关键词不能为空

当前您在: 首页 > 育儿 >

包书皮视频感知觉训练主要内容和方法

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-19 03:14

临沂试管婴儿-即热水器怎么样

2020年11月19日发(作者:石春来)
. .
感知觉训练纲要

感知训练要目
分类
视觉
内容
1、视线集中
2、目标追踪
3、事物辨识
4、事物记性及重整
重点
★集中视线
★运用视觉追踪目标
★运用视觉辨别事物
★运用视觉记忆及重整
事物
说明

听觉 1、听觉集中 ★集中听觉
2、声音辨别 ★运用听觉辨别声音
3、声音记忆及事物重整 ★运用声音记忆重整事

1、 不同味道的识别
2、食物特质的识别
1、不同气味的辨别
2、嗅觉和味觉的关系
1、不同感觉的识别
2、 物件的识别


3、身体不同感觉的辨别

味觉 ★识别不同的味道
★凭口腔的感觉识别食
物的特质
★凭嗅觉辨别气味
★认识嗅觉和味觉的关

★识别不同的触觉感觉
★运用触觉去识别物件
的外形
★识别不同的物料
★辨别身体不同的感觉
嗅觉
触觉


空间关系训练要目
分类
物体与空间的认识
内容 重点 说明
1、空间概念的认识 ★认识物件的属性
2、空间概念在日常生活 ★应用基本认知概念
中的应用
1、自己的认识

2、自己与空间位置关系
的认识
★认识自己的姓名、性别
及面貌
★认识身体各部名称、位
置及功能
★认识自己与空间位置
的关系
★认识自己与物件的位
置及空间关系
★认识物件与物件的位
置及空间关系
个体与空间的认识

word完美格式
. .



肌能训练要目
分类
大肌肉控制
内容
1、头部控制
2、坐姿
3、站立姿势
4、步行动作
5、上下楼梯动作
6、其他协调动作
重点
★控制头部活动
★发展仰卧活动
★发展翻滚活动
★发展坐的活动
★发展跪的活动
★发展上肢伸直保护能

★发展位置转移活动
★发展站立活动
★发展步行动作
★发展上下楼梯动作
★控制身体左右两边
★控制物件活动
★发展跑步动作
★发展跳跃动作
★掌握平衡技巧
★发展攀爬动作
★掌握骑三(四)轮车技

★发展伸手触物的能力
★运用手指握放物件的
能力
★运用手指释放物件的
能力
★运用手指操作的能力
★运用手腕的动作
★运用手前臂的动作
★发展上肢协调的能力
★操作简单的工具
★操作轮椅或手推车
★发展手眼协调的能力
★控制脚踝脚趾的活动
说明

精细肌肉控制 1、 手指握放物件能力
2、 手部操作

3、 手眼协调

4、双手协调
5、脚踝和脚趾控制


感知与肌能配合训练要目
分类
肌能和视觉与听觉配



word完美格式
内容
1、视觉与肌能协调
2、听觉与肌能协调
重点
★发展视觉与肌能协调
★发展听觉与肌能协调
说明

. .


感知觉训练主要内容及方法
一、视觉训练
学习重点
集中视线
主要内容
1、与教师有视觉接触

2、注视自己的手


3、在两人游戏中能注视对方
或对方手上的物体
4、注视镜中的形象
1、视线跟着光线移动


2、看着前面走过的人

3、看着侧面走过的人

4、视线跟着物体移动

5、视线由一个目标移往同一
距离的另一个目标
6、视线由一个近的目标移向
一个较远距离的另一个目标
7、由远的目标把视线移往近
的目标
8、视觉顺次序转移,每次只
注意一个物体或物品,然后再
将视线移往他处
1、辨别自己喜爱的物品
2、辨认自己熟悉的人
3、辨认常见的物品
4、从镜子中辨认自己的影像
5、从照片中辨认自己
6、在一堆不同物体中找寻指
定物品
7、在一堆近似物中寻找指定
物品
8、在近似物品中找出相同物

方法
1、用双手挡住其双眼外侧,
使其脸部正对教师
2、在其手上用彩笔绘画,使
其注意(绘画先大后小,最后
到点)。
3、注意观察对方的表情变化
或对方手上的饰物和物体
4、对着镜子叙述自己的身体
部位(先头部后整体)
1、先运用手电筒的光线对其
目光进行追踪训练,再运用其
他光源对其进行训练
2、让其叙述正面或背面人物
的性别及其特征
3、叙述侧面走过人的性别、
年龄(老人或儿童)及其特征
4、观察并叙述由近及远,由
大到小的移动物体
5、在等边三角形的情况下,
引导其视线转移
6、分别叙述不同距离目标的
特征或属性
7、同6
8、由上到下、由下到上
由左到右、由右到左
由近到远、由远到近
由静到动、由动到静
1、自述(学校或家长组织)
2、同1
3、同1
4、同1
5、同1
6、依据年龄及认知水平,不
同物体数量可由少到多
7、例如:在一捆笔中找出一
支红色的彩笔
8、例如:在一堆彩球中找出
两个以上相同大小的球或相
运用视觉追踪目标
运用视觉辨别事物










word完美格式
. .



