第一次ml的感觉正确引导小学生看电视

2020年11月9日发(作者：魏学濂)
正确引导小学生看电视

【背景】

星期一早上，张佳（化名）的妈妈又给我打来了电话。“王老
师啊 ，你说张佳这孩子，这些日子看起电视来没完没了，每天放学回家的第一件
事就是扔下书包先看电视。昨 天晚上看电视又到了10点，任凭我怎么要求他，
他总是敷衍我，没有停止的意思。他爸爸硬是给他把电 视关掉了，还气急败坏的
跟他爸爸嚷……我发现这段时间孩子的学习成绩也不如以前了……”听得出电< br>话里妈妈的焦急和伤心。
从平时跟家长朋友的交流中我发现像张佳迷恋看电视这个现象，在我们 班还
有好多。现在的孩子大多是独生子女，放学后基本上没有同伴一起玩耍，电视成
了孩子们“ 忠实”的伙伴。作为班主任，我感到如何正确、科学、合理地引导孩
子看电视，已经成为老师和家长的一 个重大的责任。
小学生辨别能力较差，个性和习惯正在形成中，怎样趋利避害，正确引导小
学 生看电视呢？要实现这个目标，就必须整合学校、家庭、社会等各方面的积极
力量。对于孩子无节制的看 电视，家长和老师的软弱或是粗暴都是不可取的，要
和孩子和风细雨的交流，使孩子明白看电视是可做可 不做的事情。我从三个方面
做了尝试，收到了良好的效果。
【处理方案
】
一、

开展辩论会
当天上午，我在班内开展了“小学生看电视的利 与弊”辩论会。我把孩子们
分成了两组。一组是正方，正方坚持认为：看电视好处多。小学的学习任务不 是
很重，有比较多的时间，多看点电视开阔一下视野，不但不会影响学习，反而让
我增加了知识 。一组是反方。反方则认为：小学生看电视害处多，如：现在电视
里的很多节目内容不适合小学生观看； 看电视对眼睛不好，容易患近视；看电视
会影响学习成绩等。全班同学都饶有兴趣地参加了辩论，双方争 辩得非常激烈，
不可开交 。有的孩子有理有据的争论还赢得了同学们热烈的掌声。最后，大家
认为，小学生看看电视是可以的。只要选择有益的节目，有节制地看，养成良好
的看电视的习惯，是利大 于弊的。在两方分别做了总结以后，我宣布：“今天，
同学们的发言非常积极，值得表扬。看电视既又好 处，也有坏处。不过，只要我
们适当地看电视，就会增长知识！”教室里响起了热烈的掌声，大家脸上都 写满
了激动和喜悦。

二、 “约法三章”
辩论会后的第二天，我利用班队 会又针对怎样看电视和学生进行了交流，又
经过孩子们的讨论后，我要求每一个学生写了《看电视公约》 。
1、每次看电视前，都想好自己看电视的目的是什么，定下看电视的时间。
一天不超过一小时。
2、多看比如《走进科学》、《新闻联播》、知识竞赛等对于开阔视野、积
累知识十分有益的节 目。
3、看电视前要首先完成家庭作业和家务劳动。
4、不要近距离长时间观看，以免眼睛 近视，观看时距离电视机至少2.5米
以上，观看时不要趴卧在沙发或睡在床上，以免姿势不正确引起身 体发育不良等。
5、看电视要兼顾其他人的感受，不要把音量开得过大，不要大声喧笑以免
影 响他人的工作或休息，不要一人独霸频道，要学会与他人共享快乐等。
6、雷雨天不要收看电视，湿手不要开关电源等，注意用电安全。
三、家长对孩子的管理 < br>我利用家长会，针对如何正确引导孩子看电视这个问题和家长进行了深入的
探讨，一致认为只有变 “禁”为“疏”，变“堵”为“导”，才能使电视真正成
为伴随小学生健康成长的良师益友。最后家长确 定了以下几条做法：
1、

要选择适合孩子观看的节目。如 中央电视台少儿频道、新闻频道以及分
散在各个综合频道中的知识性、教育性栏目。
2、

要陪同孩子看电视。陪孩子看电视既是“亲子教育”的 重要内容，又能
指导孩子理解电视节目内容，更好地受到教育。
3、

培养孩子自主看电视的能力。孩子不但能自己选择节目内容，自己控制
时间、次数，而且能自觉 地吸收有利自身成长的信息。
4、

引导孩子以日记、周记 或观后感的形式写出自己看电视之后的收获体会，
鼓励孩子在写作文或在课堂发言时运用从电视节目中获 得的信息。
5、

家长自己不随意无节制的看电视，以身作则。