什么是疤痕增生青春期孩子的四大心理需求

2020年11月16日发(作者：司徒兆光)
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家有青春期孩子 家长须清楚四大心理需求
面对青春 期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大
敌。家长的反应很正常，因为青春期孩子总 是憧憬成熟又留恋童年，追
求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们
的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，而对孩子来说，意义却十分重大。
家长因为不了解孩子，对孩子 横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，
冲突不断升级。

首先，我们应该了解青春期孩子的四大心理需求。

一、合理的物质需求

物质需求是生活永恒的主题，孩子进入青春期以后，表面上还是在服装、
零食、玩具 及文具等方面有所需求，实质的需求却在悄然变化。刚刚进
入青春期，追求个性化的孩子较少，更多是要 求自己从众。从众让自己
有安全感，融入同学的圈子里，不显山显水。随着年龄的增长，熟悉了
周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地
在群体里比高低。这种比较有积极 的意义，孩子获得了经验，给自己在
群体中定了位。

如果一个女孩子，初一时拒 绝穿粉色的衣服，一两年后，她又坚决要一
条粉色围巾，您真的别奇怪，这是孩子从要求长大，走向要求 成熟。拒
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绝粉色因为要拒绝幼稚，接受粉色，是表现自己再走向个性独立 ，走向
成熟。这时，孩子们在家长面前出奇地不听话。男孩今天要一双名牌鞋，
明天回来对家长 说某某同学有了新的手机。男孩、女孩的书包上挂满了
明星图片，谁的生日请大家去吃饭……很多男孩会 在群体里学会抽烟、
喝酒。女孩学会化妆、染发。其实他们是想通过这些仪式，向成年人看
齐， 在小群体里标榜自己、显示自己。而成年人却感觉他们是逞强。

家长的支持与引导方法

我们的社会水平在提高，家长也有攀比心理，装饰家园的同时，也提高
了自己孩子的 生活水平，把他们打扮漂亮，给他们兜里揣上钱。试想，
当孩子兜里装着钱的时候，他们上课总是在想如 何花钱，势必影响学习。
家长要防范孩子物质需求膨胀造成的恶果，但又不能不给予物质的满
足 ，应该怎么办呢？我们认为，家长要学会判断孩子的需求是否正常。
孩子正常需求的标准主要从两个方面 看：一个是取同班同学物质需求的
平均数或平均数的中下等。另一个标准是看家里的经济状况。如果您家
里的经济状况中等或比较好，应该让孩子的生活水平低一些比较好。如
果您的经济状况不太好， 那么，您千万不要因为怕孩子受委屈而硬要让
孩子去享受高消费，这种死要面子活受罪的做法，不但不会 让孩子自信
起来，而且容易使孩子不考虑家长的经济能力而变得变本加厉。


二、朋友的交往需求

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进入青春期前后，又是初中 生活的开始，孩子们像进入一个全新的世界，
接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。这是我们看得到 的变化，还
有一个看不见的变化，就是进入青春期的孩子，思想和情感的转移。

青春期之前，孩子心里依赖的是家长，进入青春期开始转移，转移到朋
友身上，到青春期后期，转移到异 性朋友身上，最后，固定在异性身上，
成家立业，生儿育女，进入一个新的循环，这是人类成长的必经之 路，
是我们没有办法抗拒的力量。

孩子开始交朋友，为了朋友，他们可以在学校 门口等，可以和同学一起
去逛街、去网吧。为朋友可以留在学校打篮球，甚至是去打架，不在乎
回家晚了家长的脸色，即使招来家长的打骂也依然如此。是什么力量让
孩子们铤而走险呢？这里是孩子的 心理需求的问题。

走出家庭，孩子的视野面宽了，接触社会的面广了，再不是家、学校两
点连成一线的行为方式，他们会出现在自己从来没有去过的地方，会遇
到从来没有遇到的问题。 这时，朋友是最直接的帮助者，可以取代家长
的支持和帮助。

