特马培养孩子自信心的几点体会

2020年11月20日发(作者：马盼)
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培养孩子自信心的几点体会
培养孩子自信心的几点体会
在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
暑假学校布置了读专著谈体会，边看边与平时教 育相比较，
有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的
同时，也教会了我们如何 做人。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一
的途径：学习，学习，再学 习；以平常的心态对待学习，不
急功近利，不心浮气躁；在合作中学习，在探究中学习。自
信心 对于每个人来说是非常重要的。纵以古今中外，凡成大
业者，无不是具有超凡的自信心，正是在这种自信 心的驱动
下，他们敢于对自己提出高要求，并在失败中看到成功的希
望，鼓励自己不断努力，获 得最终的成功。那么，对于孩子
来说，自小抓好自信心的培养对于他今后的人生发展更至关
重要 ，它可以使孩子增强克服困难的勇气，努力去探索、尝
试，从而获得更多的知识，更好地实现自我人生价 值。那么
作为教师来说，在培养孩子自信心上有三点体会。
一、不要给孩子过大的心理压力
望子成龙，望女成凤，天下父母都希望自己的孩子在各
方 面都比较优秀，比较出色，长大后能有所出息。大一点说
成为国家栋梁之才，小一点说出人头地，光宗耀 祖。在日常
生活中，绝大部分孩子的天赋水平基本一样，而且绝大部分
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孩子在学业习上也都很用功，家长应该关注和鼓励孩子的哪
怕是一点点 的努力结果，与他共享进步的快乐，这样，孩子
心里自然是愉悦的，得到满足感和成就感，激发他们进一 步
向前努力，从而将他的潜能慢慢地都调动起来，将各部分的
功能推动到最佳状态。从理论上讲 ，高水平的发挥是建在不
断反复的基础上的，因为内在的自信心已巩固成为人的本性
的一部分。 所以说，一个人的成长路线如果没着积极上升式
行进，其效果将十分可观。
反过来说，如 果孩子通过努力成绩有了提高，甚至有了
明显的进步，而家长却总不满意，总拿最好的孩子同自己孩子比，给孩子定过高的标准，这种教育方法是不当的。比如，
孩子在一次考试中成绩较以往有所进步 ，当他满怀欣喜向你
汇报时，却不屑一顾地说，看人家得的分比你高，有什么可
骄傲的等等。这 一盆冷水对孩子的自信心是严重的挫伤。再
比如，当孩子成绩不好时，在恨铁不成钢的心理作用下，消< br>极评价孩子，什么“你是没希望了，我就知道你行，三岁看
到老早把你一碗水看到底了”等等。长 此以往习惯性的不满
和指责将会把孩子取得进步的点滴喜悦，以及继续努力的热
情和动力，不点 一点地消耗掉。在这种情况下，孩子常会在
心里上产生压力和紧张，他们要对抗判逆，要么消极逃避，< br>要么心怀嫉妒仇视一切，从而形成不良心态。
众所周知，“欲速则不达”及“拔苗助长”的道理，给
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孩子适当的压力是正常的，但不能把自己人生未实现的理想
全部压在孩子稚 嫩的肩上，让孩子处处都第一，否则就不满、
怨恨。那么，在高压下会产生什么后果呢？那就是心理不健
全，而心理不健全尤其在长大后形成人格上的缺陷，即使成
才，那他也很难适应周围的工作和生 活环境，我想每一位家
长都不愿看到自己的孩子这样痛苦地活一生。
所以在日常生活中， 作为家长要时时与孩子沟通，明确
表示对孩子有信心，对孩子做的每件事都要及时鼓励和评
价， 即使每一次进步微不足道。当然，鼓励、赞扬对增强孩
子的自信心是有益的，但也要注意方法。过度或轻 易地滥用
鼓励和赞扬，会使孩子感到你不真诚，是在敷衍他，心理不
能真正产生成就感，或者根 本示懂得什么才是真正值得赞扬
的。
二、父母在孩子面前应树立处事不惊、遇事不乱积乐以
的良好形象
作为父母，应该有稳定 的情绪。无论是恼怒、失望还是
忧虑。都不应该随意地在孩子面前发泄，因为年幼的孩子对
父母 的情绪最为敏感，长期生活在父母负性情绪中的孩子会
失去安全感而变得退缩、紧张，甚至会封闭自己。
父母的力量是孩子的骄傲，也是孩子崇敬和效仿的对
象。当生活中出现各种各样的问题时， 父母积极乐观地看待
问题，镇定有力地去处理问题，都会在孩子的心目中留下深
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刻的印象，并自然而然地为他们树立起生活的榜样，可一旦父母表现出抱怨和不满时，孩子的心理就像压了块大石头。
