哈利波特与魔法石国语版新整理幼儿园中班育儿宝典知识(6篇)

2020年11月4日发(作者：安作璋)
幼儿园中班育儿宝典知识(6篇)
幼儿园中班育儿宝典知识 第1篇：
1、培养孩子的自我管理本事
无论在幼儿园还是将来上小学，孩子都有很长的时间不在父母身边，所家长们应当培养孩子的自我管理本事，这样出门在外
才能更好的照顾自我。家长们能够让 孩子在家里帮忙做一些力所
能及的家务劳动，例如：收拾床铺，收拾自我的玩具，洗帽子、
袜子 等，这些家务劳动不仅仅培养了孩子乐于助人的精神，更是
培养了孩子动手本事和自我管理本事。
2、培养孩子的良好习惯
幼儿园的孩子要养成好习惯，例如：早睡早起不赖 床，自我
收拾书包，在家有固定的时间看书，在课堂上举手提问，正确的
写字握笔姿势等。这些 良好的习惯能帮忙孩子更快的适应小学教
育!
3、培养孩子的自信心
自信心，是一个人走出第一步的动力，如果孩子过于害羞、
自卑，只会拥有蜷缩在父母的臂膀之下，永远 不敢自我去实践尝
试。所家长们应当多鼓励孩子，让他们觉得自我能行，鼓励他们
去尝试、去体 验、去感知这个世界!
4、培养孩子的兴趣
幼儿园的孩子是学习各项技能 最好的时间，这个时期的孩子
不仅仅理解力、记忆力较强，并且能接触学习的类别也比较多，
例 如：舞蹈、棋艺、武术、乐器等。所家长们能够和孩子适当的
沟通，让孩子尝试着学习，从中找到自我喜 欢的一些专业技能，
并加强学习。这些技能的学习不仅仅能让孩子多一项技艺，还能
陶冶孩子情 操，培养孩子耐心，健全大脑发育，强生健体!
家长们对孩子进行入学准备教育，只是让孩子 能更早、更好
的适应小学教育，所无需把孩子的玩具都收起来，只要在上这些
方面加强引导即可 !所爸爸妈妈们都记住了吗
幼儿园中班育儿宝典知识 第2篇：
上幼儿园 ，对于孩子来说，算是他们人生中的第一个坎，因
为在上幼儿园初期阶段他们有许多的东西要去适应，有 的孩子表
现的就会十分的好，到了幼儿园能很快的适应园内的生活环境，
并与小朋友很好的相处 ，但也有孩子会经历一段病痛的折磨，而
这个时期长短也不一样，并且是反反复复的，那么孩子上了幼儿
园后为什么就容易生病了，是什么原因造成的，又要如何来减缓
这个情景的出现呢
孩子对于家庭及周边的生活环境在身体和心理里都已经有
了适应，突然换了一个生活氛围，陌生环境，陌 生的人，都会让
孩子的精神和心理极度紧张与恐惧，这就会扰乱了孩子身体内的
那个平衡钟，孩 子的心境会受到极大的波动，并且这时孩子的免
疫系统发育的也未成熟，抵抗力下降就容易生病。同时园 内孩子
多，病毒、细菌也会增多，所生病就不可避免的发生了。
除了上的原因造成生病外，还有一些因素也是造成生病的原
因：
1、偏食、不爱吃蔬 菜，偏食挑食的孩子很多，这样营养元
素就不能全面的吸收，造成贫血和抵抗力下降。
2、一般家长会担心孩子白天在学校吃得不好，所晚上加餐，
给孩子吃太多的肉、油炸等精制食品，晚上 吃得太饱造成孩子消
化不良，影响睡眠，休息不好，久之就引起生病。
3、孩子睡前 喝奶，喝完不刷牙或漱口，口腔中的细菌就会
很多滋生，容易引起呼吸道感染，所喝完奶后要刷牙或漱口 。
4、睡眠对于孩子的健康是相当重要的，睡眠充足并且质量
好的孩子生长的就好， 而那么睡眠质量不好的，并且不充足的话，
长久的疲累也会让孩子容易生病。
上幼儿 园想孩子少生病，平时要注意营养搭配，睡眠充足，
养成爱卫生的习惯，规定的接种疫苗要按时去接种。 园内的管理
也需加强，平时注意园内消毒工作，室内定时通风。如果孩子生
病频繁，就变通一下 先上半天幼儿园，慢慢适应后再上全天。对
有湿疹、过敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，这样的咳嗽就不必 须
是感染，就要注意回避引起过敏的因素。感冒对于孩子来说，一
年只要不超过六次，都不是什 么大问题，反而还会在感冒的过程
趾完美免疫系统。如超过六次则需要引起重视。
还能够采取一下预防方法：
孩子上幼儿园早期之所愿意生病，主要是心理不适应环境造
成的，所家长在孩子上幼儿园前，能够经常还孩子到幼儿园外面
看看，看看小朋友怎样做早操的，怎样 玩耍的，并且把上幼儿园
的生活程序告诉好孩子，让他们心理了解这一过程，并告诉他们，
幼儿 园的小朋友很多，会认识许多新朋友，并且教师会教他们唱
