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哥哥很不错浅谈如何培养孩子的独立性和自主性(汇编)

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-19 00:05

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2020年11月19日发(作者:阳爱星)
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如何培养学生的独立性和自主性
现在的学生是祖 国的未来,可是独生子女的增加,使大
多数学生的独立生活能力较差,经不起生活的磨炼,有的甚
至是父母包办,而每一个学生最终都要承担起社会赋予的责
任,所以从小培养学生的独立性和自主性显 得尤其重要。
那什么叫自主?什么叫独立呢?顾名思义,自主,就是
自己做主;(当然这里所 说的自主是需要建立在老师、父母
的正确引导之下)独立,就是单独的站立,不依靠他人。这
是 一个人生存和发展的必备技能和先决条件,当然学生也不
列外。特别是二十一世纪的新一代,他们将面临 着更大的挑
战,更应该从小就能够独立自主。但独立性和自主性并非天
生就有的,更不是靠一时 的说教就能培养的,它是在生活实
践中反复强化、长期积累的结果。那怎样才能从小培养孩子
的 自主性、独立性呢?

一、要放开手放下心,给孩子空间,让他自己往前走
常听到 一些做父母的说:“孩子还小呢!没关系,长大了
自然会做。”殊不知学生的独立性是从小在实践中逐步 培养起
来的,长大了定性了,很难改变一些不良的习惯。我在班级
里常常让他们遇到事情自己解 决,自己寻找解决问题的方
法,如果实在解决不了,我可以试着告诉他们解决问题的方
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法,但绝不会自己动手,不过有时候我也会自己亲自去做,
但事后发现结果 并不是很好,反而助长了他们对我的依赖
性。
例如打扫宿舍,记得刚上三年级时,每天的宿舍 卫生都
有问题,我也每天一早起来肯定要去宿舍溜达溜达,看看他
们打扫的情况,可是效果并不 好,还是每天存在着不同的问
题。于是在一天跑完操后我告诉他们“我决定不去检查你们的
宿舍 了,如果有问题自己处理,只要你们觉得每天被点名不
丢人的话,可以继续这样做。”第二天我真的没去 检查他们的
宿舍,值得高兴的是那天真的没有点他们的名,在那以后,
宿舍卫生有了明显的好转 ,所以说放手不一定是坏事,只是
在一次次的实践中他们的独立意识慢慢养成了。
二、要提供机会,培养学生的自主性
我国传统的教育中十分注意学生“听话”、 “顺从”,但是在
这样的教育中学生往往变成了“机器人”。没有自己的想法,
缺少自主性。在 家里一概由父母决定,在学校更是由老师决
定,学生缺乏自己作决定的机会,这就不能培养他们的自主< br>性,将来他们就无法面对复杂的社会做出正确的选择。独立
性和自主性是互相依存的,培养了孩子 的独立性,自主性自
然就会产生,学生也能自主的选择,这件事想做还是不想做,
就像学习,现 在的学生大多都是你说一句他动一下,很多老
师课下会说“这些孩子就像给我学了似的”,所以培养学生 们
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的自主性时一定要告诉他们方法,并适时的鼓励,善意的提< br>醒会受到意想不到的效果,课堂上让学生思考问题,听取学
生的答案后不要急于给出答案,而是给 予提示看看回答中还
有哪些不足之处,让学生反思得出结论,减少对老师的依赖
性,很多家长和 我说孩子回家写不完作业就哭,所以我在和
家长沟通时告诉他们,让学生自己主动思考,可以适时提醒,
但不要直接告诉他们答案,这样慢慢下去也可以减少对家长
的依赖性,培养其自主性。



三、培养学生活泼开朗、坚强灵活的性格,使他们更善于自
我调节


生活不是一帆风顺的,如果他们在生活中或学习上遇到
一点点困难就一筹莫展,遭 到一点点挫折就焦躁失落,所以
在培养学生自主独立的同时,往往更需要培养学生克服困难
的精 神和毅力,我们班的王婕妤是一个沉默寡言的小女孩
儿,成绩一直是中等,不算好也不算坏,但是在期中 考试之
前课上经常走思,课下考生字一堆错,以前的她可不这样,
后来经过了解,才知道她家里 发生了一些事,她的母亲病了,
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家里只能靠父亲来挣钱养家,她 母亲的病给她的打击很大,
使她不自觉地心理上产生了压力,上课没法注意听讲,后来
我找她谈 话,告诉她,其实每个人都会经历各种磨难,现在
你的妈妈生病了,但是你不能把自己打倒,反而是要多 多的
照顾妈妈,帮助爸爸,尽量不要让他们再为你操心,你要做
他们的榜样,用你的实际行动去 证明你长大了,而不是想现
在一样每天发愁,憋在心里。听我说完,她点了点头,并没
有说什么 ,但是后来她爸爸告诉我,她在家里照顾生病的母
亲,还帮他干活,这件事对我感触很大,所以我觉得在 培养
他们独立性和自主性的同时,还要培养学生活泼开朗、坚强
灵活的性格。

最后我想说给学生一个空间,让他们自己往前走。给学
生一个条件,让他们自己去锻 炼。给学生一个时间,让他们
自己去安排。给学生一个问题,让他们自己去思考。给学生
一个机 遇,让他们自己去抓住。给学生一个冲突,让他们自
己去讨论。给学生一个权力,让他们自己去选择。给 学生一
个题目,让他们自己去创造。

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