学习重点
运用视觉辨别事物

9、在近似物品中找出不同物

主要内容
10、从实物中辨认常见物品
11、辨别形状


12、辨别大小

13、辨别高矮
14、辨别长短
15、辨别厚薄
16、辨别宽窄
17、辨别肥瘦

18、配对和比较常用物体的
属性
19、配对和比较常用物体和
立体形状的关系
20、比较明与暗,并找出光


21、在图画中指出某一指定
的图形
22、在图画中勾画出指定的
图形
23、加强区别主体与背景的
能力
24、辨识从不同影像画面中
出现的同一物体
1、找寻在视野中消失的东西

2、凭记忆选出刚看过的东西
3、凭记忆找出所看过的图
片、符号或标志等
4、通过物体的部分特征认出
原物
5、依所看过的次序把图片再
排列
6、依次序仿效教师示范的一
连串动作
7、凭记忆描述刚发生事情的
同颜色的大小一样的球
9、同8

方法
10、由教师或家长实施
11、由教师或家长组织进行
配对练习,例如:方形、圆形、
三角形、棱形等
12、使用不同物体或物品进
行大小的配对练习
13、同12
14、同12
15、同12
16、同12
17、使用不同动物或肉类进
行肥瘦的配对练习
18、例如:足球比橙子大;
桌子比椅子高;尺子比铅笔长

19、方法同18

20、可用窗帘调节等方法对
其进行练习
21、采取先先宜后难的方法
让孩子进行指认
22、方法同21

23、如在一个相对复杂的图
画里面找出画面主体或背景
24、例如:从照片、图片、
录像、电影、电视中找出指定
的对象
1、凭记忆叙述视野中消失的
东西
2、可先叙述后动手
3、方法同2

4、方法同2

5、方法同2

6、可采取先宜后难、循序渐
进的方法进行
7、方法同6
运用视觉记忆及重整事物
word完美格式
. .
要点
8、运用记忆叙述物体或人物
外貌
9、凭记忆叙述事情发生过程
二、听觉训练
学习重点
集中听觉
主要内容
1、注意对自己说话的人

2、对音乐节拍有反应
1、对熟悉人的声音有反应

2、辨别不同语气

3、辨认经常听到的声音














4、分辨声音的来源和方向
5、分辨声音的远近
6、分辨声音的变化

7、分辨主体和背景声音
1、依次序模仿或指出听到的
声音
2、复述听到的简单句子
3、了解部分与整体关系

4、唱或啍喜爱的歌曲

5、对一组数目或词句记诵


8、方法同6

9、可通过简述动画片情节
方法
1、说出授话人刚才说话的主
要内容
2、能用拍手、敲击乐器等形
式表现所听到的音乐节奏
1、对别人呼叫自己或谈论与
自己相关的事情有情感流露
2、对赞赏、责骂等不同语气
及语调有明显情绪变化
3、可以运用多种形式和方法
来促进其对常见声音的反应
▲学校常有的上下课铃声
▲家中常有的门铃、气哨声
▲道路常有的车辆呜号、特种
车辆鸣笛声、重型卡车行驶声
▲常见动物的叫声:猫、狗、
鸟类的叫声等
▲自然现象发出的声音,如风
声、雨声、雷声等
▲人类自身的声音,如:男声、
女声、不同年龄人的声音、叫
卖声、演唱声等
▲人类情绪变化时的声音,
如:打闹声、哭叫声、嘻笑等
4、前后、左右、上下、里外
5、由近至远、由远至近
6、通过声音大小、强弱、高
低、快慢变化提高其分辨力
7、把一些熟悉的声音混在其
他向声音內使他们能够辨识
1、 由宜到难、循序渐进

2、 如传达1—2个简单口令
3、如听到门铃声可以知道有
人到访
4、鼓励其通过歌曲表达自己
的情感
5、记住自己家中的门牌或电
话号码
运用听觉辨别声音
运用听觉记忆及重整事物
word完美格式
. .
6、依次序复述听过的故事、
事情或老师、家长说过的话
7、复述简单的新闻或天气预

8、依指令完成任务
6、如昨天或前天老师或家长
讲述过的故事、事情等
7、可以通过先影像后文字的
方式掌握并复述(电视、报纸)
8、聆听由简单到比较复杂的
指示,然后按指示的步骤去完
成一项任务





































word完美格式
. .