歌跳舞，这样让他们的心理提前的适应了环境 ，降低因陌生环境
而带来的恐惧，帮忙他们尽快渡过不适应阶段。
同时在家时，妈妈 要告诉孩子，自我有什么需要要大胆的表
达出来，教师都喜欢勇敢的小朋友，要学会说教师，我要喝水教
师，我要尿尿，喝水能够减少生病，大胆说尿尿能够防止尿裤子。
其它方便像身体哪里不舒服也 要教会孩子要及时表达给教师，这
样教师才能及时通知家长。
幼儿园中班育儿宝典知识 第3篇：
小班育儿宝典知识：家长育儿篇
一、蹲下来和孩子说话
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：你怎样连这都不
明 白。快点过来，听到没有!这样的事在我自我身上也时有发生，
我们做父母的往往认为这样居高临下，命 令式的语调能体现自我
的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来
和孩子说 话。
无论是在自我、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对
孩子说什么的时候， 请试着蹲下来，让自我与孩子处在同一高度，
用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜 悦色
地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说
话，孩子同样听你的话，并 且还会更开心地去执行你的指示，并
且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚至是更好的效果，所不一样的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的命令
同样是执行的。这就是因为你蹲下来 了，你用和蔼的口气和他说
话。
二、保护孩子的自尊心
当着生人 和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩
子的自尊心。其实，小孩子的领悟本事相当强，当你不想 让他做
某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿
园托班育儿知识就会明白 的，完全没有必要大声说出来。如果你
还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之< br>间的秘密：如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸
爸点头，那就是同意了。
三、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。 当你喂他
吃饭时他说我自我吃，当你帮他穿衣时，他说我自我穿，可能他
会弄得满身是饭，可能 他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击
你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将
永远不会长大。
四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式
随着孩 子年龄的增长，要适当调整自我的关爱方式，不要把
孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们能 够利用一些
好时机，对孩子提出新的要求，帮忙他成长，这样不会压抑孩子
的才智。例如，当孩 子过两岁生日时，你能够对孩子说：宝宝又
长大一岁了，从明天开始就要自我刷牙洗脸了;又如，当准备 送
孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：宝宝下个月就要上幼儿园
了，从此刻开始要自我一个人 睡觉，学会盖好被子。
五、相互间多多交流
幼儿育儿知识不要只是一味想 明白幼儿园育儿知识大全孩
子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应当把你的大班育儿知识
想法 告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃
