女孩长胡子学龄前儿童应掌握哪些知识技能

2020年11月12日发(作者：谢有法)
学龄前儿童应掌握哪些知识技能
2011-12-28 责任编辑：wangting 我要评论
【导读】3-6岁的学龄前儿童已具备一定的生活能力，他们与人交往、与客观世
界 接触所必需的知识大多是从家长那里获得的。那么，3-6岁学龄前儿童应掌握
的知识技能有哪些？家长 传授知识的正确方法是什么？
一、需要向孩子传授哪些知识技能
（一）社会生活知 识。1、认识自己和别人，包括知道自己的名
字、年龄、性别，自己的家庭及所在地区，知道自己和别的 孩子的关
系。2、认识周围的环境，如家庭、幼儿园、小学、工厂、商店、军
营、邮局、本地名 胜及它们与人的关系和具有的意义。3、认识劳动
的主要内容，使用的劳动工具和劳动成果以及劳动的价 值和意义。4、
知道国家的名称和首都，认识国旗、国徽，知道重大节日。5、认识
常见的交通 工具，知道它们的名称、特征、功能，了解必要的交通规
则等。
（二）自然知识。1、认 识天气和季节的变化，知道有晴天、阴
天、雨天、刮风、下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季与人的生活 及
生物生长的关系。2、认识常见的蔬菜瓜果、花草树木。3、认识常见
的动物，能说出它们的 名称、外形特征、习性并进行初步分类。4、
了解日常生活中浅显的科学常识。如水、冰、蒸汽的变化情 况，物体
的沉浮以及电、热、光、声和磁等物理现象。5、知道有关安全和卫
生的一些常识。
（三）数的初步知识。包括认识和比较物体的大小、多少、长短、
粗细、宽窄、厚薄、深浅 、轻重等；认识几何形体；认识时间，知道
一年有几个月，一月有多少天，一天分上午、下午和晚上，一 个星期
有几天等；学会看时钟、日历；认识空间，分清上下左右前后；认识
100以内的数，学 会20以内的加减法。
（四）音乐和美术知识。教给儿童有关唱歌、跳舞、欣赏音乐的
一 点粗浅知识和技能；教给孩子有关绘画、泥工、纸工和欣赏美术作
品的一些浅显的知识与技能，尤其是画 画的知识。
（五）生活和活动的技能。教给孩子一些日常生活技能，包括穿
脱衣服、鞋袜 ，盥洗、吃饭、入厕、睡眠，整理床铺、收拾房间和整
理图书、玩具等。教给孩子正确地走、跳、跑、平 衡、投掷、攀登和
钻爬等基本动作技能。
（六）语言技能。教孩子掌握口头语言，发音正 确，学会说普通
话；能讲出自己经历和想象的事物；能比较连贯地看图讲述或围绕一
定题目谈话 ；会正确地回答别人的问题。
二、怎样向孩子传授这些知识技能
（一）通过多种多样的活动向孩子传授知识。
1、游戏。游戏是孩子的一门主课，玩具是孩子的教 科书。家长
要保障孩子的游戏权利，给孩子提供游戏的玩具和材料，使他们在游
戏中满足对知识 的渴求。
2、观察活动。观察是儿童认识世界的主要途径，也是他们智力
发展的源泉。在 观察活动中，家长应注意以下两点：A、培养孩子观
察的兴趣。对于孩子的提问，家长不必急于回答，而 要引导孩子进行
观察，从中指导、帮助他们寻找答案。B、掌握科学的观察方法。（1）
顺序观 察法。让孩子从上到下、从前到后、从左到右、由近及远、由
简到繁按顺序观察某一物体的外形特征。（ 2）典型特征观察法。引
导孩子先观察物体最明显的特征，而后再观察它的一般特征。（3）
分 解观察法。将比较复杂的物体分成几个部分，对各个部分逐一地进
行细致观察，然后再把各个部分综合起 来以了解其全貌。（4）比较
观察法。同时对两个或两个以上的物体或事物进行观察，比较它们的
异同。
3、操作活动。在家长的指导下，让孩子通过动手练习、实地操
作掌握知识与技 能。家长可通过以下操作活动向孩子传授知识与技
能：（1）捡东西、钉东西、穿珠子、玩沙子等。这是 训练手指功能
的活动。（2）泥塑、画图、上色、剪图拼贴和剪纸，这些手工劳动
需要孩子脑、 眼和手的协同配合，是锻炼和发展动手能力的好办法。
（3）手工制作一些玩具。为孩子准备一些材料， 纸筒、纸盒、小瓶
子、小棍子等，指导孩子手工制作玩具，并鼓励他们按照自己的意愿
和设计制 作。（4）让孩子早些使用筷子吃饭。人用筷子夹食物的时
候，要牵扯到肩部、胳膊、手腕、手掌和手指 等30多个关节和50
多条肌肉的运动，让孩子使用筷子吃饭，可促进眼睛、手、嘴和脑的
有机 配合。
（二）调动孩子的多种感官一起活动。
对儿童的感觉器官进行训练。（1） 视觉的训练。视觉训练的措
施有：从安全、卫生、光线、视力活动的紧张度等方面保护孩子的视
力；创造明亮优美的家庭环境，玩具、图书的放置要井然有序，吸引
孩子愿意观看；利用自然的景象、景 物训练视力；让孩子观看各种图
画、物品、服装，辨别衣服的样式、颜色，各种物体的大小、形状、长短。（2）听觉的训练。训练听觉的措施有：保护听力。3-6岁的
学龄前儿童生理特点之一是外 耳道短而窄易发炎，日常生活中要注意
耳朵的卫生与安全。通过悦耳的音乐、优美的诗朗诵、引人入胜的 故
事进行听力训练。提供安静、和谐、有序的生活环境，噪音或无声的
气氛不利于听力的锻炼， 还会损害孩子的听力。
让儿童的各种感觉器官参与感知活动。比如用眼认识和辨别物体
的 颜色、形状和大小；用耳朵倾听各种声音；用鼻子闻各种气味；用
舌头尝各种味道；用手触摸和辨别物体 的光滑、粗糙与冷热等等。