三、味觉训练
学习重点
识别不同的味道
主要内容
1、凭味道辨别食物及饮料


2、认识和分辨各种味道

3、认识和分辨混合味道的食




4、比较食物的味道浓淡
1、分辨口中食物的特质





2、能将味道相同的食物或饮
品分类
3、能选择自己喜欢的食物
方法
1、能够在矇眼的状况下识别
热米饭、馒头、肉、鱼、蔬菜
以及咖啡、茶等的味道
2、在实践基础上,使其辨别
甜、咸、苦、酸、辣等味道
3、方法同上,如:
▲甜和酸(柠檬茶、果汁糖)
▲咸和酸(咸酸菜、咸话梅)
▲甜和辣(糖生畺)
▲咸和辣(辣椒腐乳、辣署片)
4、在同类食物中比较浓淡
1、通过反复实践进行辨识食
物的
▲冷、热、温、凉
▲软、硬
▲脆、滑
▲干、稀、糯、松软
2、方法同上

3、通过不同的味道识别能明
确表述自己喜欢和不喜欢的
食物
凭口腔感觉识别食物的特质
















word完美格式
. .




四、嗅觉训练
学习重点
凭嗅觉识别气味
主要内容
1、通过气味能分类辨识物品













2、通过气味辨识环境
1、认识气味好又可食的食物



2、认识气味好但不可食的物




3、认识气味不好但可食用的
食品

4、认识难闻又不可食的物品
方法
1、在反复实践基础上使其能
正确表述物品分类
▲分辨香、臭
▲分辨蔬菜,如洋葱、芫荽、
韭菜、辣椒、咸酸菜等
▲分辨水果,如苹果、橙、菠
萝、荔枝等
▲分辨花草的气味
▲分辨本材、油漆、橡胶等气

▲分辨煤油、汽油、煤气等的
气味
▲分辨烟、糊和烧焦的气味等
▲分辨新鲜和腐烂的气味
2、认识要避开恶臭和有刺激
性味道的环境并会保护方法
1、通过反复实践建立其概念
▲水果类(大部分)
▲食品类(大部分)
▲蔬菜类(大部分)
2、通过比较帮助其建立概念
▲洗浴用品
▲部分建材用品
▲部分消杀用品
▲环境清新剂等
3、方法同上
▲饮食类,如臭豆腐等
▲水果类,如榴梿等
4、方法同上
▲建材类
▲煤油、汽油、煤气等
认识嗅觉和味觉的关系







word完美格式
. .




五、触觉和身体感觉训练
学习重点
识别不同的触觉感觉
主要内容
1、身体被触摸时有感觉


2、识别触摸后的感觉










3、识别从身体的接触得到的
感觉
方法
1、被触摸时有感觉并能指出
刚才被触摸的部位,如头、手、
耳等
2、通过反复实践建立识别感

▲冷、暖、热、冻、温等
▲软、硬
▲钝、尖锐
▲粗糙、平滑、凸、凹
▲曲、直、斜
▲长、短
▲宽、窄
▲厚、薄
▲粗大、细小
3、方法同上
▲软、硬
▲干、湿
▲冷、热
▲松、紧
1、在袋中装上相应物品由其
通过触摸进行辨识,如:书、
球、碗、笔等
2、方法同上,如圆形、方形、
三角形、长方形、球体、直尺、
平面、凸形、凹形等
1、通过摸、看,辨识不同物
品,如:布、纸、金属、木头、
水、冰、毛线、皮革、沙 石等
1、随着天气的变化和衣服的
增添,能分辨身体对冷、热、
凉、暖
2、能分辨身体对痛、痒、麻
等的感觉
3、能分辨和表达饥和饿的感

运用触觉识别物体外形 1、用手辨识常见物品


2、以触觉辨识物品外形
识别不同物品 1、常见物品
识别身体不同感觉 1、气候对身体的影响


2、对病痛的感觉

3、对食物需求的感觉




word完美格式
. .




身体机能训练内容及方法
一、大肌肉控制
学习重点
头部控制活动
主要内容
1、头部左右转动

2、头部上下活动
3、头部上下左右活动

4、借助器材和外力的活动
方法
1、分别在俯卧或仰卧时,依
口令将头向左右两边转动
2、方法同上
3、俯卧时,抬头并做上下左
右活动
4、借助器材和教师(家长)
的活动
▲俯卧在三角垫或其他器材
上做抬头动作
▲仰卧被拉起时,受训对象头
部与身体成直线并保持一段
时间
▲侧卧被拉起时,受训对象头
部与身体成直线并保持一段
时间
1、仰卧时,左右腿分别做曲
伸动作
2、俯卧时,双(单)手做撑
推动作
▲用两前臂撑起头、胸部及上

▲用两前臂支撑上身,然后轮
流伸出左右手触摸或拿玩具
▲用两前臂支撑上身,伸直手
肘将身体后推
▲用两前臂支撑上身,屈伸手
臂将身体前拉
▲用两前臂支撑上身,向左或
右移动
▲用两前臂支撑上身,向左或
右直角爬行
1、由侧卧翻滚至仰卧或俯卧
2、由仰卧翻滚至侧卧或俯卧
3、由俯卧翻滚至侧卧或仰卧
4、由仰卧或俯卧连续向左右
翻滚
1、能在不同场合独立或依靠
发展躺卧活动 1、仰卧曲腿动作

3、 俯卧撑推动作













1、侧卧翻滚
2、仰卧翻滚
3、俯卧翻滚
4、连续翻滚
4、 静坐
发展翻滚动作
发展坐的活动
word完美格式
. .