什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等 等。对孩子敞开你
的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子
相互之间就有 了默契，这对孩子的成长有裨益。
幼儿园中班育儿宝典知识 第4篇：
培养独立生活的本事
学龄前幼儿的独立生活本事很差，几乎他们的全部生活都需
要有 成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了。
首先，小学的生活资料和幼儿园不一样，小学 生大部分在校的时
间是从事课堂学习，课间时间很短，并由儿童自我支配。其次，
在小学里，教 师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不一
样，教师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道 德品质的
培养，而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的
转变，所家长必须在孩 子的学龄前阶段，预先做好准备，才能使
孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳
动，帮忙父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书
等逐步提高孩子生活自理的本事 ，否则，总是饭来张口，衣来伸
手，一旦改变生活条件，孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼
儿养成按时作息的习惯，让孩子明白什么时间应当做什么事情，
也就是生活要有规律性，紧迫感。
提高幼儿自我控制和调节自我行为的本事
学龄前幼儿主要是游戏为主，小学 生主要任务是学习。学习
和游戏不一样，游戏是幼儿自愿参加的带趣味味性和娱乐性的活
动，学 习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和
技能。儿童不仅仅要学习自我感兴趣的资料，并 且有时要学习自
我虽然不感兴趣但也必须学习的资料。这就是说，学习是带有必
须的强制性的。
孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自我行为的本
事。可是，这种本事学龄前 幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理，
带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它能够转移自我的注意力，不能进行系统地思维，也
不会控制自我的行动。父母的任务就 是促使幼儿在上学之前具备
初步的控制和调节自我行动的本事，这样孩子上学后，在课堂上
才能 精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。
父母在家庭生活中，经过做游戏活动和其他方面 要处处注意
提高孩子的自控本事，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自
制力。
自觉性，就是能够清楚地看到行动的目的，并且进取地做出
努力，到达这个目的。幼儿的活动，通常是即 兴式的，没有确定
的目的，所，也很难排除干扰，克服困难、贯彻始终。为了提高
孩子的自觉性 ，父母在孩子从事各种活动时，要启发诱导他们树
立明确的目标，并帮忙他们自觉加实现，如要求自我画 一样东西，
做一样，或者在游戏中扮演个主角，这时家长要支持、指导，鼓
励孩子去完成自我的 计划。
坚持性是顽强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，幼儿的这
种本事仅有在生活 中不断克服困难，取得胜利的过程中逐步构
成。所，要让孩子明白，不论做什么事情，都需要经过努力， 才
能得到良好的结果，遇到困难，应当好好地思考，想出有效的办
法，完成预定的计划，不可半 途而废，为了使幼儿这会克服困难，
就要要求他们完成不太容易的任务，因为太容易的事情，会使他们感到做成一件事，并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不
