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牙周病怎么治疗家园共育中班育儿知识

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-04 12:52

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2020年11月4日发(作者:黄德基)
家园共育中班育儿知识




五岁孩子的教育方案

五岁的宝宝完全有了自己的独立思维,对于对于周围的小朋友和
家长的某种行为模仿能力强,对大人表现不满时有了较强的反抗意
识,而且这个年龄段的宝宝好 奇心,对外界一切事物都有很强探索
的欲望,所以在教育问题上家教要讲究策略,才能激发宝宝探究问< br>题、了解问题的欲望,家长可以从以下几方面入手:

1、保护孩子的好奇心,正确回答 孩子的问题,激发孩子探究问
题、了解问题的欲望。多带孩子到大自然中去引导孩子欣赏自然美。

2、制造一个和谐幸福的家庭环境,更有利于孩子的成长。

3、要热心接待孩子的小朋友,使孩子们感到家长的态度是友好、
和蔼可亲的。

4、可以适当给孩子一些挫折感,有时忽略一下孩子的要求。

5、健康的情感,对于孩子的成长是非常重要的。

教育方法一

这 个年龄是幼儿同伴意识开始萌芽的阶段。可以多鼓励孩子找小
朋友玩,使宝宝在同伴集体中能够有主张、 并且相互协调、顺利地
玩。通常受欢迎的类型为有亲和力的小孩,而任性的小孩较易被排
斥,所 以不随便发脾气的小孩,是大家乐于接纳的朋友。

教育方法二

培养孩子成 就感,让孩子做一些力所能及的事,如扫地、擦桌子、
分发碗筷等,锻炼孩子的独立性和动手操作能力, 鼓励孩子进行游
戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力,使孩
子生活得更加 快乐。培养孩子的成就感,这样可以树立孩子的自信
心,使他们感到成功的喜悦和快乐。

教育方法三

让孩子自由玩耍,五岁的孩子求知欲强,对自然、社会的知识经
验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩耍,对大人的依赖性减少,不喜
欢受到过多的干涉和帮助。可以给孩子 准备拼插玩具、计算玩具、
识字玩具、拼图玩具和童话故事书、自然常识书、儿歌书等,平时
可 以给他准备一些绘图工具用具、音乐用具等,让孩子找他的好朋
友一起玩,这样更能让孩子找到其中的乐 趣。

五岁的宝宝对外环的一切事实都开始敏感,所以在孩子的成长过
程中,家庭夫妻 感情和谐更有利于孩子的身心健康发展,这个时期
除了父母有意识的教育外,让孩子养成独立思考问题和 做力所能及
的事也是非常重要的,这样可以帮助他们成长。

教育孩子鼓励孩子是成功之母

鼓励是成功之母,对一个人来说,最重要的不是拥有知 识的多少,
而是永远能够保持对知识的兴趣,能够学会随时寻找自己需要的知
识的方法,养成不 断寻求知识的习惯。激发孩子寻求知识的兴趣,
让孩子掌握寻求知识和养成孩子寻求知识的习惯,正是素 质教育最
核心的内容,对孩子的教育问题,最主要的是要把握教育时机和教
育分寸,而最重腰的 则是要保护孩子的求知兴趣,培养孩子积极的
人生态度,留住孩子迫求未知的那么一种人生热情,也就是 中国俗
话所说的“留得青山在,不怕没柴烧。”

孩子成才并非一日之功,在孩子开始 学习某种技能时,由于受孩
子生长发育的条件所限,以及孩子心理、智力成熟程度的制约,时
常 会遇到各种困难。孩子克服困难的能力有限,一旦遇到他们一时
不能解决的困难,常常会打击孩了学习的 热情和积极性。为了不挫
伤孩于的学习兴趣,大人应当创设各种条件来带助孩子,每当孩子
克服 了一个困难时,他们的学习积极性也会随之提高,时孩子来说,
不能讲“失败是成功之母”,而应该是“ 鼓励是成功之母:越会,越
表扬,就越眨学。而越爱学,会得就越多,求知欲望或求知兴趣也
就 越强,这徉才能进入一种良性循环。要让孩子在不断成功地过程
中享受成功的快乐,用表扬和鼓励来激发 孩子的求知和探索兴趣,
激发孩子的求知兴趣远比教会他多少知识更重要。