5、 坐的活动










其他物体安静坐着
▲垫上靠墙伸(盘)腿坐
▲双手按垫坐
▲单手按垫坐
▲自行坐在有(无)靠背的椅
(橙)子或沙发上
▲能在老师或家长的帮助下
坐在自行车或电动车的后坐

2、依照口令或自主的做坐的
活动
▲坐在垫上向左右两边转身
▲坐在垫上能伸手向前、向上
及向两侧触摸或拿东西
▲坐在垫上能向前后、左右移

▲能坐在垫上自主的转圈
▲坐在垫上被推向不同方向
时能保持身体平衡
▲能单双手按橙而坐
▲能坐在橙上弯腰拾取物品
▲能在橙上盘腿而坐
1、四点跪是两臂曲伸两腿跪
地的动作。
▲可以依口令完成四点跪动

▲四点跪时能够前后左右摇

▲四点跪时能够轮流伸出左
右手触摸或拿取东西
▲四点跪时能够将双腿向后
上方提高
▲四点跪时可以协调的进行
爬行
▲能够协调的爬越障碍物
▲由四点跪转向直跪
2、借助于其他物体所进行跪
的活动
▲单(双)手按着前面的橙或
桌子能单(双)腿直跪
▲单(双)手抓住栏杆或扶手
能双腿直跪
▲能借助物体单腿跪
3、自行直跪并完成其他动作
发展跪的活动 6、 四点跪的活动













7、 借助其他物体的活动






8、 直跪时的活动
word完美格式
. .






▲直跪并保持平衡,同时可以
做向左(右)转身动作
▲直跪并保持平衡,同时可以
做抛接或投掷物品动作
▲直跪并推着大球前行
▲直跪并向前跪行
▲直跪并改成单腿跪(左右轮
换)
▲半跪并做抛接物品动作
1、坐在垫上被向前推时能将
手向前伸出按垫,避免身体下

2、坐在垫上被向后推时能将
手向后伸出按垫,避免身体摔

3、当被来自左或右方的推力
时,能用左或右手按垫,以避
免摔倒
依口令进行动作转换
▲在垫上进行坐卧转换
▲由侧卧用手支撑至侧坐
▲由俯伏位置坐起
▲由坐在垫上转向四点跪
▲由四点跪转向躺下
▲由橙上或垫上进行位置互

▲扶着家具由直跪到半跪进
而到直立
▲在无其它辅助用具的情况
下由直跪到坐再由坐到直立
▲由站立转向坐在橙上(无搀
扶)
▲独立由地上起身站立
▲独立由站立转向坐到垫上
1、通过辅助物或教师、家长
能完成站立动作
▲通过扶着桌椅板凳由坐到
站立
▲能够通过扶着转盘架由坐
到立
▲通过单(双)手扶着他人站

▲能够扶由于上墙站立
2、独立完成站立控制
发展上肢自我保护能力 1、向前保护


2、向后保护


3、左右保护
发展位置转移活动 卧、跪、立转换















1、扶持站立








2、控制性站立
发展站立活动
word完美格式
. .










3、捡拾物品活动
▲自行站立
▲站立时受到来自不同方向
的轻推,可以有效控制自己身
体并保持平衡
▲借助辅助物或教师、家长实
施单脚(左或右交替)站立
▲不借助辅助物或教师、家长
实施单脚(左或右交替)站立
并保持平衡
▲踮起脚尖站立
3、在站立基础上进行的控制
性活动
▲弯腰到膝盖高度拾起物品
▲俯身从地面拾起物品
▲能够曲膝从地面拾起物品
▲能够蹲下从地面拾起物品
并放到指定位置
▲能够从桌面(物架)拿物品
放到地面指定位置
1、借助辅助器材或他人步行
▲扶着家具及其他器材向前
步行或倒退
▲扶着家具及其他器材向左
或右橫移
▲单(双)手被他人握住向前
行走
▲扶着他人肩膀步行
2、在没有帮助的情况下独立
完成行走
▲向前行走
▲向前行走并转弯
▲向后倒退
▲向左右橫向跨歩
3、在无帮助的情况下完成
▲双手拿着大而轻的物品向
前行走
▲脚跟贴脚尖行走
▲踮起脚尖轻走
▲行走时用单脚跨越障碍物
▲自行上斜坡
▲自行下斜坡
1、借助楼梯扶手的动作
▲双手扶梯,两脚同踏一级上
(下)楼梯
发展步行动作 1、辅助性步行







2、独立行走





3、控制性行走
发展上下楼梯动作 1、借助楼梯扶手


word完美格式
. .