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曾经有过一段时间，我的孩子明显贪玩，学习不够认真，
效率低，字写不好 ，数学题也总做错。为此，我非常震愤，
继而十分恼怒。因为一直以来，我总以为孩子已养成良好的习惯，另外，他当时学习的数学知识，以往我就提前教过，
怎么能不会呢？所以，当时的心情也就可 想而知。记得有一
次，我检查他作业时，火一下就上来了，大声训斥他，什么
“学习如此差，还 有什么资格当前学习委员，”，“名不符实，
啥也不是”等有损自尊心的话全冒了出来，并且动手打了他 。
当时，他看到我最怒的样子，十分害怕，脸涨得通红，他并
没有哭，而是默默地回到书桌前。 此后一连几天，他失去了
往日的活泼，也不跟我说话。事后，我也后悔，当时不该太
冲动。因为 他才是一个9岁的孩子呀？最后还是他妈妈出面
协调，我们父子俩做了一次思想沟通，使关系恢复如初。 通
过这件事，使关系恢复如初。通过这件事，我感到父母是孩
子的天空，父母的情绪就是孩子的 晴雨表，如果父母表出不
良情绪，孩子就会因此而惶恐不安。所以，给孩子一个正确
的父母形象 很重要，特别是当他有退步的时候，要及时帮助
分析查找原因，在批评教育时说一句：“孩子，我相信你 能
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做得好，我以你为骄傲。”
三、去做自己能做的事，切忌束缚和包办
要注意倾听孩子的想法和建议，让孩子自己想办法解决< br>面前的问题，这能使孩子感到自己的智能和潜力。比如，今
年暑期，我孩子的小表哥的自行车让我 骑吧！这样每天上下
学省时省力，而且到果外辅导点学习也方便。当时，我说，
你太小，大街车 辆太多，交通不安全，我不放心。他也就没
有说什么。可暑假快结束时，我忽然发现不知什么时候他偷< br>偷学会骑自行车。现在他每天骑着小车子往返于学校或独自
到课外辅导点学习培训，基本不再用家 长接送了。这样家长
减轻了负担，同时也培养孩子的自立能力。
另外，在传统教育方式中 ，家长们普遍也对孩子灌输太
多。灌输作为一种教育方式是有很大局限性，不仅在对知识
传输的 有效性上，更主要的是对孩子的自信心有很大束缚作
用。我们的家长常常持有这样一种态度：“你还小， 懂什么？
让我来教你，你照我说的去做。”这种态度根据在于我们对
孩子的知识、能力水平的错 误评价。我们常常低估孩子自我
观察与学习的能力，因而经常为孩子出人意料的聪明举动感
到惊 讶。但在赞叹孩子聪明的同时，家长们仍不能打破成见，
以客观的眼光去发现孩子的智慧，而是沉醉于自 己的导师地
位，凡是在自己认为有一些知识的领域，不会对孩子的以点
大加鞭挞，横加修改，一 定要纳入自己的思维模式才解释为
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正确，可哪里知道，其实孩子们聪明才智得很，尤其是没有被既定的理论与观点“点拨”过，他们的思路开阔，常对事
物有惊人的理解与洞察力，有时显示出比 我们成年人高明得
多的见解。只可惜有些家长无心去思考孩子的意见，也不能
够接受孩子的见解 有时比自己高超这一事实，从而也就大大
打击了孩子们主动探索世界奥秘的积极性和自信心。我也曾犯过此类的错误，自恃是大学中文系毕业，又当过五年高中
语文老师，所以，对孩子的作文根本看不 上眼，每每用成人
的眼光和思维模式给孩子圈定框框，孩子瞪着似懂非懂的眼
睛聆听我的“教悔 ”。逐渐孩子的作文内容枯燥、呆板。记
得有一次，孩子在朋友面前吹嘘说：“我爸爸连小哥的作文都说不行，给狼狼地改了。”我听后心里很不是滋味。所以，
以后孩子写作文时，我告诉大胆想像， 不再束缚他。
当然，要培养起孩子的自信心并不是一朝一夕的事情，
家长必须经过长期努 力，从点点滴滴的小事做起，要努力为
孩子撑起一片睛空，让他们在睛空下放心地试飞、搏击，直
到有一天他们羽翼丰满，飞出父母为他们撑起的一片天
空……有人说，人生有三大境界，一是物质人生 ，二是艺术
人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈
子也达不到，但追求一种 快乐的让心灵释放的艺术人生还是
可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类
书 籍。
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愿读书能让我们的人生充满智慧。



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