每个孩子 都有其独特的潜能和个性特征,激发孩子的学习兴趣需
要良好的外部环境,要为孩子创设一个自由和谐的 学习氛围,不能
要求孩子尽善尽美,要以平常心来对待孩子在学习过程中遇到的用
难和挫折,以 宽容的态度来对待孩子的错误。大人尤其是父母切忌
不要对孩子“求成心切”,那种只知栽种,不会培育 的父母不是合
格的家长。例如,有的母亲坐在孩子旁边看孩子练琴,一看到孩子
出错就又打又骂 ,让孩子在打骂中练琴,孩子弹琴的兴趣又从何而
起,又如何保持呢?在这种状态下的练习对孩子来说已 经变成了一种
恶性刺激。还有的家长认为“知耻近乎勇:故意当着同伴或外人的面
讥讽或斥责孩 子,希望用羞辱来激起孩子的上进心。他们不懂得,
幼小孩子的自我评价往往依赖于他人对自己的评价。 有时成年人一
个小小的叱责就会扼杀掉孩子的创造意识,使他们的主动探索不会
有第二次。
孩子大多有强烈的表现欲望,喜欢在众人或同伴面前通过自己的
言行来表现自己,并且希 望得到别人的赞许。这种表现意识也是孩
子主动参与活动的标志或动力。大人应当根据孩子的这一特点, 给
孩了提供表现的机会和满足孩子希望得到赞许的欲望,它不但能激
起孩子主动学习,克服困难 的积极性,还可以培养孩子的自信心。

4-6岁的孩子正处于智力成长的初级阶段,一方面他 们比较弱小、
稚嫩,心灵还很脆弱;另一方面他们又充满好奇心,求知和探索欲望
特别强烈,对 世界充满了好奇和探索的热情:而且他们的自主意识开
始发展,特别渴望得到父母和成人社会的承认与接 纳。他们最需要
成年人尤其是父母和幼儿园老师的牵引、帮助和鼓励,给他们以成
长的信心和力 反。多给孩子一点肯定吧,不仅为了家庭的希望,也
为了我们国家和民族的未来。西方社会有一句流行语 :你想使自己的
孩子成才吗,那就衣出世界上最美好的语言去赞美他吧。

要适度的给小孩子进行文化知识学习

近年来的科学研究表明,6岁之前是人脑发育最 快的时期,在行
为文化知识学习放面,是人一生中最富有可塑性的时期,学龄前的
孩了从有发展 智力,掌握知识和技能的巨大潜力和可能,对学龄前
的孩子进行一定的识字及算术等文化基础知识教育是 完全适宜和可
行的。

许多家长也希望能得到一张具体的时间表,注明孩子在什么时候
可以学习那些具体的知识,以便照章执行二但这是很难办到的,因
为在孩子早期心理发育和智力 发展的速度上,存在着很大的个体差
异,对孩子的早期知识学习必须考虑孩子心理发育的成熟程度。适< br>时、恰当的早期知识学习可以促进孩子智力发育的速度,提高孩子
智力发展的质量。但如果早期知 识学习的内容和方式与孩子心理发
展水平相差太大,则起不到应有的作用。而且,过度、过分的早期知识学习对于孩子来说,不仅不会有好的效果,反而会伤害孩子。

什么才是适时、恰当的 早期知识学习呢?一般情况下,适时、恰
当的早期知识学习应该是稍微超前的,也就是科学家们提出的“ 最
近发展区”的概念。对于每一个其体的孩子来说,是可以区分出他
在钾力发展水平上知识学习 己经达到的阶段和即将达到的阶段,而
即将达到的阶段就是他的最近发展区。基于孩子现有的知识发展水
平,指向他的娘近发展区的知识学习就是适时、恰当的早期知识学
习。

所以 ,在对孩子进行早期知识教育时,教育者尤其是孩子的父母,
应该掌握一定的儿童心理学和教育学知识, 在对孩子进行认真、仔
细观察的基础上,根据孩子发展的具体情况找出他的最近发展区,
因才施 教。要适度的给小孩子进行文化知识学习。看了“家园共育
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