2、不借助扶手


3、控制性动作
▲单手扶梯,两脚同踏一级上
(下)楼梯
▲单手扶梯,单脚交替上(下)
楼梯
2、不借助楼梯扶手的动作
▲两脚同踏一级上(下)楼梯
▲单脚交替上(下)楼梯
3、手中持有物品时上下楼梯
▲两脚同踏一级上(下)楼梯
▲单脚交替上(下)楼梯
▲快速上下楼梯
1、一边身体做动作而不影响
身体的另一边
2、控制身体左右两边活动
▲双手一同活动,做同样动作
▲双脚一同活动,做同样动作
▲手脚一同活动做不同动作
1、推和拉物品
▲把玩具车沿一条直线推或

▲双手推车前进、转弯或绕障
碍物
▲双手拉车后退、转弯或绕过
障碍物
2、把球或沙袋掷向不同目标
▲向地上目标投掷
▲向墙上目标投掷
▲向高于头或肩的目标投掷
3、运用弹性球的作用开展活

▲抛掷弹性球
▲自行抛及接球
▲与他人互相抛接球
▲拍球(乒乓板接上下运动的
球)
▲接掷向墙壁后反弹的球
4、通过球的运动提高脚部活
动能力
▲分别用左(右)脚将固定的
球踢向指定方向
▲分别用左(右)脚将滚动的
球踢向前方
▲分别用左(右)脚将滚动的
球停住
控制身体左右两边 1、单边身体动作

2、控制身体两边活动
控制物品活动 1、推和拉活动






2、抛掷物品



3、抛接物品







4、脚部活动
word完美格式
. .
发展跑步动作 1、 常规跑步



2、控制性跑步
依口令进行
▲原地跑
▲直线跑
▲曲线跑
2、方法同上
▲变速跑
▲跑步时能控制停止和开始
1、合理运用上肢,依口令进

▲原地双脚跳
▲原地单脚跳
▲平地向前后左右跨跳
2、合理运用上肢
▲矮级双脚上下跳
▲矮级单脚上下跳
▲高台双脚并腿下跳
▲单脚向前后左右跳
▲双脚跳大蹦床
▲单脚跳小蹦床
1、注意控制通行距离
▲运用游戏方式,沿着“脚印
示意图”前进
▲沿窄直线前进
▲沿窄曲线前进
▲将东西放在头上,尽量稳定
平衡前进
2、由低到高,循序渐进
▲在地面平衡木上练习站立
▲在地面平衡木上练习行走
(向前、后或侧面橫移)
▲在地面平衡木上练习掷
(抛)、接球、体操动作
▲在矮平衡木上进行上述内
容练习
▲在矮平衡木上拿着东西行

▲在矮平衡木上顶着东西行
走(可以单手扶顶着的东西)
▲在高平衡木上进行上述内
容练习
3、在小蹦床上做基本动作
▲坐、仰卧、俯卧、跪、站立、
转身、行走等
1、自行上下肋木
发展跳跃动作 1、常规动作



2、控制性动作
掌握平衡技巧 1、平地练习






2、平衡本练习













3、小蹦床练习
发展攀爬动作 1、肋木练习
word完美格式
. .
2、绳网练习
掌握踏车技巧 1、四轮车练习

2、三轮车练习

2、在绳网上练习上下动作
1、坐在车上双脚蹬地使车前
行或转弯
2、踏小三轮车直行或转弯或
绕行障碍物

二、精细肌肉控制

发展伸手触摸能力 1、主动触摸







2、被动触摸
1、运用手指抓握物品












2、运用手指释放物品






3、运用手指操作的能力
1、提高主动触摸意识
▲主动伸手触摸面前物品
▲伸手触摸视线水平上的物

▲伸手触摸视线不同水平上
的物品
▲伸手越过中线(身体中轴)
触摸感兴趣物品
2、自动排除影响视线的物体
1、运用训练器材加强练习
▲合拢手指利用掌心抓握胶
圈、棒状物等
▲用拇指和其他手指抓握物

▲用拇指、食指和中指抓握物
品,如小球、积木等
▲用拇指、食指捡拾细小物
品,如:珠子、署片、胶粒、
米粒等
▲从阔口容器中取出物品
▲从小口径容器中取出物品
▲将水中漂浮的物品取出
2、方法同上
▲将握在手中的物品放回指
定位置
▲将物品放到阔口容器中
▲将物品放到与物品直径相
当的容器中
▲将物品放到指定的容器中
3、方法同上
▲能用拇指按揿钮
▲能用食指指向物品(物体)
▲能用食指进行按、拨等动
作,如按门铃、拨电话等
▲能利用手指镟、拧物品,如
茶杯盖、缧丝等
提高手指灵活运用的能力
word完美格式
. .
▲能利用手指进行搓、揉动
作,如搓纸条、揉布团等
▲能利用手指进行挤压动作,
如挤牙膏、挤海绵球等
提高手腕的活动能力 运用手腕动作 结合生活实际进行
▲ 利用手腕轻轻拍打的动
作,如敲门、拍手
▲ 利用手腕轻轻地推拉动
作,如:推拉玩具小车等
▲ 再见挥手动作
▲握物挥动手腕动作,如摇
旗、摇铃、敲鼓等
方法同上
▲旋动小臂动作,如从纸箱中
拿水果,用匙羹吃饭、喝水等
▲翻揭物品,如:书、报纸杂
志等
▲撕扯物品动作,如:撕纸等
1、方法同上
▲应用翻揭技巧数纸币、卡纸

