possible什么意思0-3岁宝宝教育实施活动方案(3)

2020年11月15日发(作者：高露)
0-3岁宝宝教育实施活动方案(3)

2-3宝宝教育实施方案
2～2岁半小儿训练方案
一、认知能力的培养
1、观察能力的培养
(1)观察事物的特性。
①比较形状。用一些不同形状的积木，也可用硬纸板剪成不同形
状的纸卡，教小儿学会认识图形，如圆形、方形、三角形等，懂得选
择同样的图形进行匹配。
②比较远近。培养孩子远近意识。在日常生活中，可用含远近的
词引导孩子行为，加强对远近概念的意识 ，如和妈妈靠近点。还可
在游戏中，教小儿领会远近的意思。
③培养孩子观察的更全面， 这样孩子可扩大观察的范围，促进思
维的发展。带孩子到户外观察，教小儿学会先观察周围总体概况，再
集中观察某一特定的事物。
(2)发展幼儿注意力
要注意培养幼儿注意的持久性，集中性。
2、 记忆力的培养。
(1)复述话语。 随着小儿语言能力的提高，可让孩子复述成人的
话语。可从简单的短句开始，然后教长一点的句子如背诵 歌词、儿歌、
古诗等，以促进小儿记忆能力的提高。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
1
(2)数字记忆。虽然此时小 儿对数的概念还不清楚，但机械记忆
能力强，通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿
记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。
3、思维能力的培养
( 1)培养幼儿对因果关系的认识。让孩子看看吹风能使小风车旋
转，还能使脸盒里的水出现波纹，将肥皂 水吹出五颜六色的肥皂泡。
这可激发幼儿的好奇心，激发其学习探究的热情，促进认知发育。
(2)归类练习。可教小儿根据事物的某些性质练习分类。可按声
音分类，将能发出声音和不能发出声音 的东西归类，还可按颜色、形
状、大小、用途分类等等，以提高小儿归纳、概括的能力。
(3)发展幼儿解决问题的能力。有意造成一些明显的错误，让孩
子去发现，并鼓励他说出错误所在及解 决办法，以培养小儿分辨问题
的能力。
4、想象力和创造力的培养。
(1 )表演游戏。可根据故事或童话的情节和内容，让孩子表演，
在表演游戏中，小儿可发挥自己的想象力和 解决问题的能力。
(2)绘画。通过绘画可以提高小儿手眼动作的协调性。引导小儿
根据 自己对周围世界各种事物和现象的认识，仔细观察自己所画图画
的构图，看看由这些粗细不同的线条搭配 成的图像轮廓是否像要画的
事物。
(3)音乐。幼儿两岁时就具有听成人有表情唱歌的能 力，听歌曲
可大大丰富幼儿的音乐听觉感受性。教幼儿留心听歌曲旋律的同时，
----来源网 络，搜集整理，仅供参考学习
2
还要教他留心听歌词。引导小儿注意乐器发出的声音表现的 意思，让
孩子根据歌词、旋律，构思与乐曲相符合的音乐形象。
二、动作能力的培养
1、独自上、下楼梯练习。用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼，使
其能不依靠家长或栏杆自己 上、下楼梯。可选择无扶手、只有3～4
层的阶梯练习。
2、双足跳练习。成人可牵着小 儿两只手，教小儿蹦跳，逐渐训
练小儿不要扶持，双足能同时抬起跳离地面。但是，不应当让孩子过分迷恋于跳跃(特别是从高处跳下)，因为幼儿在这个年龄段还没有形
成脚弓，过多的跳跃有可能形 成平足。
3、继续让孩子多做动手游戏，发展手部动作。可用积木搭楼房，
和孩子玩比赛 拾物的游戏，比赛用绳子串珠的数目，学习用筷子来取
东西，折纸等等，发展手部动作。
4、两岁后可让幼儿学做主动操。
三、习惯和生活能力的培养
继续鼓励小儿做力所 能及的事，培养良好的睡眠、饮食、卫生等
习惯和爱劳动，关心别人的品德。教小儿自己解开扣子，脱掉 衣服，
大小便后自己帮忙提裤子，洗手后用毛巾擦干手并将毛巾放回原处，
自己用勺进食，游戏 结束后将玩具收拾放回原处等。还应鼓励小儿树
立克服困难的信心，这对将来智能发展和学习关系有较大 促进作用。
如小儿搭积木不成功，要求成人帮助，成人应鼓励小儿再试一试，而
不要马上伸手相 助，当孩子重复多次尝试成功时，应鼓励表扬孩子。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
3
四、社会交往能力的培养
1、与人交往。训练小儿和别人一起玩合作游 戏，使小儿在游戏
中懂得遵守一定规则，相互合作，团结友爱。多带小儿接触社会，教
会小儿有 礼貌地称呼周围的人。
2、利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他
讲 他所看到的花草树木的名称，等等。教小儿用完整的句子表达意思，
可经常让小儿看图片，给他讲简短故 事，教他说歌谣。随着幼儿理解
能力的加强，在适当的时候，可教孩子掌握一些比较抽象的时间名词、< br>方位名词的用法，如今天不去姥姥家，明天才去。，刚才你吃了
一块糖，现在别吃了。，你在前边 走，爸爸在后面跟着你等。并
经常在话语中使用常用代词我、你、他(它)、我们、你们、他们、
自己、咱们，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。教小儿使用表
达动作的词，如你拿着、扶着我，我 领你走、抓住我的手、
他们在踢球、上医院扎针、用手拍球。还可以通过说不能一
边吃，一边玩 ，我有手和脚，等等，让孩子掌握一边……一边、
也、以及、和、同、跟等连词的用法，使孩子能准确、 完整、连贯
地表达意思，这对于提高小儿的交流能力起了很大作用。
3、培养小儿良好的道德品质和情感 此阶段小儿已形成了最基本
的道德情绪，对成人的赞许会出现满意 的情感，对成人的谴责会产生
羞耻的情感。开始能辨别简单的是非行为。家长在进行道德教育时，
除了以身作则外，还要激发儿童对符合社会道德的行为产生愉快、自
豪、羡慕、向往的情绪体验，而对 违反社会道德的行为表示厌恶、羞
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
4
耻、蔑视。及时表扬孩子好的行为批评纠正孩子不良行为习惯。教育
孩子爱护玩具，有礼貌、不乱扔果皮 、主动收拾玩具、公园的花不能
摘、不随地大小便，等等。要从小发展幼儿的美感，使他们学会看到美的东西会感到愉快，审美能力。
2岁半～3岁小儿训练方案
一、认知能力的培养
1、观察能力的培养。
(1)观察事物的特性
①比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长
裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短 铅笔，长凳子和小方凳等。
②比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同
孩子比较，说我的书比你的书厚。你的书比我的书薄。然后，鼓
励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以 说上边的话，其后你再找一本
更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩，我的书比你的薄。你的
书 比我的厚。这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。
③综合比较。引导孩子善于发现近似 事物中的不同点和不同事物
中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。
(2)发展幼儿注 意力。教小儿按成人的指示、集中精力完成一件
事情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼 儿集中注意，
明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓
