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天津失眠医院幼儿的运动对心理及行为的影响

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-30 19:14

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2020年10月30日发(作者:索存荫)
幼儿的运动对心理及行为的影响

一、关于身体运动对幼儿认知发展的作用与影响
一般来说,随着年龄越大,运动形式则越简单,两 者之间的相关程
度也就愈低这不但是加贺秀夫(1968年)、Singer.R.N. (1970年 )等
人的研究结果所证明,而且针对幼儿的其他研究也证实:二者之间的
关系是密切相关的,年 龄越小,则关联的程度就会越高;随着年龄的
不断增长,其心理的发展就会与身体和运动的发展渐行渐远 ,其间的
关系则逐渐变得式微,当然,还是保持着积极的关联性。
(一)身体健康是智力发展的基础
身体健康,特别是正常健康的器官系统和神经系统,比如健全的 中
枢神经和心肺系统以及各种感觉器官的健全,是幼儿的智力发展所依
赖的基础。幼儿的身体健 康,离不开积极适当的运动锻炼,特别是对
心脏和呼吸系统以及神经系统都有很好的促进作用能使心脏的 功能
得以提高、血液循环得以加速,大脑的供氧状况得到改善,等等,最
终的功效是使神经大脑 系统的效率改善,提高智力。
(二)关于身体运动与大脑发育状况的关系
大脑是人 体的指挥中心,是最高司令部,其中枢神经与延伸到身体
各个部位器官、肌肉的神经末梢是相连的身体各 部位的运动都是由大
脑的指令通过神经来支配肌肉的活动实现的;与此同时,各部位及末
梢肌肉 的活动,也通过神经线反过来反馈给大脑和刺激中枢神经,以
达到相互协调与促进的目的作为人体各部位 的肌肉,其活动都具有两
种功能:1,促进肌肉组织功能的发达;2,促进神经系统的发达完善。大量的研究试验证明,若幼儿经常动手活动,能使大脑皮层上的许多区
域得到有效地的刺激和开发,能 促进幼儿智力的发展研究实验还证明,
多让幼儿做爬行活动,也能促进智力的开发和协调运动发展。
(三)关于幼儿的身体运动与智力活动的关系
身体、运动与智力的发展之间存在着比较 高的相关性,在幼儿身上
可以得到明显的印证,这主要是因为:在这个阶段,婴幼儿的身体运
动 与智力还在一体尚未分化,区分不明显年龄越大,其分化程度就越
大,这也是提倡让婴幼儿多运动的原因 ,不但锻炼了身体,而且还开
发了智力身体运动和智力的发展,随着年龄的增长和语言能力的提高
会渐渐由一体化开始分化幼儿在两至三岁的阶段,其身体的动作与智
力的联系仍然比较密切。
二、关于身体运动对幼儿个性形成的关系
(一)幼儿阶段自我概念的形成始于身体活动能力的影响
在婴幼儿身上更多体现出的是作为动物性 的一面.也就是本能性自
我的萌芽期就是发轫于幼儿期,此时,个性开始形成,教育和生长的
环 境这是显得尤为重要,其经验体验和外界对其的评价及态度,都会
对其思维和神经产生刺激,也将影响其 形成什么样的自我概念和认知,
也将引导着其今后个性的形成幼儿在身体运动的参与过程中,其情绪体验一般会有比较激烈,当独立的完成某个动作或事情时,就会有成
功的喜悦心情,自信心也会随之 得到增强,久而久之,其坚韧不拔的
性格和克服困难的信心就会慢慢养成。
(二)关于运动能力与个性特征的关系
曾经有日本专家就《幼儿的性格与运动能力的关系》进行过 详细的
研究其研究步骤为:1、选择一群幼儿进行有关性格方面的测试;2、依
据不同性格分成 5个小组;3、每个小组分别进行5种运动能力的测
验;4、然后分析研究两者之间的关系对比分析结果 表明:幼儿的平衡
性与柔软性,除了能力很低的极个别幼儿外,大都差别不大,同性格
的关系不 是很密切;但是,幼儿表现出的的肌耐力、爆发力和协调性
等却与性格之间存在着密切的关系,而精神方 面的持久性与性格的关
系也很密切,因为持久性需要意志的伴随。
此外,有研究表明,运 动能力的强弱与个性特征的关系也较密切比
如,从容自信与平衡能力就有关系;有些幼儿虽然反应较迟钝 ,但意
志力很强,这样的孩子一般来说做任何事情都能坚持到底这样的孩子
虽然对于爆发力、敏 捷性的动作表现较弱,但对于平衡及需耐力的运
动往往表现出色:那些性格明朗、判断力较强、做事果断 的孩子,往
往就是喜欢运动的幼儿。
作为幼儿老师,肩负的责任很重,需要充分认识到幼 儿行为和个性
及运动发展之间的关系,设计选择不同类型的身体运动,来促进幼儿
良好个性品质 的形成,为孩子健康的人生夯实基础。
(三)关于如何激发幼儿愉快的情绪问题
无 论对于成人还是幼儿来说,运动都能使人愉快、开朗、振奋幼儿
由于年龄的特点,更具活泼好动的特点, 喜动不喜静研究表明,恰当
的运动量能起到刺激幼儿中枢神经,让其愉悦的心理体验;此外,运
动还能转移幼儿的负面注意力,使其的不良情绪减少和得到发泄;还
能帮助幼儿释放体内过剩的精力和消 耗多余的能量,并且让其表现阳
光和充满自信。
总之,幼儿的心理发展和性格养成,与身 体运动有着密不可分的关
系,二者是相互影响相互促进的因此,无论是幼儿老师还是幼儿家长,
必须重视幼儿的身体运动或活动,并根据幼儿的具体情况设计和实施
适合幼儿特点的运动,达到幼儿身体 与心智性格的协调发展。

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