龋齿的危害一个吃手指的孩子

2020年11月9日发(作者：唐槐秋)
个 案 分 析
—— 一个“吃”手指的幼儿
一、幼儿情况概述
XX是我班里一位5岁的小男孩，聪明能干。老师、小朋友都很喜欢他，
但就有一个坏习惯— —爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现XX将大
拇指放入嘴里吸吮。当小朋友午睡起来时，就会 听到小朋友的告状声：“老师，
XX睡觉又吃手了！”这时，他有会用无辜的眼神看着我，仿佛在说：“ 我不是故
意的。它自己要跑到我的嘴里。”有时候，看见他在吃手，我提醒他，他就把手
指拿出 来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。
二、原因分析及不良影响：
凡是观察过小孩子的人都会发 现，幼儿们大多都有吃手指的习惯，而且常
常吃得津津有味，根本不顾大人的反对。许多家长都为此而苦 闷不已，希望能
帮孩子改掉这个坏毛病。其实，在孩子三岁以前，做父母的大可不必因为这个
而 多虑，因为婴儿吃手指是个很正常的普遍现象，有的专家把它看作是孩子智
力发展的过程之一，过了两岁 后，这个动作基本会自动消失。但如果你的孩子
满了三岁却仍然还在吃手指，那就应该加以重视，并及时 纠正了。
通过家访、电访及平时来离园的接待时间，与XX父母的交流中，了解到
XX在断奶 后就有吸吮手指的习惯，当时未能引起XX父母的重视，到XX大点
时，就不会吸吮手指了，结果鹏斌却 一直没能将这个不良习惯改掉。当他们认
识到其吸吮手指的危害时，又以儿子年纪小，不忍心用强制的手 段制止他，结
果就错过了纠正不良习惯的黄金时期。XX的父母的文化水平较高，十分重视对
X X的教育，但如何才能改掉XX吸吮手指的习惯一直是他们头疼的问题，曾试
过多种方法，但效果不大。
（一）吃手指、咬指甲对幼儿生理的影响。
1、不良的牙齿咬合习惯：手指对牙齿和上嘴唇 的压力会逐渐导致上牙向
外突出，从而影响上下牙的咬合。就牙齿的生理特点来说，上牙床没有下牙床< br>排列得那么紧密，长时间的吮指习惯，会造成上牙床的形状从u形变成v形，
同时，也容易使上牙 之间的间隙增大，或者牙齿向外突出，从而不利于咬或咀
嚼某些食物。
2、影响面部容貌的 美观性。由于长时间的吃手指、咬指甲使牙齿变形，
促使面部五官受到一定的推挤，产生局部的错位，从 而令脸部的美观遭到一定
的破坏。
3、影响幼儿的发音。医学专家认为，人的发音和口中牙 齿的排列是有一
定的关联的，如果上下牙在相互关系上对不准，会影响到发音，更可能造成口
齿 不清。 4、影响手的美观。经常性的吃手指、咬指甲会使手部肌肉变形，
有的幼儿的被“吃”、 被“咬”的那部分手会比其他的地方小，甚至形状会畸形，严
重的吃手指、咬指甲还可能产生手部感染、 肿胀、增生。
5、吃手指是一个非常不卫生的习惯。众人皆知，幼儿正处于多动、好动
期， 这种特性会另幼儿不断地去参与自己认为“好玩”的一切活动，即使是一个很
简单的撕纸活动，幼儿都能 玩得很满足。所以，幼儿的手会不断地接触各种物
体，不论是干净还是带有污渍的，幼儿都不会拒绝。从 而使手部滋生了很多的
细菌，在吃手指、咬指甲的过程中又把这些不卫生的物质送入口中，从而产生其他疾病。
（二）咬指甲、吃手指对幼儿心理健康的影响。
1、让幼儿不能对自己 有充分的肯定，缺乏自信。当幼儿遇到自己无能为
力或者自己无力解决的问题就用咬指甲，吃手指来转移 注意力，逃避面临的一
切。久尔久之会使幼儿失去最初也是最基础的原始自信心的确立，成为今后人生不作为的挡箭牌。
2、影响幼儿的社会交往能力的发展。由于幼儿总是习惯于把一个手指放< br>进嘴里，而无法腾出两只手来正常完成需要做的游戏，进行语言表达，沟通。
这种特殊的表现就会 影响幼儿动作协调性，灵活性的发展，从而可能会遭到其
他小朋友的嘲笑和讥讽，制约幼儿的社会交往能 力的发展。
三、教育策略：
要想有效纠正孩子吃手指(有的小朋友还喜欢啃指甲)的毛病， 首先应该了解
是什么原因导致孩子迷恋这个动作的。心理学家认为，缺乏亲情、母爱是最主
要的 一个原因，内心想与人交流、有某种愿望却得不到满足时，孩子最容易养
成吃手指或者啃指甲的习惯。因 为这个动作能够帮助他们平衡心中的不满情绪。
当然，也有的孩子是因为长牙时牙床发痒才开始吃手的， 后来逐渐吃成了习惯。
作为家长，不管你的孩子为什么会养成这个习惯，你都有责任帮助孩子尽早矫正过来。