▲左右手抓握的物品互换
▲双手握物转动,如拧毛巾
2、方法同上
▲传递和接收物品,如送报、
收衣服等
▲折叠物品,如纸工、折报纸、
折叠衣服等
▲能完成撕纸游戏
▲能完成搓捲动作,如将纸卷
成喇叭筒等
1、方法同上
▲双手握槌同时敲打(击鼓)
▲双手握槌交替敲打(击鼓)
2、方法同上
▲用工具挖,如用小铲将沙子
装入小桶
▲用钳子夹,如用木钳夹小球

▲用镊子取物品,如用镊子夹
细小物品
▲用筷子夹取食物
▲能用剪刀剪出各种图形
▲会用镙丝刀旋拧镙丝
提高小臂的活动能力 运用小臂动作
发展上肢协调能力 1、手手协调




2、手眼协调
操作简单工具 1、敲击


2、运用工具









word完美格式
. .


3、操作手推车
▲会使用钉书机、打孔机
▲会使用简单的木工工具
3、方法同上
会使用手推车并使之能直行、
倒退、转弯、绕障碍物等
1、方法同上
▲利用手指进行手指画(先线
条后图案)
▲沿槽画直线
▲沿直尺画直线
▲沿虚线画横线
▲描红画圆、三角形、长方形

2、方法同上
▲把筹码放入钱箱内
▲把两块或以上的积木垒高
▲把圆柱插入插板内
▲把小胶钉插入孔板内
▲把环圈套入木柱内
▲把木珠穿入木柱座内
▲用玩具胶针穿大孔眼的木

▲贴标签、打绳结、捆绑东西
(系鞋带、扎礼品等)
▲折装不同的组合玩具
▲镶嵌不同种类的组合玩具
1、脚踝能自行上、下、左、
右移动及自行转动
2、用脚面和脚底控制物体
3、控制脚趾,随意收紧、放

4、穿袜子时,脚部能放松并
轻松转动脚面
1、仰卧起坐(腿部伸直)
▲在教师或家长帮助下完成
▲自行手抱头完成
▲进行仰吸(气)起吐(气)
练习
▲行进中练习腹式呼吸,做到
呼收(腹)吸鼓(腹)
2、元长辅短(拼音练习)
▲元音练习可以先练习短促
音的发声
▲加长元音发声练习时间,确
发展手眼协调能力 1、平面动作







2、立体动作
发展下肢的活动 控制脚踝脚趾的活动
发展呼吸系统的活动 1、控制呼吸的活动






2、控制发声的活动



word完美格式
. .



3、吹、吸气动作


4、说话练习

保声带震动
▲辅音发声尽可能短促,充分
运用唇齿音的发声方法
3、结合生活实际进行练习
▲吹蜡烛(从小到大)
▲运用吸管吸食饮籵等
4、教师和家长组织实施
▲大声讲话
▲轻声讲话
▲大声讲故事(能模仿不同角
色的语气)
▲大声朗读课文
































word完美格式
. .




感知与机能活动的配合
一、视觉、听觉与机能配合
学习重点
发展视觉与肌能协调
主要内容
1、正确模仿





2、依照听、视觉提示进行的
活动







3、握笔活动















4、手眼协调活动





方法
1、由教师和家长带领孩子进
行游戏或练习
▲头部各器官
▲ 倀脚部活动
▲准确模仿看见的动作
▲模仿动物行走、跳跃动作
2、运用生活内容进行练习
▲伸手接过别人递交的物品
▲将物品交给别人
▲与他人拥抱、握手等
▲准确地把物品抛给别人或
目标(球、沙袋等)
▲手持物品可以和他人接触,
如:互碰酒杯,拿玩具刀、箭
与其他孩子进行拼搏游戏等
3、手握笔进行的书写绘画活

▲用笔将两点用线连接起来
▲依照虚线画出实线
▲在指定的范围内画线(在规
定的方格内)
▲在一定的范围内完成填色
▲能仿照一幅图画填色
▲仿照画出展示的图形
▲仿照图样绘画并填色
▲仿照图样绘画对称或反射
图案
▲能跟随提示描绘图形(圆、
三角、棱形等)
▲会运用尺子画线或图形
▲会用尺子画虚线
4、在教师和家长的指导下进

▲折纸(各种图形)
▲掌握绘画的基本动作
▲掌握用剪刀剪纸、布等的基
本动作
word完美格式
. .