要给幼儿太难做的任务，太难做的事 会使幼儿失去信心。总之，
在幼儿确实遇到困难时，成年人应当给他指导，帮忙他克服困难，
完 成任务，要尽量帮忙孩子，避免造成有始无终的失败结局。因
为胜利的喜悦，最能鼓励孩子提高坚持性。
自制力是幼儿排除外来干扰，是掌握自我的愿望、情感，从
而控制自我行动的本事；是 幼儿为实现必须目标而支持努力的心
理过程。从另一角度看，也就是排除干扰，掌握自我愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习
和劳动的重大意义，常常在孩子画画 时递给孩子一块糖，或者在
看小人书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学
习注 意力的作用，对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在
培养幼儿坚持性的同时，随时注意帮忙幼儿增 强自制力。3、培
养孩子对学校的向往心境
幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学 ，这在幼儿的心目
就产生了一种值得向往，值得羡慕的形象，孩子们也期望自我有
一天也能背着 书包上学怎样引导孩子使他们自我愿意快快长大，
这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不一样，学校 是进行教
育的场所，在那里学生能够系统地学习很多的科学文化知识，能
使孩子掌握某些在幼儿 园不可能学习到的技能和技巧，因而使孩
子产生对学校的向往，这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基
础上的，所是有益的。
宝贝的爸妈还要向孩子介绍小学生的生活和学习情景，在可< br>能的情景下，带领孩子参观小学校，让他们亲身体会一下小学校
里宽大的校舍，学生上课时良好的 课堂秩序，小学生大声回答教
师提出的问题时所表现出来的语言表达本事，及小学生能写会算
的 技能，就会对小学生产生敬仰羡慕的心境，渴望自我也能成为
一名小学生。
期望我们一齐努力，使孩子在大班养成良好的习惯，等到上
了小学能够坦然应对，不至于慌乱。
幼儿园中班育儿宝典知识 第5篇：
育儿宝典：如何培养幼儿良好的学习习惯
习惯是在人的生活、学习过程中逐渐构成的。孩子有 了良好
的学习习惯，才能真正学会学习。陈鹤琴先生说：习惯养得好，
终生受其益，习惯养不好 ，终生受其累。影响幼儿良好学习习惯
构成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿< br>自身的，它们经过不一样的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯
的养成。还有一位名人说的好，这 个比喻十分形象：一个人的好
习惯，就像在银行里存了一大笔钱，他的利息将终身受益，一个
人 的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎样还也换不清，将使
人终生受害，甚至逼向歧途！如何培养大班 幼儿良好的学习习惯
呢？从下几方面入手：
一，培养幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习
惯。
家长在开学时为孩子 制定一个合理的作息时间表，让孩子按
时起床按时上幼儿园，不要因为孩子上幼儿园不重视规章制度，< br>有的家长认为，幼儿园来晚没关系，教师也不会批评，一旦养成
了迟到的习惯，对孩子的发展没有 好处，所努力做到孩子入园不
迟到，不早退。上课小手放好，认真听讲，进取发言，不开小差。
二．培养孩子倾听的习惯。
幼儿倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话 说完了，再
发表自我的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无
意注意占主导地位， 又有强烈的表现欲望，时时刻刻需要成人的
关注。有时，教师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，教师的 话
