育儿嫂 北京1-2岁儿童 早期教育计划

2020年11月4日发(作者：吕恩谊)
1－2岁儿童 早期教育计划
2013-01-28 | 作者：xiaoch | 出处：爱哪吒早教机网 | 所属分类：早教知识 |
1－2岁儿童
早期教育计划

一、训练感观灵敏，发展运动二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言三、丰富孩子生 活，
能力，提高认知水平

发展

1.
不断提高宝宝各感觉器
1.
官的灵敏，音乐的敏感，
颜色的敏感，动作的灵
活，又培养他独坐摆弄玩
具的注意力和与人游戏、
认物的快乐情绪

2.
逐步增加认多种颜色，如
2.
灰色，浅篮、深蓝、粉红
等； 增加认多种图形，如
长方形、半圆形等；将不
同形体积木嵌入相应形
状的孔内，将牌整 齐摆放
进盒内

3.
逐步增加认识周围事物，
3.
如玩 具、餐具、家具、电
器、水果、蔬菜、花草、
树木、动物、建筑、气象、
交通工具等等 （其中一部
份与识字宝宝结合起来）

4.
带孩子到室外、到超市
4.
玩，认事物、认商品，孩
子注意什么认什么，不 断
启发孩子提问：这是什
么，那是什么，有什么用
培养广泛兴趣，发展
个性特 长

爱态要亲切、耐心、冷静、
加强训练：爱爬行、
沉着，多多鼓励宝宝，表 爱运动、爱玩水、游
扬良好行为，不允许的事泳

就不允许，孩子哭闹时转爱听音乐、模仿哼歌
移注意，多加安慰；大人模仿跳舞、爱画画涂
情绪要不急不躁，行动要鸦 玩米玩沙、多
不紧不慢，坚持这般爱态，玩推动、拉动（如拉
宝宝就听话，父母也轻松

小鸭走、翅膀扇动，
家中一面墙上要设一个
呷呷叫）摇动的玩
“
某某 （小名）好孩子第一
”
具，看爸爸做不倒
的记载表扬栏，凡是孩子翁，看妈妈吹肥皂泡
第一次学会做的事都要记坚持培养认物问物，
载并缀上一颗小星星（如认字问字，常到公园某年某月某日，学会帮妈玩认树、认花、认动
妈做事，某月某日，会讲物
故事），培养孩子上进心、常到商店认商品
自信心，建立良好的自我爱说话也说英语单
意象，直到以后一面墙上词 爱听故事、
“
满天星斗
”

念儿歌、背古诗，喜
多鼓励、多 表扬宝宝跟家
欢回答大人的各种
人一起吃好饭，饭桌上家提问
人轻松的谈话多选择宝宝

有益的话题，使之耳濡目
染不知不觉地吸收。每 餐
都把大家特别喜欢吃的菜
名写在餐桌旁的小白板
上，每个人都高兴地读一
读 、认一认。成年人要说
每一种菜都好吃，不许说
不爱吃什么

茶余饭后常抱宝 宝到邻居
家串门聊天，也欢迎邻居
来串门。大家对宝宝都要
亲切礼貌，但不宜过份关< br>注，尤其不要强迫孩子叫


等

5.
让宝宝指路：例如到公园
5.
怎么走，到超市怎么走，
回家怎么走，到姥姥家怎
么走等

6.
给孩子洗澡时指问他＂
6.
眼睛干什么的？＂＂耳
朵干什么的？＂＂你的< br>嘴巴有什么用？＂＂小
手有什么用？＂＂小脚
脚是干什么的？＂等等，
启发他动 脑子想

7.
玩玩具、看水果时告诉宝
7.
宝哪个大，哪个小，哪个
长，哪个短，哪个粗，哪
个细等

8.
告诉宝宝早上做什么，中
8.
午做什么，晚上做什么等

9.
逐步训练扶栏走台阶，到
9.
上下楼梯，攀高爬低，走
走跑跑，倒退走步， 足尖
人，强迫孩子表演节目，
宝宝不愿意时更不可强迫
抱他，还要严禁把孩子当
玩具、当笑料。要尊重孩
子，给他友爱（如有时送
他一个小玩具，一朵花、
一张图片 等），让孩子顺其
自然，逐步适应人际交往，
增长勇气和胆量

习惯于把尿， 又在积极鼓
励下逐步学会坐便盆，白
天晚上都不湿裤子。一岁
半以后学会自己擤鼻涕、
擦鼻涕

一岁半左右会回答＂这是

谁的杯子？＂等问题，他
能回答说宝宝（或自已小
名）的，逐步向＂是我的＂
过渡。逐步会说清楚家人
姓名， 家庭地址，门牌号
码，电话号码；特别喜欢
跟亲人（如外婆、爷爷等）
打电话

家里的识字环境可以逐步
丰富起来，不仅贴常用字
词，还可逐步增加成语、
儿 歌、反义词等（如大
–
小、高
–
矮）；但不要强迫
孩子认读，而要大 人高高
兴兴地认读来感染孩子，
还与字宝宝交朋友的童趣
法引导孩子识字，使孩子识字成为一种游戏，一种
快乐享受（见《早教革命》
方法篇二
P152
）

爱背儿歌、古诗、谜语，
在喜爱的前提下增加数
量；让宝宝形成＂识字敏< br>感＂，凡见了认识的字都
要读一读，见了不认识的
字都要问一问

会说、会读许多个英语常
用单词，自己感觉会说英
语而很高兴，很自豪

走步，单脚独立，双脚跳
动，单脚跳跃等

10
学习踢球、投球，开始学
10.
.
习溜冰，走双线（地上画
两直线在中走，不踩线）

一岁半以后常带宝宝到书
店去玩，每次去可选择买
有图有大字的卡片或图书
（上面不要有拼音的），只
许买一册回家，全家人要
表现出非常高兴，非常惊
喜，非常珍惜的样子，抢
着看、抢着 读；把孩子积
极性调动起来然后每天共
读一部份（一、二页，逐
11
学习翻书 、翻页、合上，
11.
.
搭积木高楼和火车，会串
珠子，训练大口瓶来回倒
水

步增加）

1
岁半开始，家人常带宝
宝去亲子园玩亲子游戏，
让他去接触许多大人和孩
子一起玩游戏的新世界，
可让宝宝大开眼界，逐步
融于人群 ，吸收大量信息，
激发游戏兴趣，提高语言
交流能力，也培养孩子在
群体活动中的表现 力和胆
量

12
玩套杯，多个杯子按大小
12.
.
顺序套入一个杯中

13
给鸟画眼睛，给人画头
13.
画太阳、月亮、气球、
.
发，
窗户、鸡蛋等，发展手指
握笔小肌肉动作

14
布袋里摸各种积木、玩
14.
.
具、物品，猜是什么；录
音机录下熟人的朗诵或





说话，猜是谁的声音

15
看各种照片认人，看各种
15.
.
图片认物、认风景，读图
片反面的词和句

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜 、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补
起也值，因为孩子还处在最佳发展期， 正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，
而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对 孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代
人关系的破坏，切勿干此蠢事。
第二、因为父母 的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差
异，所以孩子的基本素质不 可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些
方面表现有特殊的才能那就太好了！因 为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还
会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进 心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大
有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得 无限的幸福与和谐。



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