5、视觉与小肌肉的动作配合











6、用动作配合视觉






7、球类活动







8、避开或穿越障碍物
▲运用图案印章印图形
5、在教师和家长的指导下进

▲仿照原有实物按颜色次序
穿珠
▲仿照原有实物按珠粒形状
穿珠
▲能用线穿珠
▲能按图形插钉板
▲能按图形穿孔板
▲能拼平面镶嵌玩具
▲能拼立体镶嵌玩具
▲能完成穿针、开锁等活动
6、方法同上
▲用双手接、抛物品(汽球、
海绵球等)
▲用单手接、抛物品(汽球、
海绵球等)
▲移动身体配合接、抛物品
(汽球、海绵球等)
7、方法同上
▲地抛球击打地面目标(似保
龄球动作)
▲把球抛向目标
▲回击掷来的球
▲迎球跑,并将球向前踢
▲追逐移动的球
▲踢皮球、打羽毛球、棒球
8、方法同上
▲走路时避开障碍物
▲跑步时避开障碍物
▲单脚跨过障碍物
▲双脚跳过障碍物
▲跨歩越过凹陷的路面(坑)
▲自己选择平坦道路行走
▲在平衡木上越过障碍并保
持平衡
▲骑四(三)车时绕过障碍
1、在教师和家长的组织下进

▲矇上双眼,随着声音的方向
转动身体
▲矇上双眼,在声音混杂的环
境中步行到目标声源地(可用
发展听觉与肌能的协调 1、辨别声音方向





word完美格式
. .

2、辨识音量



3、跟随音乐节拍的活动





4、依指示完成任务











5、建立声音与行为的联系












6、对情绪声音的辨识






word完美格式
闹钟铃声等)
2、方法同上。随着音乐音量
大小,节奏快慢击掌 。音量大
时重拍,小时轻拍,快时快拍,
慢时慢拍
3、方法同上
▲跟随音乐节奏做韵律操
▲跟随音乐跳舞,步伐能与节
奏合拍
▲能仿照音乐和指示去完成
指定任务(如开始或停止)
4、方法同上
▲听从一连串指示并准确依
次序完成,如饭后:先取毛巾
→擦嘴后→再放毛巾
▲辨别指示,完成规定动作,
如游戏“点鼻子”,当只有发
出“点鼻子”指令并正确执行时才为正确,否则就是错误
▲听从指令找出指定物品(先
简单后逐步加大难度)
▲听从指令在最短时间内找
出指定物品
5、方法同上
▲听到上课铃声自动回到教

▲听到老师讲“下课”才起立
活动
▲体育课听到哨子能主动集

▲在家中听到电话铃声会接
听电话
▲隔门能辨识家人与陌生人
的声音
▲听到门铃声主动确定为家
人后开门
6、对喜、怒、哀、乐等信息
有正确地情感表露
. .




与空间关系有关的认知概念
一、物体与空间的认识
学习重点
认识物品属性
主要内容
1、常识性概念认识




2、外形异同物品辨识


3、外形相同物品辨识


4、辨识用途相关的物品


5、比较概念认识
方法
1、通过认识、分辨、分类配
对、选择等方法学习 基本认知
概念,包括:形状、颜色、大
小、长短、粗细、宽窄、厚薄、
高矮、肥瘦 < br>2、认识和辨别一些外形不同
但用途相同的物品,如:有耳
杯、无耳杯、纸杯、塑料杯等
3、认识和辨别一些外形相同
但用途不同的物品,如:书和
本子,桔子和乒乓球等
4、用配对的方法,认识用途
相关的物品,如:碗和筷、门
和锁、桌和椅等
5、通过上述概念的建立,进
一步建立其份量、重量、长度、
速度等有关方面的认知概念,包括:
▲多和少
▲有和无
▲空和满
▲部分和全部
▲整体和局部
▲轻和重
▲快和慢
▲长和短等
1、由教师和家长设计并组
织,如:
▲找寻有食物和无食物的盒

▲使用空碗(纸杯)盛饭(喝
水)
▲分辨景物的存在,如鱼缸内
有无金鱼,开关电视后有无画
面等
2、方法同上
▲物品摆放的上下位置
应用基本认知概念 1、有和无概念的应用








2、上下概念的应用

word完美格式
. .


3、内外概念的应用





4、先后概念的应用








5、时间概念的应用











6、底面概念的应用



7、中间概念的应用





8、远近概念的应用



9、升降概念的应用
word完美格式
▲双层列车或汽车的上下层
▲居住楼房的上下层等
3、方法同上
▲分辨衣服的内外部
▲指出室内外的设施
▲指出幼儿园(学校)内外的
区别
▲指出容器内外的差别等
4、利用排列的方法学习顺序
的概念和事情发生的先后关

▲依顺序排列大小、长短、厚
薄、高矮的物品
▲日常生活活动的先后顺序,
如先洗手后吃饭、先刷牙后洗
脸、先如厕后洗手等
▲排队时位置的先后次序
5、通过认识、比较、分辨、
选择等方法学习有关时间的
概念
▲日夜、早晚
▲冬天、夏天
▲上课(班)、下课(班)
▲上午、下午
▲今天、明天、后天、昨天、
前天
▲这次、上次、下次
▲开学、放假
▲节假日、工作(学习)日
6、由教师和家长设计组织
▲茶杯的口与底的辨识
▲三角形的顶角与底的认识
▲山顶与底部的认识
7、方法同6,但是中间概念
的建立要与周边概念进行比

▲中间、侧面
▲上边、下边、中间
▲中间、左边、右边
8、方法同6
▲物体近大远小
▲获取物品近易远难
▲面向教师前排近,后排远
9、方法同6
. .