还没有说完，有些孩子就行动起来了，我们班就有很多这样的孩
子，为了培养孩子倾听的习惯 ，我们经常指令孩子进区的要求，
要轻轻的进区，自我做自我的工作，听到音乐，收拾材料，然后
安静的坐到那里来。这样有好的效果，但需要教师经常提醒。其
实所有的孩子都明白上课要认真听讲， 因为不管是父母还是教
师，几乎每一天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子做不到，
其中一个 原因就是没有掌握听的方法，孩子不明白怎样才是倾
听。所，我们要细化听的要求：每一天，提醒幼儿， 教师讲课时
眼睛看着教师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的资料，要读书了，
眼睛就得看着图画书 等等。让眼睛和耳朵同时工作。应对这样的
孩子，通常的做法就是请他复述刚才小朋友发言的资料，当然 往
往是答不出来的，于是提醒孩子会听别人发言很重要，是向别人
学习的好机会，或者是请他用 自我的话回答问题，因为没有准备
往往也会答不出来，于是教育孩子要进取动脑。有时，处理这样
的情景时也能够换个
思路，就是让认真听讲的幼儿起来复述，教师用具有称赞性
的 语言说：我最喜欢用眼睛看着发言的那位小朋友了，他必须听
清楚了，请他再来说一说。说完，及时表扬 奖励。有的孩子教师
讲课时很会听，可是轮到其他小朋友发言时，他就不会听了，不
是低头干自 我的事，就是急不可耐地大声喊我来，我来。这个时
侯，我们教师就要十分有耐心地正面引导。应对这样 的情景，首
先肯定他在听，只是没有听完，表现出自我为中心，对别人不礼
貌。那么，教师能够 停下来对喊的小朋友说：你爱动脑筋，很好。
可是，没听人家讲完就要发表意见是很没有礼貌的，你能够 等他
讲完之后，再补充自我的想法。之后，再给他机会表现，及时表
扬。
三．培养孩子正确书写的习惯。
(1)对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是十分重要的 ，
异常是握笔和坐姿。我们教师不光让孩子明白正确的书写姿势三
个一（一尺，一寸，一拳）， 并且要教会孩子多少是一尺一寸等，
孩子对三个一度的把握有个依据。一尺，身体坐直，孩子左手胳膊肘贴桌面做举手状，五指并拢，指尖摸耳朵上部，这样眼睛离
书本的距离大约一尺。一寸，伸出左 手食指，笔尖到食指的第二
关节，打约一寸。一拳，胸部离桌子边的距离一个拳头。我们在
幼儿 园内及时的加提醒和指导，书写时要做到三个一，小脚平放
在桌子下，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子 学习，孩子们渐渐
的养成了书写要坐端正，除了在幼儿园，还需要家长一齐配合，
孩子在书写数 字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和
提醒，教育孩子书写或画画时要坚持必须的距离。
(2)平时对孩子的作业要严格要求。反复强调他们要一笔一划
地写好每一个数字符号 ，字迹工整、干净整洁，时速适宜，要养
成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯。当家长和教师在检查孩子的
作业时，不仅仅要注意答案的正确与否，还要检查他们的字是否
写得漂亮、大方，整洁。
四．培养孩子大胆的说的习惯。
在幼儿园里，教师组织幼儿朗诵儿歌，诗歌 ，讲故事比赛，
评选出故事大王，朗诵小明星等，家长能够每一天讲故事，或者
播放故事磁带给 孩子听，让孩子听完故事，自我也来复述故事，
这样也能够培养孩子大胆的说。要培养孩子的大胆与自信 。有些
孩子不发言，主要是因为害怕自我回答错了；胆怯，不敢在人多
的地方讲；已经习惯不举 手回答了；话在口中，不知怎样表达；
问题太难。我认为对待发言的幼儿，要鼓励为主，对于经常发言< br>的不管对错，先肯定。对待没发言的孩子，还是要鼓励为主，尤
其是胆小的孩子，偶尔一次发言也 要大大地表扬或用小红点奖
励。
五．培养孩子整理书包的习惯。
书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每一天必做的
事情和应当具备的本事。为了让幼儿更快地适 应小学生活的需
