么呢？怎样做到科学用脑？
2、在“抓尺子”游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的。
3、学校的课程表为什么要将各科间隔安排？
4、观察下图，填写认识脑的构造。