多从心理的角度去想办法。爸爸妈妈们要尽量避免让孩子感到孤独和寂寞，
要让 孩子多玩一些动手的游戏，比如搭积木、玩拚图、捏橡皮泥、画画等，或
者带孩子到户外去，鼓励他多与 别的孩子一起玩耍，体会与人交流的愉快和乐
趣。这样，孩子的健康的生活环境建立了，原来一些不好的 习惯就会慢慢远离，
这跟我们大人世界的“有破有立”其实是一个道理。
另外，仍然还要提 醒妈妈们，不管你有多忙，一定不要忽略了多给孩子一
点爱抚、亲吻和拥抱，在晚睡前，多跟孩子讲讲话 、说个故事、唱首歌，这些
都会是最好的良药。也有一些孩子，本来好久不会吃手指了，又突然开始重复
这个动作。心理学上把这种现象叫做“倒退”，它常常出现在孩子因为遭到拒绝或
者渴望和小时 候一样的母爱而得不到时，这种时候他们幼小的心灵会感到一种
强烈的不安和紧张，而消除这种不愉快情 绪的唯一办法，就是像小时候一样吃
手指；这种情绪如果一再出现，积累的结果会导致一种更为严重的进 攻心理，
这时候，吃手指的动作会愈演愈烈，最后发展到啃指甲、咬破手指等，让父母
们看在眼 里，疼在心上。这种时候，爸爸妈妈们更要注意消除孩子的紧张情绪，
了解孩子内心有什么样的需求没有 满足，然后参照上面的办法加以爱护、引导，
最终帮助孩子健康、活泼地成长起来。不要小看孩子的这些 不良动作，除了加
以纠正以外，更应该多多了解这些动作背后的隐藏问题，只有这样，爸爸妈妈
们才能在子女教育问题上如愿以偿!
1、从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。
2、吸吮是经常反复吸 吮口唇、手指、脚趾、被子等行为，长时间吸吮手指
或脚趾，会因局部刺激而使手指或脚趾变大、变粗， 影响美观和精细动作的发
展。另外，吸吮手指很容易造成寄生虫感染，还会使上下牙槽咬合不良。而这< br>个吸吮行为经过长时间积累而成的，如果用强制的方法，会使鹏斌产生逆反心
理。所以不能用强制 的方法，只能用引导、鼓励的方法，使他自己认识到吸吮
手指的坏处，让他建立改掉吸吮手指的信心。父 母可以将吸吮手指会产生的后
果用故事《贝贝的手指》讲给他听，让他自己去故事里寻找为什么贝贝的手 指
与别的小朋友不一样。经过了解当涵涵从故事找到答案后，很紧张的问妈妈：“妈
妈，我会不 会变成跟贝贝一样呢？”他妈妈笑着问他：“只要你从现在开始下定决
心改掉吸吮手指的习惯，我相信你 绝对不会变得和贝贝一样的。”鹏斌听了很高
兴地说：“妈妈我要改掉坏毛病。”那天晚上在家他都没有 吸吮手指。
3、用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。
鹏斌吸吮手指的 习惯不是一两天能改掉，所以需要很长时间的努力，而且
他已成习惯，要改不太容易。在初期，我努力让 他将吸吮手指的次数减少，从
每天三四次到一两次。有时他吸吮手指是无意识的，这就要父母的监督，在 他
晚上睡着后，要监督他，不让他将手指放入嘴中吸吮，有时他会控制不住，父
母要马上分散他 的注意力，提供串珠、拼图、剪贴等活动，鼓励他控制吸吮吸
吮手指，集中精神完成任务，逐步让他忘记 要吸吮手指。实在控制不住时，父
母可以和他一起讲笑话，让他忘记吸吮手指的念头。
4、支持、鼓励他改掉不良习惯
周围邻居幼儿都很喜欢鹏斌，也知道他有吸吮手指的不良习惯 ，有时难免
会遭到小朋友的讥笑。有一次，当鹏斌想和妞妞一起游戏时，妞妞拒绝了他，
还说： “我才不跟你玩，你会吸吮手指。”鹏斌听了很难过。父母这时就要安慰他：
“其实每个人都有不良的习 惯，只要我们改了，别人还会喜欢你的。小朋友们都
很喜欢鹏斌，但是他们不喜欢吃手的小朋友，只要你 改了坏毛病，小朋友还会
和你一起玩的。”父母可以给周围邻居的幼儿讲了吸吮手指的危害，发动周围幼
儿一起支持、帮助涵涵改了坏习惯。
5、家园一致，共同探讨教育方法
我们在家访 中知道，鹏斌的父母文化水平较高，十分重视对义威的教育。
所以，我们就积极地与涵涵的父母探讨教育 的方法，努力尝试各种教育方法，
并让他们积极地配合我们的教育方法，主动参与幼儿园的各种活动，逐 步建立
科学的育儿观。
四、成效与启示：
通过半年的家园配合，XX吸吮手指的现 象减少了，小朋友不在讥笑他，能
自信、大胆的与小伙伴一起玩游戏了，虽然吸吮手指的现象还存在，不 过，吸
吮手指的次数明显减少了。我相信只要家园继续努力配合，针对情况适时调整
教育策略， 鹏斌会改掉吸吮手指的习惯。