要，让他们了解整理书包的重要性，教师经过讨论的方法，说说
怎样使书包里的 物品摆放的更整洁，总结整理书包的方式方法，，
学会整理书包，定期的检查书包里的物品。检查的方法 有：幼儿
自查，幼儿间互相检查，教师检查，家长检查，随机抽查，教师
评选出书包最整洁明星 ，激励孩子把书包整理的更好。
六.培养幼儿保管学习用品的习惯
到了大 班幼儿每一天都要带许多的学习用品：像铅笔，橡皮，
卷笔刀，拼音本，田字格本等。教育孩子要爱惜自 我的学习物品，
并保管好自我的学习用品，用完后要及时的检查所用物品，整理
好，收放好，防 丢失。
好的学习氛围，更能激发孩子学习的兴趣。一个好习惯的构
成肯定离不开家庭 的教育。因为家庭教育同其它教育相比，亲合
力、感染力更强，并且家庭教育对人的习惯的影响最早、最 持久。
如果每个家庭每一天都有学习充电的时间，对孩子养成良好的学
习习惯更有帮忙，所习惯 更容易在家庭中遗传传递。
学习习惯的培养不只是说教，而要家园共同配合，不断地将
良好的学习习惯转化为幼儿个人的需要、准则，并用来支配自我
的行动，才能养成幼儿良好的学习习惯 。英国有句谚语：行动养
成习惯，习惯构成性格，性格决定命运。说的就是，要构成好习
惯，贵 在行动！孩子在取得了必须的成绩时，家长要及时的给予
表扬，并鼓励孩子继续坚持良好的学习习惯。由 此可见，培养良
好的学习习惯多么不容易。习惯是一种惯性，也是一种能量的储
蓄，仅有养成了 良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。我们应当
高度重视孩子的习惯培养，并持之恒。
幼儿园中班育儿宝典知识 第6篇：
幼儿教育浅谈
宝宝从一岁开始，我们 家长就怕宝宝输在起步线上，给他报
最好的早教班，一周三次，风雨无阻地陪着一次上那四十五分钟的课程，陪着孩子玩，陪着孩子成长。到快上幼儿园了，又给宝
宝报名去幼儿园的预备班，为了是让 他更好地衔接幼儿园的生
活。家长们是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼儿
园了， 家长们又开始担心，真的要脱离家长，投入到团体生活中，
原先在家里是四个大人对一个孩子，到了幼儿 园是四个教师对三
十个孩子，担心宝宝得不到像在家里一样的爱护，不能很好地融
入到团体生活 ，甚至怕他第一次步入社会生活的实践受到挫折。
但幼儿园教育对孩子来说是至关重要的。
专家指出，在神经系统生长发育的基础上，一个人学习本事
的50%都是在0～4岁这个时期发展起来的 。比如，0～1岁是孩
子对声音辨别的关键期，0～2岁是动作发展的关键期，1～3岁
是语言 和音乐智能发展的关键期，2～4岁是计数本事发展的关
键期。
还有一些学者认为， 孩子在生命的前6年里，能够获得一生
中60%左右的智力(有点不可思议吧)，因而如果能够在这段时 期
当中，给孩子供给一个适宜的成长和教育环境，会对他一生的本
事、智力、品格、性情等发展 ，起到重要的影响。
这一组数据更加让我们明白了，三岁看大，七岁看老的俗语
并非 是空穴来风的。孩子是否及时理解了优质的早期教育，确实
能够影响他一生的发展。
幼儿园是最适合早期教育开展的地方：
1、幼儿园有温馨宜人的环境，能让孩子直观地感受到美，
学会怎样去表现美;
2、幼儿园有丰富趣味的教学和游戏活动，让孩子在简便欢
乐的氛围中健康成长;
3、幼儿园有一齐嬉戏的小伙伴，有和蔼可亲的教师，让孩
子自然地学会如何与人交往;
4、幼儿园更像一个放大了的家庭，让孩子学会宽容、礼让、
分享。
幼儿园里的早期 教育，其实是一种科学的启蒙，就是根据孩
子身心发展的特点，抓住教育的关键期，发展孩子的智力(观 察
力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力)，促进孩子身
体正常的发育及机能的协调发 展，培养孩子有益的兴趣，养成良
好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都能够帮忙孩子奠定良
好的终身发展基础。
所说，虽然对孩子第一次步入社会有点担心，但因为是对孩
子 好的，所所有的家长都是采取支持的态度，也想能和教师一齐
更好更快地让孩子走出的这第一步能更平稳 、更顺利。
家长做为孩子身边最重要的人，对孩子的教育起着至关重要
的工作，甚至 孩子上了幼儿园，有了教师、幼儿园的教育，但家