10、异同概念的应用




11、数的概念的应用
▲从下而上为升,从上而下为

▲电梯揿键按大号码运行时
为升,按小号码运行时为降
▲风筝飞翔放线时升收线时

10、方法同6
▲男女为异性,同为男生或同
为女生为同性
▲杯子与水瓶
▲金鱼(观赏)与乌龟
11、方法同6
▲数数
▲加的概念,如一个苹果再加
一个为两个苹果
▲减的概念,如两根香蕉吃掉
一根时减少了一根

二、个体与空间的认识
学习重点
认识自我
主要内容
认识自己的姓名及面貌
方法
由家长进行教育训练
▲ 能说出自己的姓名
▲从镜子和照片中能指认自

▲听到自己的姓名有反应,如
应答、举手、面向声源等
▲能写出自己的名字
由家长和教师组织教学
▲说出或指出头部各器官,
如:眼、耳、口、鼻、舌、眉、
唇、头发等
▲说出或指出头部各部分的
名称、位置及功能,如头顶、
面部、额头、脸颊、下额等
▲说出或指出上体各部名称,
如:头、颈、手、胸、腹、背

▲说出或指出下体各部分名
称,如:大腿、小腿、脚、膝、
臀部、生殖器等
▲说出或指出身体各部分的
名称、位置及功能
▲画出身体各部位的基本位

认识身体器官 认识身体各部器官及位置并
能初步了解其功能
word完美格式
. .
认识自己与空间位置的关系 1、对称肢体和器官的认识





2、辨识上和下的概念






3、辨别前后的概念





4、分辨方向的概念






5、认识自己在空间位置的关

1、由家长和教师组织教学
▲左右手、左右臂、左右脚、
左右腿、左右眼、身体的左边
与右边
▲辨识自己习惯用的是左手
还是右手
2、方法同上
▲学生把书包顶在头上或放
在脚下
▲学生站在橙上或坐在地面
的垫上
▲学生睡在床上,鞋子放在地

3、方法同上
▲转身向前或后
▲将物品向后传或由后向前

▲对方看齐,后边的同学看前
面同学的后脑勺
4、方法同上
▲能明白向上、向下、向左、
向右、向前、向后的指令并执

▲明白东、西、南、北方向
▲明白进(来)出(去)的意

5、方法同上
▲分辨自己与其他物体间的
上下位置关系,如:老师的办
公室在楼上
▲分辨 自己与其他物体间的
中间及前后左右位置关系,
如:我站在队伍中间,在我前
面的同学 是谁?后面的同学
是谁?左(右)边的同学是
谁?
▲分辨自己与其他物体间的
内外位置关系,如:教室内有
几个同学?教室外的操场上
有几个同学?
▲分辨自己与其他物体间的
方位位置关系,如:黑板在我
的前面,球场在我的右边
由教师和家长组织实施 认识物体与物品的位置及其认识环境空间物体与物品间
word完美格式
. .
空间关系 的相互关系 ▲物品间的上下、里外关系
▲物体间的前后左右关系
▲物体间的方位及方向关系
欢迎您的光临,Word文档下载后可修改编辑双击可删除页眉页脚谢谢!希望您提出您宝贵的意见,你的意见是 我进步的动力。赠语;、如果我们做与不做都会有人笑,如果做不好与做得好还会有人笑,那么我们索性就做得更 好,来给人笑吧!、现在你不玩命的学,以后命玩你。、我不知道年少轻狂,我只知道胜者为王。、不要做金钱、 权利的奴隶;应学会做“金钱、权利”的主人。、什么时候离光明最近?那就是你觉得黑暗太黑的时候。、最值得 欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。、压力不是有人比你努力,而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。


word完美格式

美国试管婴儿过程选美孕品牌-怎样自我判断睾酮低


试管婴儿移植后11天下午测白板-胸部痛怎么回事


试管移植5天便秘怎么办-干咳嗽吃什么药好得快


东莞市妇幼保健医院可以做试管吗-胀肚子最快的解决方法


试管婴儿以后会生育吗-良性肺肿瘤早期症状


第一试管婴儿-排骨汤怎么做有营养


上海第九人民医院试管过程和步骤-柠檬怎么保存


海外试管婴儿特来美亚国际-眼睛红肿怎么治



本文更新与2020-11-19 03:14,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/360891.html

感知觉训练主要内容和方法的相关文章