孩子们思想不再单 纯，这连他们自己都感觉得到，他们有时浮想联翩，
有时忧心忡忡，有时大喜大悲。这些感情，不适合和 家长分享，因为家
长马上会紧张和忧虑，批评教育必不可少，跟踪监视接踵而至，所以，
家长不 是孩子吐露心声的选择，而最好、最安全的是身边的朋友。在这
个时期，很多时候孩子们选择老师做朋友 ，让老师分享自己的喜怒哀乐，
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因为在孩子心目中老师依然是神圣可信的。

那么，孩子们心里需要家长吗？从心 底里孩子们需要，而让他们望而却
步的是家长的担忧和不信任。

家长的支持与引导方法

家长们因为担心而要不停地教育孩子，甚至用打骂的方式 。再有，家长
片面听从老师和他人的意见，阻止孩子的正常交友，怕孩子学坏，影响
学习，浪费 时间。有的家长给孩子制订允许交的朋友、不能交的朋友。
孩子们绝对不接受，自然对家长敬而远之，更 不与家长交流。

家长怎么办呢？首先要让孩子信任你，愿意和你说出他遇到的所有问题。这就要求家长学会倾听，不要急于批评和指正。听孩子诉说，也是
给孩子宣泄的机会，减轻了心 理的负担。家长听后，找机会给孩子提出
建议，久而久之，家长和孩子成为最值得相互信赖的朋友。

家长支持孩子交友，同时提出具体而简单的底线要求。比如，带你做坏
事的人不能做 朋友；很自私的人不能做朋友；自以为是的人不能做朋
友……另外，孩子们往往认为朋友是永恒的，要告 诉孩子不一定是这样，
朋友之间的关系时常会发生变化，也有可能会断交，要有心理准备。总
之 ，您要成为孩子需要的朋友。


三、对异性关注的需求

孩子进入青春期，与异性接触时有了微妙的变化。他们开始悄悄地关注
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.. < br>异性。关注往往只是停留在外表上。比如女生关注帅气高大的男孩。女
孩子们在一起去对他们评头 论足，有一些新鲜和刺激的感觉。男孩子也
注意女孩子，偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生，即 使有一种
淡淡的喜欢，他们也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都会很拘谨，
这只是孩子们走 出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。
而随着时间的推移，孩子们越来越明白自己喜欢什 么样的异性，希望去
接近他或者她。最开始的形式可以是打打闹闹，简单的问答，还可以是
以班 级活动为主题的工作式交流，很多孩子可以通过这样简单的交流，
达到对异性的了解。很多孩子知道这不 是什么爱情，只是同学交往。他
们认为自己憧憬的美好爱情没有来临，所以，更多人选择了等待，等待< br>自己长大。

确实也有孩子谈恋爱，这些“爱情”往往以误会开始，以压力开始，以 亲
情的失落开始。小爱是一个胖胖的初二女孩。最近小爱有点变了，大家
仔细观察，终于发现了 端倪，小爱身边多了一个男孩子，他就是峰峰。
下课时峰峰就会坐到小爱的前边，两个人聊得热火朝天。 他们吃饭也要
约在一起吃，放学也在一起走。于是班里传出了有关他们两个的“桃色
新闻”，终 于有一天惊动了班主任张老师，老师把这件事通知了两个孩
子的家长。其实，家长也发现了。天天晚上小 爱和峰峰都要电话联系，
而且一聊就是一个多小时，节假日的时候一天还要联系个三四次。开始
的时候家长都没当回事，但是时间长了哪个家长能不起疑心。小爱的父
母问小爱,小爱说：“你们别想得 那么复杂，我们就是好朋友。”

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青春期，是恋爱的前奏， 是步入爱情的序曲，孩子们恋爱是必然，而我
们家长希望孩子们晚一些，再晚一些，怎么才能做到呢？