励幼儿正确的 行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿
积极性，鼓励他集中精力。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
5
2、记忆力的培养
(1)利用游戏培养记忆力。将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、
汽车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩 具的名称，然后用布把玩具盖
上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少
了什么玩具。也可以地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表
示小动物的家，然后让幼儿记住每 个动物家的位置，并请小动物出来
玩，最后再叫幼儿将小动物逐个送回家即原来的位置。
(2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定
时间内看完，开始时时间可长些，逐渐 减少看的时间，然后将图片拿
开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教
他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些?
(3)在日常生活中培养小儿记忆。如小儿 游玩回来，让孩子回想
一下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。还可在
日常 生活中，要求小儿按成人说的先后次序去做，逐渐可用语言指导
小儿按指令先后做更多的事情。
3、思维能力的培养。
(1)学会数数并理解数量的概念。
(2)利 用语言促进思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体
性思维，并有了简单的判断能力和推理能力，学 会对各种物体或现象
进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用 为什么?、
在哪里?、干什么?、怎么办?等，引导小儿思考。
(3)发展幼儿解决问题 的能力。让孩子预想事情的结果，从而教
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
6 < br>会孩子去思考、推理并学会应当怎样做，如冰糕一直拿在手中会怎样?
让孩子先预想一下事情的结 果后，做做实验看看。
4、想象力和创造力的培养。
(1)角色游戏。随着年龄的 增长，认识能力的加强，孩子逐渐能
理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏，可
以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共
汽车观察售票员是怎样工作 的?到理发店理发，留心观察理发师的一
举一动，等等。
(2)绘画。在幼儿能画出一些 线条和形状后，成人可引导小儿将
他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构< br>图。
(3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲
的内容，感 受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己
的内心情感，想象歌曲提供的音乐形象，从而激 发幼儿的想象力。
二、动作能力的培养
1、独脚站立练习，两脚可交替训练，使双 下肢力量均衡。开始
时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人
和物自 己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练小儿单足独站由几
秒到10秒左右时间。可用竞赛的形式鼓励 小儿，使小儿能够逐渐地
较稳定地单脚支撑。
2、跳高、跳远练习。可在地上放一张纸或 划二道线，要求小儿
向前跳时不能踩到纸张或线内，调节纸张或两条线的宽度，训练小儿
--- -来源网络，搜集整理，仅供参考学习
7
向前跳跃的距离。还可训练小儿跳高，可在地面上 设置有一定高度的
障碍物，如一本书或一块砖，让小儿跳越过去，并逐渐地增加难度，
如再加一 本书或一块砖，变得更高;或两本书或两块砖平放，变得更
宽，让孩子练习。要注意孩子的安全，给予适 当的防护。
3、发展动作协调能力。泥塑、拼贴画，既可发展小儿手动作的
灵巧性，还可 促进小儿想象力和创造力。教会孩子搓、揉、压、卷、
捏等动作，并在此基础上塑造各种物和人的形象。 家长可适当给于指
导和帮助，从容易的形象学起，以发展小儿的想象力，创造力，提高
动手创造 的能力。三轮童车是这个年龄段小儿特别喜爱的玩具，骑三
轮童车既增强孩子的体质，又培养小儿胆大心 细、集中注意力的良好
习惯，还可以借此训练小儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应能力，
并 能帮助小儿理解交通常识。
三、习惯和生活能力的培养。教小儿练习自己穿衣服，认识衣服
的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开
扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽 松的外衣先让孩子练习，一般小儿
先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小< br>儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，
教小儿如何才能不弄脏裤子， 并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道
先去厕所。
四、社会交往能力的培养。
1、与人交往。可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过
这种游戏培养孩子建立起与同龄人的关系 。在指导孩子们玩角色游戏
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
8
时，家 长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义
务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系 ，丰富生活经验。例如，
扮演保育员的孩子，应该温和地和孩子说话，给他们玩具，哄他们玩
等 ，而扮演托儿所孩子的，则要认真听保育员的话。
2、发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如 今天做了
什么?，上公园看到了什么等，让他复述 故事，讲述图中所描绘的
内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己
的 年龄等。
3、培养小儿良好的道德品质和情感。孩子的道德评价能力是在
大人的影响下形 成的，开始他们常常只是重复父母或老师的看法，以
后才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结 友爱、尊重长辈、
尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困
难应努力 克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
9