okoer5-6岁育儿知识大全有哪些

2020年11月20日发(作者：卜兆颐)
5-6岁育儿知识大全有哪些

5-6岁是宝宝在幼儿园的最后一年，如何帮助孩 子能够更好地渡
过5-6岁这段时期呢？以下是由 整理关于5-6岁育儿知识的内容，
希望大家喜欢!
1、身体和动作发展
幼儿5岁 时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%。脑
的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步 加强，但仍不够平衡，
兴奋强于抑制。动作的灵活性增强，能较熟练地做大肌肉运动，如单
脚跳 、多种方法玩球、玩绳等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精
细动作机能得到较大提高，能较自如地控 制手腕和手指，灵活地使用
一些工具，如剪刀、锤子等;能用泥捏出造型的精细部分。
2、认知能力
无意注意进一步发展，对感举的活动能集中较长的时间。有意注
意有了 一定的稳定性和自觉性，集中时间能延长约15分钟左右，有
了初步的任务意识。观察的目的性有所提高 ，能主动观察周围感兴趣
的事物，如芽和树的变化、蚕和蝌蚪的变化等，并能掌握一些观察方
法 。记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容或成人布
置的任务。抽象逻辑思维开始萌芽，能 根据事物的本质属性进行初步
的概括、分类，能分析理解事物间的相对关系。求知欲和探索欲强，
常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，以使用一些
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材料 和工具进行操作、做科学实验等，渴望寻求科学的答案。喜欢动
脑筋和富有创造性的活动，如猜谜等。
3、语言发展
5-6岁幼儿能条理清楚的独立讲述所看到和听到的事情和故事，
随着 言语的发展，在幼儿思维中，形象和词语的相互关系也逐渐发生
变化，词语使用加强，能发清楚全部语音 ，语言连贯性也增强，逐步
摆脱表象、形象的束缚，开始成为思维的工具。内部言语逐渐在自言
自语的基础上形成，言语对行为的调节功能逐步发展起来。词汇量迅
速增加。言语表达能力明显提高，能 较清楚、连续甚至有表情地描述
事物，讲得生动、形象。能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，< br>能自信地表达个人的观点和主张。开始对文字符合产生兴趣，会创造
自己想像的文字，能较独立地 、专业地看图书，理解能力不断增强。
4、社会性发展
自我评价能力初步发展，当别人的评 价与自己的感觉不相符时，
会表示反对和进行争辩。多数幼儿有相对稳定的爱好和朋友。自我控
制能力增强，初步能控制自己的外部表现，规则意识增强，逐步能遵
守集体制定的行为规则。合作意识增 强，初步能控制自己的外部表现，
规则意识增强，逐步能遵守集体制定的行为规则。合作意识较强，能< br>与小组或几个同伴共同玩游戏和完成某些任务。自律意识增强，在劳
动中表现出一定的责任感和坚 持性。
提高5-6岁宝宝智力的玩具1、七巧板玩具
七巧板是一种古老的汉族传统智力游戏，顾名思义，是由七块板
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组成的 ，七巧板又称七巧图、智慧板，是汉族民间流传的智力玩具，
七巧板玩具利用不同形状的色板，大小不同 ，拼凑出不同的物品，都
是用以启发幼儿智力的良好伙伴。
2、太空沙玩具
太空沙 也叫月亮沙或火星沙，就是粘土中添加了粘合剂、保湿剂
等等成分，是一种可以让小孩玩耍的玩具沙，可 以根据宝宝的触觉与
塑型能力将沙子设计塑型，可以培养宝宝的颜色认知与塑型能力。
3、桌面玩具
桌面玩具常被简称为桌游，也可以通过桌游，增进亲子间的感情、
培养 人际互动关系，还可以通过游戏锻炼宝宝的脑力活动、注意力集
中、反应力提高。
4、粘土玩具
粘土是一种超轻粘土、手感细腻、色彩鲜艳的手工玩具，粘土玩
具还可 以通过宝宝的想象力，对粘土进行手动创作，塑型出宝宝所想
象的东西，可以培养孩子的创造力与想象力 。
5、抽积木
抽积木是一款考验动手能力和大脑思维的游戏，从积木塔中抽出
一块 积木并且使其平衡的放到塔顶，去创造一个不断增高，可以拓展
宝宝的活跃思维和灵巧的动手能力，是一 款休闲益智游戏。
5-6岁宝宝教育要点(1)做好生活习惯改变的心理准备
幼儿在家庭或 在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间
概念;而进入小学，幼儿首先要适应打铃上课，上课要 坐在固定的座
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位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。最好 是
在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练，或者把学前的幼儿
送到小学的学前准备班， 使之逐渐适应学校的生活习惯。
(2)做好独立自理生活的心理准备
学龄前期幼儿的父母、 家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自
己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入小学做好 准备。
接近入学年龄时，就要培养他们管理自己的文具、书包，以及怎样使
用这些文具。一些幼 儿缺乏基本的自理能力遭到同学的耻笑而造成心
理上的压力，以致不愿去上学，严重者发展为环境适应性 不良或发生
心理障碍。
(3)进行学习动机与学习态度的培养
新入学的幼儿对为什 么要学习并不明确，幼儿教师应通过各种方
法，激发幼儿学习的兴趣与积极性还要用生动的实例讲解读书 、学习
的重要性，讲时要结合幼儿的理想、愿望，而不要空洞地只讲大道理。
可以把幼儿的理想 愿望与好好学习联系起来，从而启发和培养幼儿明
确学习的动机和具有积极学习的态度。
(4)进行角色的演练与转变
幼儿入学，是从“玩耍的孩子”转变为一名按时完成学习任务的
小学生。家长和老师要在幼儿入学前进行这种角色转变的演练。如对
他们的称谓上，在家庭中称 作“孩子”，在幼儿园里叫“小朋友”，而
在小学中，老师和学生都要称呼“某某同学”，在家庭中或幼 儿园、
学前班进行角色演练时，家长、老师都要称幼儿为某某同学，这样来
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启发幼儿入学后当学生的角色意识，并可常常对幼儿讲：“上了学就
是一名学生了，就要遵守学校纪 律，和同学搞好团结，尊敬老师，爱
惜公物等，这些都是学生要做到的”。


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