中国女子乘飞机-夜里睡眠不好怎么办
小班语言儿歌梦的教案
【篇一:小班语言教案:儿歌】
目标:引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出
自己的感受。 准备:维尼熊一只,录音带,机,棒糖40支,托盘
一个,篮子若干个。
过程:
一、 听儿歌录音。(分三段)
1、 猜想小熊维尼在干什么?
2、 真有意思,维尼继续吃呀吃
3、 再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃
二、 说一说自己对棒棒糖的感受。
原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?
三、 品尝感受棒糖带来的乐趣。
1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?
但它有两个希望,我们起来听一听:
a.不争不抢,轻轻拿。
b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:
——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。
3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。
4、完整欣赏儿歌。
刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,维尼熊也想来讲一讲,让我们
一起来听听,并猜一猜,它 为什么这样想?
四、 手指游戏
1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔n下”。
2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。
五、 音乐游戏:吃棒糖的小孩
全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒
糖)。
【篇二:小班儿歌教案】
小班儿歌教案《三条小鱼游》 ※
【儿歌内容】:
《三条小鱼游》
一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴
点点头。 三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙
呱呱叫。
三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。
【教材分析】:
《三条小鱼游 》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人
都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里 找朋友的事件,
让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩
子情感的发展 。
【活动目标】:1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。
理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
【活动准备】:
1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)
2.音乐《找朋友》
【活动过程】:
一.导入:引起幼儿的兴趣。
1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2.(出示一条金鱼 )师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说
一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)
3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一
说)
4.(出 示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几
条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请 小朋友说一说)
5.师:你们还想帮它们找朋友吗?
(出示许多小金 鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多
小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词 汇:亲亲热
热、快快乐乐)
二.欣赏儿歌《小金鱼》
师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,
我们一起来听一听,好吗?
1.教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
2.幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?
(幼儿边看实物边进行朗 诵儿歌)
3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)
三.教师小结。
1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就 像一
个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音
乐《找朋友》中游戏。
师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐
《小鱼游》)
【儿歌内容】:
《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
【教材分析】:
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精 细
动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩
子的智慧。小班的孩子正 是处于手部各技能发展的初期阶段,《手
指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲 ,
让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】:
一.情景导入:认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的
小手有几个指头!
师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!
二.学习儿歌并进行手指游戏
(一).欣赏儿歌,理解内容
1.教师 边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天
老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌, 听听看儿歌中的手指宝
宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏
捏 捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲 敲?
几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏
1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚 我们已经听过了儿
歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起
一边念儿歌 一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌 先集体后个别(教师做适当的帮助)
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三.小结提升
今天我 们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,
有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍, 也可以找好朋友一起玩,
在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,
下次 老师带我们小朋友再来玩!
小伞花儿
【儿歌内容】:
《小伞花儿》
下雨拉!冒泡拉!
小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫,
我采一朵笑哈哈!
【教材分析】:
在开展《小伞花儿》这首儿歌时,执教者可以从两个方面着手教 学:
1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色,对于小班
的孩子,认识这样 的颜色有着一定的难度,所以只是简单了解,重
点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了,丰富的 色彩,从
而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天,小花变伞,可以成
为小虫子的伞, 遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大的作
用。
【活动目标】:1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。
2.知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。
【活动准备】:五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐
一.交流并观看下雨的视频
2.下雨了,人们都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)
二.学习儿歌,理解儿歌内容
1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,
儿歌里下雨天发生了什么事。
?出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。
?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?
3.配乐,幼儿完整欣赏儿歌
小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?
4.配乐,根据图片幼儿跟念儿歌
5.配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。
三.小结提升
下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁
来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。
【篇三:幼儿园小班儿歌教案 水果歌】
小班语言儿歌教案《水果歌》
活动目标
1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 活动
准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有
颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
1、今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来
和大 家见见面。”1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果
图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说 出是什么水果。
2、仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,
即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师
则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、 紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:
苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起
来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
现在我们给葡
萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什
么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼
儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么
水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄
葡萄紫紫的。
5、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西
瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏:水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)
问:什么水果红红的?”戴苹果挂 饰的幼儿则站起来说:苹果苹果红
红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸
妈妈听。
活动反思:
整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们
的积 极性很高,在创编过程中,我问:“什么水果红红的?”幼儿们能
够回答出是苹果,但是不能把水果的名 称和颜色完整的说出来。可
是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,
并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一
手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说 :“苹果。”再出示另一个幼
儿会说:“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整 了。
孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩
子表达的更清楚,活动效 果会好很多。
在游戏过程中,孩子们都非常的积极,我问:“什么水果红红的?”拿
苹果的幼儿都能站起来,但是他们并没有按照我要求的那样站起来
说:“苹果苹果红红的。”究其原因 还是因为在创编儿歌的过程中,
幼儿还未掌握这一句。可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常
重要的。
三个月的宝宝拉肚子怎么办-吃了7年短效避孕药
助听器的原理-干花菇
新生儿胆红素脑病-女生的安全期
小燕子歌词-鹅蛋的做法
儿歌童谣免费下载-小腿围
海星与狮子3-为什么一边艾灸一边痒
无限极儿童口服液-肚子痛吃什么药
施恩孕妇奶粉怎么样-塑身衣品牌排行榜
本文更新与2020-11-04 01:32,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/341554.html
-
上一篇:【带你读懂28个月的宝宝】
下一篇:5个月婴儿的早教游戏