长的教育我认为还是十分重要的。所说如何更好地与教 师配合，
进行幼儿园教育与家庭教育的融合与互进至关重要。
一、家长要身作则，自身的适宜的语言和行为来教育、引导
孩子。
一些家长认为，把 孩子送到幼儿园了，那就是把孩子的教育
的任务都交到了教师的手上，孩子就交给教师了，交给幼儿园了 。
我能够放心了。其实这样的想法是很错误的。
1、虽然孩子上幼儿园了，但家庭是 儿童成长发展的第一环
境，也是对儿童成长影响最直接最密切的一个环境。
2、如果家长总是有适宜的语言和适宜的行为，那这些适宜
的语言和行为就会给孩子带来好的影响。
3、如果家长有不适宜的语言或不适宜的行为，孩子是都看
在眼里的，也会在他的脑子 里留下烙印。如果你的语言和行为不
适宜，那会给孩子不好的影响。
二、家长要和教师建立良好的、融洽的关系。
家长是孩子最亲的人，教师是在幼儿园里孩子们 最信任的
人，如果家长和教师建立良好的、融洽的关系，那么对孩子的心
灵会是一个好的进取的 信号。那么孩子会更自信，更好的与人交
流。
三、家长要和幼儿园的其他小朋友和家长建立良好的、融洽
的关系。
孩子在幼儿园除 了教师外，还有小朋友是他们的伙伴，玩伴。
如果家长能和他们的伙伴和小伙伴的家长建立良好的融洽的 关
系，那么有助于小伙伴们之间友爱关系的构成。
要做到幼儿园教育和家庭教育的融合，还需要幼儿园和教师
的作用是巨大的。
一、教师不仅仅要做好孩子们的教师和朋友，也同时要做家
长们的教师和朋友。
教师 是幼儿教育的专家，家长又对孩子的教育起着无法被代
替的作用，那么就需要教师在教育孩子的同时，多 多加强对家长
们的教育。同时做家长们的教师。我们幼儿园的很多活动都起到
这样一个作用，比 如实验幼儿园的网上交流平台，家长开放日，
家长培训部等等。我们家长十分支持这样的活动，也期望多 多参
加，同时也多谢实验幼儿园这一切的安排。
二、教师应当多与家长联系，与家长对孩子教育问题进行交
流。
此刻通讯工具很发达 ，有电话、网络，教师也经常利用电话、
班级论坛等家长进行交流，能够促进家长和幼儿园之间的情感交
流。家长了解了自我孩子在园的情景，对孩子在幼儿园的生活就
感到很放心，也使家长对教师的 工作多了一份理解，体谅，并且
教师也能够及时明白幼儿在家的表现。家长也能够经过班级论坛
观看到自我孩子在幼儿园的一些活动掠影。教师、幼儿、家长之
间如此融洽的感情，更加促进了家长工作 的开展。
三、家长开放活动的重要性：
在每个学期中幼儿园会举行几次家 长开放日活动。在开放活
动中，幼儿园会经过亲子活动让家长看到幼儿园平时工作中最优
秀的一 面，也让家长们展示一下自我的才华。活动后幼儿园会广
泛征求家长提议，集思广益，让家长有重点有选 择地进行反馈。
同时，幼儿园进取采纳家长地提议，为家长、教师之间在信息交
流的基础上相互 学习，取长补短，为更好的课堂教学效果献计献
策。在家长资源中不乏有专业特长和对教育有心得的家长 朋友
们，幼儿园邀请家长们在活动中来进行参与。
四、家庭和幼儿园教育的一致性：
对幼儿教育来说，家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个主要
环境，幼儿园教育和家庭教 育是一个整体，两者不能脱节，必须
密切配合才能取得良好的教育效果，我国著名教育家陈鹤琴先生指出：幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，
也不是幼儿园一方面能够单独胜任 的，必定要两方面结合取得充
分的功效。我们应当认识到，虽然幼儿园对儿童的教育作用较大，
但家庭教育往往对幼儿影响更大。并且，家庭教育的作用是幼儿
园无法代替的，因为，父母与孩子有着血 缘关系和亲子之情，家
庭教育与家庭生活密切结合，家庭教育的影响是很大的。幼儿园
的任务是 实施保育和教育相结合的原则，对幼儿进行智、德、美
全面发展的教育，促进其身心和谐发展，这样的任 务幼儿园是不
可能脱离家庭配合单独完成的，仅有实现家与园的配合，才能完
成幼儿园保教工作 的任务。
让每位幼儿在爱的氛围里健康欢乐地成长!没有良好的家庭
教育，再好的幼 儿园也教养不出优秀的孩子，而家长要身作则，
对幼儿园，对教师，对孩子都是有利的，为了幼儿园的发 展，更
为了孩子的健康发展，让我们家长和幼儿园和教师们共同努力。