冒险岛道具宝宝如何正确教导幼儿学习说话

2020年11月6日发(作者：卫瓘)
如何正确教导幼儿学习说话


许多宝宝张口说出第一个有意义的字， 要等到至少10
个月以后了。可是，宝宝学习说话，却是在他会听的时候就
开始了。因此也就是 说，从还在妈妈肚子里的最后几个月，
宝宝就开始了语言的学习。
如何引导宝宝学说话
婴儿语言学习理论上要经过两个阶段：接受信息阶段和
表达信息阶段。从学习口语和文字的 两个方面，可以划分为
四个必经步骤：学听话、学说话，学认字、学写字。
用儿语和宝宝 说话儿童语言发展有其自身的阶段性，一
般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以
上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行
教育时，应了解这一规律，但又不 能迁就他，而应通过正确
的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。1岁左右的宝宝，
语言处于单 词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱
抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达 他的愿望。
如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。到了1
岁6个月左右，孩子能用 二三个词组合在一起，表达意思，
这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如
“ 吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简单句，能准确地
表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”， “宝宝吃饭饭”等。
在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了
他准确表达自己 的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这
些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就< br>很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
幼儿语言能力的开发是一项技术性工作，要做到一下几
点：
1、耐心。同样的词或句子每 天多次重复，有时甚至重
复上千次。孩子对语言的理解是通过成人在固定环境下用固
定手势与固 定发音的反复刺激而达到理解的。
2、信息量大。见什么说什么。虽然您的孩子现在也许
不开口说话，但您要反复灌输并且范围广，有些孩子虽然不
说但心里明白，他们口中有意识或无意识的声 响是正在为说
话做准备，一旦成熟，话就停不住了，所以只有让他们听到
不同发音，他们才会模 仿口部不同动作。
3、使用正确词汇。不要怕孩子不理解而改用孩子语言，
对孩子来说， 吃饭饭与吃饭的难度是完全相同的。双音字并
非如您想象的那样给予发音辅导。孩子说双音字是因为他们
最初接触的语言是以此开头，如爸爸，妈妈，不要让他们造
成误解，所有的物品都是双音发出。
4、辅助以口部运动，多做舌头的振颤。及发不同的音
节让孩子模仿。比方快速连续发“L ULULU……”，
“DALIDADALI……”“BALABALA……”“DELEDELE…… ”
以此锻炼孩子舌头的灵活性，为以后开口做准备。
5、鼓励。对孩子的每一个新音节给 予掌声与拥抱，让
他知道表达是一件很开心的事，这样他会勇于尝试。(虽然我
打赌一至两年后 您恨不能把他嘴巴缝起来。想想当年您的着
急，以后孩子话多的时候，就开心一笑吧。)
6、对于两岁以上无法发音的孩子，建议增加吹泡泡的
游戏，以增加肺活量和唇部用力。
每天从睁眼起，就不停地跟孩子保持交流说话，这是您
教孩子说话的最好方法。
特别提示 ：语言环境复杂有些家庭中父母、爷爷奶奶、
保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使
正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致
说话晚。因此在—2岁这个学习语言 的关键期，家人应着重
教他正确的语言。
引导宝宝学说话的误区
1、认为 宝宝听不懂刚出生的孩子，对成人的话确实听
不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他
说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间
一长，这种语言信息就储存在了 他的脑子里。随着他的智力
发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我
的人就是 妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”
了；当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身 去找，说
明他已经明白了话的意思。
2、过分满足宝宝的要求当宝宝已经明白成人的话还 不
会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想
喝水了，于是把水瓶递给他，这种 满足宝宝要求的方法使宝
宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意
图，并达到 他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝
宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想 要
得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励
他，因为这是不小的进步。他懂 得用语言表达自己的要求了。
3、用儿语和宝宝说话儿童语言发展有其自身的阶段性，
一 般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个
以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶 段，父母对孩子进
行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正
确的教育引导孩子 的语言向更高阶段发展。1岁左右的宝宝，
语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱< br>抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。
如说抱抱时，就张开双臂面向 妈妈，表示要妈妈抱。到了1
岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，
这就进 入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如
“吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简单句 ，能准确地
表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。
在这些发展阶段中， 孩子用小儿语是因为其语言发展限制了
他准确表达自己的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这
些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就
很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
4、重复宝宝的错误语音刚学会说话的宝宝虽然基本上
能用语言表达自己的愿望和要求，但 是有很多宝宝还存在着
发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，
“ 苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完
善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力 都较弱；还不能
正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部
位。如在发“吃”、“ 狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬
空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当
用正确的语言来与宝宝说话，时间一长， 在正确语音的指导
下，发音就会逐渐正确。
5、语言环境复杂。有些家庭中父母、爷爷奶 奶、保姆
各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处
于模仿成人学习语言的小宝 宝产生困惑，其结果是导致说话
晚。因此在—2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他
正确 的语言。
及时给宝宝添加辅食
很多父母并不了解，辅食的添加也影响着宝宝说话的 能
力。给宝宝添加辅食，在为宝宝的发育提供了营养物质的同
时，宝宝咀嚼食物的时候口腔也得 到了锻炼，是宝宝语言表
达的硬件设备趋于成熟。有些宝宝因为没有咀嚼锻炼，在学
习语言时， 咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出现不知如何
发声现象，所以该到添加哪一类辅食的时候应当及时的给 宝
宝添加。