家长的支持与引导方法

首先，我们家长不要促成孩子将错就错地从误 会、误解开始“爱情”。家
长捕风捉影的批评、不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡忡
地唠叨提醒，让孩子烦躁，加重其逆反心理。有异性朋友接触的孩子，
会很小心，为了避免暴露自己的 感情，避免因为自己的一个小纸条、一
次不期而遇的单独接触被家长发现，使得对方受到伤害，会加紧通 风报
信和联络，结果，两个人越走越近，越来越相互支持和信任，终于弄假
成真。家长在这里起 的是推波助澜的作用，而自己并没有意识到。其次，
学习上的压力、生活上的压力，孩子需要有人分担， 而家长只会施压，
不会减压，孩子就会对家长逆反。对孩子的不理解、不宽容，无休止的
批评唠 叨，使得孩子去寻求理解和同情，也是孩子谈恋爱的缘由。再有，
亲情是孩子的避风港，如果家庭不能给 予孩子亲情，孩子很容易到异性
身上寻找亲情。夫妻常年不和，打架、闹离婚，孩子最不容易接受，心< br>里缺乏安全感。家长常年奔波在外，无力管孩子，孩子看着别人，再看
自己，倍感孤独，也会容易 去找安慰。

青春期的孩子，关注异性之初，会在家长面前提到某个异性。您千万不
要大惊小怪，责备孩子心思不放在学习上，也不能掉以轻心。而是要耐
心地听孩子把话说完，然后询问 一下情况，再想办法引导孩子，等想好
了，有了办法再说不迟。这样做的好处是：一、孩子知道此类事是 可以
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和家长讲的，家长不会批评，以后遇到这方面的困惑，他就会向家长 寻
求帮助，这样家长就对孩子有了了解和帮助的机会。二、孩子明白，从
家长那里讨来的主意， 总比向同学或者自己琢磨出来的办法要好一些，
只有家长不把孩子吓跑，孩子还会来求助。在孩子成长过 程中，家长可
以使上劲，是对孩子的健康成长有利的好事情。


四、获得帮助的需求

孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很容易受到事物 的渲染，很
容易冒失。他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越复杂。
初出茅庐的 他们，面对未知的世界，充满好奇、疑问和恐惧，他们真的
希望自己身边有保镖，有“百事通”，有“机 器猫”，当然，兜里再有很多
钱就好了。而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办？孩子们需要帮助。

在与同学的交往中，很多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同
学、新老师打 交道；不知道如何控制自己的情绪，与老师、同学时常发
生冲突；被批评了，却不知道自己做错了什么， 如何和老师沟通。他们
需要帮助。

孩子们活动范围越来越大，很多时候会遇到不 顺心、被冤枉、被欺负的
事情。事情就突然发生了，然后就那样结束了，留下的只有懊恼、不平、
羞辱，却没有机会还击、发泄、甚至没有地方讲理去，像哑巴吃黄连，
有苦说不出。这时候，孩子们需 要帮助。

比如到了考试的时候，孩子一定要在学习成绩上和同学分出高低胜负
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.. 来。很多时候，他们要接受大人的批评，接受命运的安排。他们如何提
高成绩呢？他们需要帮助。人 为什么活着？为什么我要面对现在的一
切？我生活不如意怎么办？什么是人生观？什么是幸福？我要的幸 福
在哪里？……孩子们有很多的迷茫，希望有人帮助他们拨开迷雾，揭开
谜团。他们仍然需要帮 助。

家长的支持与引导方法

应该说孩子需要的帮助是方方面面的 ，是从物质上更多的满足到精神上
的引领，他们都需要。这样，孩子们才能逐步摆脱幼稚，建立现实的、
客观的思想意识，真正走出充满幻想、无拘束、无责任、无忧虑、超现
实的青少年时代，步入青 年和成年。

家长往往以自己的意志为中心，认为关心照顾孩子就是帮助，而不知道
过度的关心、照顾，使得孩子动手能力差，在同学间显得很笨拙。很多
家长认为批评就是帮助，结果激 起孩子的逆反心理，加速了孩子逆反心
理的成长。

家长很愿意帮助孩子。孩子却 不是什么人的帮助都接受，这里包括家长。
孩子获得帮助有前提条件，必须是他信任的人。在学习上，孩 子们需要
懂得自己学科知识的、值得信任的人的帮助。在人生观上，他们需要有
才华、信服的人 的帮助。在需要鼓励支持的时候，他们也要是自己喜欢、
需要的人。



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